㈠ 中秋节培养幼儿什么情感
我国的传统文化博大精深，有着十分丰富的内涵，其中传统节日是我国传统文化中的重要组成部分，对于我国人民的民族认同感和文化情感都有着至关重要的直接影响，从某种程度上来说，也是民族自豪感、自尊心和自信心的重要体现。在幼儿启蒙教育的过程中，切实有效的引入传统节日等相关方面的内容，能够让幼儿更有效的理解传统文化，有传统文化情感。基于此，本文着重分析传统节日对培养幼儿传统文化情感的思考。
关键词：传统节日;幼儿;传统文化情感;思考
一、 引言
在《幼儿园教育指导纲要》当中有明确的内容进一步指出，在教育过程中要充分的利用社会资源，引导幼儿实际的感受祖国文化的丰富和优秀，使幼儿爱家乡、爱祖国的情感得到充分的激发，由此可以很明显的看出，优秀的传统文化教育要从幼儿阶段抓起，让孩子们在日常的学习和生活中能够耳濡目染，循序渐进，逐步的接受到中华传统文化独有的情怀，并感受到思想内涵的熏陶。对幼儿进行民族传统文化教育要与情感教育紧密连接，这是因为幼儿的情感很容易受到感染，爱的情感要从低到高逐步深化发展。在我国传统文化中，传统节日是重要的组成部分，它的内容十分丰富，为幼儿教育提供了广阔的空间，也能够让幼儿深刻的体会到民族传统文化的魅力。针对这样的情况，幼儿的传统文化教育中积极引入传统节日教育活动，能够让幼儿充分的了解到传统节日的由来、风俗习惯及其象征意义，对幼儿实施传统文化的情感教育有重大作用。下面，简要谈了一下传统节日对培养幼儿传统文化情感的思考。
二、 从萌发幼儿的情感入手，分阶段进行教育
（一） 对幼儿展开切实有效的爱家庭、爱幼儿园的教育
因为幼儿的身心发展特点的限制，他们在认知水平方面还不够完善，幼儿对于家乡和民族传统文化的概念并没有清晰的理解，并不能真正意义上萌发出爱的情感，而针对他们自己生活的家庭、对于生活和学习的幼儿园，他们却是特别熟悉的，他们对于自己的父母和亲人都比较热爱，针对这样的情况可以抓住这样的契机和特征，有针对性的引导幼儿进行爱家、爱园的教育，并循序渐进，以此为切入口，把它当作民族传统文化教育的初级阶段，让幼儿们能够充分的感受到爱和被爱的快乐，从而产生愉悦的爱的体验。在这个过程中可以举办一系列关于情感教育的主题活动，例如，我爱我家、我爱幼儿园、我爱过节等主题活动，让幼儿在轻松愉快，温馨和谐的气氛中感受到来自家庭的温暖，以及亲人和老师的关爱，这样在自然而然之中就让他们能够萌发出对于爱的体验，萌发爱家庭爱幼儿园的情感。通过这样的方式，以爱家庭爱幼儿园为基础，进一步萌发出对传统文化以及对于国家和人民的热爱，有强烈的情感认同和情感体验，进而幼儿们也开始关心同伴，尊重长辈，这也是进行民族传统文化教育的根基。
（二） 对幼儿进行爱家乡、爱劳动者的教育
爱家乡教育是民族传统文化教育的重要组成部分。随着幼儿年龄的增长和认识水平逐步提升，中华传统文化中的内容要重新扩大，扩大到劳动者和家乡人民，从爱家庭爱幼儿园扩大到爱自己生活的家乡。在这个过程中有针对性的选择和幼儿的直接经验相关联的可以产生情感体验的具体材料、教育内容和活动形式，有计划地加强爱家乡教育，把爱家乡情感的培养寓于幼儿的生活世界中。在这个过程中带幼儿参观社区、公园，让幼儿感受家乡风景的优美秀丽，萌发爱家乡的情感，在参观游览的过程中对家乡传统文化有更深的认识，爱的情感逐步深化。
三、 利用有利契机把传统文化教育和节日活动有效连接
民族传统文化所蕴含的内容十分丰富，并在现实生活中有着多种类型的体验，所以对幼儿进行传统文化的教育，可以从日常的生活出发，从具体的居住环境以及幼儿园和家乡开始，可以有针对性的结合当地有特色的节日，以及传统文化中的传统节日进行探究，例如，结合春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节等传统节日，开展一系列与之相对应的主题教育活动，使幼儿能够得到和谐全面的发展，并在具体的传统节日教育过程中，进行循序渐进的传统文化教育，通过多种多样的教育形式使幼儿热爱传统文化的情感被充分激发和调动，并有效产生传统节日的认同感和归属感。可以在一年一度的元宵佳节到来时，在幼儿园或者教室里都布置出喜气洋洋欢天喜地的情景，创设出相对应的情感体验，幼儿园也开展欢欢喜喜闹元宵等丰富多彩的活动。通过这样的方式能够让幼儿更充分的了解元宵节这样的传统节日和相应的习俗，也深刻理解元宵节是中国的传统节日，在具体的活动中可以进行深切的感受，通过自己动手画元宵、做元宵、自己尝元宵，体会到节日的快乐。在活动之前，在老师的帮助下孩子们可以自由穿戴好自制的围兜、厨师帽，一个个神气的站在操作台前，很有大厨的风范，孩子们喜笑颜开，每一幼儿的参与性都很强，让闹元宵的活动显得精彩纷呈，并且情感意味非常浓。孩子们有了进一步的情感体验，这也从实践方面让幼儿们对于民族传统文化有最直接的情感体验。
四、 使家园联系更加紧密，确保家园同步，对幼儿实施情感教育
对幼儿进行传统文化教育，要与家庭教育紧密联系，在幼儿的人生中，家长是第一位导师，他们对幼儿的影响和作用是潜移默化的，同时也至关重要，在家庭中有很多时机可以对幼儿进行民族传统文化教育，因此，家长要针对幼儿园的传统文化教育的目标，内容，教育方向等相关方面进行足够的了解和充分的掌握，可以充分的把传统文化教育延伸到家庭教育中，使传统文化教育得到更有效的补充和推动，针对这样的情况，我们可以结合具体情况，进一步健全完善家园联系制度，通过家长园地、家长开发日和家园联系单，分阶段向家长介绍本阶段民族传统文化教育的目标和内容。
㈡ 幼儿园中班与中秋节为主题的活动方案
活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。 2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动准备：发动幼儿自带水果和月饼 活动形式：班级集体活动 活动流程：介绍节日--欣赏故事--谈话品尝 活动过程： 一、介绍节日 向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。 二、欣赏故事 听故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不断变化的。 讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。 三、谈话品尝： 1、中秋节吃什么？ 2、分享：共同品尝自带的月饼和水果。说说自己所带的食品。 附：小故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊："啊你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。" 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
㈢ 早教中秋节室内亲子活动方案
“欢度中秋、情系你我 ”亲子游戏活动 2015年9月xx日（或9月29日） 下午：6:00——8:00 各班教室 班级集体活动 幼儿园内全体家长及孩子 此次活动主要籍中秋团圆节，增进家园互动和沟通，提升家长满意度。 活动签到表、笔、照相机、DV、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜 A家长入园签到 B班级老师致辞，说明一下本次活动的意义及活动的流程。 C活动开始 活动导入：妈妈故事会 邀请一位妈妈给幼儿讲嫦娥奔月的故事，作为活动的导入。（故事见附件 1） 游戏一 《齐心协力吃水果》 1. 请妈妈们手中有拿一个装有水果的果盘，站在教室内所指定的位置。 2. 将爸爸的眼睛蒙上，抱着孩子原地转三圈，爸爸在宝宝语言的提醒下去找妈妈，并吃到果盘中的水果，时间用时最短的一组为胜利者。 游戏规则： 1. 参赛选手是全家三口，家庭成员不到三位的，班级老师可以参与进去。 2. 爸爸妈妈不要发出任何声音，任何人不要碰水果。 3. 4个家庭为一组，进行比赛。 游戏二 《猜灯谜》 1. 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落 2. 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片） （1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀---月亮 （2）中秋归来---八归 （3）嫦娥下凡---月季 （4）中秋菊开---花好月圆 （5）明月照我还---归有光 （6）举杯邀明月---赏光 （7）举头望明月---当归(药名) 3. 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。 D游戏结束： 1. 将准备好的水果和月饼切好，请家长和小朋友分享。 2. 全家福合影。 3. 结束本次的活动。
㈣ 关于中秋节亲子活动的方案怎么写
这个要看你想举办哪种类型的亲子活动了，方案一般包括：活动主题、活动时间、活动目的、活动规则、奖项设置、活动流程，文案、注意事项等等，现在很多网站平台都有亲子活动哈，你去看看就懂了，例如那个“去玩了”亲子活动平台，里面大把多模板供你参考呀，哈哈哈
㈤ 幼儿园庆中秋节活动方案
1.根据国家法定假日的规定，确定本预案活动的时间，地点及参加人员（可以邀请家长，军人家长可以讲故事），可以分班活动亦可全园集体活动。 2.请小朋友每人带一块月饼（会是不同形状，大小，质地，颜色）。 3.看有关八月十五的故事的动画片，或讲月饼的由来及做法。 4.赏月饼，讲月饼的寓意--团圆幸福 5.听古典音乐，品月饼（把月饼切成小块）