培训实训室方案设计

1. 培训计划方案

为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是我收集整理的培训计划方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

培训计划方案 篇1

当今的社会是一个信息化的时代，国家的发展关键在于教育，为使教育走在前列，特别是农村的教育跟上时代，国家启动了远程教育工程，为各校配备电视、电脑、卫星接收设施，为教学提供最快最好的资源，我校的各种电、教设施.已经安装完毕且以投入使用，为使各种设施更好的发挥应有的作用，特制定此计划以做指导。

一、指导思想

按照上级指示，遵照学校安排，以“一切为了服务于教学”为目的，努力学习培训，转变思想观念，优化课堂教学，更好地提高教学质量。

二、计划安排

校内培训计划总体分两步进行。

1、利用现有手段，通过学习使每位教师能熟练掌握远程教学技术，具体步骤如下：

A、认识各种器材及其用途，掌握电视、电脑，VCD、投影机、打印机的基本操作方法。

B、观看WINDOUSXP教程光盘，掌握计算机的基本知识及基本操作方法，由比较熟练的教师做指导。

C、以学会文件的编辑、保存、排版、打印，学会表格的制作及幻灯片的制作。学会资源，浏览，下载，保存，播放。

D、利用课余时间，让老师单独上机操作，加强熟练程度。

2、利用有效资源把教师培养成有丰富的知识、先进的理念，熟练的技术，最终运用到教学中，优化课堂教学，提高教学质量。

A、利用一切时间，熟练掌握计算机的操作方法，并能带领学生观看远教节目。

B、由培训老师做示范课，老师学习讨论。

C、由每位教师利用设备上观摩课。共同学习，共同进步。

三、培训目标

掌握知识，转变观念，利用技术上好观摩课，优化课堂教学，提高质量。

四、活动安排

三月：基础知识教学及上机操作，加强信息技术能力培训，使教育技术能力未过关的教师顺利过关。

四月：师生共同学习，课堂观摩。充分利用远程教育资源，观看网上优质课，或空中课堂，学习先进经验。教师自制课件大赛，评选优秀的教师自制课件。

五月：教学实践，各科教师做观摩课，进行赛课活动。

六月：业务考核及评比。

培训计划方案 篇2

为了巩固我镇人口与计划生育工作成果，稳定低生育水平，提高人口素质，促进“生育文明·幸福家庭”创建活动，构建社会主义和谐社会，营造良好的人口宣传舆论环境，现对照市宣传培训任务，结合我镇实际制定今年下半年培训计划：

一、坚持每月一次镇村(居)计生专线人员培训制度

采取专题培训和以会代训方法对村计生员进行全面计生知识辅导，培训内容：计划生育奖扶、特扶、持证退休职工和非农一次性奖励资格确认，流动人口服务与管理、《省人口与计划生育条例》、《社会抚养费征收管理办法》、免费孕前优生健康检查、避孕药具、生殖健康统计信息等法律法规和业务知识，通过培训进一步强化镇、村计生专线人员服务工作能力，推进计划生育服务上水平上台阶。

二、充分发挥镇、村人口学校阵地作用，做好新婚夫妇和流动人口的培训工作

在镇人口学校举办新婚夫妇培训班，采取观看录像和讲座的形式，开展免费孕前健康检查、优生优育、生殖健康避孕节育等项的培训工作，村人口学校主要开展对流动人口、育龄妇女进行《流动人口知识》辅导培训，全年至少开展两次，由镇计生办分片人员组织培训。

三、充分发挥党校阵地作用，做好镇村干部培训工作

利用镇宣传科安排的学习日，不少于一期由计生助理对全体镇、村干部开展计生法律法规，主要辅导《省人口与计划生育条例》和《社会抚养费征收管理办法》以及《流动人口计划生育工作条例》，同时利用党员干部冬训班开展计划生育专题讲座，提升镇村干部计划生育法律法规知识水平。

四、充分发挥中心户阵地作用，做好中心户长培训工作

开展计生中心户长培训班两期，结合“7.11世界人口日”和“9.25公开信纪念日”专题，举办中心户长培训班，培训内容：主要是计生奖扶特扶政策，关爱女孩和计生贫困家庭结对帮扶以及流动人口等相关的法律法规知识，在全镇营造一个生育文明、家庭幸福的良好氛围。

培训计划方案 篇3

20xx年下期泸州市中职技能大赛（机械类）将于10月底在我校举行，为了让本校本专业学生在此次大赛中能取得有意的成绩；根据实训中心相关领导协商和专业组、班主任协调安排：数控实训中心将于8月20日左右开始对参加技能大赛的相关选手进行赛前技能培训。结合参赛学生所属班级及校区的具体情况，特草拟培训计划如下：

一、培训工种：

普通车工、数控车工、机械手工制图（cad）

二、参培人数：

各工种2人（张湾对口数控高三胡志超班）

三、指导教师：

普车：罗春平 制图：王宝成 数车：李凌林 汪燕飞：负责所有设备电路维护和数控系统的修复 具体安排和临时协调及课时统计：李钢

四、指导教师薪酬计算：

每天上午4节（8：10---11：40），下午3节（14：30----17：00），按中职课时计算（原则上普车和数控每次统一只派一名教师具体负责，cad根据王宝成老师的时间进行集中培训，其余时间由学生自由练习）

五、 培训时间段学生伙食自理，由校区到实训中心的安全由学生本人负责，实训安全由指导教师和学生共同保障。

六、培训所需的一切耗材器具由实训中心提供。

七、培训时间段：

根据张湾校区和班主任安排在学生必修课之外的'时间，一直到技能大赛举行。

八、培训内容：

普通车工参照中级普通车工培训计划进行培训（c6132） 数控车工参照中级数控车工培训计划进行培训（knd系统） 制图：手工机械制图基本技能、cad基本操作

九、各工种培训目标及要求：

数控车工培训目标及要求：

（一）培训目标

1、 掌握机械识图的基础知识；

2、 熟悉公差与配合的基本知识；

3、 了解金属材料的基本知识；

5、 熟练掌握量具、夹具与刀具的使用；

6、 了解数控技术概念和数控加工原理；

7、 掌握数控编程基础及手工编程方法；

8、 掌握数控车床的基本操作；

9、 了解安全文明生产的基本知识。

（二）要求

1、 能够读懂简单的零件图和装配图；

2、 学会使用量具和夹具；

3、 掌握刀具安装、调整、使用和磨刀的方法；

4、 熟悉各种机械传动的工作原理及特点；

5、 了解数控技术的理论知识；

6、 学会数控车床的手工编程；

7、 使用数控车床加工完成中级工所要求的加工任务。

普通车工培训目标及要求：

（一）培训目标

1、 掌握机械识图的基础知识；

2、 熟悉公差与配合的基本知识；

3、 了解金属材料的基本知识；

5、 熟练掌握量具、夹具与刀具的使用；

6、车工基本操作训练、技能技巧训练。

（二）要求

1、 能够读懂简单的零件图和装配图；

2、 学会使用量具和夹具；

3、 掌握刀具安装、调整、使用和磨刀的方法；

4、 熟悉各种机械传动的工作原理及特点；

5、 能车台阶轴、车螺纹、车圆锥、车成形面：

6、掌握切削原理、刀具和夹具知识，工艺规程的编制 制图培训目标及要求

一般零件图和装配图的识读和绘制；

了解常用计算机绘图软件的功能和使用方法，

掌握一般零件图的绘制及尺寸标注

掌握一般零件图和装配图的识读，

能绘制一般的零件图及中等程度（含20个以上零件）的装配图； 掌握计算机绘图的方法，能够测绘一般零件。

2. 高职无人机实训室建设方案

无人机实训室建设目标

（一）总体目标
1）依托开源系统和相关技术支持环境，搭建无人机实训室软、硬件环境，学生在实验教师指导下将无人机实训与社会发展需求对接，通过无人机实训室实现学生动手实践能力、开发能力和就业能力的提升。
2）建设具有特色的无人机实训室，以此为依托培养无人机专业人才，开展无人机教育教学的研究。
3）设计系统的无人机实训流程，建设完整的教材课程安排。搭建与社会科技应用发展相协调的专业平台和学科建设。

（二）拟解决的关键问题
1）无人机行业相关人才培养，通过实训室的系统安排，让学生从无人机组装、调试、操控、检修、二次开发整个生产开发无人机的流程都可以了解到，培养无人机操控人员、无人机检修人员、无人机开发人员。

2）无人机专业开设教学基础建设，在美国，市场的快速发展迫使FAA加快了制定规章的步伐，商用无人机新规的发布，成为无人机融入美国国家空域的重要拐点；在中国，多家机构牵头，正在推进无人机标准化的进程。当前国家出台政策对于无人机发展作出明确的指导，无人机专业毕业生就业前景乐观，我国高校开设无人机专业的计划已在2016年逐步落实。
3）学生无人机相关行业就业，当前无人机人才缺口很大，实训室系统的培养无人机定向人才，为无人机市场输出人才，学生可以从事无人机相关岗位，或者直接创业。
4）无人机竞赛，近年来大学生竞赛数量、种类越来越多，其中无人机的竞赛也越来越受欢迎，作为一种成熟高集成度系统和智能小车一起成为现在学生竞赛的重要终端，实训室的建设可以完善无人机竞赛人员培训选拔的体系。

（三）预期成果

1）形成具有学校特色的无人机实训建设方案；
2）根据学生自身优势建立特色学生无人机团队；
3）形成一套完整的由浅入深的无人机实训实验安排，可复制、可推广；
4）校企合作推动无人机专业建设；
5）培养出能够参加各类竞赛、争取优异成绩的无人机竞赛团队；
6）学生能够在校期间以无人机为依托创业，同时毕业后学生更具主动性和竞争力。

无人机实训室建设内容

创新体制和运作机制的建立
无人机实训室作为学校教学、科研和研发的重要基地，肩负着为教学、科研服务的重任。实训教学是高校教学体系的重要组成部分，在培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实训室的建设与管理水平不仅是院校办学实力的标志，也是教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。
（1）加强实训室建设是高校上水平的需要。
（2）加强实训室建设是培养高素质创新人才的需要。
（3）加强实训室建设是促进社会发展的需要。
（4）加快实训室人员队伍建设。
（5）加大实训室开放度，提高实训室使用效率。
（6）建立和完善实训室管理制度。

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3. 婴幼儿托育智慧实训——儿童健康教育实训室建设解决方案

         儿童健康教育实训室 是采用幼师实战演练平台建立幼儿园一日带班活动实训课程，可以让学生不出校门不需跑去实习就可以全面体验幼师工作一日活动的每一个环节并学习从业经验。

其实主要为学前教育专业师生了解基本运动技能（FMS）、终身体育健康培养（ LPtfDP ）、儿童健康成长追踪管理的基本理论、实践和应用提供直接的支野弯源持。具有利用教具直观教学和学生操作实训的双重功能。 依托该实验室，可以运用各种情景、游戏，指导幼儿掌握各种基础动作、引导幼儿对身体活动产生兴趣，为孩子的生长发展提供所有的运动需求，在幼儿体能训练、健康领域相关的培养上发挥较好作用。

1、情景游戏可以激发学员的学习兴趣

幼师实战演练平台采用游戏模式组织实训内容，采用分组讨论模式开展实训教学活动，采用情景游戏方式结合幼师带班活动，情景化，故事化，游戏化展开实训内容，寓教于乐让学生在游戏过程中完成所有的实训课程的学习，这符合当代学生的兴趣点，有利于提高学生的学习兴趣，由被动学习改为主动式学习。

2、实战演练可以提高实践能力

幼师实战演练平台通过虚拟技术给学生展现出一个仿真工作场景，同时利用角色扮演教学法，为学生实践能力的培养提供了空间和时间条件，让学生实际参与，切身体验幼师的实际工作环境并完成指定的闹渣工作任务，最大程度的实现了学生的实际参与感，提高了学生实践能力，增强了学生的岗位认知。

3、分组讨论深化专业认知

学生分别扮演班主任、配班老师、保育员、男童、女童、值班领导和家长七个角色，在协同完成带班活动的同时，又利用多元评价体系就每一项活动，每一个环节进行分析讨论，这样有利于学生理解整个实训体系和实训内容，强化学生对专业知识，行业知识的认知水平。

4、有利于提高专业教学的的信息化水平

幼师实战演练实训室的建设采用了大量网络技术和全新的信息化设备，它不仅提升了我们专业建设的信息化程度，更有利于提高专业教师和学生的信息化素养。

5、有利于提高教学团队专业水平

幼师实战演练平台开发立足于行业，以行业人才需求设计实验内容。实验过程中采用的资料，都来源于一线工作人员，包括行业工作流程，工作标准，工作经验等，增进教师对行业的了解，增强教师对幼儿园生产过程认知。

6、有利于促进教学体系的改革和完善

设计理念结合了最新的教学组织方式，以任务为引导的教学方法，实验内容紧切行业，展现方式又抓住了学生的兴趣点。幼师实战演练平台在学前教育实训课程的应用将实现专业设置与产业需求相对接，课程设置与职业标准相对接，教学过程与生产过程相对接。

7、有利于提高专业的影响力

实训课可以将正常的实训教学活动和专业技能大赛相结合，以赛促学，提高学生的参与能力和积极性。邀请兄弟院校参与大赛，提高专业在兄弟院校的知名度。学校也可以充分利用幼师实战演练实训室，对外开展宣传和开设职业培训课程，不仅让本校学生受惠，更服务社会。

所以说拥有一个婴幼儿托育实训室真的不多，目前在河南已有多家职业学校及高校开始实行颂态，目前加油老小已为濮阳技术职业学院的幼儿实训室成功落地进行实训。加油老小可以从施工到最后运营一整套的操作有需要的可以扣我们！

4. 智慧实训——婴幼儿托育模拟幼儿园活动实训室建设解决方案

      婴幼儿托育实训室建设其包含很多模式是教学系统的一套完整的实训室建设环境。模拟幼儿园活动实训室就是其中一项。培训者可以在具有真实沉浸感与交互性的虚拟环境中，加油老小通过人机交互设备和场景颤凳滑里所有物件进行交互，体验实时的物理反馈，颠覆了原有枯燥死板的教学培训模式，从而提高学生课堂和实训学习兴趣，更具象化的理解专业知识，让学生掌握更多有用的、更接近职场真实环境的技能，具有开放性、先进性、易用性、稳定性、好管理等特点。

什么是模拟幼儿园活动实训室呢？

其实模拟幼儿园活动室其实就是再现了目前主流的幼儿园保教场景，可完成包括大中小班的幼儿园课程，幼儿语言、幼儿科学、幼儿艺术、幼儿健康、幼儿数学、幼儿社会活动、幼儿健康指导与游戏、一日生活流程、室内环境创设、教师教学行为观察与分析等课程。

模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课茄腊、试教等活粗晌动。同时还安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。

幼儿园游戏与教学模拟实训室备有适合儿童使用的桌椅，各种玩教具、一体机等设备配置齐全，可提供多名学生或幼儿在此活动。实训室布置了多个区角，并提供充足的活动材料。通过教学与实训，学生掌握幼儿园教育活动的设计、幼儿园模拟教学、幼儿园说课相关技能。