1. 什么是幼儿园主题教育活动
幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类，一类是领域教育活动，即突出活动的领域特点的教育活动，比如语言领域活动，艺术领域的教育活动等；另一类就是主题教育活动。我认为，主题教育活动是一个比较模糊的概念，目前还没有一个比较统一的说法，但同行们比较一致的认识是，主题教育活动是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。 随着《纲要》精神的贯彻落实，人们逐步认识到，幼儿教育应淡化知识教学，注重幼儿情绪、情感、态度、习惯的体验与养成。关于幼儿发展的评价也由关注幼儿学会了什么知识，转向看幼儿发展了什么能力，锻炼了什么技能，获得了什么情感，形成了什么态度。这一转变既是对幼儿特点的高度尊重，又是幼儿教育改革的重要导向。主题活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式。这种复合式活动，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。
2. 幼儿园主题教育活动设计方案快乐的一天
粗略的回答一下，不知对您是否有帮助！ 1.快乐的一天，首先对它们提出这个概念，什么是快乐！为什么会有这种感觉！这种感觉让你觉得怎么样？我想大部分的小朋友都会说：爸妈给我买糖吃了，我好快乐！给我买新衣服了，我好快乐！带我去玩了，我好快乐！诸如此类的回答！在这个时候你就可以给他们灌输一下快乐的概念！并教育小孩子们我们每一天都要开心快乐！保持好的心情！（这样对于几岁的小朋友来说会不会有点难度？） 2.进行互动。既然知道了什么是快乐，我们就来感受快乐，我们自己制造快乐，我们去给他人带来快乐！比如做游戏，分组做游戏，同学之间的互动，小朋友的才艺表演（有好多幼儿园的小朋友会唱儿歌啊等等，让他们展示出来），在这个互动的过程中又给他们灌输一个概念：“我们应当给他人带来快乐！” 3.最后总结在愉快的互动游戏结束之后进行总结！ 不知道我回答的怎么样，希望能够给你带来帮助！
3. 幼儿园主题活动设计方案主题有哪些
1、主题活动计划的由来和预成意图. 2、主题网络图和预成目标. 3、主题教育活动中可利用的教学资源和环境创设. 4、主题活动中主要活动内容的设计. 5、主题计划活动中的反思.
4. 如何设计幼儿园教师培训方案的设计
一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”...结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞） 三、具体安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华——汪先霞* 冯晓霞——金素芳* 江培伦——张 健 * 占 婷——易琴莲* 唐水香——涂 宏* 何 兰——梅琴花 * 陈 丽——曹汉霞 * 刘 玮——周华为 * 陈 静——曹进军* 周 婷——刘咏英 * 邹锦秀——梅琴花* 郑宏玲——金素芳* 蔡明月——易琴莲* 注：带*教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音 乐：曹汉霞 美 术: 汪 艾 舞 蹈：周华为 3、时间安排： 第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花） 第二次（11月第一周）：音乐 （ 曹汉霞） 第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲） 第四次（11月第三周）：舞蹈 （周华为） 第五次（11月第四周）：美术 （汪 艾） 第六次（12月第一周）：音乐 （ 曹汉霞） 第七次（12月第二周）：舞蹈 （周华为） 第八次（12月第三周）：美术 （汪 艾） 第九次（12月第四周）：考核 （含基本功、笔试试卷、亮相课） （汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂 宏、曹汉霞、汪 艾） 篇二：幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容， 使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集 中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强 大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理 健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做 出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科 学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建 立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重 自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计 划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以
5. 幼儿园主题教育活动方案设计 要怎么写
一、主题活动：水 二、选择主题理由： 水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。 地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们 生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育 小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。 三、主题目标： 1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 ； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 ； 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动； 4、发展平衡能力，锻炼手臂力量； 5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。 四、主题网络图： 活动一：：认识水 （一） 活动目标： 1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动 （二） 活动准备： 1、故事：《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》； 2、一些地方污水的照片，干净的自来水和污水等。 （三） 活动过程： 1、介绍水的身份证：儿歌《水》 ； 水的组成 水的影响 水的形态 氢 氧 气候 地理 生命 固态 液态 气态 农业 水污染与节约用水 2、介绍水 ； （1） 听故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》； （2） 请老师讲介绍家乡的水及污染问题； (3) 请老师介绍怎样节约用水。 3、水的作用 ①儿歌：水呀水是个宝 ； ②展示家庭用水调查表 ； ③照片展：亲近水、爱护水 。 4、保护母亲河爱心行动 ①歌曲：《小河之歌》； ③家长签名、捐献爱心。 活动二 玩水 （一）活动目标： 1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。 2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。 （二）活动准备： 1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。 （三）活动过程： 1、幼儿分成两组，手提小水桶站好。 2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里， 然后返回站到队尾。 3、以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。 活动三 给小鱼圆梦 （一）活动目标： 1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯； 3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力； 4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。 （二）活动准备： 1、故事《小鱼的梦》； 2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片，布置成墙饰。 3、彩笔和纸。 （三） 活动过程： 1、 听老师讲故事《小鱼的梦》； 2、 教师引导幼儿讨论一些问题；如： “原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废 水把河水染黑了；等等。 “河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。 “小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了， 小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。 3、 教师引导幼儿讨论怎样保护水资源； 4、 教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌； 5、 教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。 活动延伸： 1、 节约用水提示牌的设计及张贴； 2、 污水变干净的小实验（用漏斗）； 3、 学唱关于水的儿歌； 4、 设计一些关于水的小游戏等等。