❶ 教育局新闻策划方案
具体什么活动啊，没有个主题怎么给你方案
❷ 求电视少儿栏目（真人秀）的策划
做一个多场景的夺宝拼图游戏，例如让小盆与5-6人一组，每一组孩子都要面临与他们的人数相对应的数量的挑战，每一种挑战也都有不同的侧重，如一种侧重于智力，做一些逻辑推理知识问答的游戏，一种侧重于体力，一些彰显少年人活力的游戏，再来有侧重于灵活度，对某种活动的熟练度（蓝足球啊什么的）等等；每一种挑战都会有两组或两组以上的人同时参与，同一组每人只能参与其中的一项，其余人等则在此时作为他的后援团，加油助威提点迷津之类的（可以规定每一组总共的援助次数），而另一组就是作为反角来阻挠这一组的成功——如此在各关挑战之后（每一关获得拼图的一部分），成功组就将获得完整的拼图作为参与下一轮挑战或最后挑战的机会……在节目进行的同时，还可以请一些教育学家、心理专家来做一些场外辅导，过程点评之类的，这种活动越显得正式，就越符合小孩子们的心理，当然观众与参与者就多了。
如果你真是要一份策划的话，就恕我无能为力了，这里只是就你的问题提一点我个人的建议，希望能帮到你。
补充说明一下这个游戏的意义：
首先这个游戏依然强调的是一个老主题，团队精神。不过，显然它并不是老生常谈的什么大道理，而是在游戏中让孩子们切身的体会到一个团队所应有的信任、分工与组织。他们不仅要对于自己有足够的认识，也要对他们的队友，整个团队的关系有足够的了解，要懂得量力而行、合理分工、团结合作，这样他们才可能在游戏的最后获得胜利。
其次，也就是刚才所提到的，要学会认识自己，真正知道自己所擅长的，缺乏的，如此才能避免失败，也不会拖累队友。
还有就是他们也会在这个游戏中学会了解他人，谅解他人，因为他们会发现只有在一个团队中达成共识，懂得接纳别人他们才会取得进步。
最后这也会是对他们个人能力的考验，是让他们学会独自面对问题的挑战，因为即使你背后站着一个团队，在每一关，仍将是你一个人独自作战。
我没有在这个游戏中加入什么太残酷的队内责任或是队内淘汰的环节，是因为我个人认为作为一个儿童节目，我们的目的是让其中的每一个人得到成长，而不是像一些其他的真人秀那样，不负责任的去搞那些所谓的暴漏本性，让失败者痛苦不堪——对孩子当然应该是以教育引导为主，而不是像大人那样，遇到问题一味的追究责任，批评指责。
❸ 谁能帮我写一份学校爱护公物电视节目策划案
各位老师，同学们：
今天我讲的话题是爱护公物。这是一个经常谈起的话题，也是有必要经常讲的话题。爱护公物是每个公民必须遵守的社会公共道德行为规范。爱护公物是集体生活的需要。校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施，个别人不爱护公物的行为，将给许多师生带来许多不便。对于学生，爱护公物是必须养成的良好习惯。对于老师，培养学生的良好习惯是教育的重要任务。
现在在我们学校，不爱护公物甚至破坏公物的现象仍然很多。在课桌椅上面乱写乱划甚至用小刀在上面乱刻，桌面很快就伤痕累累，刚刚安装上的puc桌面上也出现了划痕,有的puc桌面上的螺丝还被人旋掉。椅子损坏更加严重，不是缺胳膊就是断腿。有的同学进教室时，不是用手推门而是用脚踢门，而且是一脚又一脚的，好象是想试试门是不是结实。大家想想门能不能受得了?如果是你踢了同学一脚,同学一定会大叫起来，门不会叫并不代表它们没有受到伤害。还有个别同学还在洁白的墙壁上乱写乱画，甚至写些侮辱人的言语。看到这些不文明的行为，你也许会嘟囔一声：缺德！是的，这些人缺少的正是”公德心”。
“人无德不立,国无德不兴”。公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个学生是否爱护公共设施，从小处讲可以反映一个人的素质高低，一个学校的校风好坏。从大处讲关系到我们国家将来可以达到的文明程度，因为你们就是这个社会、这个国家的未来。也许有人会觉得这些都是无足轻重的小事，其实正是这些小事，反映了人的素质，令人担忧。
学校是我家，人人都爱她。为了使我们的校园更加美丽，希望同学们能做到爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起。挪动桌椅要小心避免磕碰，开门开窗要轻手轻脚，花草树木切勿攀折，不要在课桌上乱涂乱画，不要在洁白的墙壁上留下污痕，随手关灯节约每一度电，拧紧水龙头节约每一滴水，随手捡起地上的纸屑，保持环境卫生，等等。
此外，学校管理部门也会不断完善相应的奖惩制度，促进良好风气的形成，纠正校园中不爱护公物的行为。例如，现在各班的桌椅已经编号，就是为了便于管理。请各班老师和学生干部负起责任，经常检查，如果发现损坏，应及时报请维修，如果是人为损坏的，应该进行必要的批评教育，对情节严重的，要上报学校处理。借此机会，还要讲一下摄像头的事情。我们安装的摄像头，是专为中高考考场配备的，平时不会开启，请同学们放心并加以爱护。
同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。养成好的习惯，并非易事。我们常说成功决定于细节，对一个人，举手投足间都会表现出素质。让我们人人都有一颗文明的公德心，成为一名新时代高素质的中学生！
❹ 策划一期电视节目
关注弱势群体
••••••关注弱势大学生、构建和谐大校园
策划前言
在现在的社会中，当我们把太多的关注投向财富500强，投向影视歌明星时；当我们出入肯德基，各种专卖店时；当我们安享中产阶级的小资情调时••••••我们可曾关注过社会边缘的一个特殊群体：他们处于弱势的、丧失话语权的境地，他们在精神、权力、财富、社会地位、知识、生存能力等社会资源的占有上始终处于劣势，他们的生活远远地游离于社会主体之外。他们是弱势群体。
在这样的群体中，有一个非常特殊的弱势群体更需要人们大力的关注，他们就是——大学生弱势群体。
说到这里，不必惊讶，眼观中国的弱势群体，当代大学生应首当其冲。众所周知，弱势群体的内涵，不仅指物质的匮乏，同时包括精神的虚弱。而拥有这两者的，非大学生莫属。打工者下岗者种田者等等，有物质之弱，但在精神上并不困惑，他们有知足常乐的境界，并不影响他们在穷日子中的穷欢乐。环视当代大学生，他们在物质与精神的双重挤压中，活得太累，过得太苦。把他们划入弱势群体，有太多的理由。江西师大刘诗贵简单梳理为如下十大理由：
第一，屈辱的青春。大学生俗称天之骄子 ，但骄子们大多在屈辱中生活。社会说：你有知识，该处处是楷模，要不就有辱大学生称号；教授们说：你该是精英，成绩必须一流，要不就对不起祖国和人民；家长说：这样大了还要家长供你读书，不努力就对不起父母；世俗说：大学生多如牛毛，不稀奇。在众矢之的中，他们的青春蒙上了屈辱，豪情无法张扬，诚惶诚恐，小心翼翼，在这样的社会环境中苟活，显然是精神的弱势。
第二，学业的磨盘。大学教育的中国特色，使大学生们在滔滔学海艰难游弋。尤其是理工科学子，真是学海无涯，稍有闪失就会坠入水中。因此，他们披星戴月捧读，他们呕心沥血攻关，书本讲义成了青春的唯一伴侣。在学业磨盘的挤压中，近了大眼睛，白了少年头，少年老成，身心疲惫。在如此重压下，他们成了学业的奴隶，为了那张文凭，这支弱势大军走得太艰难。
第三，价值的贬值。中国大学生的绝对数在世界第一。客观现实是，读大学并不难，拼命的扩招，敞开的大门，登上金字塔可谓轻而易举。这样一来，大学生就大大贬值了。这些在生活上不能自理的年轻人，成为泯然众人矣的平民之辈。在芸芸众生的大流中，从金字塔尖摔下来的阵痛，使他们成为了弱势。
第四，就业的压力。毕业即失业，是无可争辩的事实。而今，连北大清华的学生就业都难，何况那些在扩招潮中被卷进校门的孩子？过去的大学生包了铁饭碗，有草鞋换皮鞋之喜，有鸟枪换大炮之欢。而今的学子们，还没毕业就忧心忡忡。自荐书印了一大叠，衙门厂门转了几大圈，大都叹息而归，掩泪而回。命运的危机使他们进入了弱势。
第五，贷款的雷区。助学贷款不是天上的馅饼，它实际已经成为学子们一根剪不断的锁链。年轻人本来豪情壮志，但靠贷款过日子，实在不是滋味。昂贵的学费，昂贵的书本费，昂贵的生活费，昂贵的乱收费，学子们早就不堪重负。而贷款的锁链，一直要延伸到毕业后多少年，那时，他们要置业，他们要结婚，他们要生存，但又必须还清贷款。要不，银行的“网上追逃”将叫你无地自容。经济的拮据，使他们为弱势又平添了诠释。
第六，生计的困境。富裕的学子毕竟是少数。绝大多数的大学生，常常要为生计发愁。于是，课余的勤工俭学，折磨着他们羸弱的身子。在大街上奔波，在家教里苦熬，在酒店里强笑，在菜市上叫卖，靠着年轻的本钱，他们奋力支撑着。“圆梦行动”圆了梦，但梦中的图画又那样凄凉。为艰难生计丢掉了斯文，为一日三餐槟弃了骄子，活得真累，过得真窝囊。在生存线上挣扎的学子，的确弱势。
第七，无奈的啃老。那封《一个辛酸父亲的信》实在片面，创作者孤妄的站在偏颇的角度，成为了反面教唆。其实，当代大学生所谓啃老，一是不得已而为之，二是天下父母心的折射。相当一部分学子，必须啃老，和所有的大学生一样，他们在经济上不能自力，不靠父母靠谁？无论爱心行动炒得多热，都是杯水车薪。面对啃老的责难，大学生们说：勤工俭学连糊口都难，学校收费又是天价不变，我们咋办？堂堂学子还向父母伸手，的确是弱势。
第八，受骗的陷井。当那些骗局纷纷向学子们伸出手时，我们更有理由说：大学生是弱势群体。没有办学资质的草班学校，没有办学条件的民间大学，不断的蒙骗了幼稚的学子。昂贵的学费交了，方知是成人学院要自考，恍觉是中专假冒大专乃至本科。钱被骗了，岁月流了，青春耗了，心儿碎了，无助的表情，分明镌刻了斗大的文字：弱势。
第九，恋情的折磨。不怀春的大学生是没有的，除非心身有恙。人们无需指责他们的亲昵，无需哀叹世风之日下。大学生们往往在恋情的折磨中艰难的度日。花前月下没钱不行，潇洒浪漫没钱不行，还有老师们那一双双狐疑的眼睛，还有爸妈们那张抗议的嘴巴，还有因各种原因的聚合分离，还有迫不得已的挥泪再见，还有前途的威胁，还有生存的挑战，他们够累了。动荡的恋情，决定了他们是弱势。
第十，心理的障碍。有权威统计：患亚健康心理疾病者，大学生最多。学业恐怖，穷而自卑，累而狂躁，无聊而自闭，失业而忧郁，好高而无基，受辱而失落，等等，在学子的心理横亘了重重障碍。自杀，退学，犯罪，不一而足。从这个角度审视，大学生们无疑是弱势。
当代大学生属于弱势群体，这是不争的事实。他们没有知足常乐的满足，因为他们有知识；他们没有得过且过的短视;，因为他们有青春；他们没有安步当车的闲适，因为他们有希望；他们没有到此止步的淡漠，因为他们有追求。不要再对大学生说三道四了，他们很难，他们是真正的弱势群体。
近年来，弱势群体这个概念浮出水面，并逐渐被政府所关注和接受。所谓弱势群体一般包括三方面的内涵：一是他们的现实生活是处在一种很不利的状态之中；二是他们在市场竞争中所处的弱势地位；三是在社会和政治层面，他们也往往处于弱势的地位。关注大学生弱势群体是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。
一、大学生弱势群体的表现
依据“弱势群体”的界定大学生弱势群体主要表现在以下几方面：
1、人际关系不良的学生。
2、成绩落后的学生。
3、不被重视的学生。
4、不被用人单位录用的学生。
5、情感脆弱的学生。
6、意志力薄弱的学生。
7、适应能力差的学生。
8、经济困难的学生。
二、大学生弱势群体产生的原因
大学生弱势群体产生的原因是多种多样的，有自身的原因、家庭的原因也有学校和社会的原因，归纳起来，主要有以下几方面：
1、自身的原因。
第一， 生理缺陷。
第二， 心理障碍。
2、家庭的原因。
第一，家庭经济困难。
第二，家庭教育不当。
3、学校的原因。
第一，学习环境、条件变化。
第二， 教育方式的缺陷。
4、社会的原因。
第一， 市场经济体制的影响。
第二， 社会不良风气的影响。
针对以上的这些情况，所以要呼吁社会对所谓的“天之骄子”的广泛关注。策划这么一档栏目来引起各方面的重视。
栏目的组织
栏目由电视台主办，电视台某部承办，由赞助商及一些单位协办。
主办方做好一切负责，协调，组织，播出等工作，承办方做好一切技术性，操作性，实际性等的工作，协办方做好一切经费保障，协助以及必要的后勤等工作。
节目基本内容：
名称：“关注弱势群体——关注弱势大学生、构建和谐大校园”大型系列节目。
主题：精彩大学生活中无奈的大学生们。
宗旨：关注大学生弱势群体。呼吁社会对大学生弱势群体的关注。栏目时间：策划一个长期的栏目，经常关注不同弱势的大学生。
传播模式：电视台的直播和录播（尽量采用直播），联合平面媒体和小众媒体互动式传播。
传播形式：现场嘉宾主持交谈形式播出，以嘉宾主持交谈和图片、生活影象（大屏幕）联合播出为主（模仿艺术人生模式进行创新）。
播出电视台：以中央台和教育台为主。各省市台辅助播出。
栏目阐述
栏目的思想：强调记实性、现实才能有更多的人去关注。把握互动性、互动才能取得更好的效果。
定位：围绕主题展开。把大学生的精彩生活里的无奈（就是前言里的十大因素在大学生身上的体现）再现出来，起到给人们深刻的思考。这些事情在我们大学生中起了那作用（不管是正面的还是方面的），从他们的身上我们可以看到社会上那些存在的弱点和需要改变的社会现实。
用现场来增加节目的看点，吸引更多的人群来参与。栏目的重点是用大学生的无奈事迹来取得社会的现实意义。大学生不在是社会的天之骄子了，找出原因是为什么？
栏目的定位
栏目的播出定位：这样的栏目摈弃了传统（农民工、残疾人、孤儿寡母等）的主题选择，而是直接指向了当今最受人们关注的过千万的大学生群体。用现场的嘉宾主持的交谈、聊天。用实际的事情来说明大学生在现在的社会里为什么会有这样的思想、心理、想法和行为等因素，在由专家来进行分析这样，在由现场观众和场外观众进行互动分析。以栏目内容来激励人们，呼吁人们，吸引人们•••
栏目风格的定位：记实性。这是在我们身边的弱势群体，又好象离我们很远的群体，是大学生生活本真的面貌。因为这样的大学生是在众多的大学生中非常特殊群体，所以这样的一档栏目也就有了他的自己独特的意义，受众应该是很喜欢的。
艺术性。从栏目的角度来说，他具有艺术性，因为这是生活中比较突出的事件。它具有一定的特定意义。
互动性：我们的嘉宾是从庞大的大学生群体中寻找出来的，他们也代表了他们那群体的生活状态，而且很多的部门和人们都在关注着大学生的一切，节目的互动性更能引起大家参与进来一起讨论这群大学生的生活现状。
栏目内容：
我们将这样的栏目内容做为一次事件的展示后来激励大家的思维。
我们所邀请的嘉宾可以是个人，也可以是多人，请针对性的专家到现场进行分析和评论来提高节目的权威性和专业性。作为一个长期的栏目，那么就要做好准备和分工，在嘉宾的选择和节目的播出上就要有很强的针对性。他们为什么回这样的表现出来，具体表现参看前言里的表现形式。
在节目播出的过程中，我们的互动平台就要起作用了，观众可以通过设立的互动平台（如短信、电话、邮件、信件等）与现场进行互动和交流。增加了现场与受众的距离感和亲近感，在与专家的对话中可以学习很多的专业知识，何乐而不为呢？
在大学里的很多大学生处于弱势，但是他们的事情却又能引起社会的关注，让人们反思，那么这样就有了更为重大的意义。
在播出的形式上，就采用现场直播和录播的方式，在嘉宾主持交谈的时候里恰当播放嘉宾的一些有趣事件和广告等内容，来提高受众群体的参与性和娱乐性。
宣传与推广栏目
寻找精彩大学生活里无奈的大学生主角。由于这样的一个特殊的群体，那么在嘉宾的选择上就有几种形式，可以是推荐的，这首先要得到当事人的同意和允许；可以是自荐的，这样的嘉宾最好，因为他们敢于面对自己的生活和心理，所以在做节目的时候就要方便和轻松很多的，还有可以是电视台去邀请的，那样有可能会有一些影响力。
在节目进行当中，就开通互动平台进行互动来激励更多的观众来参与节目，走进节目，达到引起关注和重视的目的。虽然是关注弱势群体的节目。同样可以进行一些有奖活动（比如讨论奖、提问奖、参与奖等）来提高受众的积极性和更为广泛的关注度。
利用短信、QQ、邮件等让观众与嘉宾进行后期的交流和相互的促进与补充，从而达到节目的一个长期的互动性和推广性。直接的交流会促进大众的心灵共鸣，直接的传播更会让人心生感悟。
节目的流程
A：准备阶段：从策划开始，敲定策划后，进行的初期工作。开始大幅度的宣传活动内容，招商同时进行，主持人与各部门的工作人员敲定，选择嘉边和嘉宾准备工作等一系列的活动做好展开的准备。
B：筹备阶段：招商完成后，进行节目的播出方案实施，嘉宾的交谈内容设计完成，各种后勤保障到位，所有分工完全明确。系列子活动实施到位。
C：进行阶段：所有的准备工作都做好后，就开始按步就班的开始节目的播出。在播出的时候，把那些互动的活动参与进来，做到风格的完美化。在同时，下期节目的嘉宾设计一起开始，那些有奖活动同时进行。
D：小结阶段：当活动进行到一定时期后，可以做个小的总结。把这些节目的优势继续的发展下去，不足的地方进行改正。把这些弱势群体的大学生做完节目的效果分析进行整理，有奖活动的获奖者进行颁奖，让后面的节目更有吸引力和做得更好而进行的小结。
E：总结阶段：节目完成后，要对这些节目进行总结。在做节目的时候遇到那些问题，总结出来，有什么优秀的地方，总结出来，在以后的节目中可以做为教训和经验。同时像嘉宾的活动总结，专家与观众的分析进行综合和提炼。各种颁奖，授牌等进行一次大型的闭幕晚会，把弱势群体推想社会来提高最后的影响力。最后每期节目都做成光碟保留进行后期的推广。
分析影响力
大学生作为现在社会的一个庞大且特殊的群体，他们能带给社会什么？社会又给了他们什么？现在的大学生在学校是在做什么？他们的学习生活是什么样的？我们又想知道大学生的什么等问题？大学生怎么又会成为了弱势群体？社会能有是样的态度和看法等。我想这是每个人都在关注而且想知道的问题。
那么怎么样才能知道大学生的一切呢？怎么才能确定大学生是弱势群体呢？那就是大学生说大学生自己，是最好的了解方式了，他们的亲身经历，而他们又是大学生中特殊的一员，知道大学生的生活与学习是什么样的，他们是怎样的看待自己作为这个群体的，他们说出了自己的事情，那么社会又能怎样对待呢？能引起那些反想？我们做这样的栏目就是要达到这样的效果。
大学的精彩生活有很多的媒体在关注，但是精彩生活里无奈的大学生就是默默无闻的了，没有受到个关注（起码是好的关注），我们做这样的栏目，是目前还没有的，因为我们的嘉宾是学校里的个人和多人，他们在这些方面让社会有 了反应，关注弱势才是我们的初衷。
我们的栏目涉及点比较有现实意义，就会有很多的媒体来关注和支持。那么我们的轰动效应就会大大的提高，因为作为大学生的弱势群体来说，这是关于他们自己身边的人和事情，他们肯定有一个庞大的观众群体。他们中有很多相似的人而不敢面对自己，那么就选择了参与互动，那么在互动环节上也是很有利的情节。
我们将用他们的精彩生活中无奈事件来引起广大的受众参与，精彩中的无奈是没有人不想了解的。我想栏目的成功将是肯定的，这样的精彩象牙塔里出现的弱势群体将会在这样的大型节目里留下深刻的回忆和沉思。
还有一个不可以忽视的影响就是大学教育，他们怎样的让大学生成为了弱势群体，而又没有关注到的问题，这样的节目就是要他们正确的对待弱势大学生群体，想好对策来做自己该做的事情。（附：正确对待高校弱势群体的对策：1、加强高校的思想政治教育。2、完善高校的心理咨询机构。3、建立完善的教育制度。4、净化校园环境，创建良好的校园文化氛围。5、完善高校的管理制度。仅供参考）
这栏目的影响力至少在特殊的大学生人群里将会有一个非常大的影响。
经费预算：由于现在还不熟悉电视台的操作和支出以及其他的一些费用等问题。故我自己无法预算需要多少经费，但是我可以说相对于一些其他节目来说不是很高的费用。
附：节目第一期的流程。
邀请嘉宾：某大学的处于弱势学生某某。
主持人：电视台节目主持人。
现场观众：广泛（各种群体都可）的观众群体。
弱势事件：在大学的时候拥有贷款的雷区、心理的障碍等弱势表现。
形式：让他来谈谈自己在贷款的时候为什么会进入雷区，从而怎样产生心理障碍，是自己本来就有的呢？还是有其他社会的原因？把自己归为弱势群体有什么样的感触呢？这些问题一出来后，社会、家庭、学校就开始思考自己在那方面做得不够了。
节目内容：先由主持人介绍嘉宾和冠名的赞助商和节目参与单位。
主持嘉宾在演播室里面现场聊天交谈，谈起这些大学生所面临的问题时候，由现场的人和场外的人提出问题，后就进行影像或者图片来的播放来说明，在贷款等问题的时候出现的问题。在播放影像和图片的时候，在精彩和动人处进行互动，在交谈结束后，就请专家针对这些问题进行分析和评论，在由现场观众和场外观众进行分析和讨论，更多的是讨论他们的无奈只之处。
节目小结：任何人（专家、主持人、观众等）都可以分析这样的事件给社会、学校、家庭带来了什么样的思考？让我们现在的大学生有什么启发作用？然后在提问现场的观众和场外观众的一些感悟、感想等。起到互动作用。
节目结束：播报下期节目的精彩大学生活里的无奈大学生，最后为广告和字幕。
❺ 关于感恩教育的怎么划分2级栏目好及栏目方案！
我认为:
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1、怎么划分2级栏目才好？2级栏目名字！
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2、感恩教育栏目建设方案，如：每个2级栏目的定位、分别放什么内容等。
3、越详细越好！！！满意的，再追加分哦！
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❻ 做一个电视节目策划案，以校园为主题的谈话类或娱乐类或综艺类的节目的策划文案，包括样片文案。
电视节目制作策划
一 背景分析：
将电视节目镜头对准80，90后青年群体，现在的80后已经异军突起，他们是社会上的主力军，也是有力的中坚力量，他们生活在改革春风中，却厮杀在竞争中，步入社会上的他们在事业上有的刚刚起步，有迷茫和挫折，但是更多的是有着拼搏的青春。90后的则正在高等学府学习，这样一个特殊的群体几乎可以代表这个社会的各个层面，他们的情感故事包含了家庭、教育、两性情感等等话题，这使得该节目内容极具包容性和可看性，在给青年群体打开心理之窗的同时，也化解这一代人与家庭之间的种种代沟问题。节目名称为《青春的旋律》，这里的青春包括了各个方面，话题的宽广型和兼容性使栏目清新脱俗，贴近生活。
二 策划动机：
现在活跃在社会上的80.90后是一个很强大的青年群体，他们怀揣梦想，但是当梦想遇到现实，总是梦想很丰满，现实很骨干，他们在属于自己的世界中追逐梦想，但是在这个过程中会有很多故事所引发的问题，他们的故事涵盖面很广，同时也和我们每个家庭息息相关，现在很多孩子和家长之间存在代沟，如何解决，同时又可以把
梦想实现在人生的路上呢？这是我们大家所关注的。所以策划这样一个节目。
他们更是这个时代发展的主力军，关注他们的故事，解决他们生活、情感的问题，透析青年内心世界，打开他们的心扉，让每个年轻人都拥有一颗敢于追梦的心，在这青春最美好的时代里放飞自己的梦想。
节目设定：
一、 节目名称：《青春的旋律》
二、 节目类别：综艺情感节目
三、 节目宗旨：聚焦青少年成长故事，以80后的视角讲述情感故事、直面情感困惑、分析情感走向、解决情感矛盾。让每一颗年轻的心都有了梦想的动力和方向。
四、 节目目标：目标是通过对这一特定人群的生活、思想的反映，从而更好的反映出青年人的生活状态，通过对他们生活，情感，工作的了解和观察，对他们有更深层次的了解和认识，同时邀请心理专家，主持人，和同龄人等等做为陪审嘉宾团，营造轻松活跃的氛围，为他们打开心扉，让每个人的青春都因梦想而绚烂多彩。
五、 节目定位：立足于青年团体，给他们打造一个青春梦想的舞台，让他们能够真正认识到自己，解决他们问题，帮助他们建立正确的人生观价值观和就业情感观，节目青春活力时尚。
六、 节目形态：节目采取主持人串场，邀请嘉宾，设置心理老师和嘉宾团，并且嘉宾与现场观众及主持人青春活力团嘉宾互动的形态。同时穿插故事情景再现和电话连线等环节。
七、 节目内容：
下面就“青春的旋律：说明一下这个节目的具体操作。
1. 片头 陪审嘉宾团 心理专家 同龄人 主持人介绍和每人对青春和梦想的诠释的一个短片，加上快慢镜头的运用。同时添加音乐《青春纪念册》的旋律。
2. 节目开场白主持人自我介绍，串联词，将今天的主旨引出来，利用VCR简单的视频回放引出今天的主人公和话题。VCR是介绍的近几年来在荧屏上活跃的选秀女生—陈凌云，她被媒体誉为选秀专业户，重庆大学艺术系的一名女生，今年21岁，自2008年参加了40多场选秀比赛，是一位很具有争议性的人物，她年轻，她对自己的人生充满梦想和目标，她倔强，但是也有面对妈妈脆弱的时候，但是形成强烈反差的是，尽管女儿说自己是处于一片好心参加选秀，同时觉得自己在选秀中获益良多，但是，其身为公务员的父母却痛斥其行为是荒废学业，走入歧途。在父母眼中，自己的女儿从小就优秀、温柔，现在却如此疯狂地参加这些被父母视为乱七八糟的选秀，所以她的这些做法并不得到父母的支持和一些人的认同，但是她认为自己做的没有错，她要改变自己的人生和家庭，主持人利用这些矛盾点来进行访谈，其中并回放片子，加以介绍，同时还可以把主人公的父母请来，或者是电话连线，建立起孩子和父母之间沟通的桥梁，让陈凌云更好的认识到自己的选择，既可以不荒废学业兼顾父母的心情还可以在各个比赛中真正的锻炼到自己。
3. 增加节目爱心观察员与主人公的采访视频回放，让节目更贴近生活。
4. 通过台下陪审嘉宾团的提问来进行与主人公的互动，主持人还可以通过手机短信和网络来互动观众对节目的参与和关注，主持人在其中起到连接串联的作用，并使整个节目张弛有度的顺利进行。最后用爱和沟通、理解来化解陈凌云和父母之间对于梦想的诠释。
八、 最后一部分运用陪审嘉宾团进行点评指导，然后可以让陈凌云表演一个自己认为最喜爱的节目，将节目气氛推到高潮，最后主持人总结。
九、 节目特色：聚焦青年，透析青年群体心理，设置嘉宾点评团和互动视频模拟再现，节目有很强的包容性和时代感，能抓住现代年轻人的心理，解决根本问题。
十、 节目风格：推陈出新，不拘一格。关注青少年成长励志，年轻时尚潮流，感情细腻真实。