领头雁培训方案

A. 如何建立企业内部培训体系

在建立培训体系之前，要了解培训体系应该包含的内容，同时要了解企业自身培训管理的现状和存在的问题或不足，这样才便于着手去做相应的工作。如图所示。

培训体系的建立需要时间和过程。尚未建立培训体系，或培训体系尚不完善的企业，要一步步地积累资源。在培训的组织机构和培训支持的硬件体系没有建立起来的情况下，专职或兼职的培训管理员可以着手去积累培训资源和开始软件体系的建设。希望可以帮到你

B. 领头雁培训对提高思想认识,提升工作能力有哪些帮助

这样的培训当然会提高自己的思想认识，然后再做出一种表率的作用，榜样的作用提升工作能力。

C. “领头雁”工程是什么

领头雁”工程（领雁工程），究其意，就是对骨干教师进行培训。通过对骨干教师培训，为农村学校，培养一批教师中的领头雁，由这些领头雁带领更多的教师向着提高素质的目标迈进。

“领雁工程”的主要目标是至2010年，使全省农村中小学骨干教师（包括校长）的比例达到20%以上，使每一所农村中小学校至少有一名教师或校长参加省级骨干培训。

每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一位教师参加县级及以上骨干教师培训，形成有一定规模的省、市、县三级农村骨干教师梯队。

(3)领头雁培训方案扩展阅读：

要达到“领雁工程”目标，全省在2008年至2010年，要完成3.3万名农村骨干教师的培养和培训。其中省级以脱产培训为主，择优选拔培训8000名农村中小学骨干教师和校长。

具体安排是，按地区分，一类地区4000名，二类地区1800名，三类地区2200名；按学科分，骨干教师6000名，骨干校长1500名，骨干德育教师500名。

市级要择优选拔培训10000名骨干教师，县级要择优选拔培训15000名。这样，参加省、市、县三级培训的农村学校骨干教师分别不少于全省农村教师总数的1%、2%和3%。经过三年的共同努力，初步形成一支具有相当规模的农村骨干教师队伍。

D. 如何发挥教师领头雁作用

发挥教师领头雁作用要只争朝夕，不负韶华，常怀追梦之心，敢担当，有作为，努力为教育事业做出卓有成效的贡献，具体如下：

1、政治上绝对忠诚。教师在平时工作中，不断增强遵规守纪和严于自律的自觉性。干净做事，对党忠诚，对教育事业忠诚。工作中还要做到有令则行，有禁则止，雷厉风行，提高工作运转效率，杜绝扯皮、推诿、拖拉现象，切实提高执行力和落实力，把各项工作牢牢扛在肩上、抓在手上，抓到实处。

2、工作上目标明确。教师要做提高教育质量的引领者、行动者、促进者，千万不要得过且过，误人子弟。要有提升质量的强烈意识。要把全面提高教育教学质量作为重中之中来抓，质量意识不强的教师不是好教师。所以要沉下心来抓教学，搞教研,提质量。

3、干事创业奋发有为。评价教师先看态度，再看能力，教师如果全心全意投入工作，就会有积极主动的态度，深入扎实的作风、认真负责的精神;就会有信心、有决心、有恒心;就可以出思路、出办法、出成绩。

教育教学工作是平凡、具体而琐碎的，把认为简单的事情做好，就是不简单;把认为容易的事一件一件地落实好，就是不容易。教师要有迎难而上的豪情壮志，不忘初心的奋斗目标；要有担当精神，要有奋发有为的表现，敢于创新。

要把创新作为学校发展和教育发展的渠道和方向。要以全新的视角、敏锐的眼光、开放的思维看问题、想事情，充分发挥主观能动性；要善于用新思路、新办法、新作为、新手段去解决实践中、发展中的问题，才有望提高教育教学质量。

要有提升质量的有效手段和得力措施：

首先要加强教师队伍建设，加强教师的业务学习和技能培训。关键还要提升课堂教学的效益，要用新课程理念来规范教师的教学行为，重视教学过程的有效管理和科学评价。校领导要经常推门听课，带领班子成员，群策群力，开拓创新，采取一切有效手段来提高教学质量。

学校办得好不好，教育质量最能说明问题。有质量才有底气，有质量才有说服力。表面上热热闹闹，教学成绩一团糟的学校绝不是好学校。教育教学是细化于平日的工作之中，需要持之以恒的精神和任劳任怨的韧劲。

如果教师有着强烈的质量提升意识及提升质量的有效手段和得力措施，再加上有效的引导管理以及全校师生的共同努力，质量提升指日可待。

E. 给一些企业培训体系搭建的方案或建议。

在建立培训体系之前，要了解培训体系应该包含的内容，同时要了解企业自身培训管理的现状和存在的问题或不足，这样才便于着手去做相应的工作。1、培训体系的构成·培训组织机构：是指企业培训组织的结构设置．包括培训组织的层级、人员的配备、培训部门人员的职责以及对人员素质的要求等。·培训课程体系：是指企业是否有自己的课程资料数据库，是针对公司业务的需求或岗位的要求而进行的课程设计、规划及配置。·讲师队伍建设：包括企业的内部讲师和外部讲师资源、企业教练、辅导员队伍等。·培训支持体系：是企业保障培训实施与管理所涉及的其他环节或内容，可以把它分为软件系统和硬件系统两个部分：软件系统是指培训管理的流程、政策以及制度等；而硬件系统是指培训的设施、器具、培训管理的系统等。2．如何建立培训体系不同的企业之间，无论公司的文化、发展战略，还是人员规模、行业领域等都有较大的差异。因此，培训体系的构建必须从企业自身的特点和实际出发。与本公司的人力资源结构、政策等密切统一起来。在建立培训体系时，除了搞清楚培训体系所包含的内容和本企业的培训现状，还要注意以下几个方面：（1）密切结合公司的发展战略和现况培训的目的是通过提升员工的素质和能力，让员工更好地完成工作，达到公司经营目标，以实现公司、股东、员工、客户乃至社会的共赢。因此，培训体系的建设必须密切结合公司的实际和发展战略的要求，并为公司培养符合企业发展战略的人才。例如，有些从事高科技信息技术产业的公司，从人力资源的政策上，为员工发展设置了技术职和管理职两个不同的职业通道。专业技术好的员工，可以选择走技术通道，从技术员一直到高工或总工之问分为若干个不同的级别。这时，在课程体系的建设和设计上，不但要考虑管理职通用的管理类课程，同时还要根据技术方面的要求，设计不同层级和不同水平的专业课程。（2）要维持层级和职能上的均衡从企业人才培养的角度，骨干员工和核心人力相对接受培训要多一点，但也不能忽视对其他员工的培训。在课程体系的建设上，要保证每个员工在不同的岗位上都能接受到相应的训练。这就要求在设计课程体系时，需要从横向和纵向两个方向去考虑。纵向是要考虑从新员工到高层之间各个不同的级别，针对每个级别不同的能力要求，设置相应的培训课程；横向指的是各职能部门，这些职能部门要完成工作需要哪些专业技能，以此寻找培训的需求并设计相应的课程。如果横向和纵向两个方面都考虑了，每个级别和每个岗位基本就不会遗漏。在分析上面的因素之后，培训部门还要做非常重要的一项工作，就是要建立资料库，收集和整理现有的课程资料，包括讲师的课件、教案以及学员用的教材等，经过不断改进和积累。变成有公司自己特色的课程。如果不做这项工作，培训体系中非常重要的一环——课程体系，就无法建立起来。有的企业常做无为的劳动，前任员工一走人。一切就要从头再来。为避免这样的恶果，保证培训工作的正常运转，有效的培训管理是必不可少的。（3）征询有关部门的建议和要求培训体系的建立，不只是培训部门或培训管理员的事，首先必须要得到领导的大力支持，同时需要其他部门的积极配合。培训体系中的任何一项工作，都不能只靠培训部门孤军奋战，一定要上下达成一个共识。以开发和设计职能部门的培训课程为例，部门不同、岗位不同，培训需求和能力的要求都不相同。在开展业务时，员工需要哪些知识和技能，工作中存在哪些问题和不足，对于这些问题，各职能部门的管理者肯定要比培训部门更加清楚，因此，一定要站在公司的立场上去了解和把握不同部门的培训需求。在调查培训需求时，所谓的职务分析，就是要明确各个岗位及各级别的能力要求，这样才能根据培训对象开发出不同的课程。有的公司采用胜任力模型来了解员工目前的能力状况，以此为依据设计不同的培训课程。比如，针对基层、中层、高层这些不同层级的管理者进行管理技能培训时，就要考虑到对他们不同的能力要求。基层管理者也要带团队，但事务性工作和亲自做事的比例要多一些，这个层级相当于人体的四肢；中层管理者不但要管事、做事，而且管人的比例也提高了，所以在管理能力上要求更高，这个层级相当于人体的腰部，对企业而言是非常重要的(对中层管理者如何培训，将在“公司的脊梁——中层管理者培训”中具体介绍)；高层是企业的领头雁，决定着企业的发展方向，这个层级相当于人体的司令部——大脑。如果不加分析就盲目地设计课程或实施培训，结果必定不会理想。（4）制订培训制度，并有效落实有的公司建立了一些培训制度，但形同虚设，没有落实到位，这和公司的文化也不无关系。制订切实可行的培训制度，并有效地遵守和执行，就可以避免一些问题。比如前面提到的培训对象的选拔，如果制订培训的积分制度，要求每个员工的培训积分都要达到公司制订的要求，并且和员工的考核、晋升挂钩，就可以防止和避免“替代”培训的现象，可以让应该接受培训的员工都能按时参加相应的培训。以建设内部讲师队伍为例，内部讲师的安心授课同样需要制订相应的制度来保障。多数企业的内部讲师通常是兼职人员，他们有自己的工作，讲课是额外的任务，所以有的内部讲师的直属上司就不愿意放人，担心“不务正业，会影响部门工作。有一个员工很愿意做公司内部的讲师，课讲得也不错，但他的上司很不支持，每次这个员工去授课，上司的语言和表情都让他觉得难受，好像自己真的是去做不务正业的事。最终这个公司失去了一名优秀的内部讲师——他辞职了。因此，企业要结合公司的实际情况制订相关的制度，积极鼓励具备条件的员工担任内部讲师。同时，要营造上下认同的文化，不但让讲师自己感到做讲师光荣，也要让部门领导感到骄傲，这样才能保证内部培训顺利地开展下去。（5）充分考虑员工自我发展的需要员工的职业发展规划包括两个方面：一方面是员工自身为自己作的职业生涯规划；另一方面是公司，给员工提供的施展能力的舞台，也就是对员工的职业发展进行管理。如果培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工的双赢，在员工得到发展的同时，也能为公司的发展作出相应的贡献。有的企业面临内部重要的岗位有空缺时，首先考虑在内部进行选拔，这样就给有能力的员工或愿意挑战新岗位的员工提供了机会和发展的空间，再结合本岗位的职务要求提供相应的职能培训，这也是留住好员工的方法之一。培训体系的建立需要时间和过程。尚未建立培训体系，或培训体系尚不完善的企业，要一步步地积累资源。在培训的组织机构和培训支持的硬件体系没有建立起来的情况下，专职或兼职的培训管理员可以着手去积累培训资源和开始软件体系的建设。比如，在引进外部课程后，思考一下能否经过改善，将其转变成公司课程体系中的一门课程。慢慢把课程体系搭建起来，之后开始讲师体系的建设。当然这两个体系的建立也可同步进行。希望上述回答对您有所帮助！

F. 2016年忻州原平领头雁第一期培训心得体会

敬的老师：
我今天犯了一个原则性的错误，考试时竟然将纸条传给别人，这是多么严重的错误埃经过老师的《教育《教育》我已深刻的反省，老师的教导言尤在耳严肃的表情尤在眼前，我已深刻的认识到此事的重要性！所以我怀着愧疚和悔恨的心给老师写下这份检讨书以向您表示我对我所做行为的深刻认识与我改正错误的决心！
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，通过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

G. 什么是领雁工程

。“领雁工程”是去年教育系统为解决读好书、着眼于提高农村中小学教师执教能力推出的一个重大举措。“领雁工程”面向农村中小学教师，基本的任务是从2008年到2010年，用三年的时间培训3.5万名农村骨干教师和校长，到2010年，使全省农村中小学教师和校长参加各级骨干培训的比例达到20%以上，我们实行的是三级培训，有省培训，有市培训，也有县培训。到那个时候，我们希望每一所农村中小学都有一名教师或校长参加省级培训。每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一名教师能够参加县级以上骨干教师培训。这是我们的任务。为保证培训质量，也是总结过去培训的一些经验和教训，我们这次实行一次性集中脱产培训，时间不少于2个月。实行双导师制，为每一位学员指定一个理论指导老师和实践指导老师，其中实践指导老师都是来自于一线的优秀教师。在课时安排上，理论教学和实践教学各一个月，培训单位主要是依托高校，而这些高校能不能拿到培训任务，是靠竞聘而来，引入竞争机制。应该说从去年第四季度开始，推行这件事。总体的实施情况不错，前几次培训，每一次培训结束，我都去参加培训老师的座谈会，培训的老师都很激动，都为有这样的培训感到高兴，有的甚至是热泪盈眶，说这样的培训很对路，对他们提高执教能力太有必要了，特别是对培训的课程设置、强度评价很高。当然了，在组织过程中，我们也听到了刚刚那位网友所提到的问题，就是说培训和教学的矛盾在有一些学校比较突出，对这个问题我们也做了分析，甚至我们也派人到一些学校做了调查。我们认为，这主要是个统筹组织不够。全省现有农村中小学4600多所，而现在“领雁工程”一年分四期，我刚刚讲了一年培训12000人。也就是说我们如果均衡的分配的话，一所学校一个教师都不够，我们现在有的时候工作粗了一点，如果均衡安排是可以解决教学和培训的矛盾问题，同时也为了很好的解决这个矛盾，我们还推进了一个师范生顶岗实习工作，当然实习工作首先是要提高师范生的顶岗实习质量，同时也缓解了供需矛盾的问题。我们认为这个矛盾可以解决。同时刚刚网友也建议，说能不能分段，我们感觉分段了以后，培训质量不能保证。他提出是不是利用节假日？从我们内心来讲，老师很苦，不能再占用老师的节假日，所以我们考虑还是怎么样统筹组织好，处理好工学矛盾，顺利的推进“领雁工程”。

H. 浅谈如何培养好致富带头人

1、加强培训，提升致富带头人带富能力。
各基层党组织要采取邀请上级单位进行系统培训、组织自行培训、远程教育开展个性化学习、生产基地进行现场演练等方式，对致富带头人进行全方位、多层次的教育培训，不断更新致富能人的技术知识，让其带富能力得到不断增强。要围绕产业布局，组织科技专业人员、农业辅导员，深入农村开展技术帮扶，实施村干部学历提升行动，举办党建扶贫培训班，针对农村党员群众在致富带富中缺思路、少技术的问题，分类设置培训内容，从企业策划和管理、资金筹措和扶持等方面进行系统培训和跟踪帮扶，营造积极向上的创业带富氛围。
2、强化激励，激发致富带头人带富潜能。
在管理和激励上采取有效措施，着力拓展致富带头人就业创业空间，努力营造示范带动的良好环境，激发出致富带头人干事创业热情。对确定为致富带头人的能人，挂“致富带头人示范户”标识门牌，对受帮扶的群众挂“致富带动户”标识门牌。通过挂牌的形式，增强致富带头人的责任心和荣誉感，方便群众与致富带头人之间的联系。建立“党支部联系致富带头人、致富带头人联系贫困群众”两联工作模式。各村党支部与致富带头人建立指导联系机制，定期了解致富带头人带富情况。同时各村按照贫困户的类别特点建立带富小组，通过传、帮、带、教，解决群众发展资金、技术等问题，帮助和引导群众致富增收。建立激励机制，提升带创业富动力。对致富带头人实行目标管理、考评激励机制，开展年度创业带富评比活动，对评选出来的典型，给予一定物质奖励、优惠政策，并在资金信贷等方面给予优先考虑。
3、示范引领，发挥致富带头人引领作用。
以党组织为龙头，组织发动致富带头人加入农民专业合作社，通过聚集资金、技术、资源打造示范基地，提高致富带头人的组织化程度，推动自主创新能力、集约集聚发展水平不断提升，最大限度发挥致富带头人的示范和辐射带动作用。要求各基层党组织引导整合致富带头人各种资源，并进行科学合理的规划分配，通过建设创业带富示范基地，增强整体实力和抗御市场风险的能力，不断提高农业、旅游业经济效益，走出了一条产业支撑、能人带动、全民参与的农村改革发展之路，有效地凝聚民心，推动特色产业迅速发展，带领贫困群众大步迈向全面小康新征程。