党外代表人士系统培训方案

❶ 如何增强党外代表人士的培养的针对性和个性化

党外代表人士队伍建设是统一战线一项重要的基础工作，是党与党外人士合作共事延续发展的必要保证，是进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的现实需要。
加强对党外代表人士的管理，有利于全方位、多角度掌握他们的德才表现和履职等情况，更好地贯彻“党管干部、党管人才”的各项方针政策；有利于促进他们提高综合素质、加强合作共事，更好地彰显多党合作制度的功能优势；有利于提醒他们增强组织纪律观念、严格要求自己，更好地沿着正确方向健康成长。
对党外代表人士的管理，不是行政管理、业务管理，主要是政治引导和思想管理，其根本着眼点是坚持正确的政治方向，在巩固发展多党合作和政治协商制度中更好地发挥作用。这种管理是一种以人为本的柔性管理，必须坚持平等相待、自觉自为，沟通协商、正面引导。要通过联谊交友、谈心谈话等方式，了解掌握党外代表人士的政治表现、思想状况、履行职责、廉洁自律等情况，特别是在重大原则问题上的政治立场和态度，促使他们将外在的监督管理内化为自觉自律。
党外代表人士管理工作涉及方方面面，党委有关部门、人大和政协党组、所在单位党组织、所属党派和团体都担负着重要责任。按照《条例》的要求，党委统战部在党外代表人士管理方面要切实发挥好牵头协调作用。要注重横向协调，积极与人大、政协、纪检、组织等部门加强沟通，重视发挥民主党派、工商联组织和相关统战团体作用，形成日常联系机制，加强日常管理考核。要实现纵向联动，探索运用信息技术构建各级统战部门共享的管理平台，形成对党外代表人士基本情况、奖惩考核、教育培训、挂职交流、联谊交友等信息的动态管理。要针对不同领域党外代表人士特点，坚持分级分类管理，建立履职考核体系，探索运用民主评议、述职述廉、定期考核、谈心谈话等方式，促进党外代表人士健康成长。

❷ 如何加强党外代表人士教师队伍建设建议

孝感市孝南二中黎义长教学是学校工作的中心，而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象和魅力，更是学校的形象代言人。因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生死存亡，《中共中央关于教育体制改革的决定》一文曾指出“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施基础教育，提高基础教育水平的根本大计”。可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势下的要求，也是我们每一所学校从教书育人的根本需求出发，必须常抓不懈的工作。现请允许作为一名普通高中教师的我就如何加强教师队伍建设和管理，谈一谈粗浅的看法，不妥之处敬请批评指正。一、建立健全校园教师队伍的专门一级管理机构据我了解，现在绝大多数学校都还没有成立一个专门管理教师队伍建设的职能机构，而都只是挂靠于校公室、教务处、政教处、总务处这样一些学校中层管理机构，以致对教师队伍建设管理的统一协调性就比较差，针对某些具体的事件例如：教师的思想动态、人事关系等社会活动和一些常规管理，包括教师的教学计划、常规教学检查、教学业务管理、教学成果资料汇总等工作以及教师的思政工作和一些后勤保障工作等等。如果部门和部门之间协调不好不及时可能会导致事情出来之后解决的效率极低，势必会影响教师的心理情绪，影响学校的正常教学，导致与我们加强教师队伍建设的目的背道而驰。同时对教师队伍建设的整体运作也不利，会出现一种杂乱无章的混乱状况。因此，我认为十分有必要进一步健全学校教师的管理机构，设置专门的管理教师公室，只有这样教师队伍的管理才会出现流而不乱，整洁可喜的局面，也为学校的可持续发展奠定了扎实的基础。二、建立全方位的教师评估、监督、考察机制教师的管理工作既要建立在政治理论的高起点上，又要不脱离实际，扎根于本校的教学实践基础上。要掌握各年级各学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾，有的放矢加强管理和指导，使评有根、监督有据、考察有理、奖惩有依，形成一个立体的网络评估体系以促进教师队伍的良性管理和建设。我们可以从以下几个方面来了解教师的教学活动及其思想变化来建立合适的信息反馈机制，以建立合适的有效的解决机制。为此，我们可以建立准确快捷的反馈评估系统。信息反馈的主渠道是教务处，信息的主要来源有：1、动态的教学、教研记录——《教学日志》、《教学活动登记本》、《教学计划》、《思想日记》及在各种刊物上发表的教研文章等；2、例行会议——教研组长和备课组长会议、班主任会议、学生座谈会和中青年教师座谈会等；3、专题调查会——中青年教师座谈会、集体备课讨论会等；4、听课、评课——校长、教学副校长、教导主任、教研室主任及学校教研员随机下班听课、评课；5、教学常规检查——定期查教案（月查）、查作业、查试卷、查实验室记录等；6、各类统考成绩评估——每学期期中考试，期末考试后在搜集和分析各方面信息的基础上，进行教学质量大检查，召开总结评估会，点明教师教学中存在的主要问题，指明主攻方向。这种在加强常规管理的同时，将教学方法的改革的要求和成果不断地补充到教学常规管理中去的方法，形成了教师常规管理和教学方法的同步进行，互相促进，应该可以收到很好的效果。三、狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平时代在变迁，知识在更新，教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。我觉得应该从以下几点去加强和管理。1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。2、更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。特别是要多组织年青教师学习魏书生教学实践经验，有必要可以派专人去参观学习，只有这样才能开阔眼界，蓄势待发。3、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。且在普遍听课、评课的基础上开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。4、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。5、着眼未来，培植师资。青年教师是学校发展的希望，青年教师的优劣与否预示着学校未来的发展的好坏与否。因此，青年教师队伍的建设成为学校永远不变的中心环节。学校要从严、带、练着手，首先要严格选拔高校优秀毕业生充实到教师队伍中去，决不允许鱼目混珠、滥竽充数的事情发生。其次要做到青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。最后，要大胆放手让年青教师去担任实验班和毕业班相应学科教师。6、学校除了在知识和业务上对教师严格要求外，还要对教师多给点人文关怀。以心相交，让每位教师自觉的将心与学校靠拢，增强学校管理的凝聚力和战斗力。四、解决好教师的福利待遇以前有“兵马未动，粮草先行”，我认为物质决定了意识，只有充分解决了教师生活的后顾之忧，教师们才有可能安心地全身心地投入到教书中去。因此学校领导一要多到教师家去走动，进行家访和慰问；二是教师节、元旦、春节期间学校要筹措资金，购置礼品发送给教师，为教师送去学校的关心和关怀。三是力所能及地解决部分教师家属子女的工作问题，使学校管理更加人性化，营造一个和谐的教书育人的环境，构建一支文明和谐的教师队伍。我相信一支优秀的教师队伍是可以让一所学校走向辉煌的，也一定会走向辉煌。

❸ 如何加强对党外代表人士的管理

加强对党外代表人士的管理，有利于全方位、多角度掌握他们的德才表现和履职等情况，更好地贯彻“党管干部、党管人才”的各项方针政策；有利于促进他们提高综合素质、加强合作共事，更好地彰显多党合作制度的功能优势；有利于提醒他们增强组织纪律观念、严格要求自己，更好地沿着正确方向健康成长。
对党外代表人士的管理，不是行政管理、业务管理，主要是政治引导和思想管理，其根本着眼点是坚持正确的政治方向，在巩固发展多党合作和政治协商制度中更好地发挥作用。这种管理是一种以人为本的柔性管理，必须坚持平等相待、自觉自为，沟通协商、正面引导。要通过联谊交友、谈心谈话等方式，了解掌握党外代表人士的政治表现、思想状况、履行职责、廉洁自律等情况，特别是在重大原则问题上的政治立场和态度，促使他们将外在的监督管理内化为自觉自律。
党外代表人士管理工作涉及方方面面，党委有关部门、人大和政协党组、所在单位党组织、所属党派和团体都担负着重要责任。按照《条例》的要求，党委统战部在党外代表人士管理方面要切实发挥好牵头协调作用。要注重横向协调，积极与人大、政协、纪检、组织等部门加强沟通，重视发挥民主党派、工商联组织和相关统战团体作用，形成日常联系机制，加强日常管理考核。要实现纵向联动，探索运用信息技术构建各级统战部门共享的管理平台，形成对党外代表人士基本情况、奖惩考核、教育培训、挂职交流、联谊交友等信息的动态管理。要针对不同领域党外代表人士特点，坚持分级分类管理，建立履职考核体系，探索运用民主评议、述职述廉、定期考核、谈心谈话等方式，促进党外代表人士健康成长。

❹ 新时代如何做好党外代表人士工作的课题

新时期的党外人士培养选拔工作，我觉得可以从三个方面去策划：1.计划；2.党课；3.评议和选拔。

❺ “党外代表人士”指哪些人

党外代表人士是指已在或拟在县及县以上各级人大、政协、政府、司法机关、参事室、文史馆作安排的非中共人士；已担任或拟担任各民主党派、人民团体、宗教团体以及大专院校、科研院所、国有大中型企业等领导职务的非中共人士。党外人士主要包括以下6个方面：各民主党派、工商联及有关人民团体中的领导骨干；在改革开放和“两个文明”建设中作出贡献的无党派知识分子；行政、司法部门的党外领导干部；民族、宗教界有影响的人物；爱国、敬业、守法的非公有制经济代表人士；台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞中拥护祖国统一并有一定影响、有一定经济实力或有学术造诣的代表人士。
党外代表人士是统一战线的一个特定概念，它是指中共以外的各民主党派、无党派人士中具有广泛社会影响和广泛代表性的各界人士，而不是指普通的党外群众。一般说，党外代表人士应具有一定文化水平，在所从事的专业领域中有较深造诣或有较大影响，有较广泛的社会联系和一定活动能力，有较强的参政议政能力。
党外代表人士队伍建设的总体要求是：解放思想、拓宽视野，抓住源头、打好基础，完善机制、推进选拔，努力造就一支能自觉接受中国共产党领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，具有广泛代表性和较强参政议政能力、与党长期亲密合作、德才兼备的党外代表人士队伍。

❻ 如何做好新时期党外代表人士培养选拔工作

党外代表人士队伍建设是党的干部人才工作的重要组成部分，也是统一战线一项长期性、战略性、基础性的工作，对推动统一战线可持续发展有着重要意义。胡锦涛同志在第20次全国统战工作会议上的讲话中指出，要努力培养造就一支自觉接受中国共产党领导、坚定不移地走中国特色社会主义道路、具有较强代表性和参政议政能力的党外代表人士队伍。在新的历史条件下，建设一支素质优良、结构合理、数量充足的党外代表人士后备队伍，直接关系到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的坚持和完善，关系到统一战线的持续发展，也是民主党派顺利实现新老交替、政治交接，加强自身建设、提高履职能力的需要。
一、新一代党外代表人士的思想特点
新一代党外代表人士大都生于60、70年代，接受过社会主义的系统教育，是在党的培养下成长起来的知识分子，具有强烈的爱国热情和社会责任感，思想基础和基本素质是好的；但由于特殊的生活环境和成长经历，又呈现出其鲜明的特性。
一是社会层次较高，思想活跃。新一代党外代表人士大多年纪轻、学历高、见识广，是在本专业和学科取得骄人的成绩后被选拔出来的。他们具有接受新事物快，眼界开阔，思想活跃的特点。他们注重个人价值的体现，勇于追求自我完善，有表达自己政治主张的积极性，政治参与意识强；他们更愿意独立思考，独立判断，追求表达方式的独特性。政治认知方面理性思考比重大，传统的政治感情因素相对较弱。在思考问题的方法上，倾向于从微观、横向、对比地分析问题，善于使用逆向、否定的思维方式。
二是政治坚定性有待加强。新一代党外代表人士大都成长于我国改革开放以后， 缺乏对于政治斗争风波的亲身感受与深刻认识，缺乏与中国共产党团结合作的经验，对大是大非问题的政治把握能力尚需加强。他们大多数从事专业技术工作，对党的统一战线理论和政策学习不够、认识不深，对我国多党合作制度的必然性、创造性和优越性缺乏理解与认识。其中有些人受西方民主化思想影响较大，思想认识有双重性：他们一方面认同在共产党的领导下，中国改革开放和经济发展的巨大成果；但当改革进一步深入，特别是涉及个人利益时，又对形势看法消极。一方面拥护共产党的领导，对国家前途充满信心；另一方面对如“惩治腐败”等政策的真正落实又深表疑虑。一方面认同中国没有共产党领导不行，但看到共产党内有腐败现象，监督机制不健全，又转而羡慕西方政治制度。因此，加强政治理论学习，把握正确的政治方向，真正成为中国共产党的诤友、挚友，对于党外代表人士是当务之急。
二、党外代表人士选拔培养中存在的问题
党外代表人士培养选拔工作是一项长期的战略任务，是涉及多个部门、多个领域、多个环节的一项系统工程。当前党外代表人士的选拔、培养还存在一些问题，亟待解决。
一是部分单位对于党外代表人士的选拔缺乏足够重视。主要表现在推荐选拔没有客观标准，推荐选拔过程不规范，不履行民主程序，随意性较强。这就造成一些党外代表人士选材不准，一些动机不纯者趁机而入，而一些真正符合条件的却被拒之门外。
二是缺乏培养党外代表人士后备力量的规范途径和方法。新的形势和任务要求党外代表人士紧跟时代步伐，在思想上、行动上“跟着共产党在正道上行”。各级社会主义学院承担党外人士的理论培训任务，但由于党外代表人士的政治思想基础、文化背景、职业经历的差别，造成在培训时间、内容、形式选择上难度较大。至于实践锻炼的安排，更是可有可无，可长可短，无章可循。由于缺失培养考察，大多数党外代表人士都是直接走上政治岗位的，很难做到人尽其才、发挥其应有作用。
三是履行职能和本职工作难以兼顾。新一代党外代表人士一般都是所在单位、所在专业的精英和骨干，担任所在单位的行政或学术职务，本职工作十分繁忙。由于他们还在人大、政协、民主党派中兼任职务，为了更好地发挥作用、履行参政议政职能，他们需要去开展调查研究，了解社情民意，要学习各种政策法规，成为有关方面的专家。这也占用了大量的时间、精力，和本职工作经常发生冲突，处理不好就会影响本职工作。当党外代表人士所在单位领导对于统战工作和多党合作事业认识不足时，往往造成矛盾，影响关系，甚至影响党外代表人士在专业领域和所在单位的发展。
三、几点建议
一是建立规范的党外代表人士选拔培养任用机制。《中共中央关于巩固和壮大新世纪新阶段统一战线的意见》提出：要完善党外代表人士培养选拔任用工作机制。这是党外代表人士培养选拔工作的必然要求和迫切需要。一是党外代表人士选拔培养工作应由各级党委的组织和统战部门负责组织、协调实施。民主党派各级组织、党外知识分子比较集中的单位党组织、已安排和拟安排党外代表人士的单位党组织，应协同组织、统战部门开展工作。以上部门要在选拔标准上达成共识，建立切实可行的沟通与协调机制，以便统筹安排相关工作。二是党外代表人士的选拔培养工作，要适应多党合作事业发展的需要，既要有长期规划，又要有短期安排，这些都要纳入各级党委的总体工作计划。有关工作计划和落实情况要定期向民主党派及有关部门通报。三是要规范党外代表人士后备人选的选拔程序和培养、锻炼、任用程序，建立健全党外代表人士后备人选公示制度、民主测评制度等。
二是建立科学合理的党外代表人士评价体系。这是保证党外代表人士队伍质量的前提条件。具体要求是：一要在理论与实践的结合上体现其科学性；二要在基本保证评价结果客观公正的前提下，具有较好的操作性，评价方法简便易行；三要能够全面反映各级领导和普通群众对被评议对象的评价；四要有目标导向作用，利于引导鼓励被评议对象向正确的方向和目标发展。
三是建立理论与实践相结合的党外代表人士培养制度。政治理论培训要由统战、组织部门协调，由各级社院、党校分工负责。要根据党外代表人士的年龄层次、文化水平、职业特点，分别设计培训内容、形式，开设不同级别的培训班。同时要组织各种专题、专项培训，帮助党外代表人士不断提高理论政策水平和政治识别能力。各级党委组织部门要把党外代表人士的实践锻炼纳入后备干部培养总体规划，每年安排一定数量的党外代表人士挂职锻炼，积累工作经验。要有计划地安排党外代表人士进入人大、政协或担任特约人员，在参政议政的实践中经受锻炼和考验。同时，要坚持在实践中考察评价的原则，将实践锻炼的时间长短和绩效优劣作为评价与任用党外代表人士的重要依据。
四是切实提高对党外代表人士工作重要性的认识。要从坚持和完善我国基本政治制度和实施人才强市战略的高度，深刻认识做好党外代表人士工作的重要性和紧迫性。要彻底清除对党外人才的偏见和冷漠情绪，树立正确的党外人才观，树立党外干部也是党的干部的观念，像关心重视党内干部一样关心重视党外干部，积极营造党外代表人士健康成长的良好环境。

❼ 统战工作

一、宣传教育工作

1.加强党委领导，提高统战工作水平。学校党委高度重视统战工作，认真贯彻统战工作的各项方针政策和要求，把统战工作纳入年度工作计划和党委工作的重要议事日程。加强专兼职两级统战干部队伍建设，组织参加各类培训，增强业务能力。2012年，组织参加北京市委举办的民族宗教工作培训班、统战干部培训班等各类培训10余人次。

2.开展宣传教育，提高统战工作意识。为全面贯彻落实上级工作精神，切实加强统战工作，充分发挥统战工作的重要作用，最大限度地团结和调动全体统战对象的积极性，党委统战部开展形式多样的培训教育活动。一是组织党外代表人士开展学习国家的新政策、新精神以及各种参观活动，加强学习与交流。2012年3月，召开党外人士学习两会精神座谈会；11月，适逢党的十八大胜利召开，组织党外人士参加各单位举办的学习十八大精神主题报告会20余人次；12月，组织党外人士近40人参观在国家博物馆举办的“复兴之路”展览。二是积极组织统战对象开展考察调研活动，撰写高质量的调研文章。7月，组织党外代表人士赴天津访问与调研，与天津大学、南开大学等兄弟高校就统战工作、党外代表人士队伍建设、民主党派基层组织建设等进行了交流，展示了学校党外人士的风采。通过多种形式的学习，使学校统战对象了解国家最新政策，提高对统战工作重要性的认识，鼓励他们发扬主人翁精神，积极主动参与，为学校改革发展献计献策。

二、党外代表人士队伍建设

1.加强培养，建立起一支党外代表人士队伍。坚持尊重知识、尊重人才的原则，积极探索做好党外知识分子工作的新路子，加强党外干部的培训力度，改进培训方式，提高培训质量。一是拓宽培养渠道。与组织部门加强配合，认真做好党外干部的培养、选拔工作，加强党外代表人士队伍建设，把一批德才兼备的优秀党外干部选拔到后备干部队伍中来。二是提升培养层次。积极推荐党外代表人士参加上级部门组织的各类培训班和研讨班，拓宽视野，提高水平。2012年，推荐5人参加北京市第五期无党派人士培训班、北京市无党派代表人士高级研修班、北京市2012年党外领导干部研修班、2012年北京高校党外代表人士培训班。三是增进情感交流。进一步落实领导干部和党外人士联系交友制度，建立起校、院两级交友联谊体系，通过个别访问和座谈交流等形式，校、院两级党员领导干部与党外人士开展交流活动，建立密切联系，引导他们为国家和学校的发展贡献自己的聪明才智。

进一步加大对重点人物的培养选拔力度。以完成党建评估基本标准检查为契机，对全校副高级职称以上党外知识分子的情况进行新一轮摸底调查，在此基础上，进一步细化了党外代表人士库和党外代表人士后备干部库，建立起一支具有较强政治素质、有一定管理能力和水平、与中国共产党同心同德的党外代表人士队伍。

2.重点举荐，发挥党外代表人士重要作用。学校党委在党外代表人士的推荐任用方面，统筹兼顾，重点做好他们的实职安排和政治安排，大胆使用，充分发挥党外代表人士的积极作用。在校内实职安排方面，学校现有党外局处级干部28名，他们担任学校各级行政重要领导岗位，在学科建设、人才培养以及科学研究等方面发挥着重要的作用。进一步支持党外人士履行参政议政、民主监督职能，协助党委逐步扩大统战人士知情范围和参与学校民主管理的程度。组织召开统战人士情况通报会，邀请统战人士代表参加和列席学校各种重要会议，比如教育部纪检监察“三重一大”检查座谈会、学校党委换届考察民主测评及推荐大会、党建评估基本标准检查座谈会等。

在校外政治安排方面，学校党委从党外人士的特点出发，具体分析他们的年龄分布情况、所涉专业领域、个人综合素质等情况，有针对性地向上级部门进行推荐，达到政治安排的目标。2012年，按照换届工作的总体部署和安排，严格遵守工作程序，认真做好北京市政协和全国政协换届提名人选的推荐和考察工作。北京市政协委员提名推荐1人，全国政协委员提名推荐4人。此外，推荐4人作为海淀区党外知识分子联谊会理事人选。学校现有国务院参事1名，全国政协委员3名，市、区两级人大代表、政协委员7名，海淀区政协副主席1名。另有国土资源监察专员1人，中央统战部党外知识分子信息联络员2人。

这些党外代表人士在社会不同领域、不同层面发挥着积极作用。2012年“两会”期间，学校3位全国政协委员在社会调研基础上提出提案和建议多项，质量高，针对性强，吸引多家媒体和报刊进行跟踪报道，引起社会各界的关注。国务院参事、国土资源监察专员蔡克勤教授多次赴外地进行考察调研，所提建议数据翔实、针对性强，得到国务院、国土资源部的高度重视和答复。此外，市、区级政协委员、人大代表以及中央统战部信息联络员同样为地区经济社会发展积极建言献策，发挥着重要作用，做出了自己的贡献。

三、支持民主党派建言献策

夯实基础，协助民主党派加强自身建设，切实履行参政党职能。一年来，党委统战部坚持按照“以组织建设为基础，以思想建设为核心，以制度建设为保证，以能力建设为目标”的要求，把支持、协助民主党派不断加强自身建设作为重要任务，重点在于加强学校民主党派基层组织的领导班子建设和组织发展工作，做好新加入成员表现考察及函复工作。2012年共发展民主党派新成员2名（致公党1名，九三学社1名），培养考察1人。做好民主党派市委、中央换届工作中后备人选的推荐和考察工作3人次。

提供经费保障，支持民主党派基层组织开展丰富多彩的活动，为和谐社会建设贡献力量。九三学社地大支社组织主题为“关注生态安全，走进麋鹿苑”的南海子公园参观活动，使大家意识到保护野生动物、增加生物多样性、人和动物和谐共处的重要性。民盟地大支部召开60周年校庆座谈会，盟员们回顾了学校的建设发展史和取得的光辉成绩，鼓舞人心，激人奋进，表示今后将发挥自身优势更好地服务学校。

加强引导，支持民主党派各基层组织认真履行参政党职能，积极参与学校民主管理，建言献策，向学校和北京市提出多条意见和建议，得到学校领导的高度重视和有关部门的及时答复。其中，民进地大支部主任委员刘海燕教授写给温家宝总理《关于设立“全国低碳日或周”建议函》，得到国家信访局复函，并最终促成由国务院常务会议通过从2013年起设立“全国低碳日”的决定。

四、民族宗教和侨务工作

立足维护民族团结和校园和谐，切实做好民族宗教工作。一是积极宣传和贯彻执政党的民族宗教政策，尊重民族习俗，关心学校少数民族师生员工的生活、学习和工作，支持和引导少数民族师生过好自己的节日。统战部与学工处联合，与少数民族学生共度古尔邦节；连续6年，参加海淀区民族宗教界爱心捐助少数民族特困生活动；积极与后勤集团清真食堂负责人协商，办好学校清真食堂，改善穆斯林学生的就餐条件。二是，结合工作实际，调整了学校民族宗教领导小组，并逐步建立起校院两级民族宗教领导小组工作网络，进一步落实了责任，明确了任务，确保了民族宗教工作有条不紊的进行。三是，按照市教工委的要求，继续做好宗教专项工作，注重加强思想政治教育引导，采取有力措施，全面稳妥开展抵御境外利用宗教进行渗透和防范校园传教渗透工作，营造良好的校园环境。

支持并引导侨联加强自身建设，发挥自身优势开展各项工作。鼓励归侨侨眷立足本职岗位，为学校发展献计献策、贡献力量；鼓励他们通过各种形式和渠道加强对外联络，宣传中国改革开放的政策和学校发展的成就，为吸引海外力量回国回校创业创造有利条件。2012年4月，侨联顺利完成换届工作，赵方任主席，周蔚萍任副主席，李叶任秘书长。5月，侨联组织“地大侨联恭贺母校六十华诞”侨界联谊活动，表达了广大归侨侨眷对母校的敬意和祝福。11月，地大侨联开展“侨心向党心，喜迎十八大”活动，为归侨侨眷在严寒冬日里送暖袋表爱心，放映了电影《甲午大海战》，凝聚人心，汇聚力量，鼓励广大归侨侨眷为学校发展贡献力量。

❽ 党外代表人士的介绍

党外代表人士 是统一战线的一个特定概念。它是指中共以外的各民主党派、无党派人士中具有广泛社会影响和广泛代表性的各界人士，而不是指普通的党外群众。一般说，党外代表人士应具有一定文化水平，在所从事的专业领域中有较深造诣或有较大影响，有较广泛的社会联系和一定活动能力，有较强的参政议政能力。

❾ 怎样建立党外代表人士综合评价体系

积极探索符合科学发展观要求、适应党外代表人士健康成长的综合评价体系:
一、实行差异化分类，确保综合评价的可比性。
通过定性分析，最后筛选出**名党外代表人士作为综合评价对象。
具体坚持三个原则：
一是差异化分类。将全县党外代表人士队伍分成四类进行评价，即民主党派、无党派、非公有制经济人士和宗教界代表人士，根据不同类型制定不同的评价指标进行评价，以确保评价的可比性。
二是代表性原则。凡是纳入综合评价的对象不仅政治上有代表性、具备坚定正确的政治方向，有较强的参政议政愿望，而且在所从事的工作领域要具有代表性，在专业上有较深造诣和成就。同时在群众中也要有代表性，有一定的群众基础、广泛的社会联系和一定的知名度。
三是相对合理的数量。数量既不能太多，带来不必要的烦琐，也不能太少，使评价失去应有的客观性和真实性。
二、设置科学化指标，体现综合评价的导向性。
评价内容体现了全面性。在评价指标确定上重点突出政治性、专业性和群众性三大方面，“德、能、勤、绩、廉、学”六项主要内容。同时又根据不同类型将“德、能、勤、绩、廉、学”进一步分解细化为6-9项一级指标和18-21项二级指标，尽可能使内容更加全面，外延更加清楚。还针对不同领域党外代表人士的特点情况，设计不同的指标体系。在指标体系的设计上十分注重利用评价指标的目标导向作用，在指标选取、分值分配、增设加分项目和一票否决上力求其对党外代表人士队伍建设能够予以引导。

三、实施规范化考评，提高综合评价的准确性。
始终坚持定性考评与定量考评相结合，对能量化的评价指标，全部细化为数值形态，对不能量化的指标，先进行定性评价，再通过一定方式转化为量化分数。坚持工作实绩与社会评价相结合，对工作实绩按照岗位目标责任进行考评，社会评价按照知情度、责任度和关联度的原则，把自我评价、单位评价、社会兼职评价与相关职能部门评价结合起来，全方位、多角度地了解和评价党外代表人士，实现“一把尺子量到底”。
四、落实多元化评价，促进综合评价的真实性。
一是依据工作关系开展实绩考核。由所在单位领导和同事以其工作实绩进行评分，实现了“干什么、评什么”、“谁布置、谁考评”。
二是依据熟悉程度开展满意度测评。由所在单位、党派、社团对评价对象进行民主评议，严格规定谈话测评的人数及各个方面、各个层次的代表性，力求使评价结果客观真实。
三是依据关联度开展社会评价。重点涉及监察、工商、税务、质检、环保、计生、安监、综治等部门，由此提供必要的信息资料，做出相应的社会评价。
四是考察组开展综合评价。每个考察组根据实地考察和各类评价指标得分情况，用优秀、良好和一般、较差四个等次进行分类，最后报县综合评价领导组审定。

五、坚持刚性化运用，提升综合评价的权威性。
一是评价结果与评奖评优挂钩。
建立党外代表人士综合评价工作档案，把综合评价结果作为党外代表人士年度考核的重要依据。
二是评价结果与提拔任用挂钩。
三是评价结果与教育培养挂钩。