A. 如何与残疾儿童做活动 详细
能够按自身的年龄和能力进行 合适的活动对每一个人的健康都起 着重要作用，对有残疾的儿童也不 例外。但是由于残疾儿童本身的条 件限制，他们的活动是有限的。与 他们做活动也不是一件容易的事， 需要工作人员的精心设计才可以完 成和达到目的。 盖≥醚贬夏 准备你自己。首先要问自己： 本次活动的目的是什么？应该教什 么、介绍什么？这次活动之后儿童 应该能做什么？这些都应该与儿童 的活动目标相关。还要能够观察出 儿童的能力、不足以及这些问题如 何影响儿童实现活动目标。准备你 自己还应该包括你的计划如何激发 儿童兴趣以及使他愿意参与并且保 持注意力。每一次活动都要有明确 计划，如何达到这个目标。根据儿 童的特点，即要有计划，又要有灵 活性，每移硬有几套备用计划，以 防儿童不配合、不感兴趣及不能按 第一计划执行时采用。并在活动过 程中随时观察儿童的反应随时做出 调整。 准备环境。需要什么器械和在 什么环境下可以使活动更有效？将 需要的器械准备好，拿走不需要的 物品，尽量减少潜在的干扰。是否 需要人力帮助，有其他小朋友，如 正常的小朋友在场是否会增加他的 兴趣？环境需要做哪些调整？一个 矿嗍‰～ ◇＠ｏ ａ安静的环境可能对提高注意力有帮 助；但是，嘈杂的环境可能更接近 正常的情形。户外或社区内活动可 能更有利于儿童适应自然环境。在 选择玩具和活动时，要与儿童的年 龄及能力适当。如果玩具高于他的 能力水平，会使他感到沮丧；或者 有些玩具只适合大龄儿童，低龄儿 童使用时可能有危险；反之，给大 龄儿童只适合低龄儿童的玩具时， 也不能激发他们的兴趣。例如：一 个１ ０岁的儿童还在进行搭积木的活 动，他的活动的主动性就会受到影 响。 准备儿童。在儿童能够进行运 动或学习活动之前，应该在哪些方 面做些准备，是否先作一些被动活 动？要考虑到儿童现有的问题和能 日万方数据
力如何影响他的表现。如：对紧张 的肌肉和关节进行牵伸；感觉功能 不良的进行感觉输入；对肌张力低 下儿童的诱发技巧；痉挛性儿童的 抑制方法；关节活动受限的关节活 动方法。这些本身不是完整的活 动，但是，它们是主动运动和功能 活动的准备工作。 儿童的体住。活动时的体位直 接影响活动结果，特别是有运动障 碍的儿童。所有的体位都应该是有 稳定的支撑面；骨盆、躯干、头及 肢体的排列适当；儿童有安全感； 最大的平衡；肌肉处于利于收缩的 长度。你要考虑到每一种体位对肌 张力带来的影响。如：痉挛的儿童 在坐位时可能很难使用上肢，而在 侧卧位时，全身肌张力通常会降 低，使用上肢进行的活动可能就比 较容易，还可能进行手的精细活 动。 分步进行。可以将目标性活动 分成小的步骤，然后分步练习。还 可以进行类似的活动，如：与进行 该活动有关的平衡、肌力、移动能 力的练习，这样不仅可以增强活动 效果，还可以减低儿童的紧张心 理，使他在做目标活动时更放松。 利用那些与目标性活动需要同样体 位或运动的活动，如：目标活动是 独立穿套头衫，其中一个步骤是将 套头衫套在头上，活动时可以利用 类似的活动，如：让孩子玩“戴项 链”的游戏、将手放在头上等。 练习运动及技巧。目标性活动 应该是有功能意义的，并且在活动 过程中被不断练习，不要将目标性 活动放到最后，而是贯穿在活动的 始终。在活动过程中被反复重复， 这样可以帮助儿童比较容易的将所 练习的成分应用到功能性活动当 中，从而逐渐减少对别人的ｆ代赖。 融八日常生活。将活动与日常 活动结合使之成为有趣的游戏或功 能性活动，这样可以帮助强化学习 效果。 愉快的活动氛围。理想的活动 氛围应该是不干扰儿童的正常生活 环境。如果在自然环境下没有条件 进行，也要尽量将环境布置得轻松 愉快。物理环境要允许儿童活动不 受拘束。一个色彩多样、明亮宽敞 的房间，安全、有趣的玩具可以自 由玩耍或有小朋友一起玩是有利于 儿童主动活动和参与的。在学习一 项新技能时，可以为那些比较容易 受外界干扰的儿童选择一个安静环 境。活动时间要选择儿童精神状态 比较好的时候，避开睡眠时间和进 食的时间。每 次活动的时间 也要根据儿童 的年龄和注意 力的长短而 定。 除了物理环 境外，还要注 意人文环境， 如：你的态度 和方式，要以 鼓励和促进为 主，不要总是 帮助他，而要 给他机会自己 尝试；也不要 将玩具等安排 好后你就不关 心了。重要的 是将活动安排 得有趣、好 玩、具有推动 性。要观察通 过哪些游戏或活动吸引了儿童的注 意力，在哪些活动中儿童表现最 好、学得最多、能够激发他的想象 力。通过玩具和游戏激发儿童的好 奇心，促使他主动活动，然后，再 加以引导使活动具有意义。对儿童 的反应及时做出应答，始终牢记： 活动对儿童来说是主动的、积极 的，而不是被动的接受。 与残疾儿童活动还应该使他们 尽量多的体验正常儿童的经历，这 些包括小组游戏、学前和社区内的 活动，户外的功能性活动，如：在 不平坦的地面上走，和照顾者一起 上街购物。让盲童适应拥挤嘈杂的 环境；指导儿童懂得规则，以便Ｅｌ 后他能够被社会接纳。 （作者单位：香港复康会世界卫生组织复 康协作中心） 、卿万方数据
B. 求一份关爱残疾儿童活动方案和一份开展孤单老人的活动方案
《感动中国》 2006 年度人物
丁晓兵：20多年来一直是英雄
20多年前的一次军事行动中,丁晓兵失去了右臂。当英雄在被鲜花与赞誉围绕时，南京航空学院的一名大学生给他写了封信，信中的话让丁晓兵深感意外：成为英雄，你只算过了第一关，如果有这样的机会我也可能成为英雄。我现在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然还有事迹从你的身上出现，到那个时候，这个英雄的称号你才当之无愧。
20年过去了，丁晓兵时刻不忘这封来信。从连指导员、干事、营教导员、团政治处主任到团政治委员，丁晓兵交出了一份出色的“回信”：所带领的集体，先后获得248面奖牌、证书和36座奖杯。
这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
王百姓：排除炸弹1.5万多枚
把公安工作称作和平时期风险最大的职业之一，一点儿都不夸张。公安部的统计数字表明，从1995年开始，每年因公牺牲的全国公安民警始终在400人以上。前年全国公安民警因公牺牲414人、负伤4134人，“天天有牺牲，时时在流血”是近些年来全国公安民警的真实写照。
几乎每次出差，妻子都要在王百姓的行李中放两只苹果，期盼丈夫平安归来。自1985年从部队转业到河南省公安厅工作以来，王百姓始终战斗在排爆治爆工作的第一线，多次临危受命，亲手排除各类炸弹1.5万多枚，处置大小爆炸现场无数，是公安系统唯一没有伤残、排爆没出过一次差错的全国劳模。
王百姓有着普通人的情感--眷念家人、恐惧死亡，但他还是一次次地在生死线上穿越，“因为我是一个警察，又从事这方面工作，我不去谁去？”
10年时间，1.5万多枚炸弹，专门与危险打交道。谁能不害怕，平常人只要一次遭遇炸弹，就已经惊心动魄了。而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽，所以他才把家人的担忧、战友的期盼，一肩担起。
华益慰：“值得托付生命的人”
华益慰是著名医学专家，一生兢兢业业，被患者誉为“值得托付生命的人”。他做过数千例手术，挽救了许多患者的生命，没有出过一次医疗事故和差错。从医56年，华益慰只做着一件事，那就是对得起病人。
妻子张燕容是他的同学、同行，共同相处了几十年，说到丈夫，她只是淡淡地说道：“他也就是尽到了一个做医生的职责，做一个医生分内的事情，只不过他做得比较认真。”一些网友并不这么看：医者父母心。华医生，您用您的一生向世人诠释了什么是“医者”。如果我们生活中的医生都像他那样多好啊！
不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界，非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。
霍英东：聚财有道，散财亦有道
霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。
从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。
说起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆道：“他说过一句话：人一生一定要做有意义的事。有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。”
生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。他有这样的境界：达则兼济天下。
季羡林：最难时也不丢掉良知
96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。
季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。
智者