初中思品中考培训方案

Ⅰ 初中政治应该怎么教

对于初中的政治呢,也就是思想品德.他是能够在学生自主看书的时候全部都能看懂的一本书.理解能力一般的人呢.都是能够看懂的,并不是很难的一本书.所以呢,个人觉得学习政治是非常简单的.一件事儿.那么,下面我们就来看一看怎么学好初中政治吧!

初中政治教学模板

五是要做好这节课的笔记.因为笔记是文科类最重要的东西,只要是文科,不管是政治还是历史,都是需要做笔记的.俗话说,好记性还不如烂笔头呢,所以多写多练,一定会记住的.

上面就是关于怎么学好初中政治的一些内容和方法.记住要灵活的使用,并且一定要记好笔记,这是文科类的重要东西.最后祝愿同学们都考上最好的高中!

Ⅱ 我是怎样进行初中思品课教学的

新的教学理念认为思想品德课是培养学生高尚道德情操、坚忍不拔的意志、顽强拼搏精神、百折不挠的心理品质，特别是正确的人生观、价值观培养，是思品教学的精髓。为了达到这一目的，本人在思想品德课教学过程中，探索出了一些教学方法与经验。现提出来与从事初中思想品德课教学工作，教学研究的同仁们共同商榷。
1、结合教材内容，精心设计思考题，让学生联系思考题，自主学习课本内容，对教材内容做到初步理解。
教学时创设教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是新课程的要求。所以，本人每教学一节课前，都要深入课本研究教材内容，根据教学内容，精心设计思考题，上课时把思考题用电子白板或者小黑板展示给学生，让学生带着思考题自主学习本节内容，对本节的教材内容进行初步理解。如我在教学七年级下册第十五课“抵制不良诱惑、预防违法犯罪”，第一节“面对生活中的不良诱惑”时，我先通过青少年的美好生活导入新课，让学生感受到自己的美好生活环境中存在着各种不同的诱惑，引导学生思考：1、观察自己身边到底有哪几方面的诱惑？2、这些诱惑中哪些是美好的，哪些是不良诱惑？3、想一想这些不良诱惑对我们的成长有何危害？4、面对这些不良诱惑我们应该怎么办？让学生带着这些思考题去自主学习课本内容，只要把思考题弄清楚了，教材内容也就初步理解了，学生初学内容的目的也就达到了。
2、分组讨论、相互探究、深入理解教材内容。
在学生初步理解教材内容的基础上，为了进一步让学生辨明教材内容的内涵与外沿，我把学生按座位就近分成四人一组，组织学生结合思考题及教材内容进行充分讨论，自由发表个人的见解，提出不明白的问题，让小组同学帮助解决，教师巡回指导，了解各小组讨论的情况，适时加以指导，通过自主学习，分组讨论、互相探究，学生对教材内容的深刻含义就能基本理解清楚，如果各小组还有疑难问题，或者小组内无法解决的问题，我让各小组长记下来，在下一个环节中提出来，由全班同学共同讨论解决。
3、师生共同讨论、解决疑难问题，探究教材的精神实质。
教学过程是师生交往，共同发展、相互提高的互动过程，我在学生互相讨论的基础上，让学生把各小组解决不了的疑难问题展示给全班同学，在全班同学中进行交流，让学生举手发表各自的见解。再让其他同学补充，充分发表自己的意见和认识观点，在此基础上教师再作以简要讲解，对于知识表述正确的给予肯定，如有不全面的地方给予补充，总之使学生对整节教材内容有个全面完整的理解。当然，对学生未提到但又比较重要的内容，教师要提出疑问，帮助学生理解认识，通过以上教学步骤学生对教材内容就能全面理解了，但对其精神实质未必完全明白，教师要结合学生的生活，成长实际讲清本节内容的实质所在，如我在教学“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”一节时，告诉学生不良嗜好对我们的成长极为不利，轻者有损身心健康，重者会使人懒惰、不求上进，荒废学业，最后将成为社会的废人，甚至会走上违法犯罪的道路，成为社会的罪人，所以每一个青少年都要提高认识、明辨是非，坚决克服盲目从众心理，克服一切不良嗜好，确保自己健康成长。
4、营造和谐的师生关系，激发教师、学生对教材内容产生共振，使学生所学思想品德方面的知识变成自觉行动的准则。
思品课是培养学生高尚品质，良好的道德情操，坚强的心理意志，明辨真、假、美、丑的是非观念，这才是教育学生的最终目的，因此，每学一课结束时，我都要结合教材内容，让学生谈谈这一节你学到了哪些做人道理，今后你将怎样规范自己的行为，如教学“抵制不良诱惑、预防违法犯罪”一课时，我提示学生学习本课后，你认为自己今后应该怎么做，学生纷纷举手发言，有说不进网吧，不看“黄色”影像；有的说，不参与大人玩麻将、打扑克挖坑等，有的学生干脆指出沾赌的游戏坚决不围观；有的学生说不相信迷信，看相、算命一概是假的，自己不但要抵制，还要说服家人破除迷信；还有人说吸烟、酗酒对自己成长有害，坚决不沾，更不用说毒品了。通过以上共同议论，学习这一课的目的也就真正达到了。
当然，要使学生对教师所讲的一切做人道理都能认同，并付诸实践，教师平时还得多与学生交朋友，使学生在思想、感情上与教师产生共振，只有这样学生对教师所讲道理才能相信并接受，这便是“亲其师、信其道”的心里效应。

Ⅲ 初中生怎样学好思想品德课

下面是我初中学习的一些思路：

首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

Ⅳ 初中思品学习方法

终于找到个同胞——我们政治老师也是白痴！

Ⅳ 初中政治学习方法

对于初中的政治呢,也就是思想品德.他是能够在学生自主看书的时候全部都能看懂的一本书.理解能力一般的人呢.都是能够看懂的,并不是很难的一本书.所以呢,个人觉得学习政治是非常简单的.一件事儿.那么,下面我们就来看一看怎么学好初中政治吧!

初中政治教学模板

五是要做好这节课的笔记.因为笔记是文科类最重要的东西,只要是文科,不管是政治还是历史,都是需要做笔记的.俗话说,好记性还不如烂笔头呢,所以多写多练,一定会记住的.

上面就是关于怎么学好初中政治的一些内容和方法.记住要灵活的使用,并且一定要记好笔记,这是文科类的重要东西.最后祝愿同学们都考上最好的高中!

Ⅵ 浅谈初中思想政治中考复习的几点建议

新课程改革实施以来，思想品德中考试卷的命题形式、考查题型和侧重点也发生了很大的变化，由原来的闭卷考试走向开卷考试。开卷考试是新课程改革对学生的一种评价方式，它考查学生的多种能力。试题从“知识立意”转向“能力立意”；更加注重对学生的思维能力、综合分析能力、实践能力和创新能力的考查。这些能力对于学生来说具有一定的难度，相对于闭卷考试，知识面也比较广，试题也较灵活，从能力上来说，比闭卷考试的要求更高。
而对于开卷考的形式，很多学生都错误地认为：开卷考试可以带书本进考场，到时只要翻翻就行了，平时上课的时候也不一定过于认真，课后也没有必要花太多的时间。这种想法是非常致命的，只有让学生改变错误观念，正确认识开卷考试，才能改变思想品德课堂的课堂现状，从而提高学生思想品德的成绩。如何实现中考成绩 “质”的飞跃？凭着十多年带毕业班的经验，我觉得思想品德教师要学会优化复习，才能提高有效性，进而提升成绩。方法如下：
一、加强学生对基础知识的积累
《全日制义务教育思想品德课程标准》（简称课标）和《福建省初中学业考试思想品德考试大纲》（简称考纲）是九年级思想品德课复习和初中毕业暨中等学校招生考试命题的依据，我要求学生在复习的过程中，必须加强对课本基础知识的巩固，关注知识点之间内在的联系。课本中的基础知识是最基本的内容，因此，我要求学生在复习的时候一定要清楚了解思想品德的课标和考纲，因为考纲里明确列出了课本中知识点的掌握程度。思想品德这一科的考试有着自身的特点，就是和时事相结合。这些题目主要也是考查学生在掌握课本中的基本概念和内容的基础上，结合现实生活中的问题加深对这些知识的理解。考试往往是“题在课外、理在书内”，因此一定要加深对基础知识的巩固。只有这样，学生才能很好地在考试中运用这些基础知识，才能在考试中取得高分。在第一轮复习的过程中，一定要夯实基础知识，让学生把课本中的基础知识认真地复习1～2遍。学生只有巩固和掌握了基础知识，才有可能在考试中取得好成绩。特别是选择题部分，要想拿高分，掌握好基础知识显得非常重要。例如第十一届全国人民代表大会第三次会议表决通过了关于修改选举法的决定。这表明，人民代表大会是我国的（ ）。A、国家性质；B、行政机关；C、权力机关；D、根本政治制度。这是考查人民代表大会的性质，学生只有掌握了人民代表大会的性质这一基础知识点，才能做出正确的选择。
二、加强方法指导，提升学生审题和解题的能力
在中考总复习过程中，提高学生审题和解题的能力是非常重要的。学生在考试时失分导致成绩不理想的原因主要有以下几个方面：1、基础知识不扎实，概念混淆，不能正确运用教材知识。2、读取背景材料信息的能力较弱，不能从材料中获取有效的信息，不能正确使用学科语言。3、整理归纳的能力较差，答题不全面、不完整。4、不会理论联系实际，不能学有所用。5、答题不够规范，书写不够清楚，字迹潦草。
在上述的几个原因当中，最主要的就是学生对题目的要求不明确，答非所问，这是造成思想品德这一科成绩不高的主要原因。因此，在平时的教学过程中，应注意锻炼学生的读题能力。首先，要看懂题目的意思；其次，要找到材料中有用的信息，即一些关键字眼；最后，运用课本中的概念、观点、知识来回答。在回答问题时应避免出现“幼稚语言”，要使用学科术语。同时还应注意：看分答题，适当注意分数比例；宁多勿少，力求全面；条理清楚，能分点表述的要尽量分点表述，如用①、②等分开；简明扼要，要点不能少；注意问题的个数，有几问就要有几答；严格按要求答题，如题目中要你“举一例”、“提两项建议”等；注意书写的层次和条理，切勿不分段落，结构混乱。
这些都要求学生在平时的学习中要加强锻炼，通过练习加以巩固。只有这样，才能掌握解题的规律，也只有这样，才能在考试中取得好成绩。
三、关注时政热点，理论联系实际
从构成中考命题的题干来看，它必须具备三个条件：一是一年来党和国家工作的重点；二是与学生生活实际密切相关的现实问题；三是体现教材知识的重点。这三个方面交叉结合就是开卷考试命题的重点。近几年中考能力测试中，客观题中往往要考查知晓率很高的重大时事政治；在主观题命题中，多以人们比较关心的社会热点问题、重大事件等为命题的背景材料或切入点来创设情境，考查考生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合分析的能力，当然还要考查学生一定的文字语言的驾驭能力。
近几年来的中考试题，基本上都是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情境，体现了理论与实际的紧密结合，这是政治课的生命所在，也是中考政治命题的基本原则。因此，在备考复习时，要对一年来的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握它们与材料知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型， 从不同的角度去认识、去分析。在复习的过程中，教师和学生都要关注当年的时政热点，注意找出它们与课本知识的结合点，从理论上对时事进行多角度分析，使教材知识活起来，分析时政热点所体现或包含的教材观点和原理，注重知识迁移。这样，既提高了学习兴趣，加深了对教材的理解，又提高了运用知识分析和解决实际问题的能力，也为应对中考奠定了基础。
关注时事，上好热点专题课，找准结合点：
1、时政重点的衡量标准：国人关注，世人瞩目；社会聚焦，持续关注；贴近（学生）实际，具有（教育）意义；标志性事件；地方时事和特色。
2、整合方面：民族团结；政治（会议）；经济；文化；科技成就；国际外交。
3、长效热点：科学发展观，民族团结教育，自主创新，先进人物，低碳生活，保障和改善民生，促进社会和谐，两岸关系。
4、设问方式：从“是什么？”、“为什么？”、“怎么做？”方面设问。如：“材料说明了什么？”、“原因是什么？”、“体现了哪些观点？”“……什么品质值得我们学习？”、“对我们成长有什么启示？”、“国家个人应怎么做？”等。
四、 要注意因材施教
教育的目标是培养人才，为社会服务。因此，我们在复习中要面向全体学生，不能忽略甚至丢下任何一个学生。只有这样才能达到教育的目的。我们应相信人人都能成才，人人也都有权成才，我们的教学是为每一个学生的成才服务的。在复习的过程中，应对不同层次的学生区别对待。有的学生学习能力较强，对他们的要求可高一些，对学科知识可做适当的拓展延伸；有的学生学习能力较弱，对他们的要求可低一些，能掌握基础知识就可以了。
当然中考思想品德课复习的方法有很多，老师们应根据 持局部。思想政治工作既是党组织领导国有企业的重要内容，是实现党组织的领导、提高“治企能力”的重要途径和抓手，也是衡量企业党建工作好坏的一个重要标准。因此，我们要加强基层党建工作，为思想政治工作提供有力保证，同时，党组织要把思想政治工作摆在更加突出的位置，研究思想政治工作存在的问题，切实加强思想政治工作，凸现党组织在企业中政治核心作用。
5、处理好思想政治工作与企业党风廉政建设关系。思想政治工作和党风廉政建设是企业党建工作中密切关联的两个组成部分。做好思想政治工作，解决思想问题是党风廉政建设的主要内容，而党风廉政建设状况是影响思想政治工作的因素。因此，我们要抓好思想政治工作，为加强党风廉政建设提高思想支持，同时也要抓好党风廉政建设，为思想政治工作提供有利的影响环境支持。

Ⅶ 如何打造初中思想品德高效课堂教

做好提前准备,精心设计预习方案有的放矢,才能自如驾驭教材和学生,使课堂教学达专到预期的效果。因此,首先教师属要认真备好每一节课,充分挖掘教材,全面了解学生,选择有效的教育教学方法。其次,教师要精心设计预习方案,学生用学案中的练习进行自我检测,可以充分发挥学生学习的主动性,培养和提高学生的自学能力与自觉学习的习惯,也有利于学生自主学习习惯的养成。

Ⅷ 如何提高初中生学习思想品德课的

如何提高学生学习思想品德课的兴趣

作为政治课教师，针对不同的教学内容我们应该选择更适合的方法来展开教学，把枯燥的理论讲解得生动起来，以提高学生的兴趣，激发学生的主动性、参与性。本人在教学中采用了如下几种方法：

（1）穿插史料和时政讲解，激发学生兴趣

初中学生由于年龄、阅历、知识基础等诸多因素的制约，更乐于从生动、形象的事例中接受教育。因此，在教学中，教师要善于运用生动、典型的历史事件或最新时政资料启发学生，讲解思想政治课。例如，我在讲解“霸权主义不得人心”一节时，就引用了“美国对中国南斯拉夫大使馆轰炸”“王伟事件”“美伊战争”以及一些恐怖事件等，来调动学生兴趣，讲解霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。

（2）启发式提问，引导学生思维

提问的巧妙对于激发学生的学习兴趣、促进思维、发展智力都具有积极作用。提问的方式多种多样。如诱导式、过渡式、情境式、反问式等等，但无论哪种提问方式都要围绕材料的中心、重点、难点及学生的实际情况而灵活运用。否则，就难以启发学生积极思维，教学效果当然也不佳。例如，我在讲解“社会主义初级阶段是我国必经阶段”时，首先提问：“衡量社会进步的主要标准是什么？”学生会回答，“看这种生产关系是否与当时的生产力相适应”，然后再提问：“如果适应或不适应会有什么结果？”引导学生回答“促进或阻碍生产力的发展”，再提问：“我国社会主义初级阶段这种生产关系是否促进了生产力的发展？”结合我国现在的发展成就谈这一现象，我们都能清楚地知道我国生产力取得了巨大的发展。由此，学生会回答“促进了生产力的发展”。因此，学生很快就理解了社会主义初级阶段是我国必经阶段。这样由浅入深，由旧知识到新知识，层层设问，环环相扣，把新旧知识内在地联系起来，引导学生在分析理解问题的基础上得出正确结论，而且过渡自然，巧妙得体，教学效果甚佳。

（3）图表法讲解，培养学生综合能力

图表法具有直观、简明、清晰之特点，用它可以将复杂、抽象的教学理论加以形象化、条理化。一般情况下，导人新课、讲授新课、课堂小结、作业练习和旧课复习等各个环节都可利用图示法来组织课堂教学。例如，我在教授资本主义三次科技革命时，用图表总结如下：

学生根据表格的提示很容易就掌握了本节内容。教学实践证明，利用图示作为启发手段，不仅在方法上简便易行、直观形象，而且更重要的是能够集中学生的注意力，调剂学生的“胃口”，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，增强教学效果，加深学生对基本原理和基础知识的理解、记忆，提高学生分析比较综合概括的能力。

（4）充分利用活动课，调动学生积极参与

教材改革增设了活动课的分量，教师在教学中应充分利用。我通常的做法是开展课堂讨论，以学生为中心，在民主氛围中大家敞开心扉，共同讨论。学生各抒己见，相互学习；教师适当点拨，启发引导。这样，既能体现教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用。例如：我在教授“创建美好文化环境”活动课时，针对学生“上网热”的现状让他们讨论究竟有利还是有害。学生非常活跃，积极参与、勇于发言。在适当的时候我点拨一下。这样学生在活跃的气氛中很快就形成了自己的观点，然后，让他们整理自己的观点以小论文的形式写出来，再进行评选，给予表扬。这样做不仅培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的口头表达能力和分析问题解决问题的能力，而且能够激发起学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情，提高了课堂教学效果。思想政治课是一门人文学科，其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理，理解起来比较费劲。作为政治课教师，针对不同的教学内容我们应该选择更适合的方法来展开教学，把枯燥的理论讲解得生动起来，以提高学生的兴趣，激发学生的主动性、参与性。本人在教学中采用了如下几种方法：
（1）穿插史料和时政讲解，激发学生兴趣
初中学生由于年龄、阅历、知识基础等诸多因素的制约，更乐于从生动、形象的事例中接受教育。因此，在教学中，教师要善于运用生动、典型的历史事件或最新时政资料启发学生，讲解思想政治课。例如，我在讲解“霸权主义不得人心”一节时，就引用了“美国对中国南斯拉夫大使馆轰炸”“王伟事件”“美伊战争”以及一些恐怖事件等，来调动学生兴趣，讲解霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）启发式提问，引导学生思维
提问的巧妙对于激发学生的学习兴趣、促进思维、发展智力都具有积极作用。提问的方式多种多样。如诱导式、过渡式、情境式、反问式等等，但无论哪种提问方式都要围绕材料的中心、重点、难点及学生的实际情况而灵活运用。否则，就难以启发学生积极思维，教学效果当然也不佳。例如，我在讲解“社会主义初级阶段是我国必经阶段”时，首先提问：“衡量社会进步的主要标准是什么？”学生会回答，“看这种生产关系是否与当时的生产力相适应”，然后再提问：“如果适应或不适应会有什么结果？”引导学生回答“促进或阻碍生产力的发展”，再提问：“我国社会主义初级阶段这种生产关系是否促进了生产力的发展？”结合我国现在的发展成就谈这一现象，我们都能清楚地知道我国生产力取得了巨大的发展。由此，学生会回答“促进了生产力的发展”。因此，学生很快就理解了社会主义初级阶段是我国必经阶段。这样由浅入深，由旧知识到新知识，层层设问，环环相扣，把新旧知识内在地联系起来，引导学生在分析理解问题的基础上得出正确结论，而且过渡自然，巧妙得体，教学效果甚佳。
（3）图表法讲解，培养学生综合能力
图表法具有直观、简明、清晰之特点，用它可以将复杂、抽象的教学理论加以形象化、条理化。一般情况下，导人新课、讲授新课、课堂小结、作业练习和旧课复习等各个环节都可利用图示法来组织课堂教学。例如，我在教授资本主义三次科技革命时，用图表总结如下：

学生根据表格的提示很容易就掌握了本节内容。教学实践证明，利用图示作为启发手段，不仅在方法上简便易行、直观形象，而且更重要的是能够集中学生的注意力，调剂学生的“胃口”，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，增强教学效果，加深学生对基本原理和基础知识的理解、记忆，提高学生分析比较综合概括的能力。
（4）充分利用活动课，调动学生积极参与
教材改革增设了活动课的分量，教师在教学中应充分利用。我通常的做法是开展课堂讨论，以学生为中心，在民主氛围中大家敞开心扉，共同讨论。学生各抒己见，相互学习；教师适当点拨，启发引导。这样，既能体现教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体作用。例如：我在教授“创建美好文化环境”活动课时，针对学生“上网热”的现状让他们讨论究竟有利还是有害。学生非常活跃，积极参与、勇于发言。在适当的时候我点拨一下。这样学生在活跃的气氛中很快就形成了自己的观点，然后，让他们整理自己的观点以小论文的形式写出来，再进行评选，给予表扬。这样做不仅培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的口头表达能力和分析问题解决问题的能力，而且能够激发起学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情，提高了课堂教学效果。

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谈谈初中思想品德课如何提高课堂效率

初中思品课程以加强中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

一、充分使用教科书，师生共建学习内容

使用教科书是老师教学生话中的重要组成部分，老师掌握有效使用教科书的原则和方法，教学效果就会有很大提高。近年来，在推动课程改革过程中，大力倡导“用教材教，而不是教教材”的理念，教师依据自身的实践与研究，自主地探讨学科课程与教材，以课程、内容的自主创造为前提，把教材作为教学资源之一加以利用。在教学过程中，教师要基于教材又要超越教科书，转换自身角色，成为教科书内容的仲裁人，转译者与开发者。在教学过程中，教师要从学生的乐趣、能力以及发展出发，开发一些学生终身有帮助的内容。

二、创造情景，展示互动，提高效率

创设情境可以改变思品课乏“趣”的现状，激发学生的学习兴趣。在教学中，为了激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，教师必须既研究教材又研究学生；既要筛选案例又要积思经验、改革教法；既要发挥教师的领导作用，又要为学生发现问题、提出问题、解决问题提供桥梁与阶梯。让学生在情景中开拓思路、激发想象，培养他们的创新能力，实现课堂教学效率和效益的提高。

三、充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性 我们总是说在教学中要充分发挥学生的主动性，树立“学生是学习的主人”的学生观，自己也在教学中努力尝试将学习的自主权交给学生。但往往不是担心学生学不好，就是害怕分析得不够透彻，总是讲了又讲，教了又教。结果学生的依赖增强了，自主学习的意识削弱了，学习效果总不近如人意。 教师以一个引导者的身份，使学生对学习充满自信，不断习得学习的方法。使学生对学习产生了浓厚的兴趣，并且在教学中，两位教师都做到了保证人人投入、全员参与，落实到每个学生身上。

四．改变传统思想政治课的模式

传统课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式，老师成了评价的权威，是学生学习表现唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”，课堂上缺乏了学生的积极参与，也就缺乏了生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。所以如何发挥学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获得知识，成了课堂评价改革的关键。

五、给予学生充分的参与评价的机会

要让学生参与，教师在课堂上就必须保证他们参与的时间。我们的学生是一个个具有个性的活生生的人，作为教师，我们应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，在课堂上保证学生有自主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会。传统的课堂教学大部分时间花在了师生问答的环节里，学生基本是被动地接受。

我们每一位老师要成为课堂的引导者、控制者、创设者，让我们提高每堂课的效率，发挥师生的能动性，让我们在每堂课都有收获，有所提升与养成。

Ⅸ 初中政治怎么学

对于初中的政治呢,也就是思想品德.他是能够在学生自主看书的时候全部都能看懂的一本书.理解能力一般的人呢.都是能够看懂的,并不是很难的一本书.所以呢,个人觉得学习政治是非常简单的.一件事儿.那么,下面我们就来看一看怎么学好初中政治吧!

初中政治教学模板

五是要做好这节课的笔记.因为笔记是文科类最重要的东西,只要是文科,不管是政治还是历史,都是需要做笔记的.俗话说,好记性还不如烂笔头呢,所以多写多练,一定会记住的.

上面就是关于怎么学好初中政治的一些内容和方法.记住要灵活的使用,并且一定要记好笔记,这是文科类的重要东西.最后祝愿同学们都考上最好的高中!

Ⅹ 初中生新学期思想品德课学习计划怎么写 200～300字吧

各位老师、各位同学： 大家好，下面我将就如何学好初中思想品德课和大家做以交流。 古人说过：立身先立德；做学问先做人。思想品德课就是教会学生如何做人，如何生活的一门非常重要的学科。同学们在小学时学过思品课了吗？ 一、初中思想品德课的课程构成 初中思想品德课是以“成长中的我”为基础来构建教材的。教材内容立足于学生当前成长过程中存在的问题：如新学校，新同学，我们应该如何适应新环境、寻找新友谊；新课程、新老师，我们又应该如何把握学习的新节奏；跨入了青春期的大门，我们的身体经历着一系列微妙的变化，我们又应该如何应对；情趣有高雅与庸俗之分，身边的诱惑也有良莠不同，我们又应该如何去追寻高雅情趣、保护自我，过健康、安全的生活？等等。这些都将在七年级的教材中为们们一一解答。珍惜初中生活，做生活的主人就是七年级的教育主题，关爱生命、自尊、自强是七年级教学内容的核心概念。 二、学习中的困惑和焦虑 现象现象现象现象：：：：首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关首先是过不了审题和语言表述关。。。。上课一听就会，一看就明白，一做题就露怯，遇到考试时，要么“不知道题目要求我们答什么”，要么就是“心里明白却怎么也说不清”， 还有的就是，管它题目不题目、课本不课本，想到哪儿答到哪儿，洋洋洒洒，离题万里。一分没有。 原因原因原因原因：：：：除了理解归纳能力欠缺，还没有形成学科思维习惯外，最重要的是对待思想品德课学习缺乏精益求精、追求完美的态度。不能否认的是，在初中阶段，特别是七年级，学生或多或少的有轻视思品课的思想。上课认真听了，但下课后就扔了，看重了课堂，却忽视了复习、记忆。缺乏知识的积累，学科语言匮乏，脑海中留下的是肢离破碎的知识体系图。 解决办法解决办法解决办法解决办法：：：： 1、知识体系化，要点明朗化。力争把书本由薄读厚，和日常生活相联系，注重理解。再把书本由厚读薄，记住要点，梳理知识脉落。学习很紧张、能用在思品课的时间很少呀，怎么办呢？具体就要预习（知道要什么）------听课（划好重点，哪些知识了解，哪些记忆，哪些实践，高效率学习）-----理解记忆（要把当堂的内容记个六、七成）---巩固复习（记忆—回忆-----练习提升能力） 2、导行。在日常行动中践行课本内容。思想品德课教育的最终目的是指导学生的行为，把知识转化为自身的行为习惯。最近几年的中考试题，也侧重于考试学生的行为习惯，如果我们平时行为习惯好，中考试题对你来说就非常容易3、书写工整，规范答题，不写错别字 （1）如：去年中考，以上海世博会为材料--------设问：你知道中华民族有哪些优秀的文化？请列出四例。 四大名著---------四大“民著 粽子-----------棕子，综子 （2）答题要全面。要学会从不同角度分析问题。 （3）条理清晰 答案要点要用小标题的形式列出，一目了然。/ 学习无小事，处处皆学问。我们学会了生活，学会了做人，也就学好了思想品德课。