❶ 聋儿康复听觉言语评估后建议怎么写
全面专业的评估，主客观全在里面，给聋儿家长解释。这其中能体现你的专业和责任心。
❷ 如何对聋儿进行听觉康复评估呢
这个建议还是去正规的医院，接受医生的相关检查，根据检查再做出听觉康复的评估。个人是没法做到的。建议去医院。
❸ 康复评定的内容包括哪些
康复评定
1、躯体功能评定
一般包括关节活动功能评定、肌肉力量评定、上下肢功能评定、步态分析、神经电生理评定、痉挛与弛缓的评定、感觉与知觉功能的评定、协调与平衡功能的评定、姿势反射与原始反射的评定、日常生活活动能力的评定、上下肢穿戴假肢或矫形器的能力评定、穿戴脊柱矫形器能力的评定等等.
2、精神心理功能评定
一般包括情绪评定、残疾后心理状态评定、疼痛的评定、失用症和失认症的评定、痴呆评定、非痴呆性认知障碍(注意力、记忆、思维)的评定、人格评定等。
3、语言功能评定
一般包括失语症评定、构音障碍评定、语言失用评定、语言错乱评定、痴呆性言语评定、言语发育迟缓的评定、吞咽功能评定、听力测定和发音功能的仪器评定等.
4、社会功能评定
一般包括社会生活能力评定、生活质量评定、就业能力的医学评定等。
(3)听力康复评定策划方案扩展阅读：
康复评定的分期
1、初期评定
在患者入院初期完成。目的是全面了解患者功能状况和障碍程度、致残原因、康复潜力，据此确定康复目标和制定康复治疗计划。
2、中期评定
在康复治疗中期进行。目的是经过康复治疗后，评定患者总的功能情况，有无康复效果，分析其原因，并据此调整康复治疗计划。中期评定可进行多次。
3、末期评定
在康复治疗结束时进行。目的是经过康复治疗后，评定患者总的功能状况，评价康复治疗的效果，提出重返家庭和社会或做进一步康复治疗的建议。
参考资料：搜狗网络—康复评定
❹ 听觉康复标准是什么啊
听觉康复评估包括数量评估和功能评估：数量评估即运用专业的测试设备，测试聋人裸耳和配戴助听器后各个频率的阈值，并对其阈值加以分析的过程。它主要反映耳蜗的功能。功能评估即选用一组单字或一组双音节单词，聋儿要选择适合其年龄、智力、听力、语言等方面特点的简单词汇要有一定的语言基础，运用专业的测试设备测试听障者的言语分辨率，并对其结果加以分析的过程。此项检查可以反映整个听觉通路的全过程，因此是常用的评估方法并经常与数量评估相配合使用。具体的评估和等级划分标准如下：
1.戴助听器后测助听听阈，如果从250—4000Hz的听力补偿均能进入言语频谱范围内(言语香蕉图），且言语分辨率≥90%，助听效果是最合适的听觉康复的效果，属于一级。
2.戴助听器后测助听听阈如果从250—3000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围内，言语分辨率≥80%，助听效果为适合听觉康复的效果，属于二级。
3.戴助听器后测助听听阈，如果从250～2000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而3000～4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围，言语分辨率≥70%，助听效果为较合适听觉康复的效果，属于三级。
4.戴助听器 后测助听听阈，如果从250～1000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而2000～4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围，言语分辨率≥44%这种情况就需要借助“看话”来帮助学习和理解语言听觉康复的效果，属于四级。
❺ 怎样进行听力康复训练
到专业的助听器验配机构，选择合适的助听器，可以做言语康复指导！
❻ 宝宝如何有效的做听力康复
务必加强科学的家庭康复训练
经常看到一些家长，不参加系统性的康复学习，今天听这人说一些，明天听那人说一些，或许他们说的都对，但运用到你宝宝的身上却都不对，而你却对此一无所知，一味责怪自己康复不够用心。
对于小年龄段的宝宝，康复之路没有那么简单，也没有那么困难。之所以没有那么简单，是因为康复是一个需要学习和实践的过程，这个过程可能需要一年、两年甚至是更长时间，而且你的目标对象就是你的宝宝，你有输不得的压力。之所以说没有那么难，是因为只要你选择对的方式方法，并一直坚持下去，康复效果就一定会非常好。
❼ 听觉康复的评估标准是什么
病情分析：
人工耳蜗是近年来发展起来的一种高新技术的电子装置.它能够帮助重度及深度耳聋的患者获得或恢复听觉,它可以代替病变受损的听觉器官,把声音转换成编码的电信号传入内耳耳蜗,刺激分布在那里的听神经纤维,再由大脑产生听觉.
指导意见：
目前国家还没有这样救助基金,只能通过个人渠道得到赞助.
❽ 人们常说的听觉康复是什么
听觉康复评估包括数量评估和功能评估：数量评估即运 用专业的测试设备，测试聋人裸耳和配戴助听器后各个频率的阈值，并对其阈值加以分析的过程。它主要反映耳蜗的功能。功能评估即选用一组单字或一组双音节单词，听损儿童要选择适合其年龄、智力、听力、语言等方面特点的简单词汇要有一定的语言基础，运用专业的测试设备测试听障者的言语分辨率，并对其结果加以分析的过程。此项检查可以反映整个听觉通路的全过程，因此是常用的评估方法并经常与数量评估相配合使用。具体的评估和等级划分标准如下：
(1）戴助听器后测助听听阈，如果从250—4000Hz的听力补偿均能进入言语频谱范围内(香蕉图），且言语分辨率≥90%，助听效果是至合适的听觉康复的效果，属于一级。
(2）戴助听器后测助听听阈如果从250—3000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围内，言语分辨率）80%，助听效果为适合听觉康复的效果，属于二级。
(3）戴助听器后测助听听阈，如果从250～2000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而3000～4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围，言语分辨率≥70%，助听效果为较合适听觉康复的效果，属于三级。
(4）戴助听器后测助听听阈，如果从250～1000Hz的听力补偿能进入言语频谱范围内，而2000～4000Hz的听力补偿未进入言语频谱范围，言语分辨率≥44%这种情况就需要借助“看话”来帮助学习和理解语言听觉康复的效果，属于四级。
❾ 简述成人听力语言康复训练方法。
制定训练计划
在对听障者的康复需求及交流能力进行评估后，就可以针对听障者的需求和目标而制定训练计划。计划要包括以下内容：
（1）训练的次数：次数多少根据听障者的个体情况而定。
（2）每次训练的时间：45∼75分钟。
（3）训练的频率：每周1-2次。
（4）是否包括配偶/家人。
（5）训练内容：包括使用何种训练及教材、训练方式（听觉、听觉/视觉）、训练环境、不同的训练所花费的时间、家庭训练。
训练计划要根据听障者的进步随时调整，帮助听障者用最短的时间达到最好的效果。
4.康复训练方法
康复训练的目的是使用最适合听障者的方法，使其最大限度地利用并提高交流能力。康复训练通常可分为分类训练、综合训练及实用训练三部分。
（1）分类训练
分类训练是将言语分成小部分分别训练。这一方法是基于言语的理解依赖于其组成成分的特征和音位的鉴别这一理论。在分类训练中我们主要是针对声学信息而不是语义。这类训练常按由易到难的顺序设计。在整个训练过程中，分类训练所占时间很短，一般为10-15min。
临床常用的训练材料包括多种，COMMTRAM是由Geoff Plant在80年代早期为重度和极重度听障者设计的。它包括了许多基本的分类训练，由易到难进行设计。根据患者的需要可使用听觉、听觉-视觉或利用上下文的提示进行训练。训练方式为封闭式。COMMTRAM主要包括词和句子中的音节，元音长短、强度和频谱特征，辅音清浊和发音方式，听觉-视觉等项训练。
（2）综合训练
综合训练主要集中于言语的全貌如意义、句法、上下文的提示等。训练材料一般为有意义的句子、段落或词汇，训练侧重于理解。康复训练的大部分时间用于综合训练。训练主要根据患者的需要，模拟实际的交流情况进行。训练目的在于发展和提高患者听觉-视觉或听觉交流的技能。
（3）实用训练
实用训练的目的是教会患者如何在交流时通过改变交流环境以获得交流所必需的信息。这种训练的优点在于能够训练患者使用各种聆听和交谈技巧，这些技能在实际交流中是非常有用的。
❿ 儿童听觉康复应该做哪些评估
1、声场条件下助听器或人工耳蜗补偿效果评估
2、真耳分析
3.言语识虽能力评估
4、调查问卷