1. 如何组织和指导幼儿园的游戏活动
如何组织和指导幼儿园的游戏活动
游戏条件的创设包括：1.提供充分的游戏时间；2.创设必要地游戏场所；3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。
成型玩具可分为1)形象玩具；2)结构玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)体育玩具；6)音乐玩具；7)技术玩具；8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。
角色游戏的指导：1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面；
2）要善于利用园外教育资源的优势，定期组织儿童外出参观、郊游，邀请社区有关人士来介绍不同职业的工作特点，加深儿童对周围环境和现实生活的印象。
3）调动家长参与教育的积极性。
2.提供游戏材料，引发儿童游戏；为游戏准备材料，要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后，才能起到引发游戏的作用。3.鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题；
4.帮助儿童学会扮演和分配角色。
5.在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育。
6.教师以角色身份参加游戏，促进游戏情节的发展。
7.使儿童愉快地结束游戏。
2. 如何整合幼儿园游戏活动和学习活动
在数的教育活动中，幼儿主动的游戏成了这个领域的主导性活动，只是在必要的少量的时间内，我才从个别教学形式教给幼儿一些适合其发展水平的数概念。一开始，我很担心以游戏替代教学是否会导致数教育的质量下降，但是经过几轮的教学实践，我看到了幼儿在游戏活动中表现出来的自主性和创造性，看到了幼儿在宽松的情景中数概念的形成反而优于传统的教学，我的顾虑完全打消了。在数学活动“认识7的相邻数”这一活动中，我设计了集体游戏《小兔采蘑菇》,以战胜敌人为目的，一路上的各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并想办法战胜它，在情景活动中，既整合进数学中7以内的加减法，运动中的跳、爬、钻，又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼，不怕困难，战胜困难的决心及独立解决问题的能力。这一数学游戏以幼儿的探索，感受和能力发展为主，考虑了幼儿的自主性和创造性，刺激幼儿的数思维。小朋友们兴趣高涨，在不知不觉中学会了数学知识。锻炼了数学思维，得到了快乐。