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中学地理骨干教师培训方案

发布时间:2021-11-27 01:25:01

① 上杭县第三中学的骨干教师

一.龙岩市名师工作室领衔人:刘振南(政治)
二.龙岩市中小学学科带头人:赖学尧(政治)梁志香(语文)
三.上杭县中小学名师:梁志香(初中语文)许兆有(初中语文)
四.市级骨干教师:
政治:刘振南 赖学尧 赖文莉
数学:范怀琳 谢建宝 胡耀春 吴文龙
语文:梁志香 丘增荣 张政启 丘文平
英语:孔庆德 丁永玲 卢春红 刘淑兰
物理:张文春
化学:廖兆安
生物:钟 胜 黄茂胜
历史:唐发秀
地理:肖春生
体育:刘 建
音乐:张仰芹 丘伟安 伍棫琴
五.龙岩市名师工作室成员:赖国西(数学)陈军(语文)廖兆安(化学)

② “国培计划-2010年贵州省普通高中课改实验教师远程培训项目”实施方案的附件1:

国培计划- 2010年贵州省普通高中课改实验教师远程培训项目实施方案
根据教育部《关于印发“国培计划-2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目”实施方案及上报有关信息的通知》(教师司〔2010〕15号)的有关要求,经研究,决定组织实施“国培计划—2010年普通高中课改实验教师远程培训项目”,培训项目实施方案如下: (一)培训对象:2010年进入高中新课改实验的普通高中起始年级学科教师及教研员,共计约1.3万人。
(二)培训学科:思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等13门学科。
(三)培训内容:普通高中课程改革总体情况及课程方案的介绍;课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍;各学科主要内容解读;教学理念、教学设计、教学方法培训;指导学生有效学习方法辅导;教学评价方法指导;如何开发与利用课程资源;如何推进校本教研和教师专业成长等。 第一阶段:管理者培训。6月20前完成,各级管理员研读《管理员工作手册》和相关材料,了解远程培训流程、明确培训管理员职责和工作要求,并建立沟通平台,实时掌握培训动态。
第二阶段:培训者培训(包含班主任、辅导教师和技术人员)。7月11日—27日之间,采用省集中培训和远程培训相结合的方式对培训者进行培训。培训内容:介绍培训流程、培训者工作职责、课程内容、课程特点;讲解组织交流研讨与辅导答疑的方法与技巧、教学教务管理办法与技术操作流程、学习简报的内容与编制、与课程专家组交流沟通的形式与办法等。培训具体事宜另文通知。
第三阶段: 7月28日—8月6日,组织普通高中起始年级学科教师及教研员开展远程培训。每天5学时,共计50学时。 (一)培训方式
组织方式:采取班级化组织管理,原则上以县(市、区)为单位,按学科组班(在线虚拟班级),每班学员不得少于30人,对于教师人数较少的学科,视实际情况以市(州、地)为单位跨县(市、区)组班,各市(州、地)直属学校以市(州、地)为单位组班,师大附中、省实验中学纳入贵阳市编班。班级规模原则上不超过50人,每班设班主任和辅导教师各1名。各县(市、区)组织学员分学科在指定培训点集中培训,培训点应配备有符合开展网络培训技术要求的若干个多媒体教室和一个能接入远程视频会议系统的会议室。教师参加培训可打破学校之间的界限,将同一学科教师编在同一个班级,每个班级应相对固定一个多媒体教室或计算网络教室作为培训点,参训学员必须按时到指定培训点进行集中网上学习和研讨交流。
学习方式:采用集中学习与分散学习相结合的方式。各地根据本地实际情况,充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料,参与案例研讨、专题讨论和网上交流互动等。
辅导方式:采用本地研讨、在线交流与专家辅导答疑相结合的方式。本地研讨在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流在学科课程专家团队的主持和指导下,学员在网上进行交流和专题讨论。课程专家针对学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题,通过网络进行答疑辅导。
对不具备网络学习条件的学员,各地应组织学员在培训点学习,培训点须提供视频课程播放、宽带上网学习、集中研讨的必要条件。同时,对信息技术操作能力较差的学员要提供必要帮助,保证他们能够正常参与在线学习交流和研讨。
(二)培训流程
课程资源的开发与配送:国家学科课程专家团队开发课程资源、制作课程光盘、网上发布课程,同时,将课程光盘配送到各县(市、区),各县(市、区)师训主管部门负责将光盘发放到各个培训点。
学员学习:学员在线(或组织学员在培训点集中)学习视频课程,学习专题讲义和其它相关资源,按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间,学员平均每天学习视频课程不少于2小时,每天在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。
研讨与交流:根据每单元的学习内容和专家提出的问题,班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评,对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。
作业点评:班主任和辅导教师负责督促本班学员按时完成作业,并对作业进行审阅。各学科课程专家组按照一定比例批改和点评作业,遴选出优秀作业供学员交流。
学习简报:班主任和辅导教师负责归纳学习研讨中学员的主要观点,聚焦突出问题,通报学习动态,概括学习体会与经验,推荐优秀文章,生成班级简报。各学科课程专家组负责编辑的课程简报,主要是解答学员学习中关注的焦点问题,推荐优秀文章和作业,对学员的学习进行引领和指导。
专家辅导答疑:学科课程专家组对学员进行在线答疑。除了利用课程简报和每日跟进指导及时答疑外,对于本学科学员遇到的共性问题和典型问题组织集中在线研讨或通过视频答疑予以解答。
考核与总结:学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。通过培训平台建立学员学习档案,对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录,为学员培训成绩的综合评定提供依据。班主任和辅导教师根据学员参与培训的总体情况,评定学员的培训成绩并报县(市、区)教育行政部门审核,经考核合格的教师,在其《贵州省中小学教师继续教育合格证》中记入50学时。培训结束后,各市(州、地)、县(市、区)要及时进行经验总结并撰写项目培训总结报告。 (一)教育部师范司、基础教育二司负责培训的组织实施,组织专家对培训课程和培训效果进行监督和评估。“国培计划”—中小学教师远程培训项目执行办公室负责协调项目组织实施的具体工作。通过招标遴选专门网络培训机构提供远程培训的服务和技术支持工作,具体任务分配为:全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科;新思考网负责物理、化学、生物学科;百年树人远程教育负责思想政治、信息技术学科。
(二)省教育厅负责统筹和管理全省培训项目实施工作。由省教育厅师范处、基教处牵头,国培项目办公室设在省教育厅师范处,本项目执行机构设在贵州师范学院,具体实施项目培训工作。负责研究制定我省培训项目的具体实施方案、工作计划和保障措施,对远程培训工作进行协调与管理,以及组织培训者先期培训和学科教师远程培训;指导各市(州、地)做好培训组织和管理工作;做好培训项目工作总结;组织印制学员的培训结业证书。同时,省教育厅师范处、基教处、省教科所、省电教馆等部门建立沟通协调机制;成立督查组,对各地培训项目实施工作情况进行指导、督查。
(三)市(州、地)要明确培训项目管理部门,负责组织本地“远程培训项目”工作。制定本地区培训工作规范、保障措施和应急预案;负责协调跨县(市、区)组班,并遴选班主任和辅导教师;及时向省项目执行机构报送辅导教师、班主任、管理人员、参训学员、编班统计、项目学校等信息;成立检查小组,对各县(市、区)培训工作的准备、进展情况进行督导、检查;提供相应的配套经费,确保远程培训项目的顺利实施。
(四)县(市、区)要明确培训项目管理部门,负责根据“项目实施方案”要求,并结合本县(市、区)实际情况组织实施培训工作。确定管理员和培训点,遴选班主任、辅导教师和技术人员;统计本县(市、区)学校参训教师相关信息;及时向所属市(州、地)教育行政主管部门报送辅导教师、班主任、管理人员、参训学员、编班统计和项目学校等信息;组织学员报名、上网注册,并对学员注册情况进行审核;制定相关措施和应急预案,确保培训工作顺利实施;对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报。
(五)项目学校负责按要求组织2010年进入课改的高一年级学科教师参加项目培训,并及时报送相关信息;认真选拔推荐优秀教师或学科骨干教师担任培训项目辅导教师和班主任;督促参训学员按培训要求完成学习任务;制定培训管理规章制度,确保培训取得实效。
(六)组建“省、市、县”三级管理团队,同时建立有效联系沟通机制,各级管理人员须了解培训流程、明确工作职责和要求。
省级管理员:负责全省高中课改教师远程培训项目的组织管理,协调相关部门,确保培训项目顺利实施;对各市(州、地)项目实施情况进行监督管理;汇总全省培训信息并按要求报送至国培项目办。
市级管理员:各市(州、地)至少要配备1 名管理员,可根据工作需要,成立管理团队。负责本地高中课改教师远程培训项目实施的组织和协调工作。汇总本地培训信息并按要求报送省级管理员;指导本地各县(市、区)远程培训项目工作的组织实施;培训结束后及时撰写、报送培训工作总结。
县级管理员:各县(市、区)至少要配备1名管理员,可根据工作需要,成立管理团队。负责县(市、区)高中课改教师远程培训项目实施的组织和协调工作。严格按照培训的时间进度和工作任务完成相关工作,组建班级,配置辅导教师、班主任;汇总本县(市、区)培训信息并按要求报送市级管理员;指导本地各培训点远程培训项目工作的组织实施;建立培训者(教学辅导教师、班主任和技术人员)工作团队,及时解决培训过程中出现的问题;协助班主任和教学辅导人员制作简报;培训结束后及时撰写、报送本县(市、区)培训工作总结。
(七)教学指导、班级管理与技术保障
学科课程专家组:对辅导教师进行培训和工作指导;组织教学、在线研讨和答疑;抽查批改学员作业,点评学员文章;梳理问题总结经验;发布课程简报;培训结束后撰写学科总结。
班主任:确保本班学员完成注册;组织和管理班级学习活动;了解学员学习进度,记录学员学习活动参与情况;对跟进不足的学员进行督促;检查审核作业;及时与相应部门沟通并反馈有关信息;交流学习中的情况和问题;撰写班级工作总结。
辅导教师:负责本班学习指导,组织并引领学员研讨;点评并推荐优秀作业;编辑并提交学习简报;梳理问题和总结经验,并与学科专家组沟通;协助班主任撰写班级工作总结。
技术人员:各培训点要根据实际情况配备技术人员,负责做好培训的技术准备工作,快速、有效应对各种突发情况;密切配合网络平台服务单位开展工作,为远程培训顺利推进提供技术支持,确保培训期间网络系统和多媒体播放设备的正常运行;解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题。
“国培计划”项目办针对培训提供的《管理人员工作手册》、《技术人员工作手册》、《教学团队工作手册》、《学员学习指导手册》等文件,各市(州、地)、县(市、区)可到项目办网站或各服务平台下载,以便指导本地工作和进一步落实培训项目工作相关要求。 省教育厅负责对各市(州、地)教育行政部门组织实施的培训工作进行监督、检查、评估,总结全省培训项目工作。在项目总结阶段将评选出优秀项目组织单位、优秀项目组织者、优秀管理员、优秀辅导教师、优秀班主任、优秀学员等奖项,并给予表彰。评优相关事宜另文通知。
各市(州、地)教育行政部门负责本地培训的总结和评估工作,培训结束后一周内向贵州师范学院提交培训工作总结和评优推荐材料。
各县(市、区)教育行政部门负责本地培训的总结和评估工作,培训结束后及时向所属市(州、地)教育行政部门提交培训工作总结和评优推荐材料。
总结评估工作所需相关数据(如:学员在线时间、作业完成情况、参与讨论等)由网络平台服务单位负责提供。 (一)各市(州、地)、县(市、区)教育行政部门要高度重视高中课改实验教师培训工作,把本项目纳入普通高中课改实验整体工作计划和工作部署。处理好与教材培训等各有关培训工作的关系,为当地课程改实验工作发挥切实有效的作用。要重视培训的宣传工作,充分调动各方面的积极性,做好培训的动员工作,提高参训学员的参与热情。要做好本地培训的组织管理与监控工作,加强培训的组织,精心选配管理人员,责任明确到人,做到人员到位、联系方式到位、工作职责与监督到位。要重视和发挥地方教育信息网络作用,积极与国家级网络平台配合,共同保证培训项目工作的顺利实施。
(二)各市(州、地)、县(市、区)要高度重视辅导教师和班主任工作。遴选有能力、责任心强、会操作的骨干教师或教研员担任辅导教师和班主任。加强培训过程中对班主任及辅导教师工作情况的监督管理。要从各方面给予班主任及辅导教师充分的支持和保障,充分调动其工作积极性。
(三)各市(州、地)、县(市、区)教育行政部门要加强培训质量监控保障工作。采用培训过程监控和效果评估等方式,对各培训点组织实施的培训项目情况进行检查、督导。同时,要加强信息沟通和信息共享,定期将有关信息上报有关部门,及时发布培训信息通报,做到在培训过程中及时发现问题、解决问题,确保课程资源、班级管理及教学辅导答疑、技术支持服务等所有环节工作落实到位,确保培训质量。
教育部将在培训过程中组织开展巡视工作,通过对培训过程监控和效果评估等方式和手段,对专家、技术支持服务、各级培训组织实施落实情况进行监督。
(四)各市(州、地)教育行政部门要加强技术保障工作。认真做好培训的技术保障方案和准备工作,快速、有效应对各种突发情况。确保培训期间网络系统和多媒体播放设备的正常运行。要切实保证课程资源配送到位,确保在网络传输中断情况下教师能够收看到培训课程。

③ 湖南师大附中梅溪湖中学的师资力量

学校师资力量雄厚,名师荟萃。现有专任教师157人,本科学历100%,研究生学历54%。其中,特级教师4人,2014年湖南省高考文理科状元教师各1人,全国优秀教师2人,湖南省优秀教师、湖南省优秀共产党员、湖南省青年五四奖章获得者、湖南省十大杰出青年岗位能手各1人,湖南师大附中派出的管理骨干、年级组长、教研组长、奥赛金牌教练、学术委员会成员、学科带头人、督学共18人。他们是一支近5年内先后培养出267名北大、清华学子的优秀团队。 常力源,中学生物高级教师,湖南省特级教师。曾任湖南师范大学副校级督导、湖南师范大学附属中学校长,湖南师范大学教育管理硕士生导师、教育部中学校长培训中心兼职教授。
现任第九届国家督学,湖南省人民政府督学。同时担任中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、全国中学教育科研联合体副理事长、湖南省教育学会副会长、湖南省教育科学学科首席专家、湖南省教育学会普通高中校长工作研究专业委员会会长、湖南省中学生物教学专业委员会理事长等社会兼职。先后获“全国学校管理创新典范校长”、“湖南省中小学德育工作标兵”、“湖南省教育厅先进工作者”、“美中教育合作杰出贡献奖”等荣誉称号。2009年,被湖南省人民政府授予“湖南省徐特立教育奖”;先后被全国教师教育学会、中国教育学会授予“全国名校长”等荣誉称号。
周望城,湖南师大附中原党委书记,师大附中博才实验中学首任校长,中学语文高级教师,湖南省特级教师。
曾担任湖南省“中语会”副理事长、湖南省教育厅中小学高级职务评审委员会副主任、湖南省特级教师评委和专家组组长、湖南省示范性高中评估验收组组长、湖南省人民政府教育督导室教育督导专家,系湖南省民办教育专家库成员。
在省级以上报刊杂志发表文章40多篇,主编和编著出版40多种书籍;所参加和主持的教育科研课题获全国中语会优秀课题、长沙市和湖南省优秀成果奖。
赵雄辉,男,汉族,研究员,中共党员,现任湖南省教育科学研究院院党委委员、副院长。兼任湖南大学高等教育学专业硕士研究生导师、湖南师范大学课程与教学论硕士研究生导师,湖南省民办教育协会副会长,湖南省学前教育研究会副理事长,湖南省中学数学教学研究专业委员会理事长。
刘铁芳,男,1969年生,湖南师范大学教育科学学院副院长,教授,博士生导师。2006-2008被聘为北京师范大学“985”团队研究员,全国教育基本理论专业委员会委员,入选湖南省人文社会科学“百人工程”、“121”工程专家,湖南省学科带头人培养对象,中宣部马克思主义研究和教材建设工程德育原理教材编写专家。
常思亮,男,汉族,1962年5月生,湖南湘潭市人。湖南师范大学教育学系系主任,教育学博士,教育管理学教授,博士生导师,教育经济与管理专业硕士点学科负责人。全国优秀教育硕士教师,中国教育管理学科专业委员会常务理事,中国基础教育评价专业委员会理事,湖南省省教育管理专业委员会理事长,湖南省中小学教材审定委员会专家组成员。 语文学科:
欧阳昱北,湖南省特级教师。先后获湖南省直系统“优秀教师”、全国中语会“优秀教师”等荣誉。多年担任高中语文教学、兼备课组长,所在年级高考语文平均分一直稳居全省第一。有多个省市课题获奖,教学论文、文学散文等计80余万字。
数学学科:
徐凡训,男,教育管理硕士,中学数学高级教师,湖南省特级教师。现为湖南师大附中数学教师、班主任。曾先后被评为浏阳市教坛新秀、浏阳市首届骨干教师、浏阳市第三届名教师,长沙市骨干教师。任教高中数学教学二十余年,担任湖南省示范性高中教育、教学、教研管理副校长十年,教育教学及管理经验丰富。有多篇论文发表于国家或省级刊物,个人论文或随笔十万余字,主持或参与多个教育教学课题研究。
赵优良,男,1967年8月生,中学数学高级教师,湖南省特级教师。从事高中数学教学26年,热心教育科研工作,主持的省级课题《低学习成就学生的问题索因及对策》、《高中数学有效教学的研究与实践》获得省级二等奖。爱好数学,对学生的学法指导和不等式有比较深入的研究,并任全国初等数学研究会理事,湖南省名师网名师工作室中心成员,《中学数学教学参考》等报刊杂志特约编辑,长沙市教师高级职称评定评审专家。
英语学科:
杨美英,中学英语高级教师,湖南省特级教师。先后参与四项省级、国家级课题研究,出版著作四部,发表论文四篇,获奖论文十篇。
刘淑英,女,中学英语高级教师,湖南省特级教师,湖南省学校心理健康教育委员会常务理事。曾被评为长沙市优秀德育工作者、全国优秀外语教师、全国中小学外语教师“优秀园丁”,1998年被评为湖南省优秀教师并立省二等功,2001年被国家教育部评为全国优秀教师。
化学学科:
肖鹏飞,湖南省特级教师,国际中学生化学奥林匹克竞赛金牌教练,享受国务院政府特殊津贴的专家。湖南师大附中化学首席名师,湖南师范大学化学教学论兼职硕士研究生导师,《中学生理化报》主编。湖南省普通新课程实验教学指导委员会委员,湖南省普通新课程实验教学指导委员会化学科专家组组长。中国教育学会化学教学专业委员会理事,湖南省化学学会理事,湖南省中学化学教学专业委员会理事。
生物学科:
汪训贤,全国优秀教师、湖南省特级教师、湖南省中学生物教学专业委员会副秘书长、湖南省植物学会常务理事、湖南省教科院生物教学研究专家库成员、湖南省考试院高考阅卷质检组成员、湖南省考试院高考考生评价组成员、湖南师大硕士研究生导师、湖南师大附中学术委员会主任。国际中学生生物奥林匹克竞赛金牌教练,所辅导的学生荣获国际生物奥林匹克竞赛金牌2枚、银牌1枚;多次获得省生物竞赛园丁奖、湖南省教育厅颁发的“神箭”、“九芝”英才导师奖。主编和参编生物教学辅导、生物竞赛指导丛书共14部,发表论文29篇。主持的课题荣获中央教科所课题组一等奖。
地理学科:
梁良梁,长沙市地理首席名师,湖南省特级教师。湖南省地理学会常务理事、长沙市中学地理教研会理事长。参加编写了义务教育课程标准实验教科书《地理七年级上册》《地理七年级下册》《地理八年级上册》《地理八年级下册》;普通高中地理课程实验教科书《地理必修3》和《地理选修自然灾害》;主持了《高中地理课堂教学与实践活动相结合探究》课题并获长沙市友谊教育科研奖。参加了教育部国家课程标准子课题《当代社会、经济、文化及“3S”技术对地理课程的影响》的研究。担任地理骨干教师培训国家级研修班指导老师,先后在广东、福建、广西、湖南、重庆、湖北等省区省级培训中上示范课和专题讲座。2009年评为湖南省优秀教师。
杨帆,男,湖南省特级教师,曾任湖南省教育厅高中课程改革教学指导委员会地理专家组成员、湖南省学业水平考试地理考试大纲编写组组长、湖南省新课程高考文综考试大纲审订组组长、长沙市特级教师评委。担任初、高中地理教学共30年,现任湖南师范大学附属中学地理教研组组长、高中地理专任教师。在《中国教育报》、《课程教学研究》、《中学地理教学参考》、《教育测量与评价》等刊物发表论文30余篇,有的论文被《人大复印资料》全文转载。出版专著《走向地理新课程》、《基于新课程标准的地理高考改革与有效教学研究》。主持湖南省十二五规划课题一项,曾获省、市课题成果奖励。
艺术学科:
杨萍,中学高级教师,湖南省特级教师,教育部首届园丁工程“全国中小学音乐骨干教师”。现湖南师大附中音乐教师,艺术教研组组长。曾荣获湖南省教育工会授予的“芙蓉百岗明星”称号;长沙市中小学优秀音乐教师;学校“三育人”特优奖、优秀教师、教学优秀奖、学科教学竞赛优胜奖、启东国家级教材编写奖等。本人参加湖南省中小学音乐录像课比赛获一等奖;曾指导学生合唱团连续三届参加湖南省重点中学文艺调演获省一等奖、湖南省中小学歌咏录音录像比赛一等奖、全国首届中小学生艺术展演比赛二等奖,湖南省特等奖、全国第三届中小学生艺术展演比赛一等奖。被湖南出版集团聘为《国家义务教育课程标准》湘版初中实验教材编委,国家高、初中音乐实验教材培训专家。多篇论文在全国、省获奖,在省级以上刊物发表论文10余篇、著作1本、市级以上课题3个。组建了师大附中学生艺术团,曾多次策划学校及长沙市的各种大型文艺晚会和比赛,多次带领学生艺术团参与国际交流等活动。社会兼职有:中国音协音乐教育学会会员;中国音协柯达伊专业委员会会员;中国音乐教育童声合唱专业委员会委员;湖南省音协音乐教育委员会副秘书长;湖南省教育学会音乐教育专业委员会常务理事兼副秘书长;湖南省音协声乐艺术委员会理事。 语文 张迪平(附中派出)

2014年湖南省高考文科状元陈博川同学的高三班主任。 湖南师大附中2014届高三年级组长,执教高三毕业班22届。中学语文高级教师,国家级骨干教师,师大附中语文名师工作室成员。
在湖南师大附中担任年级组长、党支部书记共4届,所带年级多次被评为“优秀年级组”、“师大先进党支部”。
所教学生12人考入清华、北大,所带年级学生近100名考入清华、北大。
先后获得长沙市优秀教师、长沙市先进教育工作者、湖南师范大学优秀共产党员、湖南师大附中优秀教师、湖南师大附中优秀共产党员等称号,多次荣获学校教育、教学、管理及省级课题研究奖,教研论文收录《中国当代教育思想文集》。
语文 屈雪辉(附中派出)
中学语文一级教师,湖南师大附中语文教研组副组长,备课组长。从事高中语文教学12年,所教4届毕业年级高考人平分均为全省第一名,被评为校优秀教师、优秀班主任。曾获省级赛课一等奖,4次在全省高中语文教师培训会上作高考专题讲座或教授示范课,主编、参编教学辅导丛书10部,发表国家级、省级教育教学论文3篇。
语文 马晴晴(来自省重点中学)
2014年湖南省高考理科状元宋振宁同学的高三语文老师。本科,汉语言文学专业,从教语文11年,担任班主任10年,备课组长1年。作为语文骨干教师,多次上示范课,历届所教班级高考语文平均分均位于年级前列。2008届高考所教学生施倩倩取得125分的全校语文最高分。2011届高考所带333班,全班58人,重点上线46人,660分6人次、600分以上达33人次,有1人考取清华大学。2014年所教学生宋振宇以723的高分成为湖南省理科状元,语文126分。担任备课组长,积极推行课堂改革,所提“阅读课方案”、“课前三分钟方案”获师生一致好评。2008年“安乡县第四届新课程课堂教学竞赛”中获得第一名、2009年常德市语文课堂观摩活动中获一等奖、2013年安乡县高三教学比武中获第一名。参加了省级课题“高中语文‘以学定教,少教多学’教学理念与教学方法的实践研究”,是常德市教育学会会员、湖南省教育学会会员。由于表现突出,获得多项县、市荣誉,荣立“二等功”、“三等功”三次,被评为“常德市优秀教师”、“常德市百岗明星”,先进事迹曾两次被电视台专题报道。
数学 张宇(附中派出)
湖南师大附中2014届高三备课组长,硕士生导师,中学数学高级教师,省级骨干教师,湖南省中学数学教学研究专业委员会常务理事、长沙市中学数学教学研究专业委员会理事长、长沙市名师工作室名师团队成员、师大附中学科带头人,师大附中民盟副主委,曾任师大附中数学教研组组长,执教高三毕业班20多届。主持省、市级课题五个,两个课题获得省课题一等奖,在省级刊物公开发表教学论文七篇;曾获省青年数学教师说课比赛指导教师奖、省奥林匹克竞赛指导教师奖、省“芙蓉百岗明星”奖、市优秀名师奖、师大附中蔡田碹珠“三育人”特优奖、“赛博仕达”教学优秀奖、优秀班主任奖等。
数学 吴菲(附中派出)
湖南广益实验中学2014届初三数学备课组长、中学数学一级教师,全国高中数学教师教学赛课一等奖,湖南省数学赛课一等奖第一名。在师大附中任教初高中数学9年,担任班主任工作7年,担任数学备课组长3年。多次荣获学校教学优秀奖,长沙市优秀班主任,所带学生在长沙市数学竞赛中数十人获长沙市一等奖。
数学 汤礼达(附中派出)
中学数学高级教师,奥赛教练,市级骨干教师。从事高中教学11年,执教过4届毕业生,先后指导学生31人获全国数学联赛一、二等奖,3人考入清华大学。曾获全国高中数学奥林匹克竞赛优秀教练员、中国数学奥林匹克壹级教练、湖南省青少年科技创新大赛优秀园丁指导、市级中小学教师教学能手、市教育教学质量管理优秀教师等称号,2次荣立三等功。在省级以上刊物发表论文多篇,曾获全国论文大赛获一等奖。
英语 张志(附中派出)
湖南师大附中2014届高三任课教师,硕士,中学英语一级教师,在湖南师大附中任教15年,从事高中英语教学15年,执教高中毕业班3届,担任理科实验班班主任2届。所教学生5人考入清华、北大。参加全国首届教学法论坛,湖南省新教材培训专家组成员,湖南省教学比武第一名,长沙市首届名师工作室成员,核心期刊发表论文多篇。长沙市五四红旗手,参与年级管理13年,多次带出长沙市优秀班级。
英语 胡田超
中学英语高级教师,硕士,长沙市骨干教师。从教16年,执教高三毕业班5届,所教学生1人考入北大(言金同学)。自2009年以来一直任教学校重点班英语。先后担任班主任10年,所带班级曾3次获得“长沙市优秀班级”,本人荣获“长沙市优秀班主任”称号。担任高中年级组长4年,备课组长4年。曾在省级以上刊物公开发表论文8篇,参与省级课题研究1个。
物理 周启勇(附中派出)
湖南师大附中奥赛金牌教练,中学物理高级教师,自主招生名师。曾获湖南省“首届中学物理创新教学大赛”第一名,“第五届全国中学物理青年教师教学大赛”一等奖。在从事物理竞赛工作来,已辅导10多人进入湖南省省队,7人进入国家集训队,4人进入国家队、21人考入清华北大、1人获国际中学物理奥林匹克金牌、3人获亚洲中学物理奥林匹克金牌。主编、参编教学辅导丛书6部,公开发表国家级、省级教学论文7篇。多次被评为“教学优秀奖”、“优秀竞赛教练”、“优秀教师”、“蔡田碹珠教育特优奖”。
化学 谭富桃(附中派出)
湖南师大附中2014届高三任课教师,硕士生导师,中学化学高级教师,湖南省中学化学教研会理事,湖南师大附中督学,执教高三毕业班20多届,担任班主任10多年,曾多年担任师大附中理科实验班和超常班化学教学任务,所教学生10多人考入北大、清华。先后多次获得省市级荣誉,在国家级、省级刊物公开发表论文20多篇,在多家出版社出版书籍40多本。
生物 胡平新 (来自省重点中学)
中共党员,本科,生物专业,中学生物高级(特级)教师,曾担任高中教学 30年,教高三 16 届,所教学生的主要成绩为: 5人上清华北大。先后担任学校科研处(教科室)主任13年,教研组长 6年。曾在省级以上刊物公开发表论文 30 篇,参与国家级、省级课题研究 7 个,先后荣获湖南省特级教师、湖南省骨干教师,多次获省教育厅、省科协颁发的“园丁奖”等。
政治 黄治清(附中派出 兼课)
湖南师大附中政治高级教师和学术委员会副主任、人民教育出版社和教育部高中新教材核心培训专家、湖南师大公管学院兼职教授和硕士生导师、长沙市教科院兼职教研员、长沙市中学政治专业委员会理事、长沙市方俊政治名师工作室名师团队成员、湖南省教育厅网络名师工作室名师团队成员,公开发表了十几篇政治论文和两百多本政治教学和教辅资料。
历史 成丽(来自省重点中学)
成丽,中共党员、历史教学法硕士研究生、中学历史一级教师、长沙市青年骨干教师,长沙市德育先进个人,长沙市阳光体育先进个人。担任高中历史教学15年,担任过班主任工作5年,所带班级曾荣获长沙市先进班级2次。从教以来先后多年担任教研组长、文科综合组长,担任多届高三教学和管理工作,高考成绩一直稳居全市前列。多篇论文发表在省级刊物上,并荣获湖南省教育学会一等奖3次,参与省、国家级获奖研究课题5个。参与编写教学辅导书。
地理 杨帆(附中派出)
湖南师大附中2014届高三任课教师,中学地理高级教师,湖南省特级教师,中学地理学科带头人,省教育厅高中课程改革教学指导委员会地理专家组成员,省考试院高考评卷文综领导小组核心成员,长沙特级教师评委,省高考地理复习指导首席主讲教师,省地理学会理事,曾任师大附中地理教研组组长。曾被评为长沙市优秀科技老师、全国优秀中学地理教育工作者。从事高中地理教学30余年。指导学生进行研究性学习、创新科技,多次获省青少年科技创新大赛金牌。发表科研论文10余篇,出版专著2部。主持省、市级课题5项,曾获长沙市友谊科研奖,省电教馆课题成果评比一等奖。
音乐 杨萍(附中派出)
湖南师大附中声乐教师,硕士,中学音乐高级教师,湖南省特级教师,国家级骨干教师,艺术学科带头人、曾任附中艺术教研组长。《国家义务教育课程标准》湘版初中实验教材编委,国家高、初中音乐实验教材培训专家。中国音协音乐教育学会会员,中国音协柯达伊专业委员会会员,中国音乐教育童声合唱专业委员会委员,省音协音乐教育委员会副秘书长,省教育学会音乐教育专业委员会常务理事兼副秘书长,省音协声乐艺术委员会理事,市中学音乐教育协会理事长。曾荣获长沙市中小学优秀音乐教师、省“芙蓉百岗明星”等称号;获学校“三育人”特优奖、教学优秀奖、学科教学竞赛优胜奖、启东国家级教材编写奖;省录像课比赛一等奖;所指导的节目连续三届获省重点中学文艺调演一等奖;省中小学歌咏录音录象比赛一等奖;全国首届中小学生艺术展演比赛二等奖,湖南省特等奖;连续五届指导学生参加湖南省中学生独唱、独奏、独舞比赛获优秀指导教师奖。省级以上刊物发表论文10余篇、著作1本、市级以上课题3个。
音乐 李鹏程(附中派出)
湖南师大附中艺术教研组长,中学音乐一级教师,国家级骨干教师,在湖南师大附中任教18年。现为湖南省民族管弦乐学会副秘书长;湖南省民族管弦乐学会葫芦丝、巴乌艺术委员会执行会长;湖南省音乐家协会竹笛、葫芦丝、巴乌专业委员会副会长;湖南师大附中民族管弦乐团指挥;全国竹笛、葫芦丝、巴乌考级湖南考区考官;葫芦丝、巴乌全国考级曲目编订老师。多年来辅导竹笛、葫芦丝学生考入音乐学院30余人次,获得省“三独”比赛一等奖18人,市“三独”比赛一等奖90余人次。本人连续十年被湖南省教育厅、长沙市教育局评为中小学生“三独”比赛优秀指导教师。本人自1998年组建了学校民乐团,一直担任校民乐团的指导教师,先后获湖南省第三届重点中学文艺调演省一等奖、全国一等奖,本校女子民乐“凤奏九韵”组合获湖南赛区传统组合类一等奖第一名,指挥民乐合奏节目《瑶族舞曲》、《乡里妹子进城来》参加在美国纽约举行的第二届“文化中国·中国非物质文化遗产联合国总部展演”活动中获金奖。
舞蹈 熊康(附中派出)
湖南师大附中专职音乐教师,湖南省舞蹈家协会会员、省级舞蹈骨干教师,师大附中艺术团舞蹈队教练。毕业于湖南师范大学音乐学院舞蹈专业,两次获北京舞蹈学院优秀学员。编排舞蹈《书之韵》获全国第四届中小学生艺术展演二等奖,执教的高中舞蹈课《华尔兹》获全国首届舞蹈教学录像课比赛二等奖,原创舞蹈《风车那时转》获湖南省第一届中小学生艺术展演一等奖。辅导学生参加历年省市级“三独”比赛,40余人次获省一等奖,3人获湖南省三独比赛高、初中组冠军,90余人获长沙市一等奖,所辅导学生近20人考入北京舞蹈学院、北京师范大学舞蹈系、香港演艺学院等高等艺术院校。附中“教学优秀奖”,“学科指导竞赛优胜奖”,校青年教师赛课一等奖,省美育学会优秀展示课一等奖,长沙市音乐教学比赛一等奖,长沙市青年教师说课比赛一等奖,多次被评为省、市“优秀指导教师”,长沙市艺术先进工作者,在省级刊物发表论文、作品近10篇(件)。
体育 谭伟(附中派出)
湖南师大附中体育组教师,中学体育高级教师,现任师大附中学术委员会委员、督学、湖南师大硕士生导师,健美操、田径、排球国家一级裁判员,长沙市体育学科理事会副理事长,曾任附中体育教研组组长、校健美操队主教练。曾获全国赛课一等奖。自编自创的室内课间操获全国一等奖,参加了《体育教师教参书》的编写,18篇论文获省级以上奖励,9篇论文在省级以上刊物发表,主持过多个省市级课题并获奖。所带健美操队参加全国青少年健美操比赛共获得金牌9枚,银牌12枚,铜牌11枚,8人达国家一级运动员。先后被评为市优秀体育教师,市优秀教研工作者,省“芙蓉百岗明星”,全国健美操优秀教练员等称号。
体育 曾仲明(附中派出)
1990年毕业于武汉体育学院,研究生学历;1992至今一直在湖南师大附中体育教研组工作,中学一级教师,担任多年的体育备课组长,专业素质全面,能力较为突出,具有极佳的教学、科研、训练能力,个人综合素质较强。曾有《中外青少年足球训练的研究》等多篇文章在省级以上刊物发表或者获国家、省、市级的一等奖,主持的《中小学体育教学的病理研究》课题获国家级重点课题、《湖南省示范性高中体育课余训练现状调查及发展策略研究》课题获湖南省改革发展成果奖一等奖,并参与多个国家级、省级、校级的课题研究。

④ 中学一级地理教师述职报告

本学期我的工作有了新的变化,2001年参加工作以来,一直都是做科任老师的我首次正式地当上了班主任。这个学期,我既要担任初一6个班的地理教学工作,也是初一(6)班的班主任。身兼两职,自然工作也就繁忙起来,一个学期下来着实也感觉到一丝疲累,但是在新的工作岗位当中,我取得不少的教育教学的经验,也有了很大的收获。我把它具体的归纳如下:

一、教学工作方面

我参加工作已有四年多了,可以说在这几年的教学工作当中,通过不断地摸索和探讨,我也总结了不少的经验。因此,本学期初一的6个班的教学工作,我觉得还是可以应负得来的。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,努力调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高了课堂教学的效率。不过,今年的学生生源素质差是一个不可回避的问题。在上课当中也碰到过很多麻烦事,例如:初一(5)班的有几位女同学就是有名的“八婆”,说话也很脏,经常在课堂上搞小动作,引起课堂轶序的混乱。这种情况,自已呢也没有能够很好的处理。以至后来,也曾经跟一些学生发生的“碰撞”,事后想起来,也是觉得自己太年轻,火气太盛,没有想到后果。这是本学期在教学上比较不愉快的事情。

二、在班主任工作方面

在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。有人说过:做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。但是我觉得,两样对我来说都很难。因为我是第一次当班主任,很多班主任的工作我都不熟悉,也不清楚。对于能不能够胜任一个班主任,心里一点底也没有。为了能够尽快的熟悉业务,我在开学的初期就多向老班主任们请教和学习,而他们也比较乐意地向我传授他们的经验,通过这样的交流,我也很快地掌握不少带班的方法。虽然我所带的班并没有取得过什么很优秀的成绩,但是对于我这样一个“新人”,仍然是觉得做了一件了不起的事懚。班主任工作中,我主要做到了两个字:“爱”和“严”,这样的做法既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。有一颗爱心,这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如,我班有一个学生叫区照文,由于他是家里独子,自小就被家里宠坏,在班里上课经常开小差,有时候老师说他几说,他还顶嘴。有一次,生物老师跟他发生了冲突 ,他用东西把老师的手还弄伤了。这个学生,当然不能够任其发展下去,不然必成后患,所以我当然就把留下来。一留就是6点半,那时天气已晚,我就跟他说,我亲自送你回家。在回他家的路上,他一路都表现得很好,我想他以前应该没有试过这样的情况。这天晚上,我顺便到了他家家访,把他的情况跟他家长进行了沟通。这样,虽然他没有质的改变,但是以后他也不敢再做什么了。

教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。以上所说的是我的一点经验小结,当然存在的问题也不少,如我班的课堂纪律和自习课纪律欠佳,说话,迟到、吃东西、开位等各种各样的违纪形式都有,以致经常被扣分,连续三个月拿不到文明班等,这些问题是我日后努力改进的方向和目标。

⑤ 绵阳市第一中学的一中骨干


绵阳一中校党委书记,校长贾清仁
中共党员,中学高级教师。西南大学课程研究生班结业,中学高级教师,四川省优秀教师,绵阳市优秀党员。2005年、2008年和2011年管理的高三年级均获得绵阳市普通高中A组学校教育质量综合评估特等奖第一名。曾荣获“四川省优秀教师”,“四川省师德标兵”,“绵阳市优秀教育管理工作者”,“绵阳市优秀共产党员”,“绵阳市优秀教师”,“全国化学奥林匹克竞赛优秀教练员”,“全国图书管理先进工作者”等称号。
校党委副书记、副校长陶文忠
中学英语高级教师,现为国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、四川省课改专家组成员、四川省高考改革专家组成员、四川省外语教学专业委员会会员。毕业于西南师范大学,从事高中英语教学30年,担任过教研组长、年级主任、教导处主任。2000年荣获四川省劳动模范称号,2009年、2011年分别被评为绵阳市优秀校长,是四川省英语骨干教师、绵阳市优秀教育工作者。多次荣获绵阳市高中教育质量特等奖、一等奖,多次参与四川省教育厅普(职)教科研资助金项目课题研究,其成果分别荣获四川省人民政府第四届教学成果三等奖、省教厅基础教育课程改革优秀成果一等奖。所著论文《关于普通高中教育规模过大发展的理性思考》刊登在西华师范大学学报、《教师教学语言的修养》发表在教学与研究杂志、《论发展性学生评价》刊登在《教育导报》、《感受新西兰教育》收录在四川省中小学教师优秀论文集,并有多篇论文获市级奖励。参加过四川省第二届中学校长高级研修班学习,2004年随教育部赴新西兰Hamilton University学习,2006年到美国Oklahoma,King School访问,并担任见习校长。
校党委委员、副校长林运志
校工会主席,四川省陶行知研究会会员。大学法律专业毕业,教育部中学校长研修班结业。教育理念先进,管理科学,作风务实,善于构建有创新精神、有竞争意识、团结协作的团队。在不断的学习和实践中奠定了坚实的教育理论功底,积累了丰富的教育教学和管理实践经验,教育教学及管理业绩显著。
校党委委员,副校长罗立
长期从事中学物理教学和班主任工作,先后担任教研组长、年级组长、教导主任,荣获四川省优秀教师、绵阳市优秀教师、绵阳市劳动模范、绵阳市德育先进个人等荣誉称号,教育教学业绩突出,有多篇教研论文发表。
市特级教师潘家林
曾多次从事英语教师培训和四川省赴非洲莫桑比克医疗队口语培训等工作。先后两次出国担任口语翻译,历时五年。在此期间,三次被中国驻索马里大使馆表彰为“先进工作者”。1988年评为中学高级教师、特级教师。长期担任绵阳中级职称评委、四川高级、特级职称评委。热爱教育事业,热爱学生。注重教学研究,注重对学生学习能力的培养,教学成绩突出。历届高考英语的上线率、优生率均居全市前列;所指导的学生多次参加全国中学生英语能力竞赛,先后取得全国一二三等奖的好成绩;所教学生考入南京大学等全国一流重点大学若干;撰写的多篇教育教学科研论文刊登在市、省、国家级刊物,并获一等奖;多次对省市教师作专题讲座并参加绵阳市中考、统考命题工作。屡次获“绵阳市先进工作者”、“绵阳市优秀党员称号”等荣誉称号。
市特级教师黄娅春
学校化学教研组长,中国民主同盟盟员,民盟绵阳一中主委。1982年毕业至今,一直从事高中教学工作并连续担任班主任,在长期的教育教学实践中,形成了特有的教学艺术、积累了丰富的班主任工作经验并取得了丰硕的成果,因高考成绩优秀和在班主任工作的出色表现,获得“绵阳市优秀教师”(1999年)、绵阳市先进班主任(2004年)、四川省模范班主任(2000年)、绵阳市先进盟员(2001年、2004年)等荣誉称号。所带班级获绵阳市先进班级(1999年、2000年、2001年、2002年)、四川省先进班集体(1999年、2002年)等荣誉称号。在教研工作中,长期参与绵阳市教科所高考复习资料的编写工作,曾为全市统考命题。在市化学教研会上上公开课,并作专题发言。担任绵阳一中化学教研组组长,教研工作获得一等奖。撰写论文《化学史是进行科学素质教育的有效途径》被四川教育出版社出版《化学教育改革探索》一书收录。《在理科教学中开展环境教育》(发表于四川师大研究生论文集),关于学生心理教育的《重视心理教育活动,培养健康人格品质》一文,在四川省德育工作会上交流。另有关于环保、学生心理健康、如何备考及填报高考志愿等文章在绵阳报纸上公开发表。
市特级教师冯永康
1978年9月~1992年8月,在中国核工业第24建设总公司中学任教生物学科。 1992年开始,在四川省绵阳第一中学从事高中生物学科的教育和教学工作,并兼任绵阳市教育科学研究所特约教研员。 现为中国遗传学会、中国科学技术史学会、中国动物学会、中国植物学会会员,四川省植物学会理事,四川省教育学会生物教学研究会常务理事,四川省高、初中生物教学大赛评委,四川省中学高级教师职务评审委员会生物与化学学科评议组成员。 1987年以来,先后在《生物学通报》《生物学教学》《中学生物教学》等教育教学期刊上发表教育教学研究论文20余篇。 1996年以来,应邀参加了西南地区第一次遗传学学术研讨会,第十八届国际遗传学大会,中国近现代科学技术史学术研讨会。在《科学》、《科学月刊》(台湾)《中国科技史料》等海内外学术期刊上发表遗传学史研究论文10余篇。 参与了由四川省教育科学研究所承担的《高中生物综合练习》、《高考3+X理科综合训练手册》、《高考3+X演练·理科综合》等教辅书籍的编写。 2002年12月,参与中国科学院院士谈家桢教授等担任主编的《中国遗传学史》编写完成,由上海科技教育出版社出版发行。 2000年9月,获四川省人民政府授予“中学特级教师”的荣誉称号 2002年7月,获绵阳市教育局授予“优秀共产党员”的荣誉称号 2003年10月,获绵阳市人民政府授予“绵阳市环保十佳人物”的荣誉称号。
市特级教师向瑢德
理学学士。从事高中物理教学27年,一直在省重点中学执教,其中担任15届班主任、16届高考毕业班教学,2003年获得省人民政府中学特级教师称号。省优秀青年骨干教师标兵,第十二届民进全国优秀会员教师,市高三明星教师,市高三优秀骨干教师。市联合教研组成员,市现代教育技术技能考核检测员,市中学物理实验技术主讲教师,省教材编写委委员,中国社会心理学会会员,中国物理学会会员,市两届中级职称评审专家,一届省高级职称评审专家,市教科所赛课及论文评审专家,省市中小学实验教学专家。参编教学论著、编写复习丛书及试卷11部,公开发表论文44篇,辅导学生奥赛获奖50多人次,课题《图文互偿教学研究》获省教科所教育科研成果二等奖、参与课题《基于学生自主学习的行为研究》获省政府普教科研成果二等奖,论文、课程方案、调查报告获国家级、省级、市级奖46项.
市高级教师雷顺才
理学学士,学校党委委员、校长助理、教导处主任。中学物理高级教师,中国物理学会会员,中国教育学会物理教学专业委员会会员,2002年被绵阳市人民政府授予“绵阳市优秀教师”荣誉,2006年被评为四川省级骨干教师,2008年被评为抗震救灾优秀党员,2010年被省教厅、省教院评为省级骨干教师培训优秀学员。2003年编写的《物理·三维整合方案》由北方妇女儿童出版社出版,2006年在全市高中课堂效益管理研讨会上作《让课堂养育文明延伸实践》的专题发言,参与主研的《初中学科课堂教学实施研究性学习的实验报告》荣获四川省第三届基础教育课程改革优秀成果二等奖,同年参与编写的《中考易错题解读·物理》由四川科技出版社出版,2007年担任副主编并参与编写的《优化设计·2007年四川中考模拟冲刺卷》由中国致公出版社出版,2011年撰写的《中考物理丢分现象简析》在全国基础教育核心期刊《物理教学探讨》发表并被《中学物理教学探究》收录。
市高级教师魏婉蓉
理学学士,1983年7月由四川师范大学物理系毕业分配到绵阳第一中学参加工作,中共党员,中共绵阳市第五届党代会教育系统代表。中学物理高级教师。一直从事高、初中物理教学及班主任工作,曾担任年级主任,学校教工团支部书记,物理教研组长。魏婉荣同志忠诚党的教育事业,热爱教育教学工作,潜心钻研教学业务,特别是在学生心理素质教育方面有一定造诣,曾利用休息时间参加国家心理咨询师培训师班学习,并取得国家心理咨询师资格,特别擅长对学生进行心理辅导和心理调整,有多篇有关心理辅导方面文章发表。在教学一线辛勤耕耘23载,教育教学成效显著,所教班级成绩一直位居市区前列,特别师在辅导学生参加全国物理竞赛中,成绩突出,有多人获全国、省、市表彰奖励。 荣誉称号: 1985年被共青团绵阳市委、市教育局评为“优秀辅导员”; 1986年被绵阳市教委授予“先进教育工作者”称号; 2000年被绵阳市教委授予“优秀共产党员”称号; 2001年被四川省人民政府授予“四川省优秀教师”称号; 2001年被绵阳市教委授予“优秀共产党员”; 2002年被评为“四川省特级教师后备人选”; 2003年被绵阳市教委授予“优秀共产党员”称号; 因分别在第十届、第十二届、第十三、第十四届全国应用物理知识竞赛中辅导学生夺得全国一等奖而获“优秀教师指导奖”; 2003年获绵阳初中教学质量(物理学科)一等奖。 2004年获绵阳初中教学质量(物理学科)二等奖。 2005年被绵阳市教委授予“优秀共产党员”称号; 2005年7月6日当选为中国共产党绵阳市第五次代表大会代表 2006年5月17日评为绵阳市高中招生实验操昨直属考场考务工作 先进个人 分别在98—99;99—2000;2000—2001;2001-2002; 2003-2004;2005—2006学年度被评为绵阳一中优秀共产党员 学科竞赛辅导奖 辅导学生参加全国初中物理竞赛,共计25人获国家级奖,52人获省级奖。
市高级教师陈小川
中学高级教师,省级骨干教师,绵阳市级骨干教师指导教师专家团队成员,在中国陶行知研究会中学教育专业委员会第十四届年会上荣获全国课堂教学大赛“一等奖”,多次荣获市级“优秀共产党员”及市级中考质量“一等奖”,被评为绵阳市级“优秀班主任”,所带班级被评为市级“先进班集体”、市级“红旗团支部”。
教学风格生动幽默,针对性强,善于挖掘学生潜力,注重学生长远发展,主张“先成人,再成才”,欣赏每一位学生,为每一位学生搭建舞台,并为之喝彩。在教育工作中尊重学生、乐于研究学生、善于因材施教。努力让学生好学、会学、学会、学好,注重让学生体验成长、进步、成功的快乐。
积极参与教研教改,深入学习新课程理念和现代教育技术。论文《谈数学思想在解三角形中的运用》和《重视学生心理研究 激活数学教学》在全国公开发表,并获一等奖;调查研究报告《初中数学课外作业现状及反思》发表在《天府数学》;论文《初三数学复习策略》、《浅谈数学学科学习兴趣的培养》分获市级一等奖、三等奖;在报刊上发表《数学不仅仅是聪明人的游戏》;合著《四川中考复习与训练 数学 2006 华东版》、《四川中考复习与训练 数学 2007 华东版》、《四川中考复习与训练 数学 2008 华东版》并担任主编,并担任《神州中考 数学 2008 人教版》主编。
所辅导学生有三人在全国初中数学联赛中获国家级“一等奖”,十多人获国家级奖励,其中初2014级9班彭文楷同学以满分获得全国一等奖。
市高级教师张长虹
中国数学学会会员,四川省首届研究生课程进修班学员,市优秀共产党员,市优秀教师,市数学学科带头人,市优秀骨干教师,多次获得市(县)级升学奖,有丰富的高中数学教育教学经验。
市高级教师山松
四川省绵阳美术家协会会员。香港摄影报记者,绵阳摄影家协会会员。曾获四川省第四届中小学美术优质课大赛中学组特等奖;多年来指导培训的美术高考考生专业上线率和升学率达100%; 2002年参加市级课题研究性学习的研究工作,独立撰写了课题开题报告和研究性学习论文〈中学美术欣赏教学模式的应用与思考〉,该论文发表在国家级刊物〈中国教育研究〉杂志上,并获得国家级一等奖;2003年陶艺作品《扭曲》参加绵阳市青年画家作品展获铜奖;2004年我撰写的论文〈搓出“成就”玩出“自信”〉发表在国家级刊物〈中华创新教育〉杂志上;在绵阳市少儿书法大赛中多次荣获指导教师一等奖.受市教委之聘多次担任绵阳市美术优质课大赛评委。
市高级教师李胜高
校地理教研组长,中国民盟一中支部委员,全国优秀中学地理教师;绵阳市教科所特聘教研员;绵阳市优秀教师。中国民盟盟员。长期从事高三地理教学工作和中学地理教研工作,具有丰富的教学教研经验。 学术园地 中国地理学会会员 中国教育学会会员 中国教育学会地理教学研究会会员 四川省教育学会地理教学研究会理事 绵阳市教育学会地理教学研究会副秘书长 主要论著及获奖论文:《中学地理自主研究课的形成性研究》 全国地理教学论文一等奖《研究性学习的地理实践性研究》 四川省教学论文一等奖《试论情感教育的功能和方法》 《地理教育》《高中地理目标与评价》
市高级教师伍海英
执教20年,长期担任高中毕业班政治课教学工作,多次荣获绵阳市教育局高考文科综合一等奖,多次在绵阳市高三政治研讨会上作专题发言,并获一致好评。也曾获四川省、绵阳市优秀班主任的殊荣。
市高级教师杨得胜
中学语文高级教师。全国优秀教师,四川省“十大杰出青年教师”二十位候选人之一。极富爱心和耐心,善于倾听与对话,长于思考和表达。所带班的学生连年书写高考传奇,屡创佳绩。
市高级教师彭世超
绵阳市中级职称评委,学校历史教研组组长,民进绵阳一中支部书记。从1994年调入绵阳一中后长期从事高三应届和往届班的历史教学工作和班主任工作,多次荣获高考文综一等奖,多次参加省市历史教学资料编写,先后有《成功跑道》任志鸿《优化设计》等五本专著出版。

⑥ 新学期地理教研组工作计划

坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动,重点学习了《中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等,探讨新课程背景下有效课堂教学模式,积极稳妥地实施高中地理新课程,及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。

⑦ 怎样做中学地理教研员之六

地理教研员要有甘当“人梯”的精神,要帮助那些具有改革意识的 青年地理教师脱颖而出 担任中学地理教研员这项工作,主要工作对象是中学地理教师。它要求我们经常要在地理教师面前讲点什么,做点什么;新教材来了我们要搞教材辅导,考试完了我们还要负责试卷分析;听了人家的课也要说出个一二三;人家有了什么问题和困难,常要向我们求教。我们虽说做不到什么问题都能解决,但也要努力做到有求必应、有问必答。久而久之,一种似乎自己什么都比别人强的感觉会悄然涌上心头,有时甚至长期也不自觉。于是,常常会出现地理教研员“训”地理教师的现象,听课时发现了什么问题就训人家一顿,给教师讲课时提问人家没回答上来也训一顿,甚至开会时来晚了一会儿也要训一顿。他们没有认真地想一想,地理教研员与地理教师其实并没什么不同,只不过我们可能听到的看到的东西多些,知道上级精神早些;帮助地理教师本来就是地理教研员的责任,这又有什么值得骄傲的呢! 我从自己担任市级地理教研员的工作中深深体会到,教研员不仅要帮地理教师,而且要善于发现和大力培养那些具有改革意识的地理教师,特别是青年地理教师,让他们更快地锻炼成长。有两件我曾亲身经历过的事情给我留下了极为深刻的印象。 一件事是在20年前的1978年,我刚开始做市地理教研工作。一次听课中发现有位老教师讲课非常熟练,善于运用地图,又非常善于启发学生思维,语言生动简洁,板图板画也很有特色。这样一位老教师为什么过去从未听说过?后来才知道,因为这位教师曾有些历史问题,是被“控制使用”的。在这以后不久,市里组织集体备课组,给全市地理教师作教材辅导。我们请了这位老教师参加,他给全市地理教师讲的辅导课很受大家欢迎。后来,这位老教师成了全国有名的地理特级教师。 再一件事是在80年代中期市教研部组织的几期青年地理教师提高教学能力培训班。80年代中期,正是60年代毕业的一批骨干教师开始步入老年,而“文革”后的大学毕业生刚刚走上教学岗位不久。这些青年教师热情高,专业知识底子厚,但缺乏教学经验,急需提高教学能力。我们办的这个培训班正好满足他们的需要,受到这些青年地理教师的欢迎。他们学习得很努力、很认真,我们也竭尽全力帮他们提高,特别是注意培养他们的改革意识。这几个班的百余名青年地理教师也很争气。几年以后,到了90年代初,他们中的许多人被破格评为高级教师,有些在市评优课、基本功竞赛评比中受奖,还有的担负起教育行政领导工作,总之,他们已是如今全市中学地理教师中名符其实的骨干。 这两件事情给我的印象颇深,主要是因为他们是在我的身边成长起来的,在他们的成长过程中我和我的同事们也曾为他们出过力。这两件事情给我留下深刻印象,还因为找发现了他们比自己更加勤奋和刻苦,所以他们进步得比我更快,他们取得的成绩比我更大,他们为地理教学改革所作的贡献比我更多。通过这两件事情,使我更加感受到,作为一名地理教研员,我们只是自己努力投身教学改革还远远不够,我们的责任是要使更多的地理教师积极投身教改,因为地理教学改革是所有地理教师的共同事业。因此,地理教研员就是要有甘当“人梯”的精神,要有点伯乐精神,要善于发现和大力培养那些有改革意识的地理教师,特别是青年地理教师,使他们能够脱颖而出,这样才能使地理教学改革事业后继有人,不断推向前进! 在这世纪之交,新的21世纪即将到来的今天,现代地理教学改革已进入了日益深化的阶段。

⑧ 2020上半年高中地理教研组工作计划范文

每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用,对青年教师进行指导,并参与出卷、审卷、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。

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