Ⅰ 高一学生如何制定学习计划
●高一的学习计划 与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。 高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。 每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点： 黄金时间来记忆 同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。 尊重自己生物钟 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 学习要有时间限制 为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。 对照计划反省 计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。 公开学习计划 少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。 ●高中生应该养成的十大学习习惯 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2、专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。 4、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。 5、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。 6、积极应考的习惯 从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。 应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。 7、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 8、观察的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。 9、切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。 总之，高中是打基础的阶段，关键是要学的扎实！祝你有一个好成绩!!
Ⅱ 谁能帮帮我策划一个班会活动方案呢，是关于适应高一学习生活的，如何建立积极向上的班级的
1、开场，说说高一的重要性，主要是区别于初三，不能从初三忙碌中放松什么的。
2、在高一应该做些什么？这三年的计划。
3、找的同学代表发言。
4、让班主任来说几句。
5、总结下，结束。
Ⅲ 高一新生学习计划书
.制定一个学习计划
根据自己的身体状态，确定每天学习时间
看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。
2.制定学习计划的基本原则：
一、具体。例如，三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理仔细读完20页课本、历史背完5章内容等。
二、合理。制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。
三、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度
前提是: 晚上10:30点睡,早上6:30起。必须保证充足的睡眠及良好的精神状态。刚进入高二不用太苛求自己，因为还有一些课程还没有学完，不用急于转入复习阶段，高二上学期要做的是把新学的东西学会学牢。另外就是巩固基础，有空就看看以前学过的东西，积少成多，并且在这一学期中，对自己进行一个查漏，看看自己在哪些知识点上是不牢靠的，自己心里要明白，复习与学习才有一个方向和方法，
转入正题，下面这些平时就可以开始练习了，到高三就一定要熟练了，还有平时就要注意考试心态的培养，哪也是一个得高分的关键！
关于理科的复习与练习，首先是公式，对公式要非常熟悉，公式中每个字母的含义，公式的推导，公式的使用对象，这些是很重要的，从现在开始，把各科所有公式分类并用一个本子整理一遍，做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时，就要要求自己写出题目已知什么，未知什么，求什么，相关公式，这些都清楚了在解答。考试时当然不用写出来，但自己必须清楚。
关于化学：把整本书的所有化学方程式抄一遍到本子上，有时间就写一写，要能相当熟练的写出他们，记住并熟悉那几个特殊的，同时知道每个化学反应的现象，包括颜色，气味，形态等的变化，还有就是记住化学物的颜色，状态，气味，比如哪些物质是固体，白色沉淀有哪些..
关于数学：整理方程，公式，不是整理出来就可以，主要是熟知如何使用他们，熟悉函数图像，能准确的画出图像，并灵活运用图像，有时不会计算画个图就能知道答案。
关于物理：分类整理公式，熟悉并能运用，做题时要理解题目描述的过程.
科学的、实际的个人学习计划。一定能提高学习成绩.
Ⅳ 高中学生会活动策划书
有意义很好办 放学了去学校外面捡垃圾
为城市绿化做贡献
Ⅳ 急，一份高一学期初的计划书范文
高一第二学期数学教学计划书
所教学科：高中数学
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所教班级：高一（3）
任教时间：2006年2月——7月
一、 制定的依据 ：
1教学要求背景分析：（1）课程发展的形成方法，要求教师在帮助构成一个学生可以学习数学的环境方面起重要的作用。以形成方法为基础的方案，提供的教学材料往往是解说性的和建议性的，而不是包罗万象的和限定性的。他们把大部分的发展性工作留给教师，常常是希望这些教师能把这些教学材料作为正规数学大纲的一种补充。这类方案鼓励在实施时无所拘束、百花齐放，这样一来，一个班里的课程可能会和另一班的课程很不相同。由于这类方案很少顾及到大纲的全部内容，因此常常不能看作是一种完整的纲领，相应地人们也不应该以这样的要求来对他们作评判。这一类方案通常并不列出全部目标。所列出的目标往往涉及一些虽然重要但却模糊不清的概念，例如要学会自学数学，发展一种有教养的直觉，等等。这类方案很少开出一张详细的说明，以解释怎样才能评定在这些目标上的进展。（2）二期课改提出，以学生发展为本，以创新精神、实践能力培养为重点的新的学习观，强调素质的动态性与发展性，把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。二期课改中的数学教学应当为学生提供更多的学习经历，使学生在学习中体验数学的研究过程，从而获得学习的经验。在教学中，必须强化学生的交流意识、合作意识、探究意识，教师要不断更新教学观念，以改变学生的学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。所以我的教学应该符合课改要求,并努力取得一定的成绩。（3）我校教学已经取得很好的成绩，但是我们并不满足，我们应该更加努力的思考如何提高课堂四十分钟的学习效率。教研组也提出了努力提高教学质量的要求，要求任课教师积极进行课堂教学改革，提高学生的数学水平。（4）高一是关键的一年，如果各方面工作做好，以后两年就能得心应手，所以我们需要依据课改的要求，认真完成教学计划。（5）使用任何一种“新数学课程”的教材，都会提出教师之间的合作问题，特别是在关系到学生上下学年的衔接时。如果一个学校想要达到高质量的教学水平，教师队伍合作的问题也必须得到解决。（6）尽管没有观察到有关的实例，我们还是有把握作如下猜测：如果一个学校在采用任何一种新课程教材时没有足够的教师培训和行政支持，或是没有足够的决心与试验保持合作和持续前进，那么任何进一步的课程实验工作必然遭到夭折、幻灭和危害。针对以上情况，特制订本计划。
2、所教班级学生现状分析：高一（3）全班共48人，男生24人，女生24人。经过半学期的学习，我们对学生有了更为深刻的了解。我分析了一下全体学生状况，从学习习惯看，全体学生学习比较自觉，认真刻苦，笔记也做得很好。男生在抽象思维方面比女生有优势，上课反应快，接受能力较强，但不太自觉，基础不扎实。女生表面很刻苦，作业完成很好，可事实上作业不一定是独立完成的，抄袭借鉴情况很普遍。这样导致一种学习很好的假象，只有在考试时才会考出不满意的成绩。因此我们要时时刻刻灌输给学生一种独立思考的意识，学会自我克制，自我管理。同时也需要我们师生共同努力。给学生一种信念：努力就会有收获！
二： 本学期力争达到目标：
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。
二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。
解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法；教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略
三、注重开放题的教学，提高创新能力
四、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。
五：争取达到或超过年级组的平均成绩。
三：具体实施计划和教学安排：（统一安排）
周次
章节
教学进度
备注
1
5.1—5.2
任意角及其度量2节；任意角的三角比2节
2
5.3
同角三角比的关系与诱导公式4节
3
5.4
两角和与差的余弦、正弦和正切4节
4
5.5-5.6
二倍角与半角的正弦、余弦和正切2节；三角比的积化和差与和差化积2节
5
5.7
正弦定理、余弦定理和解斜三角形4节；
测验(90)
6
单元复习，测试；讲评
7
6.1
正弦函数和余弦函数的性质与图像3节
8
复习，测试，讲评；期中复习
测验(90)
9
期中考试
期中考试
10
6.2
正弦函数和余弦函数的性质与图像1节；函数 的图像和性质3节
11
单元复习，考试，试卷讲评
12
五一长假
13
7.1-7.2
数列2节；等差数列与等比数列3节
14
7.3-7.4
等差数列与等比数列的通项公式2节；等差数列的前n项和2节
15
7.5
等比数列的前n项和2节；复习；考试
16
8.1-8.2
归纳—猜想---证明2节；数学归纳法的应用2节
测验(90)
17
单元复习；考试
18
期末复习
测验(90)
19
期末考试
课题名称
教学安排
课题一
用单位圆中有向线段表示三角比
1周---3 周
课题二
测建筑物的高度
4周--7周
课题三
制作弯管
10周---12周
课题四
制作弯管
13周---14周
课题五
组合贷款购房中的数学问题
15周---16周
课题名称
教学安排
课题一
用单位圆中有向线段表示三角比
1周---3 周
课题二
测建筑物的高度
4周--7周
课题三
制作弯管
10周---12周
课题四
制作弯管
13周---14周
课题五
组合贷款购房中的数学问题
15周---16周
章节
单元
内容
第五章
三角比
一任意角的三角比
5．1任意角及其度量
5．2任意角的三角比
二三角比恒等式
5．3同角三角比的关系与诱导公式
5．4两角和与差的余弦、正弦和正切
5．5二倍角与半角的正弦、余弦和正切
5．6三角比的积化和差与和差化积
三解斜三角形
5．7正弦定理、余弦定理和解斜三角形
第六章
三角函数
一三角函数的性质与图像
6．1正弦函数和余弦函数的性质与图像
6．2正切函数的性质与图像
6．3函数 的图像和性质
二反函数与最简三角方程
6．4反三角函数
6．5最简三角方程
第七章
数列
数列
7．1数列
7．2等差数列与等比数列
7．3等差数列与等比数列的通项公式
7．4等差数列的前n项和
7．5等比数列的前n项和
第八章
数学归纳法
8．1归纳—猜想---证明
8．2数学归纳法的应用
（附：上一部分为拓展课程计划安排）
1、教材采用的是上海教育出版社出版的高级中学课本数学一年级第二学期试验本，
2、所用教辅材料是《一课一练》（华东师范大学出版）和《周周练》（希望出版社）。每天作业量必做的平均花40分钟。其中一课一练的题目要求学生必须完成，老师对学生普遍觉得困难的题目进行讲解。拓展与研究的题目要求学有余力的学生选做。每单元进行一次课堂练习（40分钟），每章进行一次测验（90分钟）。
四：实施措施：
1、我是这个班级的班主任，所以比一般任课老师对学生要求更加严格，但是建立良好的师生关系也是必不可少的，我在暑假就认真分析了班级学生的学习情况，并发现他们自觉性都比较差，需要老师倾注更多的心血和精力，通过这几天的教学，我深切体会到，每个学生都有很大的发展的潜能，关心每一个学生，不否定他们中的任何一个人，和他们建立融洽的师生关系，教学工作才能真正发挥实效。
2、每一个学生都是一个富有生命意义的人，都有一个丰富多彩的发展空间。教育应从学生的个性出发，承认学生的个体差异性，要高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，为学生提供个性充分的自由的发展空间，弘扬个性。对不同的学生采取不一样的教育方法，给他们制定一个三年奋斗目标，并为此而努力。
3、自身的业务能力
（1）由于我工作只有俩年，所以在经验等方面还存在很大的不足，但是我始终都能坚持认真备课，认真批改作业，能够针对学生的实际情况设计教学过程，以确保每一个学生都能不掉队。
（2）在教学过程中，我一直是引导为主，让学生自己去分析问题和解决问题。鼓励学生在课堂上积极大的发表自己的意见，并给予肯定和修改。让学生体会到做学习的主人是一件多么快乐的事情，培养他们的自信心。
（3）我严格要求学生认真独立的完成课堂练习，强调良好的数学基础来自平时一丝不苟的训练，。在批改作业时非注重分析出错的原因，并及时做好记录，对学生出现的普遍问题我能够及时讲解。严格要求学生及时改错。对每一次考试我能做到认真批改和评讲，总之，只有基础知识掌握扎实了，学习才会有成效。
五：保障措施和可行性 ：
1、虽然我经验不足，但是我能虚心地向有经验的教师学习，并不断反省自己教学中不足之处，及时改正，为以后的教学奠定坚实的基础。
2、教辅材料经学校同意，学生每人订一本《一课一练》《周周练》。我们老师的辅导资料较多。我认真从中选取较有代表性的题目进行全班级辅导。
3，我每周一和周三中午都去班级辅导学生，对学生提出的疑难问题给予指导和讲解。
4，每周都有一次课堂测验，每章的测验由年级组统一安排。
六： 总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：
（1） 注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
（2） 加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。
（3） 注重情感教育：
（4） 对差生进行第二课堂教学。
（5） 培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。
（6） 认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。
古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。
随着研究性学习在数学课堂中的渗入，我们的课堂教学出现了新的生气和活力，使我们改进了传统的教学模式，也使我们的课堂教学改革向纵深发展，取得了很大的成效。我们也应清醒地看到，在课堂教学改革过程中，我们在认识问题上仍存在许多误区，这些误区在不同程度上影响着科学地开展研究性学习，这不得不引起我们的思考。下面谈谈自己的一些思考。一、多媒体的使用是不是越频繁越好
多媒体的引入，使教学方式、教学方法都产生了相当大的变化。例如，讲授函数图像、性质，椭圆、双曲线、抛物线等曲线的定义，立体几何，等内容时，多媒体课件的作用是语言表述及其他方法所不能比拟的。因而，有的教师把课堂上是否使用多媒体作为区分现代教学与常规教学的一个主要标志。在这种思想意识的驱使下，有的教师不管所教的内容是否适用于多媒体，也不体会学生的感受，把所教的内容统统打在屏幕上，学生全力以赴地记笔记。但写字的速度根本赶不上教师点鼠标的速度，一堂课下来可以讲十五六个例题，这样大的容量，学生根本没有时间去思考问题，更谈不上数学能力的培养，数学思想方法的领悟了
二、授课时间是不是越短越好
随着新课程标准的实施和新教材的试用，我们发现新教材中去掉了老教材中的部分知识板块，调整了部分知识结构，新增了很多知识内容，特别是增加了高三阶段的必修和选修内容，同时渗透研究性学习这一新的学习模式。与老教材相比，新教材增添了许多新的内容，这向我们教师提出了两个新的要求：如何在课堂上改变传统的教学模式，实施研究性学习的思想；如何在三年中讲完比老教材多得多的知识内容。
七：课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合：
将数学教学分成两部分：一是落实“双基”教育，这一部分应当继承我们在基础教育上的传统，使每一个学生都能具备扎实的数学基础学力，掌握数学的基本技能；二是培养运用数学的研究意识，使学生体验数学的研究过程，获得学习、研究的经验。将例、习题重新整合，如适时创设综合题、变式题、开放题、信息题的教学及列举一些课题项目指导学生的研究性学习等多维化教学。有了“教”的创新，才有“学”的创新。
我给班级学生定的目标是：活而不躁，刻苦自励，谦虚谨慎，厚积薄发。我觉得如果学生能做到以上几点，那么无论是学习还是品德都会达到一个较高的台阶。所以，我会努力去做得更好。
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Ⅵ 高一新生怎样制订学习计划
一、高一新生制订学习计划的必要性：
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
二、 制订学习计划五步走：
1、黄金时间来记忆同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。
2、尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
3、学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
4、对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可*作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
5、公开学习计划少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
Ⅶ 高一第一次班会方案策划，急急急。
一、 本次班会目的
新生跨入大学校门，他们都充满了好奇，他们想了解更多，本次班会也会针对性的回答他们提出的一些问题，同时也为他们更好的融入大学，我们也会给他们讲解相关大学的注意事项，例如纪律，礼貌等。作为新生，来到一个新的集体，身边的同学都是来自五湖四海，大家都需要一个重新适应，重新认识的过程，第一次班会为他们打造一个让他们更好的相互认识，相互了解的平台。我们会以一种特别的互动形式，让学生相互认识。新生教育最重要的一块就是军训。通过班会教育其在军训遵守纪律，军容军纪等相关事项。同时我们也会提及在我们军训当中我们会开展的一些相关活动，同时我们也会播放我们军训的一些视频，减轻学生对军训的畏惧心理。通过班会也会让大家更好的认识我们这两位兼班，树立一个良好的正面形象，同时也会阐述我们对大家的憧憬和愿望，希望打造一个怎样的班级。
一、 班会时间：2小时
二、 班会形式：互动式，体验式
一、 准备工作
（一）前期工作
① 班会流程的ppt制作。
② 在班会开始之初需要用到的一些小工具。
③ 相互认识的纸张。
（二）场地要求:多媒体教室
二、 班会的主要流程
1. 班会开始之初座次的安排
新生刚来的时候最先认识和熟悉的是自己宿舍的舍友，所以在开班会的时候大家一定会是一个一个宿舍的四个人坐在一起，这样就会显得有些小团体，不利于大家的沟通与交流。因此，在班会开始之前我会准备好标有序号的小纸条让大家抽签，抽到相同序号的同学坐在一起，这样可以打破只有宿舍内部的交流，使得大家能够更好地沟通与交流。
1. 辅导员和班主任的自我介绍
首先是辅导员讲话，之后具体情况将以PPT的形式展现出来，将班主任的个人经历，曾担任的主要职务及所获奖项罗列出来，让新生对兼班有一个初步的认识，同时也在新生心目中树立正面及优秀的形象。
2. 学校、学院、专业情况介绍
介绍本校的一些学院、规章制度等，介绍学院专业情况，让新生们了解本专业，了解专业的学习模式、学习方法以及就业方向。介绍校院的学生社团组织，介绍校内的设备设施等。
3. 近期注意事项
由于新生开学日常性事务非常繁杂，趁第一次班会的机会跟他们强调一些注意事项，我们的想法大致如下：
（1）学校学院的近期安排
并解释清楚。包括军训前几天的安排，如新生游园，及需要为军训所做的一些准备。
（2）礼貌问题
从新生入学便开始注意素质的培养，首先从礼貌做起，告诉他们对待同学，对待班主任，对待学长学姐，对待老师都应该有礼貌，同时举一些实例说明礼貌的重要性。
（3）安全问题
新生刚入学的几天是安全事件的高发期，要提醒新生注意安全，包括学校内可能遇到的治安问题，如陌生人搭讪，诈骗或抢劫等；宿舍问题内可能的治安问题，如上门推销假冒伪劣产品，假扮老师向新生收费等。告诫新生，凡事多留个心眼，遇到问题马上通知班主任和辅导员。
（4）纪律问题
纪律问题包括每次集体活动的出勤率，出勤是否准时，以及在活动过程中是否严格遵守会场纪律等等。一开始对新生提出较为严苛的纪律要求对以后的军训管理和个人纪律观念的培养都是必要的。
1. 新生的自我介绍
在自我介绍环节，首先让每一个新生都上台做简介，介绍自己的兴趣爱好等，要求底下的同学要认真听。待全部自我介绍完成后，随机抽取同学互相指认同学，说出对方的名字和家乡等内容，未说出来的同学要接受小小的一个惩罚。
1. 关于军训的一系列问题
（1）首先，对军训大致安排的一个介绍，包括日常军训的场次、内容、大致的时间段安排等。
（2）其次，强调军训中几项重要的工作，包括内务检查、军容军纪、时间观纪律观的管理等。对每一项内容做具体介绍，同时结合往年出现的典型案例与学生分享，让新生从案例中树立对军训的正确态度。
（3）军训思想教育，为了提高对军训的意识，可以播放一个关于军人为人民服务的视频。通过这一块也可以提高他们军训的自觉意识和自我认同感。
（4）最后，鉴于军训涉及的问题较为严肃，新生反而对军
训会产生一定的畏惧和逃避心理，针对这种情况，为新生播放两段视频，将军训中生动活泼的一面展现给新生，让他们明白，军训虽然辛苦但也是苦中有甜，因为军训不只是训练，也有很多有趣的活动的。
5、自由提问环节
新生可就所想到的一切问题向班主任提问，班主任给与解答。
一、 注意事项
① 本班会需要用到计算机设备，需要提前去到教室调试设备。
Ⅷ 高一新生的人生规划
踏着时光车轮，我已走到15岁的年轮边界。
驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。
作为一名三中高一新生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？
水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？
没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？
只有付出，才能有收获。
未来，一直都掌握在自己的手中。
由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现很不满意。我发现我在平日里总是很懒散，学习、做事精力都不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，很可能导致我最终庸碌无为。
在校期间目标规划：
学习方面：除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要适可的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读专业书籍及其它 类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系，以及所用时间比例。