恐龙策划方案

Ⅰ 求一份关于恐龙展的策划书，求一些关于恐龙知识或是跟恐龙方面有关的创意或是噱头

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Ⅱ 中班整合活动明星恐龙的教案

活动意图：
恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。

活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
（1）白色恐龙石膏像涂色
（2）恐龙化石挖掘考古
（3）恐龙模型分类
活动二：绘本《永远永远爱你》
●认识恐龙
播放视频，认识霸王龙和慈母龙。
慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龙：凶猛的食肉恐龙。
●角色介绍
认识绘本《永远永远爱你》
●阅读绘本
（1）解读封面
封面上有谁？故事名字是什么？
（2）故事中谁永远永远爱谁？
（3）阅读绘本，教师指导。
●理解绘本
（1）利用电子白板展示，理解故事情节。
观察——猜图——理解
主要问题：
1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？
2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？
3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？
4．果子山是谁送给慈母龙的？
5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？
●欣赏故事
教师讲述故事，让幼儿感受亲情。
●情感体验
（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。
（2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。
活动三：区域活动《恐龙的故事》
图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。
科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。
建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。
美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。
活动反思：
为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。

Ⅲ 常州中华恐龙园营销策划的优良品种

目前全国的主题公园有70%处于亏损状态，20%持平，只有10%左右盈利。常州恐龙园便是10％中的一员。在一个不出恐龙，且没有多少旅游自然资源的常州市，运营10余年的中华恐龙园年接待游客近200万人次，成功打破了国内主题公园“一年兴，两年平，三年衰，四年关门”的生命周期。可以说这和恐龙园的营销是分不开的。常州中华恐龙园的成功主要归于以下四大原因：

第一，有效的自身定位，全面的整体营销规划

常州中华恐龙园建设伊始，就确立了“以科普拉动游乐，以游乐促进科普”的主题定位，两个亮点相互呼应，提升了乐园的文化内涵，走出了一条具有鲜明特色的发展之路。 此外，恐龙园更做出了详细的整体营销规划策略。将龙城旅游控股集团旗下的“中华恐龙园”、“龙城旅行社”、“龙汤温泉”等资源整合起来，形成系统的旅游产业链，从而达到规模性影响。

第二，有效的体验营销

常州中华恐龙园首先针对自己的恐龙及科普娱乐的主题，将主题文化贯穿全园，让游客仿佛置身于恐龙生活的时代，无时无刻不体验到恐龙园的主题。

第三，形式多样的营销手段

在目标市场方面，常州中华恐龙园将自己的目标市场按区域划分，每一个城市或区域都有自己的营销经理。在渠道合作方面，与旅行社等建立了良性互动的合作体系。

第四，政府推动，走整合营销之路

在常州市政府的全面规划下，将恐龙园及其周边旅游区作为重点项目加以扶持，发挥其对相关产业的辐射带动作用。通过政府的一系列政策措施，加强区域内各景点间的互动，形成了常州市具有标志性的产业带。

诺狮李也认为，目前国内很多主题公园存在的营销上的主要问题为：缺少系统的营销规划，营销观念落后、内容陈旧，营销手段单一、缺乏新技术的运用，且景区间营销各自为政、缺乏整体营销的合力等，正是这些问题导致了发展的失败，而常州中华恐龙园无疑就是在这些方面成功突围的典范。

Ⅳ 中班教案恐龙之最

活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

Ⅳ 恐龙的活动方式

首先，我们知道恐龙是地球上脊索动物界第一种可以完全直立行走的高级物种。所以恐龙家族的活动方式与今天的很多物种会很想象。例如百吨体重的龙脚类恐龙【例如腕龙、梁龙、雷龙等】会像几天的大象一样，缓慢的移动，像中等型的兽脚类恐龙【例如霸王龙、异特龙等】会两足行走而加快自己的速度。

而像小型的鸟脚类恐龙【例如莱索托龙，类里诺龙等】会像人类那样奔跑。总之，各式各样不同的恐龙会有各自不同的活动方式··

Ⅵ 恐龙来了故事教案设计

一、活动目标
1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。
3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动准备
1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。
2．电脑、vcd机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3．恐龙挂图。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
(一)感知理解童话。
1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么?
②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?
③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?
④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?
(二)进一步理解童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1．大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2．你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?
教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
(三)谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)
四、各领域渗透
科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。
六、环境中渗透 墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。
七、家庭中渗透
1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。
2．带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、活动评价
附童话
城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊!

Ⅶ 学校想做一场有关“恐龙”的主题活动来丰富社团活动，有没有什么的大型的演出或者展览可以借鉴的啊

有很多，不过商展大都只是摆一两个大型的恐龙模型吸引人流罢了。像国家体育馆那种这种演出规模大，不是一个学校能承办的了的，所以实际点还是以恐龙玩偶什么的拉拢人来办活动吧。

Ⅷ 整和中班《回到恐龙的世界》的教案

恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。

活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
●分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
（1）白色恐龙石膏像涂色
（2）恐龙化石挖掘考古
（3）恐龙模型分类
活动二：绘本《永远永远爱你》
●认识恐龙
播放视频，认识霸王龙和慈母龙。
慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龙：凶猛的食肉恐龙。
●角色介绍
认识绘本《永远永远爱你》
●阅读绘本
（1）解读封面
封面上有谁？故事名字是什么？
（2）故事中谁永远永远爱谁？
（3）阅读绘本，教师指导。
●理解绘本
（1）利用电子白板展示，理解故事情节。
观察——猜图——理解
主要问题：
1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？
2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？
3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？
4．果子山是谁送给慈母龙的？
5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？
●欣赏故事
教师讲述故事，让幼儿感受亲情。
●情感体验
（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。
（2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。
活动三：区域活动《恐龙的故事》
图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。
科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。
建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。
美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。
活动反思：
为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。

Ⅸ 恐龙的活动

恐龙的活动
当这到足以看清木新天地树光秃秃的树干，它在清晨中醒来了。它们生活在六千五百万年前，这时正是角龙家族最旺盛的的时期。角龙常是成结队的，但是，这一条角龙掉队了。昨晚它只好独自哺食一株已经倒下的科达树作晚餐，今早，它嘴里还有叶子的发酵味~
它正在一片已经被鸭嘴龙啃光的光秃秃的林子中独自徘徊。它向前移动了几下，啃着鸭嘴龙都嫌太苦的野草。这条远离集体的三角龙已经饥饿得很了，突然，一棵小木兰映在它的眼前，发出咯咯的声音。角龙使出浑身解数，拼命地扭动，可是，没有用，它不仅没把树弄断，连树枝也没扯下一个。它累了，便来到一具水池边，迅速地喝了几口泉水。此时，阳光射在被啃光的乱七八糟的树木上。它抬起头，突然看到远处有一棵小树，于是大吼一声，年向小树。
这次，它得到了真正理想的食物，它弄断了树，，饥不择食的它，什么都想吃，把叶子、树枝、树皮所有能吃都吃了……
然后，它喝了几口水，排出了一大泡的尿便，走开了。此时，它觉得很有精神，有一股用不完的力！正当它悠扬地在林中温步时，突然发现，在高树的遮掩下，有一张血盆大口——霸王龙！正向三角龙走来，角龙已无退路，只得奋力自卫。它低下头，让巨大的颈盾和角对着敌人，从嘴里发出吓人的吼声。霸王龙不免有点害怕，尽管三角龙是素食动物，介它有尖角和颈盾，霸王龙不敢轻举妄动，它把巨大的头抬起，虎视眈眈看着角龙。双方地峙了好久，角龙小心后退，迅速地跑开了，霸王龙自然不会死心。
但角龙很幸运，没走多久，就遇上了三角龙群，它迅速地进入了队伍。数条角龙奋起而上与霸王龙一番对峙，霸王龙走了。此时，这条角龙双腹中空空了。正好有一棵被扭断的树在它旁边，它开始大吃了起来，不久就吃光了。角龙大军了出转移令。它们群开了，只留下几棵高大的稀落的树耸立在晚白垩世的空寂的大地上……