沙龙活动方案策划书

⑴ 咖啡馆举办花艺沙龙活动的策划方案

可以联系上海的厚植花艺。

⑵ 心理沙龙之人际关系策划案怎么写

活动背景：
大学新生从中学跨入大学，实现了从中学生到大学生
的外部角色转换，
但面对新的生活环境、
学习方式及人际关系等诸方
面的变化，内部的心理转变还需要一个过程。
。因为新生普遍存在的
对大学生活的不适应问题，会影响到他们即将开始的新的学习和生
活。
团体心理辅导是一种有效地促进新生入学适应的教育方式，
它旨
在“通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习
和体验，来认识自我、探讨自我并接纳自我，调整和改善与他人的关
系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程”
。藉此
机遇，
我院心理部将于
2013
年
12
月
5
日晚给予各系部分大一新生进
行一次团体辅导训练，希望能对大一新生大学适应起到一些推进作
用。特拟行活动方案如下：

一、活动主题：

引领观念、收获经验、启迪人生

二、
活动目的：

通过丰富多彩的活动，促进相互之间的沟通，增加团队的亲和
力

，正视现在社会越来越多的心理健康问题，关注大学生心理健康状况，培养
一个良好的心理健康环境。

三、主办单位
:

院心理咨询室

四、承办单位：

院心理咨询服务部

五、活动时间：

2013
年
12
月
5
日晚

六、活动地点及人数：

旭升楼四楼、
20
人

七、参加人员
:

各系组织一定人数参加

八、主持人及组织执行负责人：

学工部侯导师、院所有心

理部工作人员

九、活动道具及颁奖：

颁奖：
6---10
个奖项

道具：报纸：
30--50
张

蒙眼布：
10
条

绳子一根：
4
米

粉笔：白色、彩色各一盒

电脑、音响

心愿彩纸，黑板擦

十、活动任务及流程
:

预备工作：各系部所到人员签到；

第一项：了解相关心理小常识及常见问题解决方案：板报

第二项：进行有关心理趣味活动竞赛：

项目一：

生死与共

规则及目的：锻炼异性之间的合作能力

1.
主持人挑选
n
对选手上台（
1
男
1
女为
1
对，男强壮，女瘦小）
，助手在每对选
手面前的地上铺开
1
大张报纸。

2.
主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助
手示范一次

3.
各对选手站到报纸上，主持人计时，数
10
下，坚持不住者淘汰

4.
助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，
选手站上去，
主持人计时，
数
10
下，坚持不住者淘汰

5.
助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计
时，数
10
下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手

6.
主持人宣布获胜者，请领导颁奖

项目二：

穿越生死线

规则及目的：拉近同学之间的距离

1
、主持人请
3
名选手上台，助手在
3
米外拉起一根离地
1
米的绳子

2
、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”
）
，
不碰而且姿势最有创意者即为第一

3
、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4
、助手撤掉绳子

5
、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向
4
米外的绳子站定。

6
、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”
（根本不存在）

7
、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行

8
、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一

9
、主持人请领导颁奖

项目三：

绘画高手大赛

规则及目的：锻炼同学的手动绘作能力与表演心态

1
、主持人请每区派一名选手上台。

2
、主持人讲解游戏规则：选手蒙上眼睛，在黑板上画自己的脸谱，限时五分钟；
本区观众可以提示，其他区观众可以扰乱

3
、助手给选手眼睛蒙上布条，领到黑板前；主持人下达开始的口令，并计时。
时间一到，停止绘画，解除布条

4
、主持人请观众评议“最佳脸谱”

5
、主持人宣布获胜者，请课长颁奖。

6
、注意事项：预先备好干净的布条

项目四：

搭桥过河

搭桥过河

游戏目的：旨在培养团队协作能力，训练团队内部的协调能力

游戏
材料：音乐，报纸，

游戏规则：每组内部分成两小组，两组的人数必须为偶数，
分别站在赛道的两端，
每组下发三块
“小地毯”
（由报纸折成）
，
起点组持三块
“小
地毯”
，第一个人向前搭放，第二个人把走过的“小地毯”递给第一个人，如此
下去两个人通过小地毯走到对面的组员那里，
对面的组员同理走回来，
直到每个
组员都走完，最先走完的小组获胜。

活动要求及注意事项
:
1
、活动期间，请大家永跃展现自己
.
2
、要求观后感感情真挚，思想深刻
.
3
、活动中遵循主持人的意愿及建议
.
4
、禁止私自离开活动场所
.

!@#$%^&&*
()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻
他千网络暮然回首那人却在灯火阑珊处

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⑶ 急求沙龙主题活动策划文案

就是那么去做的啊 一步步落实去做终归是有好处的

⑷ 什么叫沙龙活动

沙龙活动是指一些志趣相投的人聚在一起相互探讨和交流的一种非正式的聚会活动。

如今，现代的沙龙活动主要是行业的企业精英汇聚一堂，进行的探讨的小规模会议类型。从17世纪，法国名人——德·朗布依埃侯爵夫人开始举办沙龙以来，沙龙已经越来越受企业欢迎，给企业员工创造一个公开、舒适的交流平台，给企业客户打造一个了解行业的窗口，促进企业发展。

18世纪后，沙龙的性质有所变化，谈论的话题更为广泛，不仅有文学艺术还有政治科学，有时也会出现激进的思想言论，因而那时的沙龙往往成为革命的温床。随后不久，由沙龙派生出来了只讨论政治问题的俱乐部。法国大革命期间，沙龙活动被禁止，之后尽管有所复苏，但也只是昙花一现，随后逐渐演变为“展览”之意，最早的美展则是由路易十四于1667年举办的。

(4)沙龙活动方案策划书扩展阅读：

沙龙”一词最早源于意大利语单词"Salotto"，是法语Salon一字的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从17世纪起，巴黎的名人（多半是名媛贵妇）常把客厅变成著名的社交场所。

进出者，多为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相投，聚会一堂，一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，抱膝长谈，无拘无束。后来人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”，并风靡欧美各国文化界，十九世纪是它的鼎盛时期。

⑸ 沙龙活动策划书的模版，急！急1

活动名称
（黑体、小二、加粗、居中）
一、 活动主题（黑体、三号、加粗,下同）
举办本次活动的意义是什么，简短概括一下（宋体、四号，下同）
二、 活动目的
举办本次活动目的是什么。
例如：“幸福杯”创意画装饰大赛，举办目的是挖掘一批绘画、创作人才。
三、 活动对象
例如：江苏农林职业技术学院风景园林系全体学生
四、 活动主要事项
1、活动形式
2、活动奖项设置
3、其他
五、活动主要安排
1、负责人：
2、总策划：
3、分工安排：（1）
（2）
（3）
（4）
如果是系部活动，则安排到部门；如果是部门活动，则安排到个人；活动时间（从活动宣传开始至活动结束）具体到每一天。
六、 活动前准备
1、 是否出海报，出几张
2、 准备好活动宣传稿，周一班干例会发放到班级
3、 物资筹备（列好活动所需物品清单）
4、 活动地点：
5、 活动时间：
6、 参加人员（如果是比赛，写清需要邀请的老师）
七、 活动后期工作：
1、新闻工作
2、其他

撰写人：
撰写时间：

⑹ 怎样策划读书沙龙活动

“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。 一、活动时间。 8月24日下午……？ 二、领导小组。 组 长 副组长 刘 张云 成 员 s z y d cccc vvvv 三、活动流程。 （一）分组交流分享。 1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。 2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。 3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。 4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。 （二）全校交流分享。 1、我声飞扬。 现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。 2、我读书的那些事儿。 现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点…… 3、不动笔墨不读书。 现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。 4、书韵流香，你我共赏。 现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。 四、活动要求。 1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。 3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。 4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。 5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。 6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。 7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。 五、活动分组。 组别 人员分配 人数 备注 一年级组 一年级教师、廖秋莲、朱丽君、冉铮、康益 16人 “组别”年级组以2011年春季学期编制不变。 二年级组 二年级教师、谭庚妹、李小雨、张秀云、 蒲晓娟、贾远国 17人 三年级组 三年级教师、魏xx 17人 四年级组 四年级教师、姚xx、音乐组教师、刘、张、吴、廖cc 16人 五年级组 五年级教师、美术组教师、艾、向、宋 16人 六年级组 六年级教师、体育组教师、袁 16人 附：活动环节说明表。 活 动 环 节 活 动 任 务 分组交流分享 1、交流分享读书心得。 2、评选读书心得。 3、推荐中心发言人。 4、推荐经典朗诵篇目。 5、推荐有读书笔记的老师。 6、上传优秀书目。 全校交流分享 1、经典篇目朗诵。 2、读书心得交流。 3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。 4、优秀书目推介。 5、活动总结。 2011年7月