① 求点子，书店六一儿童节的促销活动
根据顾客购买书的多少送一些礼物，比如笔、钥匙扣、水杯、帽子等等（专根据你属的利润状况自己定夺），只要是进入你的店里的顾客不管买不买都送一个气球，同时在打个95折或9折，反正你们即使这样也比你们的进价高很多，利润怎么说也是有的，只是没有平时多，毕竟赚钱不是一天两天的事，现在打下好名声对以后也有好处啊。现在国营的书店一般没有什么促销活动，你这样弄一点也能够吸引顾客的。
但是别忘了再在那些物品上都打上你的店的名字，顺便做做广告。
有条件的话设一个会员制度，一次性购书或者累计购书满多少多少元时就给会员卡，平时用会员卡打个9折或95折，以便留住顾客。
私营书店只有靠促销、服务和质量才能从书市里面分得一杯羹，和国营书店拼最终受害的还是你。国营书店一般没有什么促销，你这样的一点点已经能够吸引消费者了。
还有就是叫上当地电视台，在过节的时候去乡村小学捐书，以扩大影响，同时也为慈善事业做出了自己的贡献。
② 6.1儿童节活动方案
教学目标
1．能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。
2．情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。
教学重难点
重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
教学准备
录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。
教学时间：一课时教学过程
一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣
1．师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？
2．师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
二、自由交流、发言，在交际前热身
1．师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！
（1）同桌相互交流。
（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。
2．师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？
（1）检查、反馈。
（2）让较多的学生发言。
（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。
三、发挥想象，展开交际
1．师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。（1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）
（2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。
（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。
2．小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）
（1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。
（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。
师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？
四、扩展活动，在邀请中交际
1．师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。）
2．学生当小评委，评一评。（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然。）
3．找你的好朋友，表演表演。
五、总结
师：今天我们度过了很有意思的40分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！[设计意图]
③ 六一儿童节期间书店搞促销活动
设趣味数学每本价格是a元
买20本一共是20a元
打七折是20a*0.7=14a
买四送一
则需要买16本（送四本）
需要花16a元
所以打折的便宜。
④ “六一”儿童节期间，书店搞促销活动
设:《趣闻数学》的单价为x元，
第一种方法 20乘0.7乘x等于14x
第二种方法 20除5乘4乘x等于16x
14<16所以第一种方法比较便宜
⑤ 六一儿童节书店怎么搞活动
主要的促销活动有两种：
直接打折，全场或某类数目打合适的折扣
买赠活动，如买四送一（需要规定赠送数目的价格区间）
如果是为了提升书店知名度的其他活动，那么建议可以举办小学生知识竞赛等小型比赛活动，前几名奖励书籍或购书卡等等。
⑥ 关于书店六一儿童节的营销方案如何才是好啊
你好！首先，你是针对儿童节的推销，所以以儿童图书为主，而且商品有一定得礼回品性质答！
我的建议是：
1.首先店外的建议：是在儿童节前夕（儿童节放假，估计学校没人）到附近学校门口（小学和幼儿园为主）以活动形似开展推销吧！只要还是以降利促销为主推销的话，可以针对学生送一些礼品作为卖点，至于礼品可以是玩具，文具等，我建议送文具比较好，（因为最终决定买不买的是学生家长，而不是学生，如果送玩具感觉和买书的初衷有点矛盾，不过玩具是最能吸引小朋友的，你自己衡量吧！）摊位的话，突出自己是书店来搞活动的，不是什么无名小贩，最好服装能能统一，做几块卡通的小广告牌，摊位一定要有突出“儿童节礼品”的元素，图书也最好能提供一些知识性的启蒙书籍，不要全都是童话，故事。
2.是关于你店内的建议：也还是要突出“礼品”在店面门口放个广告牌吧，突出，儿童节送孩子图书的好处，买书也可以送一点文具或玩具（具体怎么送，衡量你的盈利能力而定），然后可给家长把书装包成礼物，以给孩子惊喜！然后注意一下顾客的满意度，争取一点回头客！
我也还是学生，纸上谈兵！讲的也不全对，你最好先找个学校试点，然后再广泛推广！
⑦ “六一”儿童节期间，书店搞促销活动。
补充习题》六下第6页第5题：
“六一”儿童节期间，书店搞促销活动。儿童书店所有图书七折销售。新华书店图书“买四送一”。六年级要买20本《趣味数学》，到哪家书店买比较便宜？
分析：学生独立做题时，很兴奋。列出如下四种解法：
第一种：第一步：先求到儿童书店少花钱的本数
20×（1－70%）＝6（本）
第二步：再求到新华书店少花钱的本数
20÷（4＋1）=4（本）
第三步：比大小
6＞4
答：到儿童书店买比较便宜。
第二种：第一步：先求到儿童书店实际花钱的本数
20×70%＝14（本）
第二步：再求到新华书店实际花钱的本数
20÷（4＋1）×4=16（本）
第三步：比大小
14＜16
答：到儿童书店买比较便宜。
第三种：用假设法
第一步：假设《趣味数学》每本1元。
第二步：求到儿童书店少用的钱数
1×20×（1－70%）=6（元）
第三步：求到新华书店少用的钱数
1×20÷（4＋1）=4（元）
第三步：比大小
6＞4
答：到儿童书店买比较便宜。
第四种：用假设法
第一步：假设《趣味数学》每本1元。
第二步：求到儿童书店用去的钱数
1×20×70%=14（元）
第三步：求到新华书店用去的钱数
1×20÷（4＋1）×4=16（元）
第三步：比大小
14＜16
答：到儿童书店买比较便宜。