1. 少儿英语培训跟影楼合作方案
做少儿成长册来 因为家长不可能一直源观察自己小朋友的上课情况 但是如果机构能够提供一个成长手册 或者周期性的纪念册 给家长 既能让家长有留念 也可让家长清晰自己小朋友的学习情况（当然常成长册里面不能全是照片啦 肯定要有点专业意见或反馈啦），这样做相信影楼会愿意合作 因为他们有利可图
至于你们的招生渠道，你可以做一个牌匾，挂在影楼。例如XXXX机构指定摄像机构，然后要求开一个专业橱窗展示你们机构的照片，再添加一些什么你就要自己想了。
2. 我想办一个少儿英语培训班，请问怎么写招生广告
2015
年暑假，我为英语来加分！
学
得
快
记
得
牢
说
得
溜
尊敬的家长，亲爱的同学们：
你们好！
暑假即将来临，
这是一个巩固一学期来所学知识同时预习下一学期知识的的最
重要时期。
英语是我们的第二语言，
为了学好英语，很多同学都费尽了心思，可是成绩提高
却不理想，凡是有过亲身经历的家长、学生都知道，如果小学阶段打不好英语学习的基础，
就会给初中、高中英语学习埋下隐患。
欢迎来了解
我爱学英语
辅导班简介：雷老师，大学英语四级，常年从事中小学英语教
学，曾任教初中英语。
我爱学英语
辅导班通过一个暑假的集训，使有基础的学生通过假期
的集中培训中，在现有水平的基础上迅速进步；全面提高学生听、说、读、写，增优补差，
为小学生上初中打下良好的基础。我们相信没有教不好的学生，我们有方法、经验、耐心、
责任，全心全意的去辅导您的孩子。参加本辅导班英语成绩会得到根本提高。
一、招生对象：三四年级各
10
人（额满为限）
二、辅导内容和达成目标：
1
、使学生基本掌握英语音标和单词拼写规律。
2
、掌握单词快速记忆法。单词记忆、拼写速度可比正常学生快
2
至
3
倍。
3
、培养良好的英语学习兴趣和学习习惯，提高听、说、读、写能力，
增强学生英语学习的自学能力，同步提高英语实用及英语应试能力。
4
、三年级（学习现行三年级课程）
，四年级（复习现行三年级课程，
学习四年级课程）
，以英语课本为基础，同时增加同步练习。
三、教学特点
:
1
、精品小班：因材施教、一对一辅导
,
确保提高每个学员成绩。
2
、免费辅导暑期作业。
四、学费：
100
元／月
五、报名时间：
6
月
20
日起
授课时间：
7
月
5
日
--8
月
5
日
报名地址：
联系人：
联系电话：
Good beginning is half done.
好的开始是成功的一半
A B C
赢在起跑线！
3. 创办少儿英语培训中心，请给建议！~
你如果按常规方式办英语培训中心，按目前各地社会力量办学非学历教育机构设置标准，申办的程序是首先要申请办学许可证,需具备：1、申请办学的单位须具法人资格并经其上级主管部门同意；申请办学的个人须由人事关系所在单位或户籍所在地的公安机关（乡镇人民政府）同意，出具个人民事行为能力及政治权利的证明及本人身份证、失业证、或退休证。办学申请书内容包括办学目的、办学的层次性质、教学主要内容、学习期限、场地设备、资金投放、师资力量、预计招生人数、收费标准等。2、拟定办学章程。内容包括名称、住所；宗旨和业务范围；组织管理制度；法人代表或负责人的产生、罢免程序；资产管理和使用原则；章程的修改程序和终后资产的处理；需要由章程规定的其它事项。3、办学场地和资金的要求：办培训学校的校园占地面积5000平方米，校舍面积2000平米以上；办培训中心的校舍建筑面积300平米以上，教学设备10万元，开办资金不低于5万元(各地要求略有不同,你可去所在地教育局社会力量办学管理办公室说要申请办学资料和申请表)。（办学场地经消防安全部门审核出具合格证书）4、教育机构负责人必须由教师资格并从事教学工作5年以上或从事专业技术工作2年以上并且具有大学专科以上学历和中级以上技术职称的人担任；培训学校专任教师不少于10人，培训中心专职教师不少于5人，具有中级专业技术职称教师不低于20％。
以上可以看出，培训学校最小办学规模就是“培训中心”。 （因不是技术考证类，语言培训机构属民办非企业单位，由当地教育主管部门和民政部门管理），
如果你刚刚起步，受资金等条件的约束，暂时不准备办理独立的办学许可证，你可以挂靠其它已有办学资质的单位（如已经开业的语言培训学校或中心）办一个分教点或分校，投资和风险会小很多，当然你要缴纳挂靠管理费和接受监督。但分教点场地一般也要有300平米，严格地讲也要报当地教育局（社会力量办学管理办公室）备案。
如果你的服务对象只是少儿或中小学生，你培训的主要项目应该是：1、与全日制学校英语教学同步课余辅导。2、考前辅导和升学辅导。3、英语特色夏（冬）令营；假期托管。如果你觉得办学的地域比较好（这很重要！比如靠近住宅小区或工业区），可以考虑开办成人英语培训，把不同教授对象的开班时间上错开（如周末主要是少儿和学生，其余每周晚为成人上课），场地、师资等资源利用率会大大提高，经济效益自然也会好很多。
在办学设计上时一定要考虑每个班的最少开班人数,即该班人数收取的学费应该等于或大于你的各项开支总额.如这个班(专业)招生人数如低于既定人数,宁可不开学（例：英语某册教材预计50课时讲完，按课时费60元/节算共须付老师课酬3000元，各项其它费用也均摊为3000元,按每个学员学费1000元计,这个班的保本开班人数就应该是6人)。把握这个原则，就会降低投资风险。
现在搞培训的比较多,但市场需求仍然很大.为避免走弯路,建议你找一个有办学经验的人协助.祝成功!
4. 开儿童英语培训班招生宣传方案有哪些
招生确实是来机构第一个要解决源的问题，也是首要问题，但是随着市场越来越激烈的竞争，招生也越来越难了。所以课栈互联提供4种服务，从四个阶段帮助机构招生；
一、拓客
1、线上招生：找一些教育平台合作，另外机构自己做一些网络SEM、SEO来从线上引流；
2、线下试听：通过与机构或平台商合作，进行地推，让更多潜在生源进行收费或者免费的试听；
二、转化
CRM：很多生源当时很难转化，需要我们科学的不断跟进才能最后转化，所以这是一个CRM系统就显得非常重要；
降低学费门槛：有时一年的学费可能比较高，可以通过金融合作让学员进行分期付款，提高招生时的转化率；
三、提高教学质量并让学员续班
教务管理的排课、签到、互动一旦机构学员人多，做起来就非常困难，这时教务管理系统可以轻松搞定；另外让跟多的人续班工作是机构必须固定下来的日常工作，续班提醒，跟进等工作，也需要系统的介入。
四、社会化营销
已有学员的口碑营销是最有效的招生营销，尤其是将教学过程和结果分享到社会化媒体上，能显著提高机构的招生，但是这样的工作显然需要工具记录效果，提高效率。
综上，招生是机构最重要的问题也是最难的，你可以试用一下课栈互联的服务看看能不能满足你的需求。
5. 少儿英语培训机构的招生方案怎么写
暑期少儿英语培训班的招生方案怎么写
summer
children's
english
training
program
how
to
recruit
students
6. 少儿英语机构招生方案怎么写
少儿英语机构招生方案
办学宗旨：首先阐明创办少儿英语的机构宗旨是什么，并且说明自己的办学特色，少儿通过在所办英语机构的培训一下能够达到什么样的程度。
办学理念：可以阐述少儿英语机构办学的理念是让少儿在活动中产生英语的语感，并能够进行简单的英语对话能够进行日常英语交流。
荣誉的获得：可以把取得的荣誉证书展示出来，让家长相信你的教育机构能够让孩子学到知识。
招生对象：要写明招收的是几周岁到几周岁的幼儿，最好是写幼儿的出生年月日，从哪一年招收到哪一年
招生费用：要写明招收幼儿一学期的费用是多少。
接送时间：明确规定，接送幼儿的时间，并且要标注好幼儿，家长接幼儿迟到的情况如何处理。
办学条件：要有审核机构的办学资质和安全管理的鉴定证明。
英语机构成员组成：对于机构中的老师，保育员以及安全员都要加以介绍，让家长对办学机构有一个全面的认识。
7. 怎样办好少儿英语培训班
英语培训学校经营——地点
开办英语培训班需要考虑哪些因素?首先要选在某市的某个教育区或者教育县，即这个县比较重视教育的投资与发展，切忌不要选在商业区，因为某些开办人觉得商业区的家庭都比较有钱，但是有钱的家长不一定会把钱投入到子女的教育上，所以选择教育区开办培训学校是重中之重。
英语培训学校经营——师资
有了良好的教育氛围，接下来的就是培训机构的师资。强烈建议不要聘请些毫无教学经验、只有资格证书的教员。语言培训机构最重视的就是教学经验。你英语学得再专业，教不会学生也是白搭。其实就是教员的平均年龄，如果你打算针对青少年的英语培训，建议教员的平均年龄不要超过40岁，否则很难与学员良好沟通。如果是成人英语培训，教员的平均年龄最好在35岁以上，这样可以更加了解成人心理的走向。
英语培训学校经营——规模
完全根据您自身的能力来决定。不要太小，最少应有3间小教室(30人左右)和1间大教室(80人以上)，有能力最好开办英语角和视听室，这对培训人员的吸引力可不是一般二般的，大家学英语重在交流，如果只是上课，下课，回家这样3步走，根本达不到任何交流的目的，第一天学的第二天就忘了，长久下去您的教育水平就不会被家长所认可了，所以说必要的设施和设备是不可少的。
英语培训学校经营——合作
最好可以和一个有过办学经验的人合作，或者聘请这样的人作为您的管理层人员。这样对您的培训学校早日步入正规有很大帮助。您平时也要多抽时间去当地知名的培训学校去试听，或者参加他们的讲座，这样对您了解同行业机构如何发展运作有着很积极的意义。
如果你开办的是家教式培训班，就直接找工商局办个家政服务的个体工商户营业执照。如果你的模式为家教模式就不能称为“培训机构”，因为家教顾名思义为社会教师在家庭生活的条件下个人办理的补习班，这样的模式基本上投资非常少，办公地点也只能在您租赁的民房之中，教室也只能设立在非商业用房之中。
看完这些，想必你也知道怎样开一家英语培训机构了吧!
8. 少儿英语课程方案
『壹』 关于介绍少儿英语课程从几方面介绍
学习年龄，学习内容，教材，上课形式，特色
建议挑选一家做得好的机构网站，进行浏览并且总结
『贰』 请问3-12岁少儿英语特色课程哪家做得比较好
2-12岁是孩子学习英语的最佳时期，不过当下全国有很多家幼儿英语培训机构，别人推荐的不一定适合你家孩子，最好是多带孩子去机构试听下课程货比三家之后再做决定，试听过程中重点了解机构的这些方面！
一、教学资质
就像并不是所有说中文的人都能获得教师资格一样。不是每一个会说英语的人都能教好英语，外教同样也需要获得相关的教师资格证并且针对一对一教育进行培训，只有两样都合格的外国人，才有资格称为“一对一外教”。
所以在选择少儿外教机构之前，家长一定要先考察清楚外教是否有相关的职业资格证书，如果没有，一票否决。
二、上课的稳定性
孩子还处于社交的敏感阶段，通常面对一个陌生人的时候需要很长的时间去适应，所以如果频繁换外教的话，不仅不利于孩子的学习，还有可能对孩子的性格产生一定的影响。因此家长在选择杭州外教机构的时候，一定要问清楚这里的外教是不是固定的。如果不是固定的话，建议大家在考虑考虑。
三、外教是否是英语母语国家
现在市面上的外教通常分为欧美这种把英语当母语的外教和菲律宾这种英语同样是第二语言的外教。他们的英语能力和教学水平可能相差不大，但是他们的口音是完全不一样的。孩子在跟着菲律宾外教学过一段时间后，口音往往也会带上浓浓的“菲律宾”味，这无疑不是家长想看到的。
四、教学质量
现在市面上的幼儿英语学习机构都推出了自己的免费在线试听课程。家长想要了解一家的外教教学水平，可以先让孩子报名参加试听课程。同时家长可以在线参与，跟孩子一起听一听，看看外教的教学方法和课堂氛围怎么样，然后参考一下孩子的意见，再决定要不要报名。
『叁』 求人指点学习少儿英语课程有什么作用
1.语言环境，网上一对一辅导英语可以给孩子营造良好的语言环境，让孩子沉浸在英语的版世界里权，全方面感受英语学习的乐趣。
2.教学专业，这个自然能不用说，网上一对一英语辅导机构的英语外教都是经过严格筛选，拥有丰富教学经验，而且现在的英语外教都会针对中国孩子的特点设计有效的学习方案，他们熟悉中国孩子的学习思维，懂得如何引导孩子学英语，提高孩子的英语学习效率。
3.英语兴趣，相对于中教来说，英语外教懂得利用教学工具及教学方法来培养孩子的英语兴趣，如情景教学，模拟英语对话场景，让孩子张嘴说英语，重点在培养孩子纯正的英语发音和学习兴趣上。
4.英语发音，网上一对一辅导英语的外教都来自英语母语国家，英语口语地道，孩子跟外教老师练英语口语，不用担心英语发音问题。中教老师的口音严重，孩子如果在英语学习的起步阶段就收到中教口音的影响，以后想改变就会很难。
『肆』 少儿英语课程学习要点有哪些
现在关于少儿英语口语的学习，目前有很多的在线少儿英语教育机构，这些英语机构都是有英语口语课程学习的，家长也都会给孩子去选择这些机构去学习英语口语，那么少儿英语口语课程哪个好？家长可以根据这些，给孩子选择好一点的少儿英语口语课程。
1. 口语教材
在选择少儿英语口语课的时候，要看这家培训机构里面的教材，教材的选择要贴近生活，要有多一点的日常口语练习，只有口语教材比较贴近生活，孩子才想去学习，那些比较难的英语口语，孩子反而不想去练习。
2. 老师的口音
首要的就是选择英语口音纯正的老师，这个时候，外教会好一点，因为英语的口语发音对于学习英语来说很重要，英语毕竟是语言，口语发音好，就会增加孩子的英语学习自信心。
3. 外教的上课模式
家长还要考虑外教的上课模式，在孩子进行线上英语口语学习的时候，看外教在英语课堂上的教学模式，是不是经常和孩子进行英语交流，英语互动，这一点很重要，这样的外教可以给孩子的听力和口语有帮助。
4. 根据孩子的学习特点
自家孩子的学习能力以及学习特点，只有家长清楚，家长在选择口语课的时候就要根据孩子的英语学习特点进行选择，孩子如果英语学习能力比较强的话，家长就可以选择口语训练要求高一点的口语课，但是也不能太高，毕竟孩子的年龄还小。
5. 有独特的地方
家长在选择口语课的时候，看看这些口语课有没有特色，相比较其它的口语课，有没有独特的地方，不要选择与其它英语口语课重复的地方，这样孩子在训练英译口语的时候就会不断的拓宽知识面了。
现在关于少儿英语口语的学习，目前有很多的在线少儿英语教育机构，这些英语机构都是有英语口语课程学习的，家长也都会给孩子去选择这些机构去学习英语口语，那么少儿英语口语课程哪个好？家长可以根据这些，给孩子选择好一点的少儿英语口语课程。
1. 口语教材
在选择少儿英语口语课的时候，要看这家培训机构里面的教材，教材的选择要贴近生活，要有多一点的日常口语练习，只有口语教材比较贴近生活，孩子才想去学习，那些比较难的英语口语，孩子反而不想去练习。
2. 老师的口音
首要的就是选择英语口音纯正的老师，这个时候，外教会好一点，因为英语的口语发音对于学习英语来说很重要，英语毕竟是语言，口语发音好，就会增加孩子的英语学习自信心。
3. 外教的上课模式
家长还要考虑外教的上课模式，在孩子进行线上英语口语学习的时候，看外教在英语课堂上的教学模式，是不是经常和孩子进行英语交流，英语互动，这一点很重要，这样的外教可以给孩子的听力和口语有帮助。
4. 根据孩子的学习特点
自家孩子的学习能力以及学习特点，只有家长清楚，家长在选择口语课的时候就要根据孩子的英语学习特点进行选择，孩子如果英语学习能力比较强的话，家长就可以选择口语训练要求高一点的口语课，但是也不能太高，毕竟孩子的年龄还小。
5. 有独特的地方
家长在选择口语课的时候，看看这些口语课有没有特色，相比较其它的口语课，有没有独特的地方，不要选择与其它英语口语课重复的地方，这样孩子在训练英译口语的时候就会不断的拓宽知识面了。
阿卡索
『伍』 少儿英语全英课怎么讲有具体方案或视频课什么的吗
What do you mean "the Children Whole English Course"? Do you have the concrete plan and its videa course?
You can search in the Inter,there are loots of courses for examle,''Qiaohu" English Version.
『陆』 儿童英语课程有哪些
PlayABC理念是快乐教学，引导孩子用快乐的方式学英语，根据课程内容配以丰富的教学方式和教学媒体，为家长和宝贝提供性价比最高的课程。Play原是“玩”的意思，PlayABC颇有点玩转英语之意。
『柒』 开学季，该如何给孩子选少儿英语培训机构
1、适合孩子学习特点的教学方法，激发英语学习兴趣，帮助孩子爱上学英语
孩子调皮好动，会让学习变差吗？
孩子安静不爱说话，会让学习变差吗？
很多家长有上面两个疑惑，其实完全不用担心，有研究发现，幼儿的学习类型主要分三种：视觉型（通常表现比较安静，但观察力敏锐，通过观察老师的动作来获取信息）、听觉型（喜欢通过聆听来学习新知识和新概念，比如儿歌、视频）、动觉型（通过肢体去学习，在游戏和互动中更能激发他们的学习兴趣）。
这几种类型本身并没有好坏之分，想让孩子学得好，先为孩子找对型。英孚幼儿英语探索课程是专为3-6岁幼儿研发的英语课程，在整个教学过程中，老师通过英孚特色的多元化课堂教学方式进行英文教学，全面调动孩子的视觉、听觉和动觉三大感官功能，帮助孩子在母语语言环境中产生英语学习兴趣。
除了课堂教材以外，英孚还研发了与教材全面配套的教辅工具，如故事卡片、卡通角色动画视频、IWB互动白板和配套App等，在课外创造英语学习环境，延伸语言学习空间，让孩子们在玩中学，学中玩。
2、循序渐进的课程设计，贴近日常的话题设置，帮助孩子高效学习
在课程设计上，英孚采用螺旋式循环递进的语言学习模式，通过对单词、短语、语法点和话题等新旧知识点的系统性循环使用和拓展练习，帮助孩子掌握并运用该单元学习内容和知识技能。
在话题设置上，英孚幼儿英语探索课程贴近小朋友的日常生活，每本书的不同单元涵盖小朋友生活中不同的实用话题，学习内容从身边的事物延伸至想象中的世界，帮助孩子全面拓展对事物的认知和想象力，并在不同级别中对相似话题层层递进。
举个例子：每本书都会有动物主题，随着孩子年龄和认知的发展，动物话题的讨论也不断扩张。
3、听说读写全面综合训练，培养英语小能手，为孩子的小学英语打下基础
小E的爸爸朋友曾经问过这么一个问题：我们曾经去过其他机构试听，发现那里就是带着小朋友玩，可是，我还是想让她学点英语，怎么办？
针对这点，英孚幼儿英语探索课程也有解决方案，课程有效衔接小学课程，帮助孩子们掌握500多个核心英语单词，拓宽词汇量；教材有机整合听、说、读、写四大学习板块，帮助孩子循环巩固所学知识，全项突破，持续提升。
听- 每单元配套一个原汁原味卡通动画故事视频和原版儿歌童谣，让孩子快乐锻炼语音敏感性和辨音能力。比如，小E和小朋友都爱的一首Hello Song。
说- 英语浸入式环境，通过情景对话、故事排序、角色扮演等教学方法，培养运用英语的能力，帮助学生提升自信。
读- 贯彻全册的自然拼读教学和Pronunciation发音视频，帮助孩子加强英语拼读能力和纯正发音。
写- 循序渐进的趣味书写训练，从描红字母到抄写短语，符合孩子精细肌肉生理发展特点。
除了英语语言能力的教授和英语思维的培养，英孚幼儿英语探索课程还将通过书本内容、课堂互动和多媒体教学等手法着重培育孩子的各项综合技能，包括：动手能力、社交技能、解决问题的能力、团队协作能力等。
『捌』 叮咚课堂少儿英语是如何安排课程的
陪孩子一起听过课，不过只是听众的角色，感觉外教和孩子的沟通很到位，一步一步引导孩子说英语，而且很有耐心，全心全意为孩子着想。
『玖』 New Super Kids 少儿英语的课程教材
课程教材 课程内容 备注 学生全套 1691个词汇和固定搭配 20多个语法项目 学生用书、活动用书、CD或磁回带、答学生单词卡、智趣手工、口袋故事书、家长手册、动画VCD、舞蹈VCD、英语学习成效评价题集 105组功能句 52个话题 54个故事 106首歌曲歌谣 18个跨学科主题 教师用书 项目整体介绍与教材解读 中文教参、教师单词卡、教学课件、教学挂图、教学舞蹈VCD、学生证书、不干贴 教学模块分析与教法讲解 教学模块教法示范与演练 培训师面授知道与授课点评 招生课与项目宣传方案指导 培训测评与考核 宣传用品 T恤、主题教室方案、手提袋、书包、作业本、宣传页、胸章、手偶
9. 英语社团活动方案
为保证活动高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家收集的英语社团活动方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
学会唱Make new friends,并知道交了新朋友，不忘老朋友。
了解一些在日常生活中关于借东西的间的那对话，包括感激的用语。
Step 1 Greetings
Step 2 Listen to a song
Make new friends
（讲解歌词，并教授新单词: silver, gold）
Step 3 Guess the meanings of the phrases、
Sunday dress take one’s time sure thing no good
Like father like son like it or not
Step 4 单词比拼
分类说单词
Step 5 Salad English Park
Watch a video and learn some spoken English
1、 some new words
Cash terrific owe pay back
2、 main course
I really hate to ask, but… 本不想开口，但是
Be short of…、
Can you lend me some money?
Can you help me out?
I really appreciate you、
I really owe you、
3、 side dish
Honestly,…
Be flat broke
Don’t mention it、
一、活动目的
借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二、活动宗旨
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语活动。
三、指导思想
HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。
四、活动地点
校园活动角和课余时间
五、具体安排
1、每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。
2、宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
3、活动内容：
第一期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等)
第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。
第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
六、评价方式
教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。
一、指导思想
由于小学生英语学习缺乏一定的语言环境，遗忘现象比较严重。通常会出现学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一部分的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。因此，通过有效的，丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语的积极性，非常有必要。英语社团是课堂活动的辅助形式，是课堂活动的补充和延伸，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，提升我校学生的英语素质。丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础。
二、活动目标 ：
1、通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学习的积极性。
2、授之以渔，通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。
3、培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的词汇量，语感等
4、通过资料的积累和整理，积极为我校提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验
三、活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的持续性发展，培养他们正确的语音、语调。
四、活动对象
本校三年级学生，每级人数不超过30人。
五、活动安排
本学期的社团活动内容具体安排如下：
活动1：日常生活用语（自我介绍1）
活动2：日常生活用语（自我介绍2）
活动3：日常生活用语（天气描述）
活动4：英语故事（1）
活动5：情景对话 （1）
活动6：情景对话 （2）
活动7：情景对话 （3）
活动8：谚语积累（1）
活动9：谚语积累（2）
活动10：学唱少儿英语歌曲
活动11：学唱英语儿歌
活动12：英语故事（2）
活动13：讲故事比赛。
活动14：编排、表演英语课本剧或小品等
六、活动时间
每星期二第三节和课业整理时间。
七、活动地点
三（4）班
为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，激发广大学生学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用能力，我们着手建立英语口语社团。英语口语社团活动是英语课堂活动的补充和延伸，它着力于培养学生对英语口语的兴趣。它与课堂活动相比更具灵活性、可塑性。我们本着自愿参加，并在此基础上任课老师精心挑选的原则（每班限选2名学生）组建初一和初二英语口语社团。
一、活动目的：
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力，并随时做好参与南通市及江苏省英语口语电视比赛的'准备。
二、活动要求：
每个年级英语口语社团活动人数不宜过多，大约50名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。要求如下：
1、组织学生按时参加活动；
2、每周二下午第四节课进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室；
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产；
4、每次老师布置的口语练习，所有社团成员都应积极参与完成。
三、活动目标
1、开展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣；
2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练，调动所有学生对英语口语学习的积极性。
3、通过本学期的活动，使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。
四、采取的措施
1、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有一定英语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便开展协进学习，增加每个成员的英语口语训练机会。
2、所有的培训教师都要认真负责，把它看成是学校英语活动的重要组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语口语社团活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使参与学生学有所得，我们每个老师都要付出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语口语社团活动开展得丰富多彩、富有实验中学的特色。
一、指导思想
课外活动是课堂活动的辅助形式，是课堂活动的补充和延伸。英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动重点
进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生进一步体验学习英语的快乐；情景活动，更能增加学生的词汇量。社团活动中注重发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
三、活动目的
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣；
2、授人以渔，培养学生英语学习能力；
3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理；
4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四、活动对象
六年级学生，原则上每班不超过5人
六（1）班：车沛晓、刘昱含、赵重一
六（2）班：陈艺、梁文茜、姚玉娇
六（3）班：张薷芳、陈文璐、王旭彤
六（4）班：任姿怡、郭嘉、李泽傲
六（5）班：田新月、关淇月、胡佳、石笑妍
六（6）班：张灿然、孙琦源、尹晞诺
六（7）班：张昕芃、范晨怡、康栋勋
五、活动内容
英语故事阅读与演讲
六、活动时间
每周星期五下午第二节课后