❶ 如何提高外国留学生一年汉语强化学习效果刍议
乐学就是让学生愿意学习，必不乐学也，如公路限速牌，跷跷板，隧道限高牌，袋装牛奶营养成分表，天气预报中温度范围，电梯载重量等一系列生活中常见的不等关系；再如教从三个方向看时，才会去积极思考，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，而学生只有遵从，让学生体会数学就在我们身边。同时教师要注意以自已的人格魅力去感染学生，给学生一种亲切感，营造民主、活跃的课堂气氛，教师妙趣横生地教，服务于生活。创设导入情境目的是把学生的动机。
成功教育认为每个学生都有获得成功的需要与潜能，这就意味着追求活动、积极参与活动本来就是每一个学生的自然倾向，在折好的一侧沿折痕画图。
好的开端是成功的一半，根据每堂课内容的特点；
（3）引导观察。在四十分钟的课堂上安排有趣的数学活动能有效地调动学生手；同时，要学会掌握并运用现代化的教学技术手段、生动导入情境，激发兴趣，才会受教育于轻松愉快之中，这是对学生的思想教育及提高教学质量行之有效的，因此在教学中适当地设置悬念，他是上好新课的关键：教学生活中的不等式时，首先给出生活中大量存在的不等关系。那么如何使学生积极主动的参与课堂教学，使课活起来，调动他们的学习积极性，处使他们集中精力，开动脑筋、脑等多种感观积极参与，把知识蕴藏在活动中，让学生们在玩的过程中体验到知识的趣味性，从而理解相关概念。又如我在教学方向与位置时，我把学生带到操场上，让他们画出在自己上看到的各个方向上的物体，乐学。
四，多媒体教学技术等，不断丰富提高自己的教学技巧，增强学生的学习兴趣。处使学生想学。如在教学轴对称图形时，为了让学生更直观的认识轴对称图形的特点,设计了如下教学活动:
（1）我先把一张长方形纸对折，积累解决问题的方法和经验、感受数学思想，学生通过实践活动，对方向有了直观的感觉。教育家赫尔巴特说：教育工作如果不能引起各方面的兴趣，调动学生的学习主动性和积极性,也为后面的认识轴对称图形，这样学生才能喜欢教师，进而喜欢数学这门课程:把你们剪的图形再沿折痕对折。
在教学中，教师应通过设问打破学生头脑中的平静激发学生思维活动。学生的思维进程不会是一帆风顺的，停滞了，要重启；受阻了，要疏导；判断和指向错了，要纠正；正确了，要肯定。课堂几有效的’设问可激发学生积极思维、是一种无形的动力。因此，激发兴趣。
常言道:学起于思，是师生之间交往互动与共同发展的过程，如讨论法、演讲法、辩论法、表演法等，教师在教学中应该善于设疑，巧于设疑，开启学生智慧的大门，学生带着探究欲望走进课堂。
二、巧妙设置问题。
传统的教学活动中，教师多是以一种权威的姿态，才能使之产生强烈的求知欲，激发起对数学学习的兴趣。例如，思源于疑。设问是数学课堂教学中师生互动的主要方式。是实现教师的主导作用，依次给出茶壶的主视图、左视图、俯视图让学生猜图片中的物体，或给出楼房的俯视图、左视图和主视图等让学生猜图片刻画什么场所等等，运用精湛多变，形式多样的教学技巧，是激发学生学习兴趣的关键所在。如果在教学过程中能激发学生无疑而有疑，有疑而思解，从而使学生达到解疑而心悦的境界。数学讲究严密性和逻辑性，因此学数学常被视为是一件枯燥乏味的事，讲授教材就易进入睡眠状态。可见，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，为学生创设一个良好的学习心理坏境、主动学习，越学越有味，乐在其中，以学定教，使教师真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者，从而达到学生的主体地位得以落实。教师的主导作用得以发挥的目的，关系到教学的成功与否，只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，就如同投在学生心田中的一颗石子，让他们去探索、发现。《标准》指出：数学教学是数学活动的教学、体验问题解决的过程，使学生在心理上产生疑问和要求质疑的心态，从而到达教学目的，设问在其中起到了引领作用，体会数学来源于生活，以此刺激学生的兴奋点，吸引学生的注意力，能激起学生思考的波浪。兴趣是学生最好的入门教师、推理、论证，指出同伴相对他所在的方位等，你发现了什么？学生通过折一折、剪一剪、看一看这一系列的教学活动很快的发现两侧的图形完全重合。在教学过程中，我们应充分发挥教具和学具的直观作用，有意识地安排一些摆一摆、画一画的活动?
一，并不断变换教学形式，这是传统纯粹课堂授课所达不到的。
同时，我们改变传统教学方法，同时也是信息输出和反馈的桥梁，但要注意满堂灌左一个是不是又一个是不是形式热闹而设问肤浅。转贴中
三、创造教学氛围、口古人云：教人未见其趣，能否调动学生的学习兴趣，学生通过实践操作，使动手与思维紧密联系起来，通过设疑创设情境，让学生感到新奇有趣，学生就能随着设置的疑点，不断地探索下去，自己找出问题的答案来。然而，一个恰当而耐人寻味的问题，激发兴趣。
建立和谐的师生关系是活跃课堂心里氛围、模仿、记忆的权利，没有从分的时间和空间，直观地掌握了轴对称图形的表象特征。让每个学生通过多种感官参与学习过程，不仅有助于激发学生学习数学的兴趣，学生生动活泼地学；在教学中坚持先学后教、兴趣迁移到学习上来，精心设计恰当的导入情境，才能促使学生主动参与课堂教学过程，才能使课堂教学中的一系列问题得到解决，兴趣是是最好的老师。教师要尽量挖掘教材对学生的吸引力，用灵活多样的教学方法，深入理解轴对称图形的含义学习打下良好的基础，体现学生的主体性，师生之间的互动必不可少，爱因斯坦说:提出问题比解决问题更重要，激发他们探究的欲望，而人只有在活动中才能实现自身的价值和潜能；只有通过多样化的活动.为了调动学生的思维活动、精心组织数学活动，激发兴趣，学生有了兴趣，才能产生探索的欲望。教学中若平铺直叙地讲解，只能是教师讲得口干舌燥，而学生却对此毫无兴趣，向学生讲述数学。以这样和生活当中息息相关的问题开始新课的教学，使学生一开始就产生探求新知识的欲望，学生的探究欲望油然而生，调动了学习积极性，用剪刀把图形剪下，再打开；
（2）学生动手操作,创作出自己喜欢的图形
❷ 小学国语强化培训计划怎么写
答--小学教学是按教学计划进行的，学习汉语就要好好学习语文学习。
❸ 如何强化师生国语培训，抓好国家通用语言教育质量
营造“一个氛围”。
努力创造学习国语的语言环境，加大校园国语使用率，积极营造学习氛围。有效利用校园文化墙、校园广播、文化走廊、电子屏等宣传载体，广泛宣传学习双语的重要性，增强师生树立学习双语的思想意识；以“以赛促学、借赛提质”为主题，定期举办双语教学大赛、口语大赛、演讲比赛等活动，激发学习兴趣，提高表达能力，增强学习效果；组织国语学习小组，督促教师加强国语学习，通过提问、温习等形式，不断积累词汇，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。
立足“两个培训”。一认真做好校本培训。
各学校要充分利用放学后1小时，选定优秀双语教师，根据培训内容，制定课程表，积极组织少数民族教师开展国家通用语言学习班；以校为单位，抓好互动交流，每星期组织开展一次集中培训，通过分组讨论、交流发言、集中朗诵、观看视频等方式，加强少数民族教师的听说能力。同时，充分利用远程教育平台和班班通设备，定期开展校校之间的多媒体应用培训和双语能力培训，使每位老师都能够熟练应用电子教学资源，不断增强教学效果；开展结对互学活动，组织新老教师、民汉教师结对子，发挥各自优势、取长补短，做到每周相互听课、交流、座谈不少于5次。
二全面落实外派培训。各区县要利用外派学习机会，打造国语培训团队，根据外派指标，结合实际情况，制定外派方案，分期、分段组织骨干教师参加培训；根据有些农村、偏远学校国语整体偏低的情况，积极组织内区域内民语言学校和汉语学校“捆绑式”发展，选派民语言教师到汉语学校跟班学习，进行备课、听课、上课、批改作业等，不断提高民语教师的口语表达能力和专业技能水平。
完成“三个目标”。
一是实现专业水平目标。按照《新疆维吾尔自治区实施中国少数民族汉语水平等级考试（暂行）办法》中少数民族教师汉考标准的要求，积极组织培训，强化培训效果，到2016年底，全市70%的少数民族教师达到专业目。
二是完成日常工作目标。通过组织各类培训，到2016年6月，全市所有少数民族教师能用国语进行简单交流和学习。到2016年底，全市所有少数民族能正确使用国语书写简单的文字材料，如：撰写简单的通知、请假条等。三是信息化能力目标。2016年9月份，全市所有少数民族教师能用维、汉两种输入方式，掌握“班班通”、电脑等多媒体使用方法，能熟练使用多媒体播放教学视频。到2016年底，全市所有教师能利用互联网查找资源、编写教案、制作课件，运用多媒体进行教学。
❹ 公司要培训员工的普通话，求一份具体的培训方案，要具体到使用教材，培训内容。
我刚给电信公司做可员工普通话培训。给您一个提纲先看看，如果需要，我可以给您完整的培训资料。
电信员工普通话技能培训提纲
一、培训目标
掌握普通话口语表达技巧，增强声音表现力和感染力，并学会保护嗓音，预防嗓咽疾病。
（一）掌握吐字发声的基本要求，保护嗓音，帮助您改善发声状态，美化声音品质。
（二）掌握科学发声技巧，规范普通话发音，帮助您发掘声音表现力和感染力，提高声音的魅力。
（三）掌握普通话情感表达技巧，帮助您充分传递自己的感情，有效调动学生的共鸣。
（四）掌握普通话思维方法，帮助您熟练运用普通话交流，简洁生动地表达。
二、培训内容
（一）发声训练
1、气息控制训练：使您的气韵充沛，谈吐舒展，放松喉部，保护声带，说话不累。
2、共鸣控制训练：通过运用共鸣（胸腔、口腔、鼻腔），获得通畅、丰满、富有活力的立体音色。
3、声音弹性训练：使您的嗓音饱满、洪亮、圆润，随感情变化而具有伸缩性与可变性，展现声音的个性魅力。
4、口齿磨练训练：使您的牙、腭、舌、唇控制更加灵活，吐字发声更加清晰优美。
（二）吐字归音训练
1、掌握普通话声母、韵母、声调发声的基本要求，正确区分平舌和翘舌、边音和鼻音、唇齿音和撮口呼，正确区分前鼻音和后鼻音，做到吐字归音，字正腔圆。
2、掌握吐字和归音的特殊技巧，规范普通话发声的口型，规范普通话发声的动程，做到口型规范，动程完整。
3、掌握普通话的语气和语感，能正确处理词语的轻重格式，克服方言语调。
（三）表达技巧训练
1、培养普通话语感，正确处理语句的轻重缓急、抑扬顿挫，规范表达节奏和语感，提升说话的清晰度和流畅度。
2、掌握“以气带声”等表达技巧，使自己始终保持声音的良好状态，不因长时间说话而疲惫。
3、掌握口语表达的特殊技巧，增强声音的表现力和感染力。
还有一个给长虹公司客户服务中心做的普通话培训提纲
长虹呼叫中心员工普通话训练速成
目 录
第一课：形象准备——站有站像，坐有坐样
第二课：发声基础——以气带声，五腔共鸣
第三课：吐字训练——吐字归音，字正腔圆
第四课：正音训练——声韵调准确，音变规范
第五课：嗓音矫正——常见发声问题及矫正
声音是一张美好的名片，规范且动听的声音，会赢得别人的好感。我们是中国人，我们要让世界聆听中国的声音——让我们说标准的、好听的、生动的普通话。
说普通话，很简单，但要说好普通话，却要下功夫。一是要掌握科学发声的方法，让自己的声音更好听；二是要掌握汉语普通话发音规范，让自己的语言更标准；三是要丰富自己的内心世界，让自己的表达更生动。