㈠ 如何有效利用多媒体促进幼儿园教学
一、如何在幼儿园活动中运用多媒体技术 多媒体技术最大特点在于能将单纯的文本信息转换成文字、图形、图像、动画、声音等的结合，创设出生动、形象、逼真并富有感染力的情景，吸引幼儿多种感观，增强孩子的学习兴趣，以达到最好的教育教学效果。 例如：我们在为幼儿进行《雨的形成》的教学活动时，通过幼儿动手操作，进行烧杯加热实验，幼儿看到了水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水珠。老师逐步引导，幼儿观看烧杯上盖着的玻璃片上有什么变化？幼儿看到了许多水球。再利用多媒体技术模拟的动画，把“小雨滴”变成了“水蒸气”，在天空中越积越多，形成了“云”，遇冷就变成了“雨”，降落下来。整个过程幼儿一动也不动，睁大了好奇的双眼，全神贯注的观看，并在优美、和谐的音乐、好听的童音讲解下，“小水滴”、“河流”、“太阳”、“水蒸气”、“小雪花”都动了起来。孩子被吸引着，被感动着。这样利用多媒体的教学，幼儿学习兴趣、教学目的、教学效果都得到了空前的提高。 我们在进行教学活动认识序数中，安排《小动物的运动会》，随着画外音的讲述，各种小动物在优美、雄壮的运动员进行曲中，一会小马跑在前面，一会小兔跑在前面，谁能得第一呢？孩子们不由自主加起油来，孩子们好像置身其中，很快学会了序数。 二、如何在幼儿园发挥其独特作用。 自从使用了多媒体技术，它已在我园教学中占据了很重要的位置。为幼儿学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式的环境。 1.增强幼儿的学习探究兴趣 多媒体其智能性的启发和引导，使孩子在学习过程中必然很有兴趣，因为它形象生动，鲜艳，能动能够结合，对幼儿的视觉、感觉、表象、记忆、思维等心理因素都能保持良好状态，使孩子的认知心理得到发展和提高。例如：在进行音乐活动《春天》，常规的教学方法：发声练习、节奏练习，教唱新歌曲，这种传统的方式动感不强，显得枯燥乏味，幼儿学起来主动性不高。而利用多媒体辅助教学则不同了，同样的画面，春天的小树上，小鸟在唱歌，老师引导幼儿和小鸟一起练发声。必须打对小鸟家的门牌号：×× ×× ×× |× - ‖幼儿兴趣一下引出来了，认真努力的打好，打对节奏，小鸟从树下飞下来，与幼儿一起学唱歌，通过多媒体逼真、形象的造型，幼儿一边学唱，一边拍手，一边高兴的自发编动作，整节活动在愉快的氛围中进展，大大提高了“寓教于乐”的教学手段。 2.增强教育教学的效果 引进和使用了多媒体教学，以屏幕代替了小的图片，体现了教学的严谨性和科学性。并由此激发了幼儿的学习求知欲望，启迪开发了孩子的思维力和想象力、创造力。虽然这项工作刚刚起步，并增加了老师许多的工作量，但看到孩子的笑脸，听到家长满意的赞许，这些又算得了什么呢！ 三、在实施过程中应注意的问题 现代多媒体教学也不是万能的，因此不能夸大或过分的依赖于它，要在不断的实践中进行改革，在改革中不断进取，以完善它的作用和功能。 1.媒体课件制作不精 利用多媒体开展教学，需要大量的软件操作知识，而对于幼儿教师来说，每个人都从零开始，只经过短期培训，她们掌握的只是粗浅的知识，会制作简单的课件，但这仍需要花费大量的时间和精力，势必影响其教学、教具的准备及配备。 2.多媒体课件不能滥用 许多教师认为，要实现教学的现代化，就必须使用现代化的教学手段，利用多媒体组织教学活动，就等于已经现代化了。于是公开课、汇报活动中出现了滥用多媒体的现象，不管活动是否需要，一律用多媒体进行辅助。比如：引导幼儿进行粗细的比较，一改过去用实物操作，而在大屏幕出现两根木棒，请幼儿比较粗细。这就混淆了多媒体的作用，从而也减少了幼儿亲自动手操作的能力。 总之，多媒体技术作为幼儿园教学手段，拓宽了软件的应用面，也促进了幼儿园整体教学水平的提高。所以我们一定要面对实际、面对幼儿，决不能忽视以幼儿为主体教学方法。把在幼儿园刚刚起步的多媒体教学手段与其他教学方法有机地融合起来，进一步提高它的作用和使用价值，为培养二十一世纪人才打下坚实基础。
㈡ 设计一份多媒体技术与幼儿园教学结合的活动方案
幼儿园大班教案《冬季护肤品》
【活动目标】
1.了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。
2.能根据需要选择适当的护肤品。
3.体验使用护肤品后的舒适感。
【活动准备】
各类儿童护肤品若干（如：润肤霜、护手霜、唇膏）；分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。
【活动过程】
一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。
1．今天我们来认识一个新朋友。
“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们？”
“跟她打声招呼吧！”
冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。
2.幼儿分享自己的发现。
3.（PPT1）你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。
（护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗？）
小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。
二、选择、使用适合的护肤品。
1.观察图片（PPT2），（护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢？）请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。
2.幼儿操作
3.讨论结果，为什么？
4.小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。
5.护肤品选好了，那该怎么用呢?
6.幼儿个别回答。（面油、手霜、润唇膏）
7.让我们听听护肤小专家的建议吧。
（护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。（ppt4）
涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。
抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。
涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。
最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。）
8.小专家的建议好不好？你们有没听明白的吗？原来用正确的方法使用护肤品更有效果。
三、一起来擦护肤品
1.选择最需要的护肤品，来体验。
现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。
2.讨论
你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢？（个别上台讲和同伴分享交流）
有遇到什么问题吗？
护肤品真有用，你们喜欢他们吗？那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦！最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧！
㈢ 幼儿园电教室对老师培训的通知和方案
新一轮教育城网已经建设完成，为加强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的发挥城域网的作用，经研究，决定组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：
一、培训时间：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开始培训）。
二、培训地点：
安宁市教育局教学研究室一楼102室（计算机教室）。
三、参加人员：
各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络系统管理、维护的人员（每校1人）。
四、培训内容：
1、安宁市新一轮教育城域网的特点、架构。
2、各学校网络架构及相关硬件设备认识与维护。
3、现行校园网IP地址分配及使用原则。
4、校园网运维管理策略及方法。
5、校园网故障排查方法及处理步骤。
五、相关要求：
1、参训人员回校后必须统一按照培训要求进行学校网络的管理、维护。
2、请各学校（园）协调安排好参训人员的工作，确保参训人员按时参加培训。
3、各参训人员注意往返途中的安全。
安宁市教育局教学研究室
2015年12月10日
2.
为落实上级有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，我联校以县电教中心会议要求为准则，结合学校实际情况，制订本实施方案。
一、工作要求按照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术能力的要求为依据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的电教培训，全面提高教师利用现代教育教学手段的能力水平。
各学校要严格按照方案规定，科学制定本学校的学习培训方案，精心组织，明确职责分工，切实要把培训落到实处，切实提高教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学设备的实际操作能力。
二、目标及原则
1、通过对教师进行计算机基础普及培训，增强教师信息技术基本应用能力，提高一体机、笔记本(人手一机)等电教设备在教学中的有效应用，为此打好基础，进一步推进教育信息化进程。
2、依托电教管理平台，充分利用教师业余时间段，观看专题视频教程，采取学练结合的方式。电教管理平台方便县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。
3、开展教师集中培训，最大限度提高培训效果。 三、职责分工：
1、我联校成立了电教工作领导小组，并制定了工作计划，组织实施培训。
2、确定电教平台管理人员，主要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指导，提供技术保障。
3、严格把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相关材料。 四、结合我校实际情况，制定如下工作计划：
1、根据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全体教师，学会使用win7操作系统的基础操作，office办公软件的基础操作，网络应用基础操作，白板软件技能的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快掌握现代化教学设施的正确操作及安全注意事项。
2、我联校根据电教站制定的进度，制定管理措施，对教师电教学习进行阶段性、过程性检查考核。在每期培训结束后，联校将对教师学习情况进行现场考核。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。
3、我联校根据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情况，并要求我校教师在本校的讨论区进行交流咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校整理汇总后，在县电教讨论区进行交流、反馈意见和建议。
五、培训内容及措施： （一）培训内容： 1、win7基础操作。
2、OFFICE2010基础操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技能技巧。 （二）培训措施
1、完善电教管理制度及培训工作的考核细则并严格遵照执行。要求笔记本全部到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检查，并通报公示检查情况。
2、加强培训视频教程的过程性指导和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的利用好空闲时间，完成此次培训的各项任务。
3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交流。
4、安排分发教师培训过关表，并安排专门教师督促检查过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实准确！
5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训结束后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检查，并且在培训结束后，会对教师进行阶段性考核。力争保证每位教师能够过关。
㈣ 如何在幼儿园组织教师开展多媒体制作活动
11月30日，实验幼儿园组织全体教师开展多媒体课件制作培训活动。凤山小学多媒体课件制作能手叶向密老师应邀来园进行现场培训。 此次活动，叶老师制订了详细的培训方案，并把培训内容用截图的方式制成了培训讲义，教师们通过听和看的结合，很快掌握了所学内容。培训中我园教师们能主动提出自己的疑惑，并与指导老师共同探讨，课堂充分体现了“师生互动”，有效地提高了教师的学习热情和培训效果。 通过培训，教师们能较熟练地掌握PPT、照片处理软件PS、音视频处理软件“会声会影” 的操作程序，从而促进全园教师独立制作课件能力以及专业化水平地成长。切实提高了我园教师开展多媒体教学的能力，使每一位教师都能够熟练地操作和运用多媒体进行课堂教学，促进其在我园多领域教学中的运用和发展。（实验幼儿园报道）
㈤ 幼儿园多媒体教学活动设计
一、当前幼儿园课件设计存在的问题 （一）许多教师对课件没有进行系统的设计,设计出来的课件过于简单。 尽管经过短期业余培训，许多幼儿教师已经掌握了计算机的粗浅知识，会设计制作简单的课件。但由于受时间、精力及能力所限，她们设计的不少课件就只是承担了图书的角色，单一地通过“图文声”帮助幼儿认知，没有达到课件真正的实效。据笔者了解，现在许多幼儿教师才刚刚开始接触课件的设计和制作，特别是一些年纪较大的幼儿教师，根本没有使用过多媒体课件。在她们的意识里，多媒体课件并不适合幼儿园使用，在许多场合下，传统的方法会取得更好的教学效果。笔者在为华师大附属幼儿园开发多媒体课件的过程中，发觉那里的教师并没有重视“多媒体教学”这个意识，许多老师从来没有进行过课件的设计和制作，到现在也才刚刚起步。能制作课件的教师只学会Powper Point的一些粗浅使用，她们对课件没有进行系统的设计，设计出来的一些课件也只是单纯的图文声，缺乏互动。例如在讲数的组成时，教师用电脑演示了将6只动物根据特征分成五组（5 1、4 2、3 3、2 4、1 5）将6位小朋友根据性别和着装分成五组（同上）的过程，多媒体只起到了替代图片的作用。由于幼儿教师缺乏相应的专业知识，如果课件的设计不合理，教师使用课件时只能单线操作，稍有差错画面只能重新开始，甚至出现只有画面不出声音，或有了声音看不到画面的尴尬局面。
㈥ 帮我提供一个多媒体教室教学系统的方案
一、系统要求 1．集成性：将各种文字、图形、视频、动画、声音等载体集成。同时，也把这些载体的操作系统集成，即视频设备、音响设备和计算机操作设备的集成。 2．交互性：操作者可以通过键盘、鼠标等操作方式进行人机交互，也可以通过图形菜单、图标、窗口对话和交互语句等方式来实现界面交互。 3．非线性：操作者可以在各种载体之间进行主观的、随意的调控。 4．简约性：多媒体系统是以计算机为控制中心来加工处理周边的媒体信息，并在不同的流程上出现，而且表现方式越来越直观，越来越简约，程序操作变成了鼠标或键盘点按。
求采纳
㈦ 如何利用多媒体进行幼儿园活动培训心得
利用多媒体开展教学，需要大量的软件操作知识，而对于幼儿教师来说，每个人都从零开始，专只经过短期属培训，她们掌握的只是粗浅的知识，会制作简单的课件，但这仍需要花费大量的时间和精力，势必影响其教学、教具的准备及配备。