『壹』 道德与法治课怎样培养学生良好的学习习惯
作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。
『贰』 如何写开展宪法和公共法律知识学习培训方案
把宪法和来公共法律知识学习作为推自动领导干部做尊法学法守法用法模范的重要抓手，通过一系列学习培训，熟悉掌握有关法律知识，对根本性、基础性的行政法律法规做到“懂”，对与所担负工作密切相关的法律法规做到“通”，对履行职责必须掌握的法律法规做到“精”。
『叁』 如何提高学生学习道德与法治学习兴趣
一、精心策划教学设计，切实达成教学目标。
教学设计是一个分析教学问题、设计解决方案、对解决方法进行试行、评价实施结果，并在评论基础上修改方法的过程。教师要在设计教学时要根据不同层次的学生制定不同的要求，在实际教学中运用到不同的方法。这个听上去很复杂，只要结合一些教学参考书就可以轻松解决，顺便把这本书推荐给你，《优秀教案》是我用过所有教学参考书中，教学设计最好的。
二、布置课前任务、分散教学难点。
课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。教师要给学生提供贴近生活实际的健康和丰富的课程资源。
三、注重教学过程评价，激发学生参与意识。
学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对学生的评价。在课堂中，师生之间不要局限在知识的交流，也要有情感的沟通。对学生的问题和想法不能用简单的对与错评判，教师要注重保护学生思维的创新性和独立性。
『肆』 道德与法治课如何培养学生的学习兴趣
联系抄学生实际，晓之以理 思想品德课要依据教材内容及联系学生，有针对性地对学生晓之以理，动之以情。
理要明白，情要培养因为小学生道德知识缺乏，所以小学品德课就要注意讲理。
生是习的主体，在品德与社会课堂教中，一方面教师要尊重生的主体地位，另一方面生自身也要逐步适应课堂教带来的习方式的变化，养成良好的习习惯。
“少成若天性，习惯成自然”。
这里的习惯是指常常接触某种新的情况而逐渐适应。