① 怎样上好幼儿园小班橡皮泥手工课
可以搞一些有奖活动，这样不仅能提高活动的质量，而且可以激发孩子们的动手能力。下边的是一个例子，可以参考 活动目标 : 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 ： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
② 如何指导大班幼儿学习制作橡皮泥策略
它可以培养孩子的空间感、想象力、动手能力，适当的指导还可以培养孩子的收拾玩具的能力。但是经常会有家长抱怨，家里的橡皮泥一会儿就不能用了，要么干了、要么就是所有的颜色都参合在一起。。。在幼儿园，我们已经开展了多次的泥塑活动。孩子已经有了初步的泥塑活动的常规，这里，我想将幼儿园指导的一些方法与大家交流，以便大家在家也能正确引导孩子玩橡皮泥。 首先，是培养孩子收拾好橡皮泥的意识和习惯。因此，要让孩子认识橡皮泥。我以拟人的口吻介绍橡皮泥，我跟孩子们说，这是橡皮泥宝宝，这是它们住的房子（指橡皮泥的罐子），房子上还有一扇门，（指橡皮泥的盖子）每次都要把门关得紧紧的，宝宝才不会害怕，橡皮泥宝宝（指多色）长得高高瘦瘦的，它有好多个兄弟，我们一起来数数吧。。。。。。这样，孩子对橡皮泥的就有了初步的认识，我们就可以要求孩子，玩完橡皮泥，要将它变回原来高高瘦瘦的样子、将它们送回家后还要记得把“门”关紧，孩子们对关门很感兴趣，经常要听到瓶盖一声“咔嚓”的关门声后他们才放心。在玩橡皮泥之前，我总会做示范，特别是对橡皮泥说一句话：橡皮泥，你别害怕，玩完我会送你回家的。然后再让孩子取出自己喜欢的颜色的橡皮泥。。。别看这么简单的一句话，其实也和孩子的心理相符，他们会很爱护橡皮泥，绝不会随便将泥掺和在一起，而且，玩完后，他还真的把橡皮泥搓成长长瘦瘦的样子，小心翼翼地送回去。 其次是一些技能的培养。最简单的技能有：团、搓、压。团就是让橡皮泥放在双手的手心进行团的动作，直到泥变成球形；搓：就是将泥放在手心或是桌上，用另一只手前后进行滚动，直到变成长条形；压：就是先团圆后再用手掌按压。由此，学习做泥球、泥条、泥面等基本的形状。家长在家，可以让孩子先做一些丸子、汤圆、面条、油条、饼干等孩子常见的有接触过的东西，慢慢地掌握这些最最基本的技能。因为橡皮泥不能在外面放久，为了让孩子有成就感，家长一定要拿起手中的相机为孩子拍下作品，再让孩子将橡皮泥收起来。 希望小一班的家长们也喜欢橡皮泥！
③ 想讲一个用彩泥制作章鱼的幼儿园课，谁有好的导入或者教案
让小朋友猜一个关于章鱼的谜语，导入新课
④ 幼儿园混合班美术彩泥向日葵教案
材料准备： 黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。 捏制过程： 1.小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存； 2.小朋友先取出橘红色的橡皮泥，用手将其捏成圆饼状； 3.用牙签在圆饼状的橡皮泥上压出格子状，压的时候，要斜着进行，保持格子状是菱形； 4.再取出黄色的橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状； 5.将绿色的橡皮泥取出来，做出花杆和叶子，注意叶子上面，要用牙签压出纹络； 6.将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的向日葵就捏好了。 制作总结： 这个手工向日葵的橡皮泥捏法，适合于呢岁以下的宝宝，不仅可以锻炼宝宝的动手能力，同时还可以让宝宝通过实际操作，真正认识更多的事物。 这个向日葵看起来很有朝气，小朋友还可以根据自己的好爱，捏出各种小物品，感兴趣的小朋友抓紧试试自己的手法吧。
⑤ 幼儿园老师要求小朋友用彩泥捏运动的人活动目标是什么
锻炼动手能力，色彩搭配能力，了解某项运动
⑥ 幼儿园彩泥无颜六色哈达教案
幼儿园彩泥无颜六色哈达教案 设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。 活动方案 一、活动目标 1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。 二、活动准备 1．小兔和大象的图片及春天景色图。 2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。 3．对乐器有一定的操作经验。 4．鼓、小铃。 三、活动过程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示图片，讲述故事 T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。 2．理解故事 T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景? (二)为故事配器 1．为小兔配器 T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2．为大象配器 T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)， T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音) 3．初步为故事配音