社区矫正法治教育培训方案

A. 社区矫正人员参加教育学习内容有哪些

《社来区矫正实施办法》第十五条源 社区矫正人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。社区矫正人员每月参加教育学习时间不少于八小时。

第十六条 有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务，修复社会关系，培养社会责任感、集体观念和纪律意识。社区矫正人员每月参加社区服务时间不少于八小时。

(1)社区矫正法治教育培训方案扩展阅读：

司法各部门在社区矫正工作中的职责：

司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作；人民法院对符合社区矫正适用条件的被告人、罪犯依法作出判决、裁定或者决定；人民检察院对社区矫正各执法环节依法实行法律监督；公安机关对违反治安管理规定和重新犯罪的社区矫正人员及时依法处理。

《实施办法》第三条规定：县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助，司法所承担社区矫正日常工作。

B. 社区矫正集中教育教案怎么写

不知道你是不是要演讲稿，我刚好弄了篇，给你参考下

社区矫正集中教育、公益劳动活动训诫演讲稿
各位社区矫正人员：大家下午好！
根据《社区矫正实施办法》的工作要求，今天把大家集中起来主要有两个目的，一是参加司法所组织的集中教育学习，二是参加地区上的公益劳动。这次活动主要是为了提高大家的思想觉悟和法律素质，提高大家对社区矫正的认识，端正大家参加社区矫正的心理态度。使大家摆脱旧的犯罪思想和行为方式，树立起新的道德品质和守法意识，养成新的、符合社会规范的行为习惯，成为遵守法律和社会道德的人。
“人是可以改造的”，这是我国刑罚执行制度的基本理念。教育矫正是社区矫正工作的重要任务。在坚持依法、严格、科学、文明管理基础上，对不同犯罪类型、不同情况的社区矫正人员，因人施矫，实施个性化教育矫正，是将社区矫正人员改造成为守法公民的重要方法。在总结各地试点试行经验的基础上，新的《社区矫正实施办法》中第十五、十六、十七、二十一条规定了教育矫正的目的、内容、方法和考核。
第十五条规定了教育学习，主要是对社区矫正人员的思想教育。包括：一是公共道德教育，即对社区矫正人员进行人生观、价值观、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的教育，使其树立正确的价值观念，提高道德素质。二是法律常识教育，帮助社区矫正人员学法、用法、守法，增强法制观念和悔罪意识，自觉接受改造。三是时事政策教育，结合党和国家的重要决策部署，结合社会生活中的重大事件，帮助社区矫正人员了解社会形势，知晓国家政策，合理谋求自我发展。社区矫正人员每月参加教育学习时间不少于八小时，确保学习效果。
第十六条规定了社区服务，要求有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务。需要强调的是，组织符合条件的社区矫正人员参加社区服务，不是惩罚，而是为了培养他们正确的劳动观念、集体意识和纪律观念，强化社会责任感，修复社会关系，进一步得到社会的谅解和接纳。要确保社区矫正人员每月参加社区服务不少于八小时，同时注重社区服务的可操作性，考虑社区矫正人员的年龄、性别、健康状况、技能水平、正常工作学习需要等情况，合理安排服务内容和方式。
我地区上绝大多数社区矫正人员都能积极改造，按时报到，认真履行请销假制度，这一点是值得鼓励和表扬的，但也不排除有个别对象不服从监管、日常报到不自觉、不请假私自外出，外出不配带GPS手机等现象，针对这种不自觉遵守社区矫正规定的人员，我司法所已通过和上级汇报给予其警告处分的决定，希望大家予以警示。
古人云，一失足成千古恨，我想对你们说的是“失足未必千古恨，回头才会春满园”。服刑人员因违法犯罪行为给社会和他人的生命财产安全造成伤害，受到了法律的应有制裁，也给自己的家人亲属带来了严重的身心创伤甚至心理障碍。但是，党和政府、社会各界和家人亲属并没有嫌弃你们，不抛弃不放弃，对你们的未来仍然寄予厚望，希望你们迷途知返。我们司法行政部门怀有开放心态包容你们，不歧视不另眼看待，对你们的未来仍然关怀、关爱。所以，希望你们“常怀感恩心，珍惜靠自己”：一是要正确认识自己，摆正位置，认罪服法，彻底悔罪，改恶从善，切切实实告别昨天，认认真真把握今天，堂堂正正看好明天。二是要通过公益劳动改造，脱胎换骨，用汗水洗刷过去肮脏的灵魂，把走记功减刑之路作为唯一的选择。三是要把刑期当学期，努力学文化、学法律、不断提高自身学法意识，增强自我保护的能力。四是要深挖违法犯罪根源，重树生活信心，每一位社区服刑人员都要做到悉心改造知廉耻，励志修身成新人。
你们要成为适应和谐社会发展的守法公民。一是要强化三种意识。即强化服刑在矫意识，积极接受社区矫正的监督管理和教育矫正；要强化责任意识，对自己负责，对家庭负责，对社会负责；要强化学习意识，学政治、学法律、学文件、学技术，不断增强综合素质，为今后的立足与发展打下坚实基础。二是要把握正确的教育改造方向。要把认罪服法作为决裂旧我的转折点，把遵规守纪作为重新做人的起点、把刑期当学期作为重塑新我的关键点，把学习先进典型作为完善自我的着力点，把掌握一技之长作为重返社会的保障点，把自我改造作为早日新生的根本点。
希望在座的各位要加倍珍惜改造机会，用心构筑未来，把过去作为新的起点和加油站，在改造的道路上严格要求，继续奋进；希望还存有抵抗情绪的社区服刑人员，要加大人格重塑力度，自觉将自己的言行纳入法纪轨道，培养遵纪守法的良好品质，树立正确的改造目标，把握正确的改造方向。人生短暂，你们要好好珍惜自己，珍惜所以与你们结缘的亲人、朋友，不要与自己过不去，更不要与过去计较，坦然面对现实，不要在某些事中死钻牛角尖，记住人的一生中其实只有三天……昨天、今天、明天，痛恨告别昨天，珍惜已到的今天，憧憬、奋斗明天，做好过好三天的准备，用自己的一技之长回报和造福社会，用实际行动赢得社会的承认和尊重，大家都从今天起，决心彻底告别昨天，做好今天，迎接新的明天！

C. 社区矫正，安置帮教培训基地应具备哪些硬件设施

社区矫正安置帮教培训基地：
按照专门建立为主，依托社会资源建立为专辅的工作思属路，在司法局设置监控管理室、教育谈心室、图书阅览室、功能会议室、检察室、警务室和心理矫正中心、社区矫正对象法制宣传教育中心，心理音乐减压室、心理箱庭治疗室和社区矫正对象法制宣传教育中心。同时，借台唱戏，与县（区）职业技术教育中心联手创办了社区矫正对象技能培训基地。

D. 社区矫正法,谈谈自身如何参加教育学习

要端正矫正态度，摆正位置；要引以为戒，正确认识自己。

要端正矫正态度，摆正位置；要引以为戒，正确认识自己；要加强学习，增强法制观念；要积极参加社区服务和社会实践等活动，弃旧图新；要学会用法律保护自己，常怀感恩之心，成为社会有用之才。强调社区矫正人员要遵守社区矫正的相关规定，使用好GPS手机，增强自律意识、加强自身学习，认真主动改造，定期汇报思想，真正成为对社会有用的守法公民。

通过开展教育培训，使在场的每个矫正人员体会到党和国家对他们的关心，感受到社会的温暖，进一步提高社区矫正人员的知法、守法水平，增强他们回归社会的信心和勇气，确保社区矫正工作安全稳定，为全省、全国“两会”的召开营造稳定的社会环境。

(4)社区矫正法治教育培训方案扩展阅读：

社区矫正法的相关内容：

1、社区矫正工作应当依法进行，尊重和保障人权。社区矫正对象依法享有的人身权利、财产权利和其他权利不受侵犯，在就业、就学和享受社会保障等方面不受歧视。

2、县级以上地方人民政府根据需要设置社区矫正机构，负责社区矫正工作的具体实施。社区矫正机构的设置和撤销，由县级以上地方人民政府司法行政部门提出意见，按照规定的权限和程序审批。

E. 如何对社区矫正人员进行教育矫正

社区矫正教育工作是指司法行政机关依法对社区服刑人员组织开展的教育学习、心理矫正、社区服务、适应性帮扶等教育矫正活动。
社区矫正教育工作由县级司法行政机关、司法所具体负责实施，各有侧重、相互结合、互为补充。
社区服刑人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。
社区服刑人员每月参加教育学习的时间不少于八小时。
司法行政机关对社区服刑人员开展教育学习活动，采取集中教育和个别教育相结合方式，分为入矫教育、常规教育和解矫教育等三个阶段，增强针对性、科学性、实效性。
集中教育由县（市、区）司法行政机关统一规划和组织，适时制定集中教育的年度、季度和月度工作计划，明确教育主题、形式和内容等。
集中教育应当由县（市、区）社区矫正管理教育服务中心（以下简称管理教育服务中心）和司法所共同组织，以乡镇（街道）为单位定期单独或联合开展，在管理教育服务中心或其他相对固定场所进行。
集中教育可以采用授课、座谈、讨论、咨询、参观等形式。
重要节日或重大社会政治活动之前，管理教育服务中心和司法所应当组织全体社区服刑人员参加专题思想政治教育。
社区服刑人员参加集中教育每月不少于一次，不得无故缺席。

F. 社区矫正方案怎么写

1、加强思想和心理矫正，针对xx情绪易波动，思想也较为幼稚的特点，通过心理疏导和专思想沟通，引导其树立正确人生属观、世界观、价值观。耐心疏导和深入沟通，从心理逐渐矫正，帮助其彻底告别过去的不良思想和不良行为。因此，在平时的矫正过程中，要特别注意与xx的沟通，通过每周一次的电话汇报和每月的公益劳动和教育学习的机会，争取和其深入交谈，了解其心理历程和心理变化，并适时对症下药，予以耐心帮助。
2、加强人文关怀。青少年心智尚未成熟，处于“叛逆期”，具有较强的逆反心理。因此，在与xx沟通交流中，要特别注意细节，尊重其情感，对其的进步和优点予以及时肯定和表扬，在矫正和教育之外不忘帮助其树立信心，乐观处事。
3、组织参加社会公益劳动，增加他的社会参与度和促进其更好地融入社会，同时增强他的社会责任感。
4、加强法制教育，增强法律意识。
5、引导其关心、关爱他人，多做好事，服务他人，服务社会。

G. 怎样对社区矫正人员进行法制教育

1. 讲述开展社区矫正工作的目的和意义

2.介绍司法行政机关在社区矫正工作中的职责，强调司法行政机关将依法公正开展社区矫正工作，积极维护社区矫正人员的合法权利。

3.结合典型案例进行警示教育，告诫全体社区矫正人员要积极增强法制观念，积极加强与司法所的沟通联系，积极遵守社区矫正各项管理规定，积极参加各项教育、公益劳动等活动，积极重塑新生活的信心。

H. 社区矫正人员参加教育学习内容有哪些

公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动。

根据《社区矫正实施办法》第十内五条 社区矫正人员应当容参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。社区矫正人员每月参加教育学习时间不少于八小时。

第十六条 有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务，修复社会关系，培养社会责任感、集体观念和纪律意识。社区矫正人员每月参加社区服务时间不少于八小时。

(8)社区矫正法治教育培训方案扩展阅读：

社区矫正作为一种全新的刑罚执行方式，蕴涵着刑罚的惩罚性和恢复性双重价值。社区矫正工作者要做的首先不是简单地管理，而是对矫正对象提供特别帮助和服务，包括帮助他们寻找工作或办理最低生活保障，帮助他们在获得工作后努力保持，

帮助他们妥善解决个人与家庭、邻里的关系，帮助他们树立生活信心，正确认识社会正确面对自己，正确认识社会现实与主观能力之间的矛盾等等。

社区矫正的目的：

1、直接目的：通过社区矫正组织进行的社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会。

2、间接目的：增强社区公民的法律意识和社会责任感。

3、根本目的：预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。

I. 如何制定社区矫正方案

具体制定矫正方案的步骤。
1、要深入调查，掌握第一手资料
在矫正对象入矫后，就要对该矫正对象进行全方位的调查。这也是矫正方案里面的第一项矫正对象的基本情况。很多矫正方案里面对矫正对象的基本情况就是简单的对矫正对象一些个人情况、家庭成员关系、成长经历以及刑事判决书上的犯罪事实。更多的矫正对象在行为规范、价值观念、心理健康、家庭和社会环境、职业技能等方面的基本情况。行为规范包括遵守社区矫正的各项工作规定和纪律，端正接受社区矫正的态度，养成良好的生活习惯；价值观念包括世界观、价值观、人生观教育和遵守法律、社会公德；心理健康包括健康的心态及生活、工作态度；职业技能包括对象所掌握的技能和就业状况等。都没有表现出来这些基本情况看似都是一些简单的情况，但对后面制定矫正措施思路，以及具体制定矫正措施都有着非常大的影响，如果仅仅是这些表面的基本情况，是很难对该矫正对象作出正确的判断，从而也会影响到后面的工作。因此在对矫正对象第一步基本情况调查的时候，要做到“谈、访、查”。谈即是与矫正对象谈话，在谈话过程中看矫正对象的认罪态度、悔罪表现，也可以初步打探到矫正对象的家庭情况和社会情况。其次要访，要对矫正对象的社区、邻居、工作单位、学校老师同学等多方位的走访。通过对矫正对象身边人的走访，进一步详细深刻了解矫正对象在生活中、工作中、学习中的表现，与家庭成员、邻居、同事、同学相处的关系如何，听取他们对矫正对象的评价。为我们能够全面了解矫正对象提供客观的事实依据。第三就是查，要查看矫正对象以前的档案资料，这里主要是到派出所去查看矫正对象犯罪前是否有过其他违法行为，是否收到过治安处罚，是否作为派出所的重点人头。同时在得到矫正对象单位、学校的同意情况下，采取低调，保密的方式到单位、学校去查看矫正对象的档案资料，这些对我们了解真实的矫正对象都有很好的帮助。
2、仔细研究，寻找每个矫正对象的个性特点
世界上没有一片相同的树叶，同样也没有相同的人。每个人都有自己的特点，有些表现内向、有些是暴躁、有些是冲动、有些是懦弱、有些容易悲观、有些容易走极端。不同的性格特点决定了他们在社区服刑时会有不同的心理和行为反映，掌握了这些特点，我们在设计矫正方案时，可以“对症下药”。这些就要求我们通过对第一阶段所掌握的第一手资料进行仔细研究。在基本情况分析的基础上，分析个性化教育对象存在的主要问题，有分别、有侧重地拟定个性化教育措施。主要包括：强化对象的个别教育，加强对象的疏导工作；通过知识学习、思想汇报、情感交流、伦理道德教育等手段，提高对象的素质水平，帮助对象克服困难，缓解或解决其面临的各种矛盾；通过训诫等手段，加强刑罚执行的严肃性，提高对象的服刑意识，认真接受社区矫正工作；通过技能培训等手段，帮助对象掌握一定的生活技能，使其能够维持基本生活。
3、总结特点，制定出个性化矫正措施
根据前期对矫正对象的深入调查、深刻剖析，最后就是要对矫正对想制定出详细的矫正措施。矫正措施的内容包括大众化教育和个性化教育两种。大众化教育的就是在矫正措施里面每个矫正对象都要遵守的一些基本规章制度，包括思想汇报、公益劳动、集中教育、活动范围等一些社区矫正矫正的日常工作。这是每个矫正对象必须要遵守的，因此也是在矫正措施里带有普遍性、规律性的内容。其次还有个性化教育，根据矫正对象的年龄、刑种、犯罪性质、犯罪动机等特征，有针对性地制定矫正方案、安排矫治内容，这样才能让社区矫正工作的水平不断提高。如有的矫正对象有对抗心理。对工作人员不信任和敌视的心理状态。认为自己没犯多大的罪，认为纯粹是法院的判决不公。如李某斗殴，被判有期徒刑，他认为自己是冤枉的，经常表现为情绪冲动，反复无常，对社区工作人员的工作漫不经心、反应冷淡，甚至不理不睬，常常使工作陷入僵局。这就需要在矫正方案里加强对这类矫正对象相关的法律法规教育，让他们对自己的犯罪能有个正确的认识，从而更好的改造自己。有的矫正对象存在自卑心理，认为自己犯罪了，就丧失生活的信心，没有脸面去见人了。针对这类矫正对象我们就需要在矫正方案里面加强对他的心理疏导，鼓励他积极勇敢的面对生活，重新塑造健康向上的生活观。有的矫正对象有一个良好的家庭环境，那么我们就要多利用这种有利的因素，鼓励家人对对矫正对象多一份关心和理解，能与矫正对象一起面对矫正过程中的任何事务。这类家庭对矫正对象有十分重要的支持作用。只要方案实施者进行适度的引导，便能较好地配合矫正机构开展矫正工作。对于年青的矫正对象，很多是因为 “文化程度较低、受腐朽思想影响、法制观念浅薄”。他们辍学步入社会后，由于没有技术，很难找到合适的工作，整日无所事事，惹是生非。他们大多没有受过普法教育，不学法、不知法、不懂法，加上自控能力差，从而驱使他们铤而走险，走上违法犯罪的道路。对于这类矫正对象在制定矫正措施时，就要多注重加强对他们的法制教育，同时也可以利用社会资源对他们开展就业指导和就业培训，尽快帮助他们找到一份稳定的工作，有了固定的生活来源，才能更好减少他们重新犯罪几率。