㈠ 体育教师如何利用体育课对初中学生进行安全教育
一、高度重视体育安全教育，增强学生的安全意识
作为小学体育教师，自身要具备高度的安全意识和责任心理，重视体育安全教育的重要性和必要性，以学生的安全为主体，时刻以安全第一的教育思想来指导学生，增强学生的安全意识，增强学生的自我保护能力。体育运动中包含剧烈运动、器械运动、角力运动、极限运动等，这些运动都属于挑战与风险共存的运动，并且小学生在体育运动中自控能力差、平衡协调能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外伤害而引发安全事故。教师要加大向学生灌输体育安全教育知识的力度，时刻提醒学生随意运动而引发的严重后果，对于不恰当的运动行为要给予及时的制止和纠正，让学生在思想上引起重视，促使学生树立高度的安全意识，避免危险、伤害的发生。
二、注重体育课程内容安排，做好提前预防措施
在小学体育课程的安排中，教师要严格按照教学程序和原则进行教学，要规范体育课堂纪律，要求学生统一运动着装，统一服从指挥，遵守体育课堂纪律，严禁各类违规现象的出现。在实际运动训练中，教师要做好课前安排，根据学生的实际身体状况安排适宜学生的运动项目，并时刻注重运动前的准备活动，带领学生做足放松运动，做好安全预防准备，避免意外拉伤等。
三、合理选择运动器械和场地，保证学生的运动安全
体育运动离不开运动器械和场地。在小学体育课上，教师首先要认真检查教学中所用的体育器械和场地，及时排除安全隐患，保证运动场地和器械的安全性和合理性。教师要根据小学生的身体承受能力选择适宜小学生的运动器械，减少运动中的危险系数，保证学生在体育运动中的安全。
四、重视心理健康教育，增强自我保护意识
在小学体育教学中，教师要注重观察学生的心理和情绪异常，要注重观察学生身体、心理的变化情况，及时引导和疏通学生的心理障碍；要建立与学生的沟通机制，积极开展体育运动宣传活动，做好学生心理、情绪的教育工作，排除学生对体育锻炼的心理障碍，增强学生的自我保护意识和能力，让学生在体育运动中实现身心的全面发展。
总之，针对小学体育安全教育问题，教师要以客观、向上的态度去面对，通过各种科学的、合理的方法来预防和避免意外伤害，积极开展安全教育宣传活动，让学生学会自我保护，让学生在安全保护下充分享受体育运动带来的乐趣。
㈡ 如何利用体育课对学生进行安全教育
一、高度重视体育安全教育，增强学生的安全意识
作为小学体育教师，自身要具备高度的安全意识和责任心理，重视体育安全教育的重要性和必要性，以学生的安全为主体，时刻以安全第一的教育思想来指导学生，增强学生的安全意识，增强学生的自我保护能力。体育运动中包含剧烈运动、器械运动、角力运动、极限运动等，这些运动都属于挑战与风险共存的运动，并且小学生在体育运动中自控能力差、平衡协调能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外伤害而引发安全事故。教师要加大向学生灌输体育安全教育知识的力度，时刻提醒学生随意运动而引发的严重后果，对于不恰当的运动行为要给予及时的制止和纠正，让学生在思想上引起重视，促使学生树立高度的安全意识，避免危险、伤害的发生。
二、注重体育课程内容安排，做好提前预防措施
在小学体育课程的安排中，教师要严格按照教学程序和原则进行教学，要规范体育课堂纪律，要求学生统一运动着装，统一服从指挥，遵守体育课堂纪律，严禁各类违规现象的出现。在实际运动训练中，教师要做好课前安排，根据学生的实际身体状况安排适宜学生的运动项目，并时刻注重运动前的准备活动，带领学生做足放松运动，做好安全预防准备，避免意外拉伤等。
三、合理选择运动器械和场地，保证学生的运动安全
体育运动离不开运动器械和场地。在小学体育课上，教师首先要认真检查教学中所用的体育器械和场地，及时排除安全隐患，保证运动场地和器械的安全性和合理性。教师要根据小学生的身体承受能力选择适宜小学生的运动器械，减少运动中的危险系数，保证学生在体育运动中的安全。
四、重视心理健康教育，增强自我保护意识
在小学体育教学中，教师要注重观察学生的心理和情绪异常，要注重观察学生身体、心理的变化情况，及时引导和疏通学生的心理障碍；要建立与学生的沟通机制，积极开展体育运动宣传活动，做好学生心理、情绪的教育工作，排除学生对体育锻炼的心理障碍，增强学生的自我保护意识和能力，让学生在体育运动中实现身心的全面发展。
总之，针对小学体育安全教育问题，教师要以客观、向上的态度去面对，通过各种科学的、合理的方法来预防和避免意外伤害，积极开展安全教育宣传活动，让学生学会自我保护，让学生在安全保护下充分享受体育运动带来的乐趣。
㈢ 体育教师应采取哪些措施预防和减少伤害的发生
伤害事故的预防措施
1、准备活动要充分和适宜
准备活动的内容与运动负荷应根据教学、训练内容、比赛情况及个人机体状况、气候条件等实际情况而定。一般性的活动要与专项准备活动相结合，教学时可适当采纳一些游戏类来调动中小学生的积极性使之活动做得更充分。应根据运动项目的不同特点，相应采用适宜的准备活动以提高各部机能中枢的兴奋性。使运动机能与内脏机能的差距缩小，克服内脏机能的惰性。充分的准备活动一般时间为十分钟左右，负荷量与强度要适宜，柔韧性动作要逐步舒展。切忌被迫施加暴力急于求成，尤其易损部位要充分活动开，但总体量不能过大，否则机体疲劳使局部负担过重，易使肌肉拉伤。在夏季，准备活动的量可小些，时间也可短些，相反，在冬季，就需活动充分，强度可大些，以身体感知发热、微微出汗为宜。还需注意若在活动间歇时间较长后，应在运动前再次做好准备活动。
2、教师传授技术动作要正确、规范
教师在讲解示范和指导学生练习中动作要规范、正确。并让骨干当众试做，然后向大家指出优缺点。在练习时的保护与帮助方法尤为重要，还可培养骨干协助教师担任保护。进行保护时，保护者所站的位置、角度和适当时机去提、拉、托、握、扶持练习者身体的某一部位都要有讲究。否则方法不当，错失保护的时机，则很易发生运动伤害事故。体育教师要事先认真钻研教材，掌握动作的重点、难点，示范动作要坚持课前预习。教学中，决不能把教师自己尚未准确掌握的技术动作，不负责任地传授给学生。
3、场地器材的安全性
体育教师课前要认真检查场地器材的情况，加大安全系数。对初入学的中小学生应带领他们参观全校所有运动场地和器材设备，向他们介绍各类体育器材的性能、用途和使用方法，讲清哪些器材适合或不适合他们使用。在上跳跃课时，沙坑要保持松软平整，注意清理异物，起跳板、跳高架安放要平衡，支撑跳跃课要检查使用的器械有无损坏，安放是否平衡，垫子的边角是否重叠或有缝隙。跑时要清除跑道上露出棱角的砖石，填实坑洼。
目前各地城乡中小学体育运动场地、器材缺乏，达不到新《大纲》要求的学校仍普遍存在着。教师应当因地制宜、创造条件，战胜困难，使学校体育场地、设备逐步提到充实与完善，以避免伤害事故的发生。
4、加强医务监督与自我监督
这是防止或减少运动损伤的有效措施。自我监督的目的在于辅助医务监督，通过自我监督可以更全面地了解中小学生的健康状况和参与体育运动的机体反映。医务监督主要是使中小学生在符合卫生要求的条件下，有效地进行体育实践活动不致发生伤害事故。因此，在体育实践过程中，应广泛宣传体育卫生知识，进行严密的医务监督，定期进行体格检查，了解中小学生的健康状况和生理变化情况。实行教师、学生和校医三结合的管理办法，观察与探讨体育教学与体育运动中所产生的运动损伤的不利因素，以防止运动损伤的发生，促进中小学生的身心健康发展。
三、建议
为了最大限度地避免伤害事故的出现，应从以下几方面努力：
1、教师要有高度的责任感，良好的职业道德、娴熟的教学技巧、高超的操作技能、注重教学规律，是防止伤害出现的重要条件。
2、提高业务水平，抓住教材的难点，给予正确示范，善于发现造成伤害出现的先兆，先行采取有效措施，防患于未然。
3、经常检查场地器材是否平稳，要求学生严格遵照练习顺序、步骤练习，不能各行其是，加强安全教育，克服麻痹大意思想，重视保护与帮助。
4、教师要善于掌握活动时间次数，运动强度，避免过度疲劳，在教学中要注意学生应激能力的培养。
5、定期给学生上一些体育保健知识讲座，使学生自身掌握一些预防损伤的方法，防止损伤的过多出现，以保证各科学习的顺利进行。
6、教师对不了解的学生，上课前应询问其身体情况，有否患有不适而剧烈运动的疾病。
㈣ 如何合理，有效地进行学校体育安全教育
安全教育在学校体育课堂中有着举足轻重的地位，它与学校教师、学生的身心健康问题息息相关。那么，如何合理、有效地进行学校体育的安全教育，减少课堂中运动损伤事件的发生，就成了学校体育教育工作者必须面对的重要课题。作为初中体育教师，本人结合自身的教学实践，谈谈自己的拙见。
一、 学校领导、体育教师对学生的责任感是进行学校体育安全教育的大前提
只有学校领导、体育教师提高对学生的责任感，才能保证学校体育安全教育合理、有效地开展。其中，学校领导对学生的责任感主要体现为其对学校体育教学工作的重视程度，以及从根本上明确学校教育应树立“健康第一”的指导思想，这是确保学校体育安全教育合理有效进行的大前提之一。具体体现为：学校领导要将体育安全教育问题列为开展学校体育教学工作的核心问题；定期组织人员排查学校可能存在的各种安全隐患；遇到突发事故发生，要求教师积极主动采取相应救护措施；有效地解决体育课场地器材安全隐患问题；定期组织学生进行必要的体检。
而体育教师对学生的责任感体现为：开学初，主动积极地向班主任、家长了解每一位学生的身体健康状况；在理论课堂上，传授各类运动安全知识；实践课堂开始前，备好场地器材，排除不安全隐患；在教学开始时认真观察了解学生当天身体状况，重点关注有先天性疾病、身体不舒服以及情绪低落的学生；帮助学生选择适合自己的运动量，交代安全组长重点关注个别学生身体状况；结合教材，带领学生进行必要的一般性准备活动和专项准备活动练习。不仅如此，在教学过程中要细心观察学生在课堂中的表现，如发现学生在课堂上有相互摩擦、过激言语等举止出现，要尽早地制止并及时对个别学生或全班学生进行思想教育，化解学生矛盾，维护课堂的正常教学秩序。针对课堂中不可避免的突发事件教师要进行分类处理。例如，体育课中常见的扭伤、拉伤、搓伤、碰伤等问题，教师可先进行正确的初步处置，再让安全组长及时送学生去医务室处理；先天性疾病突发等较为严重的伤害事故发生时，教师应及时叫救护车，请班主任协助送往就近医院救治。在课程结束后，教师要及时总结防范安全事故发生的经验，为下一节课提供教学指导。所以，学校领导、体育教师对学生的责任感是进行学校体育安全教育的大前提。
二、在体育理论课上灌输各类运动安全保健知识，培养学生的安全意识是必要的
学校体育安全教育工作要靠学校领导、教师、学生相互配合才能完成。因此，除体育教师外，学生要有强烈的安全意识，并掌握一定的体育运动安全保健知识。一般而言，每一学期的第一堂体育课都设置为理论课，而体育理论课的重点在于提高学生运动安全意识。体育教师要结合实际案例向学生灌输各类运动安全保健知识，引导学生重视运动安全问题。例如，有的学生患有先天性哮喘，由于当天忘记服用哮喘药物没有报告给教师，私自参加长跑等剧烈运动导致病发送医院救治。又如，有的学生不认真完成准备活动，导致在短跑过程中大腿骨骨折。这些真实的案例无疑为学生敲响了安全意识的警钟。
三、实践课堂组织的科学性、合理性是进行学校体育安全教育的关键
1.学校场地器材的安全性
场地器材的准备是学校体育课堂教学的“前奏”，也是学校体育教育工作最基本的安全预防。由此可见，学校场地器材的安全性问题是导致运动伤害事件发生的直接外因。因此，在上课前，体育教师必须仔细地做好布置场地器材的工作，并加强场地的安全性检查工作，把伤害事件消灭在萌芽状态下。例如，学校操场存在坑坑洼洼的不平整区域或雨后湿滑区域等就是潜在的安全事故发生区域，教师应尽可能避免在该区域组织体育教学活动，并提醒学生不要去该区域活动。
2.把安全教育列入常规
安全教育在体育常规中主要体现在以下四个方面：
（1）安全组长的设置
在体育课堂上，设置安全组长的主要目的在于让其协助体育教师做好学生当天身体状况的调查，照顾身体不适同学，留心课堂中出现的安全隐患，并及时做好报告工作。
（2）学生着装的规格要求
在第一堂体育理论课堂上，体育教师要对学生着装提出具体的要求：体育实践课必须身穿宽松、适宜的衣服，最好选择运动服；脚穿运动鞋或适宜运动的小布鞋；身上不允许放任何金属小物件。
（3）学生当天身体状况。
体育教师要根据教学经历，通过面部表情、脸色、出汗程度等不同角度细心观察学生身体状况，做出正确判断，采取相应的处理方式。同时，打消少数学生装病的念头。首先，对先天性疾病学生的处理方式：只安排本节课的活动内容，并规定其活动必须限制在教师看得见的范围内。其次，对仅限于当天身体不舒服的学生处理方式：可鼓励、建议月经期的女生参加少量的运动，有助于缓解月经带来的疼痛；当天身体不舒服的学生，一般建议其随堂见习，但如果身体状况明显较差的学生，可以让安全组长送其到医务室就诊。
（4）当天心理情绪不高的学生
对于这些学生可先建议其随堂见习，同时在上课间隙，抽时间与其聊天，了解其心里真正的想法。
3.结合教材向学生传授自我保护和保护他人的方法以及运动中的注意事项，以降低事故的发生概率
目前初中体育的主要项目一般为：田径类、球类、基本体操、跳绳。显而易见，其中基本体操需要向学生传授的自我保护和保护他人的方法是最多的。如以前滚翻教学为例，教师首先要让学生明确动作要领，这是学生进行自我保护的基础。其次，教师要教会学生如何去保护同伴，让同伴安全顺利地完成动作。
同时，每一项运动中，都存在着或多或少的因素可能导致安全事故的发生。例如，在较冷的天气上短跑课，就有必要加大准备活动的量，以达到热身的效果。教师务必提醒学生充分活动关节及相关肌肉，防止练习过程中出现大腿拉伤等症状。又如，球类运动中的篮球运动，出现摩擦、碰撞的概率较高，随时可能导致口角、打架斗殴事件。这就需要体育教师在开始上课时，向学生讲解篮球比赛的基本规则，并严肃提出学生进行篮球比赛过程中不得发生口角、打架斗殴事件。再如，跳绳练习过程中，教师应该提醒学生把握好前后左右距离间隙，防止打到相邻同学，造成不必要的伤害事故。
综上所述，只有学校领导、体育教师对学生有高度的责任感，学生有强烈的安全意识以及科学合理的课堂组织，才能确保学校体育安全教育工作落到实处。
参考文献
[1]姜树超.安全教育对学校体育工作影响的分析与对策研究[J].辽宁公安司法干部管理学院学报教育教学研究，2011（1）.
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[4]王志强，邹议高中体育教学中的安全教育[J].太原大学教育学院学报，2010（6）.
㈤ 体育安全管理措施
育教学安全管理制度
为全面贯彻学校教育必须坚持“健康第一”的指导思想，进一步树立质量与安全并存的意识，保证学生的健康成长，避免体育教学中伤害事件的发生，体育教师应加强安全意识，注意以下事项：
1、体育系、公共体育、社会体育和体育教育专业，教师应层层常年对学生进行安全教育，任课教师要对学生尤其是新生进行运动锻炼的安全教育，并发放、宣讲有关安全手册。
2、新生第一次课体育老师应仔细了解学生的身体情况，如因身体原因确实不宜上体育课的，为避免不必要的事故发生，应建议其及时转学体育保健；同时向学生讲清楚体育教学中的安全注意事项。
3、残疾学生或患有严重疾患、或因其它身体原因确实不能参加体育课的学生，由本人凭县级及以上医院证明或其它有效证明材料向体育系提出申请，到教务处下载体育保健课申请表，完成手续后改学体育保健。
4、要求学生上体育课时要穿宽松合体的衣服，最好穿运动服，严禁穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿运动鞋；严禁佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，头上不要戴各种发卡；严禁携带小刀、钥匙等尖锐、硬质物品。
5、要求学生严格遵守课堂纪律，服从教学要求与安排，严禁嬉戏打闹等不安全行为的发生；进行篮球、足球等对抗比较激烈的运动时，不要戴眼镜，以免对眼睛造成伤害。
6、要求学生在练习时一定要遵循体育锻炼的原则，听从体育教师安排，采用科学的方法，尽量避免伤害事故的发生。根据教育部关于《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》由于学生不遵守安全管理制度造成的伤害事故，责任由学生自负。
7、如有伤、病或女生经期，学生应主动报告体育教师，听从体育教师的见习安排；教师要安排其在教学场地休息、旁观，并给予关注，不可放任不管。
8、体育课前须做好充分准备，严格实行体育场地、器材使用前的安全检查制度，针对每项体育活动预先准备好必要的安全防范措施。各运动场（馆、池）要设置相关锻炼须知和警示标语。
9、每次上课任课教师应根据授课项目和内容特点，提出安全要求，对学生进行安全预防教育，有针对性地在课堂教学中提醒学生注意安全，以防运动损伤等情况出现。
10、教师应进行体育与健康基础知识的教学，传授、引导学生了解掌握一些体育与健康基础知识，避免和处理一些小的运动伤情的做法和方法。
11、教师应遵循体育教学（运动）规律，指导学生做好课前准备活动。对技术难度要求较高的动作，要讲解充分、示范准确、要求具体、层次分明，循序渐进地进行体育教学和运动训练。
12、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生；教学时密切注意学生情况，对课上出现身体不适的学生，教师应主动询问情况，处理得法。女生例假期间遇不适合的项目，应适当照顾。
13、在体育教学中，体育教师应有计划的培养学生干部，切实引导、发挥他们辅助教师开展教学的有效作用，使他们成为教师的左右手，预防运动伤害的的监督员，有情况及时向任课教师反映。
14、体育教学中教师要随时了解和注意学生的健康状况，认真听取学生对自身身体状况的说明，依据教学大纲的基本要求并结合学生的实际情况，对因患疾病或遇特殊情况不适宜进行较剧烈身体活动的学生做出相应的教学调整和安排。
15、教学过程中教师必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均安全有序，不得出现学生散乱、教师离场等严重安全问题。
16、课结束时，教师要采取有效的放松手段，及时消除学生的身心疲劳，若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知校医。
17、教师须严格执行学校体育教学相关规定，提高教学安全意识，进行各项测试，体育教师至少应提前一次课通知学生并组织进行相应练习，测试前的热身要充分且再次询问学生身体状况。
18、每年游泳池开池之前体育系应对游泳池的安全管理等工作进行专门研究，教师应及时向任课班学生传达，强化安全意识并形成制度。
19、学生在体育教学中意外受伤，教师要做好应急处理工作并及时报告院系领导。
20、若教师或教辅人员失职造成损失或伤害事故，视损失和伤害事故的具体情况进行处理。
㈥ 如何写安全教育培训方案
学校安全教育，应从实际出发，根据教师和学生的不同特点和身心发展规律，有重点分层次地确定安全教育的目标和内容，利用学校教育阵地，定期开展多种形式的教育、培训工作。
一、对学生的教育
（一）教育目标
主要是让孩子初步树立“安全第一”的意识，知道在校内、外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。
（二）教育内容
（1）以人为本,“安全第一”的意识教育。
（2）交通安全教育。遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话其他报警方式。
（3）消防安全教育。了解火灾类型和起火原因的简单知识，养成不玩火、不抽烟、不随便燃放烟花爆竹，不带火种进山林等良好习惯，知道或火灾报警方式。初步掌握轻微火情的扑灭办法和在公共场所、山林火灾中逃生的自救常识。
（4）食品卫生教育。不吃腐烂食品，不随便买零食，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话。
（5）简单的体育运动安全知识教育。
（6）防地震及它自然灾害的安全教育。
（7）知道和处置常见动植物伤害的简单知识。
（8）饮水卫生知识。
（9）预防常见病和传染病的基本知识。
（10）纪律教育。要公众或集体场合，听从老师指挥，不乱走、乱跑、不拥挤打闹。
二、对班主任及其他教职员工的培训
（一）教育目标
教育他们关心爱护学生，认真履行保护学生安全的职责，落实学校安全管理制度，使他们牢固树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握各类活动对学生进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，在紧急状况下组织学生逃生避险的应急能力。
（二）教育内容
（1）责任意识教育。校长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人。
（2）法制意识教育。
（3）交通安全教育。组织学生安全乘坐交通工具，不在交通危险地区搞活动，在交通事故中迅速组织学生自救。
（4）消防安全教育。掌握各种防火知识并能有效告知学生，了解不同公共场所的消防设施，在火灾中迅速组织学生逃生避险。
（5）食品卫生和防疫教育。分辨常见传染病并了解其预防办法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法。
（6）保护学生在劳动、体育、竞赛、军训时人身安全的知识教育。
（7）组织学生在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险，实行自救自护，并求得援助的安全知识和能力的教育。
（8）爱护学生、关心学生的师德教育。
（9）保持和调适自身及学生健康心理的常识。
三、实施途径
在实施中小学安全教育中，学校要发挥主导作用，同时要与家庭密切配合，争取公安、交警、消防、卫生、防疫、劳动、旅游、林业、保险等部门和学生家长的支持，共同完成好教育任务。主要实施途径有：
1、安全教育日（每年3月份最后一个星期一）。规定学校安全教育周或安全教育月。集中对师生进行教育和培训。
2、周、班会和活动课。进行生动活泼、形式多样的安全教育和演练，让学生在喜闻乐见的教育活动中，收到巩固知识、强化技能的效果。如请外来的专家开讲座，搞模拟演练，看表演，举办作文、书法、绘画、演讲等比赛，收听收看广播电视，办专刊等。
3、学科教学和校园文化渗透教育。
4、学校将按上级规定，每年分期分批派出相关人员到县参加各种培训，提高安全知识和技能教育。
㈦ 有关体育教学安全的具体要求及事项
人类生存,健康是前提，物质是基础，精神是源泉，安全是堡垒。新课程标准理念下的体育教学更应注重安全教育。体育课要树立“健康第一，安全第一”的指导思想，要帮助学生牢固树立起“安全至上”的防范意识，想方设法教会学生多种应急逃生、应急自救和应急救人的方法。那么新课标理念下的体育教学怎样对学生进行安全教育呢？
一、利用室内课向同学们进行安全知识教育。
现在的学生安全知识比较匮乏，基本上是从学校的宣传栏、黑板报、安全报告会、新闻媒体的宣传和老师、家长的点滴告诫获取的。学生们掌握的安全知识很少，也不系统不完善，作为体育教师有义务有责任向同学们进行安全教育。充分利用体育理论课向学生传授各种安全知识，上学期期末我们经过搜集、整理，组织了一份体育健康安全知识提纲，利用体育理论课进行讲述和演示。体育健康安全知识提纲主要包含以下内容：运动损伤的预防和处理方法、地震逃生和救人方法、雷雨天气中的躲避方法、火灾自救和救人方法、防火的基本方法、灭火的基本方法、家庭失火自救法、烟雾逃生的方法、野外遇险求生的方法、溺水发生后的自救和救人方法、爱滋病的预防与传播、眼部疾病的防治方法、口对口人工呼吸的做法、胸外心脏按摩的做法、常用急救电话号码等等。通过理论课的学习，让学生了解危险发生后首先要学会自救，同时求助于他人；当别人有危险后，要学会用正确的方法施救。
二、利用室外体育课教会学生应急逃生自救技巧和应急救人方法。
根据学校的具体条件和情况，有意识的将一些安全教育内容和体育教学内容有机的整合到一起，来帮助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。如：增加俯卧撑教学，锻炼学生上肢力量，有条件的可以进行爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容的练习，既锻炼学生的上肢力量，又提高他们的攀爬能力，使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧。
救人是一种正义举动，但是应急救人必须讲究方法，如果没有掌握正确的应急救人方法而去盲目救人，往往会导致不必要的损失。我曾经在室内课上对同学们讲过：“如果发现有人落水，最好的方法不是你亲自下水去施救，不管你会不会水。第一：你是未成年人；第二：你不了解落水区域的地理情况，所以你救人的最好方法是：向落水者投掷一些大的漂浮物或绳索，同时拨打急救电话，向大人求助。”
体育课上同学们之间应该养成相互帮助、相互保护的良好习惯，如：练习前滚翻技巧，对于有困难的同学我们究竟应该怎样来帮助他，保护他，老师一定要亲自示范给同学们看，让同学们之间相互练习帮助与保护，学会方法。再如：篮球活动中经常有同学挫伤手指，这时就要教给学生如何正确处理运动损伤：先询问受伤部位，检查受伤情况，观察是否骨折错位，考虑是否去医院做进一步检查。对于受伤部位不要用手揉，也不要过多活动，可进行冷敷或用凉水长时间冲洗等等。
安全就是生命！关注安全就是关爱生命，重视安全教育，我们要从自己做起，从身边做起，从现在做起，合理运用我们的体育课对学生进行系统的安全教育，使我们的学生通过我们的教育都能够一生平安！
㈧ 什么叫做体育教师的安全技能
体育教学是以运动场为主要学习课堂，以身体活动为主的学习过程。因其独特的形式，易使学生出现一些身体意外伤害事故，并引发诸多负面影响，故体育教学安全问题备受关注。只要学校和教师充分了解体育教学安全事故产生的原因，并采取积极有效的防范措施，就可以最大限度地避免安全事故的发生，保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。要保证学生的安全，光有爱心和责任心是不够的，教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括：
（1）对场地器材进行安全布置；
（2）对运动器材进行检查和保养；
（3）对学生的身体和技能状况进行准确判断；
（4）把握教材难易度与进行教材安全化处理；
（5）对各种危险进行准确预测；
（6）对各种动作进行安全保护；
（7）利用学生群体进行相互安全保护；
（8）对紧急伤害事故进行正确的初步处理；