㈠ 班级组织朗读活动要求就是类似《朗读者》节目那样
太长会比较乏味，朗读者之所以好看是因为请到的都是有故事的人，如果是在班级里做这样的尝试可能达不到那种效果，我建议你们可以每次语文课前十分钟找一个同学做诗词鉴赏，或者读一篇散文
㈡ 《朗读者》活动外语翻译
回答和翻译如下：
《 reader 》 activity 。
《朗读者？活动 。
㈢ 朗读者如何策划电视节目谈话的争议性
朗读者如何策划电视节目谈话的争议性，关于这个问题，大家可以询问一下有关朗读者节目的编导和主创人员
㈣ 如何组织小学生参与朗读者活动
朗读能力是语文学科最为基础的能力之一。在小学的语文教学中,培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。学生通过朗读能够准确地掌握课文内容,感受文章中所描述的情境,体会人物的思想感情,感悟作者的意图,也能够通过有效的朗读让小学生不断地提高自己。小学中段学生在语文朗读能力的培养上是一个关键时期，作为一线的语文教师要采取一定的方法促使小学中段学生在语文朗读中茁壮成长。
一、激发朗读兴趣
“兴趣是最好的老师”。要充分激起学生朗读的兴趣，使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。为增强学生的朗读兴趣，我们可以从加强学生对朗读作用的认识开始。其实，学生在识记理解文章方面，朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维，充分地挖掘文章的灵魂所在。同时，朗读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯，能弥补言语的缺陷，锻炼口才，提高自已表情达意的能力。教师可以向学生讲一些名人在口才方面中的故事，从而激发学生的学习热情。
二、保证朗读时间
“把读书的时间还给学生！把实践的权利还给学生！”这是语文教学改革的呼唤。这就是说要想学生学会朗读，首先要给学生朗读的时间，让学生多读、充分地读。然而，在有的课堂中对朗读教学轻描淡写，一带而过，如蜻蜓点水，浅尝辄止。朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一个过渡环节。要真正让学生会朗读，在语文教学中，我们就必须要把更多的时间挤出来，让学生“多读”。因此，要保证学生的朗读时间。课堂上就要精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给朗读，去掉那些繁琐的分析，努力地让学生在读中感悟。让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵。
三、加强朗读指导
小学语文阅读教学中学生的朗读应注重方法的指导，才能有目的地解题释疑。如果读而无法、读而不得法，那么就算读了又读，但那种味道还是难以深深地品味出来。因此，在朗读训练时，教师一定要灵活而有效地指导朗读，提示朗读的方法，及时进行点拨。
1.示范法：即通过教师的范读，促使学生模仿朗读，这是对中年级学生进行朗读训练的一种有效方法。范读能帮助学生正音，培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，可以丰富学生的词汇。有声有色的朗读，会更加深学生对课文的理解，作品中优美、准确、富有表现力的语言尤其会使学生着迷，范读传达着朗读者的态度、感情，这些都会强烈地影响学生，容易使学生的思想感情和教师发生共鸣。教师在范读时还要教给学生朗读技巧。朗读并不是对文章内容的简单复述，必须掌握一定的技巧和艺术。比如：停顿的长短，读音的轻重，速度的快慢，语调的抑扬，音色的处理等等。 朗读的技能技巧是练出来的。所以，对不同课文、不同段落、不同句子的停顿、语气、语调、语速等的处理教师要反复推敲，悉心指导。让学生了解和逐步掌握：朗读情感激越时节奏的加快、声调的昂扬；情感悲戚时节奏的舒缓、声调的压抑，尤其是了解和把握适当的停顿在朗读节奏中的重要意义，启发学生去揣摩体悟角色的思想和情感，扮演不同的角色进行朗读，使学生在具有角色意味的绘声绘色的朗读中心领神会，表达出深刻含义和丰富感情。实践证明，学生需要经过一定的模仿，才能掌握朗读的技巧。课堂上，学生的情绪受教师感染的成分最高，所以，教师要把每堂新授课当作舞台，充满激情地表演，特别是范读时，声情并茂，有时加上自创的动作，以丰富的表情，优美的声音去感染学生，这样自然就激发了学生的兴致，让他们乐于模仿教师的言行了。
2.比较法：即借助教师或学生不同的朗读方式比较，让学生从中领悟正确与否。通过朗读比较，进行情感和语调的对比，以提高学生朗读技巧。例如在老师范读课文后，可以让学生说说：你认为老师哪里读得好，哪里读得不好，为什么？也可以在学生感觉困难的地方，适机指导朗读，并让学生说说：你认为我读得怎样？还可以恰到好处地抓住契机介绍自己的朗读方法，说：“你们想知道我怎么读得这么好吗?告诉你们吧，我是边读边想象，我是把自己当做课文里的什么等。”这样便在平等、宽松的气氛中让学生不知不觉地掌握读书的方法。再如在几个学生朗读之后，可以让其他学生发表意见：你认为他们中谁读得好？哪里读得好?他读得不好的地方你能读读吗?这样，通过学生之间的对比和互相切磋来提高他们的朗读能力。例如在学习四年级课文《欲速则不达》时，文中有明显的几处表现齐景公的着急，可以请几名同学来读，读后让其他同学评选出读得最好的。通过对比评议，其他同学会发现齐景公的“急”、“十分着急”和“心急如焚”着急的程度应该逐渐加深，这样才能较准确地反映人物当时的心情。
3.情境法：即为朗读创设情境，结合恰当的导语，渲染合适的气氛，使学生耳语目染，自然入境。如用图片、背景音乐、故事铺垫、表演或多媒体等形式，对一些情节曲折生动，形象鲜明的课文可编制表演或制成课件，以借助手势、表情、动作、道具等，将静态文字转化为动态的画面，以诱发学生读出真情实感。例如在教学三年级的古诗《早发白帝城》时，选择古筝曲配乐吟诵，教师随着明快的乐曲声吟诵，学生从中感受有山、有水、有彩云、有猿声、有小船的美的景象，体会作者喜悦的心情。以美的氛围，为学习这首诗作好情感铺垫。接着，老师介绍李白写这首诗的背景，学生在这样的氛围中深入学习这首诗，有利于学生对诗的理解。在理解诗意的基础上，配乐让学生练习吟诵这首诗，更能激发起学生吟诵诗的积极性，收到很好的效果。音乐与美文相得益彰，创设美的情境，陶冶情操，打造高雅的审美享受。
4.欣赏法：即组织学生聆听优秀的朗读录音，使他们感受朗读中鲜明的节奏、抑扬的语调以及语言的气韵和美感，以此激发学生的朗读兴趣。例如在教学四年级下册巴金的《海上的日出》时，可以先播放本课的课文录音，让学生仔细倾听，感受日出前、日出时和日出后的美丽景象，同时也感受语言之美。当学生感受到来自课文之美时，学习积极性自然也会提高。
四．注重朗读评价
在教学中，我发现学生的朗读能力是有区别的，有的学生能够读得有声有色，有的学生却读得干巴巴的。我便采用多种评价方式来培养学生的朗读能力。
1、教师评价
教师评价贯穿于朗读过程的始终，但不能作为主导。教师的评价具有导向作用，要以鼓励和表扬为主，要中肯，能启发学生的思考，给学生以提醒、暗示，要保护学生的自信心。教师评价有口头评价、暗示评价和分层评价。口头评价一般指教师上课时多样、灵活、生动、丰富的评价语，激励学生投入朗读，敢于质疑、勤学好问。暗示评价指一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等无声的评价。它发自内心的，牵动着学生的心，这是一种被评价者最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的效果。分层评价是指每一个学生对知识的理解与感悟是有一定的差距的。因此，我们应该充分考虑到学生朗读水平上的高低，对学生的朗读进行分层次的评价。比如对朗读基础较差的学生，着重从口齿清楚，声音响亮，不读错字，不丢字，不唱读，不重复字词，评价是从“感知体验”方面着手。对朗读水平较好的学生可从重读、轻读、语速、语调等方面进行“情感共振”的评价。
2、学生评价
学生评价过程也是对学生进行综合能力培养的过程，这个过程往往是突现学生思维火花的过程。教师要正确对待这些评价，既要珍视学生的独特感受，尊重他们的评价意见，又要注意使学生的评价不偏离课文，围绕文本及和文本相关的内容进行评价，还要注意规范学生的评价语言。
五、朗读与理解相结合
朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调。只有这样，才能达到感情朗读。
六、朗读形式要多样
朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会，设计朗读的形式也要为全体学生服务。可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，为学生提供朗读的机会。在平时的教学中，还应根据不同教材的不同要求，做到“堂堂有新招，篇篇有花样”。教学说明文，采用默读抢答的方式引导学生理解课文内容；教学童话，采用轮读课文的方式讲故事；教学散文，采用师生赛读的方式比输赢；教学对话多的文章，采用分角色朗读的形式，在熟读课文的基础上锻炼口才……此外，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。
总之，激发朗读兴趣让学生乐读，保证朗读时间让学生多读，加强朗读的有效指导，注重朗读评价艺术和读悟结合，巧用多种朗读形式可以让学生尽可能地获得朗读的技能技巧，从而形成言语能力，促进学生语感形成，发展学生的智力，增强学生的想象能力和思维能力。 但学生朗读能力的提高是一个循序渐进的过程，作为一名语文教师要结合学生的实际，制定好培养方案，运用科学的方法，不断地增强学生的朗读能力。
㈤ 经典诵读活动方案
网络上搜搜“育灵童 经典读诵”，特别好的资料。而且读诵的都特别好听。
这是他们的CD目录
CD曲目检索表
(说明：本套产品共32张CD，下表中“CD x”表示光盘的编号，曲目编号中的“1-23”表示该盘中的内容分为23个曲目，你可以通过CD面板快速选取你想听的内容)
CD1 论语A
曲目编号 内容 朗读者
1-23 论语 虹云
CD2 论语B
曲目编号 内容 朗读者
1-25 论语 虹云
CD3 论语C
曲目编号 内容 朗读者
1-17 论语 虹云
CD4 孟子A
曲目编号 内容 朗读者
1-29 孟子 虹云
CD5 孟子B
曲目编号 内容 朗读者
1-44 孟子 虹云
CD6 大学、中庸
曲目编号 内容 朗读者
1-12 大学 虹云
13-36 中庸 虹云
CD7 诗经A
曲目编号 内容 朗读者
1-48 诗经 虹云
CD8 诗经B
曲目编号 内容 朗读者
1-35 诗经 虹云
CD9 左传
曲目编号 内容 朗读者
1-18 左传 方明
CD10 史记A
曲目编号 内容 朗读者
1-12 史记 方明
CD11 史记B
曲目编号 内容 朗读者
1-7 史记 方明
CD12 史记C
曲目编号 内容 朗读者
1-9 史记 方明
CD13 老子
曲目编号 内容 朗读者
1-81 老子 雅坤
CD14 庄子A
曲目编号 内容 朗读者
1-22 庄子 张家声
CD15 庄子B
曲目编号 内容 朗读者
1-23 庄子 张家声
CD16 孙子兵法
曲目编号 内容 朗读者
1-13 孙子兵法 方明
CD17 唐诗A
曲目编号 内容 朗读者
1 送杜少府之任蜀州 雅坤
2 渡汉江 虹云
3 古意呈补阙乔知之 王雪纯
4 登幽州台歌 方明
5 感遇 雅坤
6 回乡偶书 雅坤
7 咏柳 王雪纯
8 春江花月夜 雅坤
9 望月怀远 虹云
10 登鹳雀楼 方明
11 凉州词 张家声
12 望洞庭湖赠张丞相 虹云
13 宿桐庐江寄广陵旧游 方明
14 过故人庄 张家声
15 春晓 雅坤
16 宿建德江 傅成励
17 从军行四首 方明
18 出塞 雅坤
19 芙蓉楼送辛渐 王雪纯
20 长信秋词 傅成励
21 闺怨 雅坤
22 观猎 方明
23 使至塞上 虹云
24 山居秋暝 方明
25 鹿柴 虹云
26 竹里馆 雅坤
27 辛夷坞 王雪纯
28 鸟鸣涧 方明
29 相思 虹云
30 少年行二首 方明
31 九月九日忆山东兄弟 雅坤
32 渭城曲 虹云
33 将进酒 方明
34 行路难 虹云
35 长相思 王雪纯
36 关山月 方明
37 长干行 虹云
38 梦游天姥吟留别 王雪纯
39 宣州谢脁楼饯别校书叔云 方明
40 登金陵凤凰台 雅坤
41 送友人 雅坤
42 望庐山瀑布 傅成励
43 早发白帝城 虹云
44 峨眉山月歌 傅成励
45 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 虹云
46 赠汪伦 雅坤
47 陪侍郎叔游洞庭醉后 傅成励
48 独坐敬亭山 傅成励
49 塞下曲 方明
50 玉阶怨 虹云
51 静夜思 方明
52 子夜吴歌?秋歌 雅坤
53 横江词 王雪纯
54 秋浦歌 方明
55 长干曲二首 虹云
56 黄鹤楼 王雪纯
57 凉州词 方明
58 燕歌行 方明
59 别董大 虹云
60 逢雪宿芙蓉山主人 王雪纯
CD18 唐诗B
曲目编号 内容 朗读者
1 望岳 方明
2 兵车行 虹云
3 石壕吏 雅坤
4 前出塞 方明
5 茅屋为秋风所破歌 张家声
6 月夜 虹云
7 春望 王雪纯
8 蜀相 方明
9 春夜喜雨 王雪纯
10 闻官军收河南河北 虹云
11 秋兴八首 方明
12 登高 雅坤
13 江南逢李龟年 傅成励
14 白雪歌送武判官归京 方明
15 逢入京使 傅成励
16 枫桥夜泊 雅坤
17 寒食 傅成励
18 渔父歌 王雪纯
19 滁州西涧 雅坤
20 塞下曲二首 方明
21 夜上受降城闻笛 方明
22 游子吟 雅坤
23 新嫁娘词 王雪纯
24 故行宫 王雪纯
25 西塞山怀古 方明
26 乌衣巷 雅坤
27 竹枝词 傅成励
28 琵琶行 王雪纯
29 卖炭翁 雅坤
30 赋得古原草送别 傅成励
31 问刘十九 虹云
32 暮江吟 王雪纯
33 古风二首 雅坤
34 江雪 傅成励
35 与浩初上人同看山寄京华亲故 傅成励
36 题诗后 傅成励
37 寻隐者不遇 雅坤
38 雁门太守行 方明
39 南园 虹云
40 金铜仙人辞汉歌 傅成励
41 致酒行 方明
42 江南春绝句 雅坤
43 寄扬州韩绰判官 王雪纯
44 山行 王雪纯
45 赤壁 方明
46 清明 傅成励
47 题宣州开元寺水阁 虹云
48 商山早行 王雪纯
49 锦瑟 王雪纯
50 无题 傅成励
51 无题 雅坤
52 马嵬 傅成励
53 乐游原 王雪纯
54 夜雨寄北 王雪纯
55 江楼感旧 傅成励
CD19 宋词A
曲目编号 内容 朗读者
1 长相思 雅坤
2 苏幕遮 林如
3 渔家傲?秋思 瞿弦和
4 浣溪沙 虹云
5 蝶恋花 方明
6 采桑子 虹云
7 朝中措 林如
8 踏莎行 王雪纯
9 生查子 雅坤
10 蝶恋花 林如
11 雨霖铃 虹云
12 凤栖梧 王雪纯
13 望海潮 虹云
14 八声甘州 方明
15 桂枝香 方明
16 临江仙 虹云
17 鹧鸪天 王雪纯
18 鹧鸪天 王雪纯
19 鹧鸪天 王雪纯
20 蝶恋花 王雪纯
21 念奴娇?赤壁怀古 方明
22 临江仙?夜归临皋 瞿弦和
23 少年游?润州作 虹云
24 定风波 林如
25 江城子?乙卯正月二十日夜记梦 虹云
26 江城子?密州出猎 方明
27 蝶恋花?春景 林如
28 水调歌头 雅坤
29 浣溪沙 瞿弦和
30 水龙吟 虹云
31 满庭芳 张家声
32 清平乐 雅坤
33 满庭芳 虹云
34 鹊桥仙 王雪纯
35 踏莎行?郴州旅舍 王雪纯
36 卜算子?送鲍浩然之浙东 林如
37 青玉案 张家声
38 鹧鸪天 王雪纯
39 卜算子 雅坤
40 西河?金陵怀古 林如
41 兰陵王?柳 虹云
42 忆王孙?春词 王雪纯
43 渔家傲 王雪纯
44 如梦令 雅坤
45 如梦令 王雪纯
CD20 宋词B
曲目编号 内容 朗读者
1 一剪梅 虹云
2 醉花阴 雅坤
3 永遇乐 王雪纯
4 武陵春 王雪纯
5 声声慢 雅坤
6 凤凰台上忆吹箫 虹云
7 采桑子?别情 王雪纯
8 贺新郎?送胡邦衡待制 方明
9 满江红 方明
10 相见欢 林如
11 钗头凤 雅坤
12 卜算子?咏梅 虹云
13 夜游宫?记梦寄师伯浑 林如
14 诉衷情 瞿弦和
15 钗头凤 雅坤
16 卜算子 虹云
17 摸鱼儿 方明
18 鹧鸪天?送人 林如
19 菩萨蛮?书江西造口壁 林如
20 青玉案?元夕 雅坤
21 阮郎归 瞿弦和
22 清平乐?村居 王雪纯
23 清平乐?独宿博山王氏庵 林如
24 贺新郎 瞿弦和
25 西江月?夜行黄沙道中 王雪纯
26 丑奴儿 王雪纯
27 破阵子 方明
28 沁园春 瞿弦和
29 贺新郎?别茂嘉十二弟 林如
30 贺新郎 瞿弦和
31 西江月?遣兴 林如
32 永遇乐?京口北固亭怀古 方明
33 南乡子?登京口北固亭有怀 瞿弦和
34 谒金门 虹云
35 减字木兰花?春怨 王雪纯
36 扬州慢 方明
37 暗香 王雪纯
38 疏影 王雪纯
39 唐多令?惜别 林如
40 一剪梅?舟过吴江 方明
41 虞美人?听雨 王雪纯
42 满庭芳 虹云
CD21 历代诗歌A
曲目编号 内容 朗读者
1 离骚（节选） 方明
2 九歌?湘夫人 方明
3 九歌?山鬼 方明
4 九歌?国殇 方明
5 易水歌 雅坤
6 两汉乐府?有所思 方明
7 两汉乐府?上邪 雅坤
8 两汉乐府?江南 王雪纯
9 两汉乐府?陌上桑 虹云
10 两汉乐府?饮马长城窟行 方明
11 古诗十九首?行行重行行 王雪纯
12 古诗十九首?西北有高楼 王雪纯
13 古诗十九首?迢迢牵牛星 雅坤
14 步出夏门行?龟虽寿 方明
15 短歌行 方明
16 白马篇 林如
17 野田黄雀行 虹云
18 七步诗 雅坤
19 咏怀 方明
20 咏史 瞿弦和
21 归园田居 雅坤
22 饮酒 方明
23 杂诗 虹云
24 晚登三山还望京邑 王雪纯
25 之宣城出新林浦向板桥 张家声
26 南朝民歌?西洲曲 虹云
27 北朝民歌?敕勒歌 方明
28 北朝民歌?木兰诗 雅坤
CD22 历代诗歌B
曲目编号 内容 朗读者
1 七夕 雅坤
2 山园小梅 王雪纯
3 寓意 林如
4 画眉鸟 王雪纯
5 答丁元珍 方明
6 元日 雅坤
7 明妃曲 虹云
8 书湖阴先生壁 张家声
9 送春 林如
10 春宵 雅坤
11 赠刘景文 林如
12 六月二十七日望湖楼醉书 王雪纯
13 饮湖上初晴后雨 虹云
14 登快阁 方明
15 寄黄几复 瞿弦和
16 村晚 王雪纯
17 雪梅二首 虹云
18 绝句 雅坤
19 三忂道中 林如
20 伤春 张家声
21 晓出净慈寺送林子方 王雪纯
22 书愤 方明
23 临安春雨初霁 雅坤
24 秋夜将晓出篱门迎凉有感 方明
25 十一月四日风雨大作 瞿弦和
26 沈园 王雪纯
27 示儿 瞿弦和
28 州桥 方明
29 四时田园杂兴 林如
30 春日 林如
31 观书有感 雅坤
32 泛舟 瞿弦和
33 题临安邸 林如
34 有约 王雪纯
35 村居即事 王雪纯
36 莺梭 林如
37 游园不值 虹云
38 绝句 雅坤
39 过零丁洋 方明
40 论诗三十首 王雪纯
41 摸鱼儿 虹云
42 一枝花套?不伏老 瞿弦和
43 天净沙?秋思 雅坤
44 山坡羊?潼关怀古 瞿弦和
45 石灰吟 方明
46 长相思 虹云
47 论诗 瞿弦和
48 杂感 瞿弦和
49 绮怀 王雪纯
50 咏史 瞿弦和
51 己亥杂诗 雅坤
52 狱中题壁 瞿弦和
53 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图 虹云
CD23 历代美文A
曲目编号 内容 朗读者
1 过秦论 方明
2 戒兄子严敦书 王雪纯
3 出师表 方明
4 诫子书 王雪纯
5 陈情事表 虹云
6 兰亭集序 雅坤
7 归去来兮辞 王雪纯
8 桃花源记 雅坤
9 五柳先生传 林如
10 别赋 傅成励
11 与陈伯之书 张家声
12 与宋元思书 王雪纯
13 哀江南赋序 傅成励
14 滕王阁序 瞿弦和
15 为徐敬业讨武曌檄 方明
CD24 历代美文B
曲目编号 内容 朗读者
1 与韩荆州书 王雪纯
2 春夜宴桃李园序 林如
3 杂说 王雪纯
4 师说 王雪纯
5 进学解 林如
6 送董邵南序 张家声
7 柳子厚墓志铭 傅成励
8 陋室铭 雅坤
9 捕蛇者说 傅成励
10 阿房宫赋 方明
11 岳阳楼记 雅坤
12 醉翁亭记 王雪纯
13 秋声赋 方明
14 爱莲说 雅坤
15 赤壁赋 林如
16 记承天寺夜游 雅坤
CD25 笠翁对韵A
曲目编号 内容 朗读者
1-15 笠翁对韵（上卷） 王雪纯
CD26 笠翁对韵B
曲目编号 内容 朗读者
1-15 笠翁对韵（下卷） 王雪纯
CD27 弟子规、三字经、百家姓、千字文
曲目编号 内容 朗读者
1-5 弟子规 雅坤
6 三字经 雅坤
7 百家姓 雅坤
8 千字文 雅坤
CD28 经典诗歌精选
曲目编号 内容 朗读者
1 Francesco Petrarch（弗朗希斯科?彼特拉克）It was The Morning（那天早晨） Nicholas Krippendorf
2 The Eyes That Drew from Me（吸引我的眼睛） Nicholas Krippendorf
3 Christopher Marlowe（克利斯 朵夫?马洛）The Passionate Shepherd to His Love（热恋中的牧羊人致情人） Nicholas Krippendorf
4 William Shakespeare（威廉?莎士比亚）Sonnet 18 Nicholas Krippendorf
5 Sonnet 29 Nicholas Krippendorf
6 Ben Johson（本?琼森）Song to Celia（致西利娅） Nicholas Krippendorf
7 William Blake（威廉?布莱克）The Lamb（羔羊） Nicholas Krippendorf
8 The Tiger（老虎） Nicholas Krippendorf
9 Robert Burns（罗伯特?彭斯）A Red,Red Rose（一支红红的玫瑰） Darlene Lee
10 Auld Lang Syne（往昔时光） Darlene Lee
11 William Wordsworth（威廉?华兹华斯）She Dwelt Among the Untrodden Ways（她行走在无人走过的路上） Nicholas Krippendorf
12 To Cuckoo（致杜鹃） Nicholas Krippendorf
13 Walter Scott（沃尔特?司各特）The Pride of Youth（青春的自豪） Darlene Lee
14 George Gordon Byron（乔治?戈登?拜伦）When we two parted（当我们分别时） Nicholas Krippendorf
15-19 Percy Bysshe Shelley（波西?比希?雪莱）Ode to the West Wild（西风颂） Nicholas Krippendorf
20 John Keats（约翰?济慈）The Day Is Gone,And All Its Sweets Are Gone!（那一天来了，所有甜蜜的东西都失去了） Darlene Lee
21 When I Have Fears That I May Cease To Be（我有一种恐惧） Darlene Lee
22 Mrs.Browning（白朗宁夫人）How DO I Love Thee?（我怎样爱你） Darlene Lee
23 The Face of all the World is changed（世界的面目改变了） Darlene Lee
24 Henry Wadsworth Longfellow（亨利?华兹华斯?朗费罗）A Psalm of Life（人生礼赞） Darlene Lee
25 It Is Not Always May（人生不总是在阳光明媚） Darlene Lee
26 Alfred Tennyson（阿尔弗雷德?丁尼生）Break，Break，Break（冲击，冲击，冲击） Nicholas Krippendorf
27 Crossing the Bar（过沙州） Nicholas Krippendorf
28 Edgar Allan Poe（埃德加?爱伦?坡）Annabel Lee（安娜贝尔丽） Nicholas Krippendorf
29 Robert Browning（罗伯特?白朗宁）Home Thoughts From Abroad（海外乡愁） Darlene Lee
30 John Grey（约翰?格雷）Daily Creed（每天的信条） Darlene Lee
31 Frances Harper（弗朗西斯?哈泼）My Mother’s Kiss（母亲的吻） Darlene Lee
32 Home,Sweet Home（家，甜蜜的家） Darlene Lee
33 Emily Dickinson（爱弥丽?狄金森）The Chariot（四轮马车） Darlene Lee
34 Mother Nature（自然之母） Darlene Lee
35 Sidney Lanier（西德尼?兰尼尔）Life and Song（生活和歌唱） Darlene Lee
36 Robert Frost（罗伯特?弗罗斯特）Stopping by Woods on a Snowy Evening（雪夜林边驻足） Nicholas Krippendorf
37 The Road Not Taken（未走过的路） Nicholas Krippendorf
38 Sara Teasdale（萨拉?提斯代尔）Child,Child（孩子，孩子） Darlene Lee
39 Love Me（爱我） Darlene Lee
40 E.E.Cummings（依?依?肯明斯）Love is More Thicker than Forget（爱情比忘却更深厚） Darlene Lee
41 Pablo Neruda（帕布罗?聂鲁达）Ode To The Sea（致大海） Nicholas Krippendorf
42 Carl Shapiro（卡尔?夏皮罗）Nostalgia（怀旧） Darlene Lee
CD29 经典散文精选
曲目编号 内容 朗读者
1 Plato(柏拉图)The Apology of Socrates（苏格拉底的辩护） Nicholas Krippendorf
2 Francis Bacon(弗兰西斯?培根)Of Studies(论读书) Nicholas Krippendorf
3 Of Beauty(论美) Nicholas Krippendorf
4 Abraham Cowley(亚伯拉罕?考利)Of Avarice(论贪婪) Nicholas Krippendorf
5 Sir Richard Steele（理查德?斯梯尔）On Recollections of Childhood（童年回忆） Darlene Lee
6 Samuel Johnson（塞谬尔?约翰逊）Letter To Chesterfield（致切斯特菲尔德的信） Nicholas Krippendorf
7 Thomas Paine（托马斯?培恩）From The American Crisis（美国危机） Nicholas Krippendorf
8 Samuel Ullman（塞谬尔?乌尔曼）Youth（青春） Darlene Lee
9 George Gissing（乔治?吉辛）My Books（书籍） Darlene Lee
10 Hellen Keller（海伦?凯勒）Three Days to See（假如给我三天光明） Darlene Lee
CD30 经典戏剧精选
曲目编号 内容 朗读者
1-2 Christopher Marlowe（克利斯 朵夫?马洛）Doctor Faustus《浮士德博士》 Nicholas Krippendorf
3 Ben Jonson（本?琼森）Volpone《福尔蓬奈》 Darlene Lee
4-6 William Shakespeare（威廉?莎士比亚）Romeo And Juliet《罗密欧与朱丽叶》 Nicholas Krippendorf、
Darlene Lee
7-8 Twelfth Night《第十二夜》 Nicholas Krippendorf、
Darlene Lee
9-10 As You Like It《皆大欢喜》 Nicholas Krippendorf、
Darlene Lee
11 Hamlet《哈姆雷特》 Nicholas Krippendorf
12 Othello《奥赛罗》 Nicholas Krippendorf
13 Macbeth《麦克白》 Nicholas Krippendorf
14 Measure For Measure《一报还一报》 Darlene Lee
15 All’s Well That Ends Well《终成眷属》 Nicholas Krippendorf
16 A Midsummer Night’s Dream《仲夏夜之梦》 Darlene Lee
17 Julius Caesar《裘力斯?凯撒》 Nicholas Krippendorf
18 King Henry The Fourth《亨利四世》 Darlene Lee
19 Henry The Fifth《亨利五世》 Nicholas Krippendorf
20 Richard The Second《理查二世》 Darlene Lee
21 Richard The Third《理查三世》 Nicholas Krippendorf
22 Henry The Eighth《亨利八世》 Darlene Lee
23-24 The Tempest《暴风雨》 Darlene Lee、Nicholas Krippendorf
25-26 William Congreve（威廉?康格里夫）The Way Of The World《如此世道》 Darlene Lee
27-29 Oscar Wilde（奥斯卡?王尔德）The Importance Of Being Earnest《认真的重要性》 Darlene Lee、
Nicholas Krippendorf
30-32 The Ideal Husband《理想丈夫》 Nicholas Krippendorf、
Darlene Lee
CD31 著名演讲辞精选
曲目编号 内容 朗读者
1 The Declaration of Independence（Preamble）《美国独立宣言》（序文） Nicholas Krippendorf
2 Abraham Lincoln（亚伯拉罕?林肯）The Gettysburg Address葛底斯堡演说 Nicholas Krippendorf
3 John Fitzgerald Kennedy（约翰?菲茨杰拉德?肯尼迪）Presidential Inaugural Address总统就职演说 Nicholas Krippendorf
4 Martin Luther King,Jr（马丁?路德?金）”I Have A Dream”“我有一个梦想“ Nicholas Krippendorf
5 William Faulkner（威廉?福克纳）Nobel Prize Acceptance Speech诺贝尔奖获奖演说 Nicholas Krippendorf
6 Benjamin Franklin（本杰明?富兰克林）Adoption of the Constitution of the U.S.论美国宪法的正式通过 Nicholas Krippendorf
7 Winston S.Churchill（温斯顿?S?丘吉尔）Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R.就希特勒侵略苏联的演讲 Nicholas Krippendorf
8 Indira Gandhi（英迪拉?甘地夫人）What Ecated Women Can Do受过教育的妇女能做的事 Darlene Lee
CD32 儿童文学精选
曲目编号 内容 朗读者
3 Fairy Tales of Hans Christian Andersen（安徒生童话三则）
1 The Princess And The Pea（公主和豌豆） Darlene Lee
2 Grandmother（祖母） Darlene Lee
3 The Little Match-Girl（卖火柴的小女孩） Darlene Lee
9 Aesop’s Fables（伊索寓言九则）
4 The Ant and the Dove（蚂蚁与鸽子） Darlene Lee
5 The Bear and the Two Travelers（熊与两个旅行者） Darlene Lee
6 The Boy and the Nettles（男孩与荨麻） Darlene Lee
7 The Dancing Monkeys（跳舞的猴子） Darlene Lee
8 The Hare and the Tortoise（野兔与乌龟） Darlene Lee
9 The Old Woman and the Wine-Jar（老妪与酒坛） Darlene Lee
10 The Serpent and the Eagle（蛇与鹰） Darlene Lee
11 The Wolf in Sheep’s Clothing（披着羊皮的狼） Darlene Lee
12 The Fox and the Grapes（狐狸与葡萄） Darlene Lee
13 The Tale of Peter Rabbit（彼得兔子的故事） Darlene Lee
14 The Tale of Two Bad Mice（两只坏鼠的故事） Nicholas Krippendorf
Nursery Rhymes（儿歌）
15 Twinkle,twinkle,little star（小星星，亮晶晶） Darlene Lee
16 If You’re Happy and You Know It（假如你开心，你就记住它） Darlene Lee
17 London Bridge（伦敦桥） Darlene Lee
18 I’m A Little Teapot（我是一个小茶壶） Darlene Lee
19 Brahm’s Lullaby（勃拉姆斯摇篮曲） Darlene Lee
20 Head,Shoulders,Knees and Toes（头、肩、膝盖与脚趾） Darlene Lee
21 Sailing,Sailing（航行） Darlene Lee
22 You Are My Sunshine（你是我的阳光） Darlene Lee
23 All the Pretty Little Horses（漂亮的小马驹） Darlene Lee
24 Angels Watching Over Me（天使庇护着我） Darlene Lee
24 Baa,Baa,Black Sheep（黑绵羊，咩，咩） Darlene Lee
25 The Vowel Song（元音歌） Darlene Lee
㈥ 世界读书日活动可以有哪些新颖的形式
一、 活动名称：
风飘书香满校园
二、 活动背景：
当今时代，信息潮涌而来，种种现代传播媒体在拓展人们视野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社会浮躁之风、快餐文化等诸种不利因素，也阻碍了全民阅读的展开和深入。今年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说明重申并弘扬读书传统的重要性和时限性。在知识经济时代，现代化建设比以往更倚重于知识的力量，更依靠于全民文化素质的提高。1995年，联合国科教文组织通过决议。将每年的4月23日定为“世界读书日”，这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。
三、 活动意义：
今年的4月23日是第12个“世界读书日”。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的阅读史几乎就是人类文明的发展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。“世界读书日”只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。科学发展，以人为本。在全社会大力倡导读书之风，提升国民的知识水平和自我学习、发展能力，尤其是青少年，培养他们阅读的兴趣，让读书成为他们终身追求的“时尚”，十分有利于建设学习型社会和创新型社会，有利于实施科教兴国、人才强国的国家战略。借助“世界读书日”这样的好方法，继承和发扬优良传统，营造浓浓的读书氛围，利国利民，意义深远。
四、 活动宗旨：
1、为迎接我校五十年华诞，丰富学校的藏书资源，给学子们提供一个更好的读书环境。
2、为提高同学们的阅读兴趣并扩展同学们的阅读空间，利用博客上的读书、寻书、易书等交流，使同学们能把有限的阅读资源循环利用，提升更高的价值。
3、为优惠同学、服务同学，使目前大多没有经济来源的同学们买书能平价化、实惠化。
五、活动概述：
1、活动时间：4月20日
2、活动地点：主楼与二教楼之间的大榕树下
3、活动策划工作人员：文法学院学生会成员
4、活动参与人员：以文法学院同学为主，面向全校同学
5、活动主要内容：将“优惠售书”、“爱心献书”、“易书会”分区同时进行。
六、活动流程：
（一）准备工作：
1、制作一份“大学生读书现状”的问卷调查，给大二、大三等年级的同学填写（部分问卷为活动现场分发给同学们填写），通过问卷所反馈的信息做一份问卷调查报考，从而有针对性的开展活动！
2、将各班报名参加易书会的同学姓名进行登记，易书活动主要内容为闲置书籍的拍卖。由各班学习委员在班上对相关内容给予说明、解释，并收集同学们所拍卖得闲置书籍，统一交由学习部拍卖。（所拍卖的书籍必须有一个最低价）