Ⅰ 组建大学艺术团的策划书怎么写 高悬赏
校园艺术节活动方案
活动目的：
通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对油田的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。
活动主题：描绘油城未来，人人争做文明小公民
活动原则：人人参与，人人受益
活动内容及要求：
一、剪纸、书法、绘画、摄影、手工比赛：
⒈绘画作品限于用八开纸，书法作品用半开宣纸书写，（硬笔书法用16开白纸书写）剪纸尺寸不限。
⒉作品以设想未来的油城和学校，快乐的校园生活，油田改革开放以来的发展变化，社会的好人好事等为题材。
⒊手工作品要求制作精致，设计巧妙，外形美观。
⒋各班在人人参与的基础上，于5月20日将每项比赛wenmi.net选送优秀作品至少4幅，送交德育办（每班至少参加其中的三项）。
二、读书知识竞赛：
1． 5月11日举行读书答卷活动，各班开展相应的知识竞赛。
2． 5月中下旬学校在3—5年级举行读书知识竞赛。（现场答题）
三、征文比赛
1．内容紧扣主题，可以设想未来的油城和学校，描写快乐的校园生活，油田改革开放以来的发展变化，社会的好人好事等。
2．本着人人参与的原则，人人动笔，各班在评比与精选之后，挑选3篇文章，于5月17日上交德育办。
四、演讲比赛
⒈以征文为基础，要求参赛者语言流畅，语速适当，表情自然，仪态大方，动作适当。
⒉2—5年级每班推选一名选手参赛，时间不超过三分钟，要求必须脱稿。
⒊各班在5月17日前将参赛者姓名、性别、年龄、题目，指导教师等上报德育办。
五、作品展示：
⒈在“六一”前夕，将对参赛的各类作品以及活动课作品进行展示，并由老师和学生代表、家长代表组成的评审团进行评判，评选优秀作品。
3． 同时各班也参加评比，评选出学生们最喜爱的作品。
六、篝火晚会
1．艺术节闭幕式于“六一”期间举行，届时将举行隆重的颁奖典礼、文艺演出和现场展示。
⒉每班选报一个节目，形式不限。
⒊要求节目内容健康，活泼生动，构思独特，形式新颖，师生喜闻乐见。
Ⅱ 如何开展剪纸活动
一.重视幼儿良好剪纸习惯的培养。在剪纸活动中，我非常注意教幼儿在学习活动前怎样放置各种物品，在活动中怎样有条理地使用工具材料，尤其是怎样安全的使用剪刀(教师用剪纸图案表示出来)，怎样保持桌面地面的整洁。在活动结束后，又怎样收拾整理。有意培养幼儿良好的剪纸习惯。有的教师认为剪纸活动中的寓教于乐，就是体现轻松，幼儿说说笑笑没啥关系，我却不是这么想。因为在剪纸活动中说笑不但分散自己剪纸的注意力，而且还对安全不利。(因为安全要摆在头一位)，还会干扰别人的思考和操作活动；而且幼儿只有专心致志的剪纸，始终如一的努力，才能体会成功的乐趣。幼儿完成了一幅作品，放下剪刀。幼儿可以互相讨论、互相学习，谈谈自己的体会。因而，在剪纸活动中我一直要求幼儿安静专心。 二.画中剪、剪中画，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。兴趣是一种内在的动机，因此儿童剪纸教育必须把兴趣的培养放在第一位.有了浓厚的兴趣 ，他们的活动才是积极、主动、轻松的，才能充分展示他们的创造力和想象力，并体现在作品中，比如：我们幼儿在做动物头饰的过程中，画好动物后用剪纸的方法，去镂空动物眼睛，剪动物身上的花纹，还有的幼儿剪好动物的外形后又去画动物的眼睛和身上的花纹。通过幼儿的画画剪剪。幼儿不仅了解了动物的外形特征，而且发展了幼儿的想象力、创造力。因此作为幼儿剪纸的组织者，必须遵循幼儿的心理特点，为幼儿创造良好的物质环境和精神环境，鼓励幼儿大胆的根据自己的能力和兴趣进行剪纸。我们班有一名叫张成华的幼儿，喜欢剪 ，于是我就给他找来了书、图片、还有玩具恐龙，鼓励他大胆的画，大胆的剪，我们还一同讲关于恐龙的故事。现在他既会画恐龙，也会剪恐龙，而且剪的恐龙形态各异，非常漂亮。我还亲自带幼儿到大自然中去，引导幼儿观察花草树木，充分调动幼儿的各种感官，通过幼儿思想、画画、玩玩、做做、剪剪，激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的观察力、记忆力，鼓励他们大胆剪，大胆的画，给幼儿一个广阔的空间，让他们的绘画和剪纸才能随兴趣得以施展。 三.给幼儿提供多样化的欣赏内容，让幼儿自己确定剪纸的主题。 我们选择了能促进幼儿认知能力发展的各类作品、材料，比如：有关海底世界的书，各种各样花的图片、树的图片，还有各种形状的房子。孩子们在看书、看图片的过程中，了解了动物的神态动作，以及画面的背景及画面的整体色调、构图等方面的知识，幼儿从中获得了美感，丰富幼儿对各种动物的体验，对各种植物的体验，通过欣赏，最终多数幼儿对剪鱼有了浓厚的兴趣 。在确定了主题之后，我们尽可能的叫幼儿亲近大自然、亲近生活，我们还让家长带幼儿参观科技馆的海底世界。教师还给幼儿放了海底世界的录象，讲了一些常见鱼的知识。在幼儿积累了一定生活和情感体验的基础上，自然地呈现出了幼儿的剪纸艺术作品。在幼儿作品展示角中，你会看到形态各异的鱼，它们千姿百态，各有特色。每一条鱼都有一个美好的故事，没有一条鱼是别的鱼一模一样的。从幼儿的表达中可以看出，通过多样欣赏和幼儿自己确定主题，扩大了幼儿的眼界，使幼儿审美体验的同时，还获得了丰富的情感体验，打开了他们的联想通路，为今后的剪纸活动进一步发展，奠定了基础。 四.评价幼儿的剪纸作品时要注意多鼓励少批评。 评价幼儿剪纸作品是一个很重要的环节，只要幼儿认真去剪了，积极参与了，老师就应该多表扬多鼓励。不要以“象不象”为标准，有的教师只注意剪的好的幼儿，忽略了大多数。这样会扼杀幼儿创造的积极性。我的做法是让每个幼儿互相观看评价。通过评价自己找出不足，评价时教师要正面评价每一个幼儿，哪怕是细微的变化都应加表扬，对不足的地方教师应用商量的口吻提出建议，帮助幼儿获得成功的体验，从而增强自信心，提高幼儿对剪纸活动的兴趣 ，教师还可以启发幼儿互评作品，鼓励同伴，赞美同伴。让幼儿的天性得到充分发挥，激励幼儿剪出只有幼儿才能剪出的真正幼儿作品。让幼儿通过教师的正确评价，使得今后的剪纸活动开展的更好。