一年级新生常规培训方案

『壹』 小学一年级新生入学常规要求

一、心理准备

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。

比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。

二、健康准备
家长在暑假期间要带孩子到医院或儿童保健机构进行全面体格检查。包括儿童体格发育、视(听)力、注意力状况等，以便早期发现和治疗。

三、能力准备

1、集中注意力的培养：小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快，内容的教授次数也较少，不会一遍遍的重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。

2、独立意识的培养：上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己吃饭，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决（不能克服的困难要告诉老师）。

3、自我管理能力的培养：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具。

四、行为习惯方面的准备

1、作息习惯的准备：学校是早上7:10分起床，中午12：50－14：10午休，晚上8:50熄灯就寝。 在入学前一段时间，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划。使孩子尽快适应学校生活。

2、认真倾听、思考习惯的培养：学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。家长应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。

比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

3、正确的站、坐、行姿势的培养：家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。

4、饮食习惯的培养：学校实行“三餐两点”的饮食配餐，家长应逐渐培养儿童按时进餐，餐前洗手，不挑食，每餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，逐步养成上课不喝水、不上厕所的习惯（特殊情况除外）。

五、物质准备

家长要陪孩子购买必需用品，购买之前和孩子一起列一个单子，然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼。在购物的过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的物件。

『贰』 怎样培养一年级新生良好的行为习惯

我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，在“细、实、活”上下功夫，力求收到较好的成效。
一、起点要低
一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。欲话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。
二、要求要细
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“小眼睛看老师，小耳朵听老师，小小手举起来，不乱说，不乱动，不乱站，这样上课真正好”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，教师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既是复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
三、训练要严
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的气概。如为了培养学生的文明礼貌习惯，就要求学生上学见到老师都要打招呼。如果有人不打招呼，我绝不姑息，非得请他打过招呼才罢休。再如，为了强化学生的排队纪律，要求学生做到“静、齐、快”，每次排队时，我都从一数到十，告诉学生这就是排队的时间，必须在这段时间里排到指定的位置，不能拖拖拉拉，而且不说话、不推人、拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，就重排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
四、检查要勤
小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长久做好一项事情的良方。因此，平时我对于提出的要求勤于检查。采用定时检查和不定时检查相结合，普查和抽查相结合。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，有文明习惯的培养，有卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的，时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查每位学生的指甲以及手帕，劳动委员负责检查每天班级的值日工作和环境卫生情况，课间侦察员负责课间纪律，体育委员负责检查眼保健操，班长、副班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。
五、评价要快
每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。记得学生刚开始做值日时，地总扫不干净，桌椅总排不整齐。只要学生做了，我就表扬他们，毫不吝啬。即使是很不满意的地方，也用委婉的话语，希望的语言提出，保护学生对劳动的热情，在不断的激励中学生劳动越来越积极，打扫情况也越来越如意。
六、示范要多

『叁』 一年级入学常规教育教案

一年级新生进行入学教育

（一）教学目标

1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3、学会正确的坐姿。

（二）重点、难点

1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。

（三）教学过程

一、回忆参观，榜样教育。

1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话。

1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样。

1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

四、学习正确的坐姿。

1、回忆引入：

⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？

⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？

2、学习坐姿：

⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？

⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

3、比赛练习：

⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

⑵同桌比一比。

⑶大组比一比。

⑷与老师比一比。

4、创设情境练一练坐姿。

⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

⑵学儿歌：

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等老师来上课，

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

⑶念完儿歌练一练。

五、小结，学儿歌。

这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌：

我是小学生，

上课小手放得好，

小脚并并拢，

身子坐得正。

小眼睛仔细看，

小耳朵专心听，

说话先举手，

才是好学生。

边念边做动作。

『肆』 小学一年级新生常规训练

军训吧 ，站军姿，走齐步，踢正步，最后检阅

『伍』 小学一年级新生培训、方法及感受

在幼儿园的时候，女儿的很多事情都是我们在督促她做，有的甚至是在逼她做，但是这样她就没有独立的空间，什么都会依赖爸爸妈妈和爷爷奶奶，做事情也不会有始有终，害怕困难。有时候甚至会想我家的孩子怎么会这样，一点都不积极，培训过后我明白了原来这些是这个年龄段孩子的众多创造的特点，只是怪我自己平时对她关注的太少。
小学是孩子人生空间迅速腾飞的第二步，也是重要的一步，因为良好的行为习惯都是在这个阶段养成，要让孩子的学习、生活从被动转化为主动。从家长要求式的你要干什么变成主动的我要干什么。 由被动到主动看似简单，要孩子真正做到还是很难，这需要孩子和家长的共同努力和坚持。
在接下来的生活中我们家长应该以身作则，为孩子树立榜样的形象，多和孩子沟通，了解他的想法，和孩子共同成长！

『陆』 浅谈如何培养一年级新生良好的行为习惯

上海市浦东新区高桥镇小学 姚洁 习惯是人们长期养成而不容易改变的。它有好坏之分，良好的行为习惯可以使人受益终身，不良的行为习惯则将殆害无穷。 因此，良好的行为习惯的养成，对于从幼儿园进入小学阶段的新生尤为重要。从教育教学的实践看，一年级学生的思想、学习、纪律等各方面都犹如一张白纸。与幼儿园截然不同的小学生活，无疑会让他们感到既新鲜好玩又陌生害怕。针对这一情况，适时抓住这一良好时机对学生进行正确引导，做好学生启蒙教育中的领路人，使新生们的行为习惯尽快适应学校的常规要求，已成为我们教育工作者的首要任务。 那么我们应采取哪些方法和措施呢？以下是本人在工作中逐步总结的几点方法： 一、 榜样示范法 “榜样的力量是强大的。”每一个儿童的行为习惯开始都来自于模仿，特别是低年级的学生，对教师充满了崇敬之情，他们最喜欢模仿老师的一言一行。因此，教师要时刻以身作则、为人师表。如果老师教育学生做人要讲诚信，那么老师首先要做到，答应学生的事一定要兑现。又如在全市大力提倡“垃圾不落地”迎接世博会的活动中，教师也要做在前，见到垃圾、纸屑就及时弯腰捡拾，真正体现“带头作用”，从而教育、影响和感化学生，起到“不令而行”的效果。 二、 赞扬肯定法 每个学生都有自己的闪光点，关键要看教师有没有一双善于发现的慧眼。林肯曾说过“：每个人都喜欢赞美。”马卡连柯也认为,“教育儿童最好的方法是鼓励他们的好行为。”虽然学生的个性是有差异的，有的活泼好动，有的沉着内敛……但他们行为习惯的好坏不受这些因素的影响。例如：我以前班上的一个小女孩，天性多动、学习成绩较差，但是她很善良、还乐于助人。当同学有困难时，她总是尽力帮助。有时把自己的笔借给同学；有时送受伤的同学去医务室；有时还常常放学留下来 ，帮当天的值日生打扫卫生。对于她，我抓住她的优点进行了及时的肯定和表扬，还夸奖她是班中的“小雷锋”，并推荐她为某月的“文明标兵”。这使她充满了自信，一学年下来，学习进步了，并带动他们小组获得了“校优秀小组”的称号。 三、 物质奖励法 一年级的孩子充满了童真，对于他们小小的物质奖励，也可以成为调动他们积极性的催化剂。我时常在课堂内外，给表现较好的学生下发一些表示奖励标志的物品，如小纸花、小三角等，然后和他们定下规则，集满10 朵小花，就可以换一支笔，集满15 朵可以换写字本等学习用品。这使每一个学生都拥有了平等竞争的机会，其中的任何一个孩子都有可能通过自己的努力，来赢取一份小奖品，从而极大地调动了他们的积极性，培养了他们良好的行为习惯。 四、 舆论约束法 环境对人的行为习惯起着十分重要的作用。在一个班级纪律严明，学生自控能力强的班级中，其实早已形成了一种良好的班风和集体氛围，这时，如果有一个调皮的学生来到这种环境中，他也不敢随便破坏纪律，因为全班其他同学都会来指责他、监督他。一个班集体的强大舆论起到了约束他人行为习惯的作用。 五、 集体对比法 每个人都有自尊心和求胜心，特别是一年级的小学生，他们情绪多变，争强好胜的性格更为明显。合理利用一年级新生这种好胜的心态，开展年级文明大比拼，“我当文明小使者”“文明示范班”等集体评比活动，既能树立班中学生的集体荣誉感，又能使他们明确自己的言行,将影响到整个班集体的荣誉，从而使他们自觉改进自己的不良行为。 六、 争章规范法 一年级新生在第一学期，就要在少先队的争章活动中争取苗苗章，然后加入中国少年儿童团，光荣地戴上绿领巾。这是培养学生良好行为习惯的一个有利契机。 因为在争苗苗章的过程中，要求每一个一年级新生要完成许多争章指标，而每一个指标就是一种良好行为的养成。例如：要小朋友们改掉一个坏习惯，养成一个好习惯等。老师通过指导争章，辅导行为，版章奖章，布置争章园地等，有效规范了大家的行为。 七、 加强辅导法 低年级班级与高年级班级可以结成友谊班。让高年级里几个能力较强的学生来做低年级学生的小辅导员，这也是一种很好的办法。因为小辅导员就像他们的大哥哥大姐姐，他们之间更容易交流和沟通。而且得力的小辅导员能代替老师帮助新生开展晨读、午休、卫生打扫等工作，这使班级的整个管理时时有人，处处到位。 八、 童谣激趣法 每所学校都有自己的《小学生一日常规》，但要让一年级新生把一条条复杂的规则熟记于心，恐怕有些难度。因此，我试着编写了不少有关行为规范方面的儿歌和童谣，既生动形象又朗朗上口，能帮助学生快速学习和掌握各项规则。例如：课前预备铃一响，我教他们一起念，“铃声一响快进教室，学习用品摆放整齐，小手放好小脚放平，安安静静等待老师。”等。这些有趣的童谣，让孩子们耳目一新，记忆深刻，真正达到了事半功倍的效果。 综上所述，一年级学生虽年龄小、意志薄弱，但他们接受能力和可塑性强，因此对于他们行为习惯的养成教育一定要抓紧、抓好。巴甫洛夫说过，“我们的教育教学，各种各样的习惯都是一连串的条件反射。”只有在早期，培养好学生的行为习惯，才能为他们今后的学习和成长奠定下良好的基础。

『柒』 小学一年级如何抓常规教育促教学质量

我觉得学校和家长应两方面加强。因为小孩子记得快忘得也快，只有两方面同时抓才有好的效果。

『捌』 如何对一年级新生进行常规训练

方法如下：
1.跑步：每天坚持跑2000-5000米长跑，能让身体心肺功能耐受性大大提高，同时可以锻炼全身的肌肉群，是快速练好肌肉的基础。
2.立定跳远：一天分早中晚做3组，每次做25-50个，是最为快速练腿部肌肉及拉长全身肌肉线条的方法。
3.俯卧撑
俯卧撑必须一定力量基础，每次做要让身体尽量绷直，尤其是腿部和腰部不能弯曲，每天至少做1组，每组20-50个，是锻炼手臂肌肉和力量的好方式。
4.仰卧起坐
仰卧起坐是常见的练腹肌方式之一，仰卧起坐建议一次做30个以上。

『玖』 一年级的课堂常规如何训练

一年级的课堂常规训练，包括如下：
1.课前准备：课前2分钟准备好下节课所需的学习用品，把准备好的书本等整齐地放在课桌角。
2. 课前唱歌：上课铃响，学生立即有序地进入教室到自己坐位上坐好，班干部迅速起音唱歌。
3.课前问好：上课正式铃响后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”后，全体学生立即起立，目视老师，齐声问：老师您好，老师再向学生问好后，端正坐下。
4.上课迟到：先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。
5.课堂听讲：上课时，精神饱满，坐姿自然，不跷“二郎腿”，不一脚抬放在凳子上，不倚墙而坐。听讲时两臂屈肘平放桌面，目视老师，身坐正，不玩其它东西，不东张西望，不乱讲话，思维跟随老师活动。
6.读书：身体坐直，双手握书或者指读，眼离书一尺，胸离桌一拳。
7.书写和作笔记：做到三个一。左手按本，不了草，一笔一画认真书写。 8.举手发言、提问：要发言或向老师提问时，要举右手待老师同意后，起立发言或向老师提问，回答完毕后要说“谢谢”。
9.回答问题：回答问题要举右手待老师同意后，起立大声用普通话回答，回答问题要完整（如：因为什么……所以……回答完毕）。
10.学生互评：评论发言要先举右手，待老师同意后，指出优点的同时要找出不足，被评后要说“谢谢”。
11.鼓励同学：鼓励同学要有激情，掌声整齐，语言简短。
12.下课：下课铃声响后，教师喊下课，值日生喊起立，整齐有序地说老师再见，待老师回答问候走出教室后，整理好本节课的书本学习用具，准备好下节课的书本和学习用具，再有序地离开教室。如果有本校或外校老师听课，下课后全体学生转向听课教师，齐声说：谢谢老师！同时鼓掌欢送。