领导带队摸排校外培训机构方案

① 团队培训计划方案

团队培训计划方案

团队培训计划方案。在职场上，一个团队是可以发挥出很大的力量的，公司应该对团队进行一定的培训，让团队更加强大。那么接下来就由我带大家详细的了解下团队培训计划方案的相关内容。

团队培训计划方案1

XX集团有限公司建立于xxx年，是一家集XXXXXXXXXXXX为一体的综合性民营企业集团。截止目前公司现有员工将近500人，分子公司6家(不含外围单位)。伴随着集团发展规模的扩大，迫切需要健全完善的培训管理制度和培训体系来促进集团和分子公司的发展壮大。结合XX集团目前的发展现状，xxx年的培训计划大概分为以下资料：

一、XX大讲堂

二、专题培训

三、新员工培训

四、集团总部员工活动

五、大学生培养体系建立

六、内部讲师体系的搭建工作

七、外部培训

XX集团xxx年年度培训计划表

一、XX大讲堂

XX大讲堂作为XX集团培养中高层人才梯队和公司骨干的重要方式，就应被列为公司的重点培训计划。公司中高层和骨干类员工培训就应把培训的方向放在领导力、团队建设和员工管理等上面。具体需要结合集团公司xxx年度的公司发展战略和经营方针来制定适宜的培训计划。

结合《XX培训管理制度》，制定《XX大讲堂管理制度》，从需求确定、参训人员选拔、课程讲师确定、会议组织、后续跟踪、档案管理等各个方面来规范XX大讲堂的组织。

1、培训周期

推荐以季度为单位，一次最少一天;

2、培训方式

以内训为主，兼顾外训等多种培训方式;

3、培训流程

培训开始前一月，由人力资源中心牵头对公司中层进行培训需求调查，了解集团及各分子公司中高层的培训需求，再结合集团发展战略和经营方针，确定新一期的XX大讲堂培训资料，报集团董事长审批。根据确定后的方案，选取适宜的培训机构和讲师。

4、培训课程简介

5、根据培训状况，后期可根据培训资料安排后续的跟进工作，如安排培训沙龙分享、读书会、拓展训练等方式进行强化。

二、专题培训

专题培训是各业务部门/单位务必要进行的培训，对于提高部门员工的专业知识和职业素养起到很关键的作用。在专题培训中，各业务部门/单位负责人是培训的第一负责人，需要去了解员工的需求，针对员工的需求安排相对应的培训课程并进行考核，人力资源中心起到协调、监督和指导的作用，配合各业务部门/单位完成其培训任务。

专题培训根据各部门的需求来定，大概分为人力资源类、经营管理类、财务类、技术类、项目拓展类、设计类、营销类等。

结合集团公司《XX集团培训管理制度》，各单位结合自己的状况制定《XX公司培训管理制度》，并按照制度执行;

按照集团统一要求，制定季度/月度培训计划，并照计划执行，月度考核;

3、按照集团要求，选拔子公司内部讲师，并按照要求开发课件;

4、配合集团总部，完成分子公司例行培训;

……

三、新员工培训

新员工是公司发展的重要力量，新员工培训能让员工快速了解XX集团的发展历程、企业文化和公司的各项规章制度，以便于其快速适应公司的发展，融入XX这个大家庭。故要求新员工入职务必参加新员工培训，否则不予转正。新员工培训由集团人力资源中心统筹安排。

按照人数的`多少，将新员工培训分为以下两种状况

(一)临时性新员工培训(适用于单人或者人数较少的状况)

1、企业文化及制度培训

因员工入职时间的不统一性，无法确保学员均在月底入职，故当员工入职当天，由分子公司综合管理部安排专人(集团由人力资源中心/部门人事对接人)对员工进行不少于1个小时的企业文化及制度讲解，让员工对公司状况有基本的了解，等到月底统一培训时，再做详细介绍。

2、部门负责人谈话

上述培训结束之后，由新员工所在部门负责人/主管对员工进行不少于30分钟的谈话，向其介绍部门的状况及员工岗位职责。

3、部门员工介绍

新员工所在部门负责人/主管安排专人带领新员工给同事进行介绍，并为其准备工位所需物品等材料。如果条件允许，可在部门会议上进行介绍。

人力资源中心会不定时抽查新员工满意程度，对于完成好的单位或者部门进行表扬，对完成不好的单位或部门进行批评，并限期整改。

(二)常规类新员工培训(适用于集团人数较多类培训)

1、时间安排

原则上每月举行一期，一期一天。

2、参训人员

当月入职的新员工。

3、培训资料

4、培训地点

集团总部5楼会议室

培训结束后，对培训讲师的授课水平进行评估，以此作为内部讲师课时费发放的标准，并对其以后的授课水平提出建设性意见;对新员工进行测试，以此作为其是否转正的依据。

四、集团总部员工活动

(一)活动背景

1、公司办公区域较大且部门较多，沟通交流较少;

2、公司老员工和新员工之间构成代沟;

3、公司之前组织的活动较少，整体呈现不出用心向上的氛围;

(二)活动目的

加强同事之间的沟通交流，活跃公司氛围，打造公司“家”文化，以加强部门之间以及跨部门之间的沟通合作。

(三)活动方案

1、员工生日会

频率：原则一月举行一次且当月过生日人数在3人以上;

时间：每月第三周周四下午16:00-17:30;

主持部门：人力资源中心/总裁办

参与人员：过生日人员、总部职能部门每部门2人以上;

形式：将每月从月初到月末过生日的员工集合在一块，举行生日会;

预算：100元/人

活动资料：

需准备材料：

蛋糕、小礼品、游戏道具、相机、生日快乐歌音乐。

2、季度运动会

时间：每季度最后一个月的月中，半天时间

参加人员：集团总部员工

比赛形式：设置多个项目进行比赛，如乒乓球、篮球、拔河比赛、跳绳比赛等，在比赛中获得名次较好的员工进行物质或者精神奖励。

具体以季度运动会活动方案为准。

3、外部团体群众活动

根据活动主办方的安排，由总裁办或者人力资源中心在公司发出报名通知，公司统一员工参加活动，提高员工的身体素质，如马拉松比赛、植树节活动等。

4、文艺类赛事活动

为了让员工发挥其特长及优势，可不定时举行各类文艺类比赛，如书法比

赛、摄影大赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等;也可在重大节日安排文艺演出活动，鼓励员工参与。

(四)分子公司活动安排

各分子公司根据集团的方案，灵活安排分子公司的员工活动，真正起到加强员工沟通交流、提高凝聚力的作用。

五、大学生培养体系建立

伴随着时代的进步和社会的发展，大学生日益成为各大企业争夺人才的焦点，事实证明，完善的大学生培养体系能激活公司现有的人才机制，为公司储备后续公司发展所需要的人才。同样，要建立完善有效的大学生培养体系，需要公司各个层级给予大力支持，个性是公司的中高层管理人员，肩负着培养大学生的导师职责，更就应重视此项制度的建立。

(一)培训时间及安排

(二)培训要求

1、各部门负责人和导师均需为公司中层及以上领导;

2、各导师需要签订培养协议，员工后期的培养和导师的绩效、薪酬等挂钩;

3、员工的月底计划和总结需要导师认真阅读并给予指导性意见，确保培训计划和培训总结不流于形式;

4、定期对导师的培养状况进行评比，对优秀的导师进行奖励，对不合格的导师进行轮换，确定导师制落到实处;

5、员工定岗定薪状况和员工在培养期间的表现挂钩。

六、内部讲师体系的搭建工作

越来越多的企业开始重视内部讲师的重要性，并用心在公司内部建立自己的内部讲师。内部讲师熟悉公司现状，能够结合公司的状况进行相对应的培训，培训资料更加贴近于实战，便于员工在工作中有效运用。

内部讲师体系的建立主要分为以下方面：

(一)内部讲师的选拔

1、条件要求：认同XX集团企业文化;从事本职工作3年以上，入司1年以上;有基本的演讲和语言表达技巧;乐于分享等。

2、采取部门推荐和员工自荐的方式进行，填写好内部讲师申请表报人力资源中心进行审核;

3、透过审核的员工准备10-30分钟PPT任意主题做试讲，由专业评审团进行评审，最后确定内部讲师人员;

4、颁发董事长签字盖章的XX集团内部讲师聘书，享受内部讲师福利措施。

(二)内部讲师的培养

1、对内部讲师进行专业的TTT课程培训，提升内部讲师的专业技巧和授课潜力;

2、组织内部讲师分享沙龙和读书会，提升内部讲师分享潜力;

(三)内部讲师的激励考核

1、对内部讲师授课，按照《XX集团培训管理制度》进行课时奖励，根据效果评估反馈表进行不同的课时激励政策;

2、年底统一评选优秀的内部讲师，颁发年度优秀内部讲师证书，并进行现金奖励;

3、优先参加外部培训课程;

4、和晋升挂钩;

(四)内部讲师的轮换

对于没有到达考核标准的内部讲师进行淘汰轮换，确保内部讲师资源的充足。

七、外部培训

因公司经营发展需要，为了满足多层次的培训需要，部门或者个人提出培训需求，报相关领导签字，并报备人力资源中心，由人力资源中心联系外训机构或者本人联系经人力资源中心审批后执行，按照《XX集团培训管理制度》签订培训服务期协议。

人力资源中心

xxx年12月xx日

团队培训计划方案2

培训计划方案

一、培训目的

1、消除新员工陌生感，达成对公司文化，价值观、发展战略的认知和认同。

了解公司的各项规章制度及提供的各种福利制度，帮助各们新进员工清楚了解自己的权益与责任。

强化新进员工的责任意识和主人翁的精神。

二、培训对象

公司新入职员工

三、培训方式

由综合部制定培训计划和方案并组织实施，采用集中授课及视频播放、讨论、参观的形式对企业文化、员工手册、OA办公平台的使用等方面进行培训。

四、培训地点

公司会议室。需提前了解会议室的使用情况，保证培训场地的使用不发生冲突。

五、培训内容

1、企业文化

2、员工手册

3、OA办公平台使用方法

六、培训资料准备

新入职人员录用资料、新放职人员及参培人员签到表、公司企业文化宣传资料、员工手册、OA平台使用说明

七、培训实施

1、综合部领导致词

2、培训主管自我介绍和新员工自我介绍

3、宣读培训纪律

4、根据培训内容进行逐步讲解

5、培训评估与考核

八、培训后期跟进

1、培训主管根据培训评估进行培训方案改进

2、培训主管根据新进员工培训考核成绩进行汇总和存档

② 校外培训乱象四起，该如何规范校外培训机构呢

我们都知道，现在学生们的课业压力越来越大了，校外培训机构也是乱象四起。现在人们都在想如何规范校外培训机构，这是一个非常关键的问题。如果学生们进了不正规的校外培训机构，那他们的损失是非常的大的。

一、校外培训机构的质量是层次不齐的。

这些校外培训机构真的是参差不齐的，而且有一些甚至就是随便租一个房子，然后聘用几个老师就成立了一个校外培训机构的。像这样的培训机构，其实它的质量是非常的差的，而且这样的培训机构质量是非常没有保证的。

综上，我们可以发现，想要规范校外培训机构，首先要从学生下手，要让这些学生们知道，什么样的培训机构是正规的，什么样的培训机构是不正规的。对此，你有什么其他的看法？可以在评论区里说一下，大家一起来讨论一下。

③ 如何规范校外培训机构

近年来，部分校外培训机构违背教育规律和青少年成长规律，开展以“应试”为导向的培训，造成了中小学生课外负担过重，也增加了家庭经济负担，社会对此反映强烈，规范校外培训机构工作被提上重要议事日程。近日，中央全面深化改革委员会第三次会议审议通过了《关于规范校外培训机构发展的意见》（以下简称《意见》，标志着规范校外培训机构发展进入了标本兼治的新阶段。

规范校外培训机构发展，切实减轻学生课外负担，尤其需要从国家层面深入推进考试招生制度改革，积极传递素质教育导向。要深入推进义务教育免试就近入学工作，杜绝将校外培训机构培训结果与中小学招生入学挂钩，中小学校和校外培训机构要进一步加强自律；要深入推进中、高考改革，充分发挥考试招生的引领和导向作用。从考试内容改革看，中、高考改革都要减少对单纯记忆、重复训练内容的考查，更加注重和强化能力考查；从招生录取机制改革看，要将学生综合素质评价逐步引入招生录取环节，破除招生录取“唯分数论”。

④ 校外培训机构整治有哪些规定

8月23日报道，国务院办公厅近日印发《关于规范校外培训机构发展的意见》（简称《意见》），针对当前校外培训机构存在的有安全隐患、证照不全、超前培训、超标培训等突出问题，从规范校外培训机构的关键环节入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门联合发出《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，部署全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等群众反映最强烈的突出问题。在已经有四部门部署专项治理的情况下，现在国务院办公厅专门出台《意见》，其重要意义在于切实构建校外培训机构规范发展的长效机制，落实专项治理的成果，避免专项治理变成“一阵风”。

这次国务院办公厅出台《意见》，力图解决专项治理发现的问题。比如，明确由省级教育部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准，省域内各地市差距大的，可授权地市级教育部门制定，并从场所条件、师资条件、管理条件三方面提出了基本要求。这对规范培训市场的供给十分重要，因为如果标准设置过高，很多机构难以达到设置标准，培训供给就有限，这就可能推高正规培训机构的价格，而价格低的非正规培训机构也会借机滋长，且游离在监管之外。

规范教育培训机构，只是从供给端进行治理，这对缓解培训热会有一定作用，比如禁止培训机构开展提前教学、超纲教学，可在一定程度上缓解家长的焦虑。针对禁止提前教学、超纲教学，《意见》明确提出建立教育培训机构备案制，有助于教育监管部门及时了解培训内容，纠正提前教学、超前教学等问题。

应当看到，我国家庭的校外培训需求，主要源于升学竞争之下家长对提高孩子竞争能力的渴求，而且这种需求普遍存在。成绩好的学生在校内可能吃不饱，并想保持竞争优势，因此要选择校外培训；成绩差的学生在校内可能跟不上，也要选择校外培训。比如，每个假期都被学生作为“赶超”“逆袭”的机会，名义上是假期，但有的学生比上学时还累，很多学生的暑假生活都在培训班度过。

⑤ 湖北哪些地方“扫黄打非”办加入整治校外培训机构行动

一、武汉市

江汉区教育、市场监管、行政审批等部门联合下发《关于进一步开展校外培训机构违规行为集中专项整治工作的实施方案》，成立了校外培训机构违规行为集中专项整治行动领导小组。

江汉区“扫黄打非”工作小组相关成员单位结合护苗行动，同步开展暑期校园周边隐患排查整治工作，重点对校园周边及校外培训机构文化市场开展检查抽查。

二、襄阳市

襄阳市教育局于6月25日紧急下发了《关于做好暑假期间校外培训机构管理工作的通知》，于7月5日下发了《关于对全市校外培训机构安全问题开展全面排查的紧急通知》，7月6日召开了襄阳市校外培训机构安全检查培训会议，对全市托幼机构托管、校外培训机构、校园周边文化经营场所进行全面排查。

并由襄阳市教育局牵头，联合市应急管理局、市场监督管理局等部门组成了十个检查组，于7月7日开始对襄阳市校外培训机构及校园周边的文化市场，包括影院、书店、文具店及综合性商店进行了集中督导整治。

下一步，襄阳市扫黄办将切实履行职责，加强日常监管和安全检查，深入开展“护苗2021”专项行动，协调教育及相关成员单位开展专项整治，有效规范教培机构的办学行为。

三、宜昌市

近期，宜昌市“扫黄打非”办公室根据暑期“护苗”行动安排和上级新闻出版部门工作要求，专门印发了《关于在全市开展2021年度进口学生用书专项检查的工作提示》，要求宜昌市教育局、市文化和旅游市场综合执法支队以及各县市区“扫黄打非”办公室，全面开展校外培训机构检查，严厉打击销售、赠送非法出版物行为。

四、孝感市

6月15－17日，孝感市“扫黄打非”工作小组办公室协调市“扫黄打非”工作小组成员单位市公安局、市教育局、市场监督管理局、市文旅综合执法支队等，有针对性在孝感市范围内开展“扫黄打非·护苗2021”专项行动检查。除检查校园周边出版发行单位外，重点将校外培训机构列入此次专项检查的重点。

此次检查分2个小组进行，对孝感市所属县（市区）进行抽检，查看县（市区）“扫黄打非”办是否全面检查到位，确保对校外培训机构检查全覆盖。对校外培训机构检查，采取分工负责，教育局负责检查审批手续，文化执法负责培训机构使用出版物来源是否合法，市场监督管理负责广告核实。

此次联合抽检，共抽查校外培训机构16家。通过现场查看、询问等方式，所抽查校外培训机构使用教材均是中小学校教学教材，未发现侵权盗版，对相关培训机构使用的教辅资料进行了抽样鉴定，收缴不正规教辅资料30多本。

五、黄冈市

七月份以来，黄冈市各地在市“扫黄打非”工作小组的安排部署下，扎实开展暑期“护苗”专项行动。下一步，黄冈市将把“护苗”工作融入到暑期小区托管班、校外培训机构、课外阅读游乐等场所，狠抓线上线下，网上网下整治，加强少年儿童安全教育。

六、仙桃市

近日，仙桃市“扫黄打非”办组织市市场监督管理局、市公安局、市教育局、市文化市场综合执法支队成立综合检查小组，在全市范围内开展校外培训机构文化市场综合整治专项行动。

此次检查分2个小组，对仙桃市校外培训机构进行了全覆盖的检查，执法人员采取现场查看、调阅记录、重点询问等方式，重点对校外培训机构是否存在使用、售卖非法印制的教辅教材等相关问题进行了检查，同时对各点位疫情防控、消防设施及安全生产情况进行了检查。

此次行动共出动执法车辆3辆，参加人员10人次，收缴非法侵权教辅教材2256册。下一步，仙桃市将进一步加大执法检查力度，以查办重大案件为突破点，进一步夯实执法队伍能力水平。

七、天门市

自7月8日以来，天门市“扫黄打非”办公室组织教育、文化市场综合执法、市场监管、城管等部门开展联合整治。各成员单位按照单位本职任务，对校外培训机构有无营业执照、有无经营许可证、有无诱导欺诈性质的违法广告行为、有无安全隐患进行了检查；文化市场综合执法人员重点检查了校园周边培训机构和零售书店是否使用盗版教材的问题。

经查，天门市有照无证经营的培训机构占比较大，天门市教育局对符合办证条件的培训机构统一办证，对整改后符合条件的培训机构下达了整改通知，责令整改后再申请办证；对不符合条件和无证无照的培训机构一律取缔，并督导机构退款遣散培训学员。

文化市场综合执法人员在检查培训机构和零售书店的过程中，收缴非法发行教材48本，涉嫌侵权盗版教材102本，复印教材150本。

⑥ 小学规范幼小衔接专项治理行动方案（两篇）

篇一：

城关街道办事处中心幼儿园规范“幼小衔接”专项治理工作方案

为深入贯彻落实《规范“幼小衔接”专项治理工作方案》精神，推进幼儿园科学保教和小学零起点教学，根据商南县教育局转发省教育厅《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》（陕教规范〔2019〕6号）要求，结合当前正在开展的幼儿园“小学化”

专项治理，现就我街道办规范“幼小衔接”工作专项治理活动制定方案如下：

一、治理范围

全街道办各级各类幼儿园，各级各类小学起始年级。

二、工作目标

以，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，纠正幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化”的倾向；纠正小学“非零起点”教学，不落实课程标准，提前教学等行为。通过专项治理行动，进一步落实以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律的价值理念，让幼儿园“小学化”教育的内容、方式、环境得到有效治理，保教工作进一步规范，保教质量进一步提高。

三、组织机构

为加强对规范“幼小衔接”工作的组织领导，街道办中心小学及幼儿园成立规范“幼小衔接”专项治理工作领导小组。

组长：徐勇

副组长：王霞王懿文

成 员：各村校校长（园长）民办园园长

街道办中心幼儿园：负责制定全街道办规范“幼小衔接”专项治理活动方案；牵头负责“幼小衔接”专项治理工作，重点抓好幼儿园专项督导检查工作，确保幼儿园科学保教，无“小学化”倾向；负责协调治理工作及相关档案资料收集整理。

街道办中心小学：负责小学“幼小衔接”排查整改等工作，督查指导小学严格落实《义务教育课程标准》，规范招生行为，坚持“零起点”教学。

街道办中心小学、幼儿园：负责民办幼儿园幼小衔接排查整改等工作；负责将民办幼儿园专项治理情况纳入年检并制定责任追究方案。

街道办中心小学、幼儿园：负责将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学纳入教师培训计划并制定专项培训方案；负责将幼儿园、小学一年级教学规范情况和校长目标责任制考核、教师评优树模挂钩。

街道办中心幼儿园：负责开展幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教育教学研究，负责围绕幼小衔接、科学保教加强业务指导，负责组织开展课题研究、送教下乡等相关活动。

四、工作安排

为规范“幼小衔接”工作专项治理行动年。专项治理行动分三个步骤实施：

（一）全面排查阶段（5月）：对照县教育局转发省教育厅《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》（陕教规范〔2019〕6号），对辖区内幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点）进行全面摸排，如实填报《幼儿园“去小学化”教育活动摸底表》《小学“零起点”教学活动摸底表》摸底表于5月29日前报中心幼儿园保教处（摸底表用Excel格式发送）。

（二）综合治理阶段（6月至8月）：各幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点），逐层签订公开承诺书，并通过合适途径发布或张贴，接受监督；结合排查摸底情况，建立问题台账、责任清单，明确整改时限，实行销号管理，纠正和去除错误的教育教学方式，切实做到学前科学保教、小学“零起点”教学、校外培训行为规范；组织开展“科学做好入学准备”为主题的学前教育宣传月活动，引导家长认清“拔苗助长”的危害，纠正“抢跑”心态。中心小学、幼儿园将联合组织开展民办园年检、送教下乡、暑期教师培训等系列活动，确保综合治理工作有序、有效推进。

（三）检查巩固阶段（9月至12月）：街道办中心小学及幼儿园将联合开展规范办园行为暨“幼小衔接”工作专项治理督导检查，对整改不彻底、不到位的，予以通报批评，责令限期整改。并接受县科教体局和督导室联合开展规范办园行为暨“幼小衔接”工作专项治理督导检查。对查处的问题立即整改。

五、工作要求

（一）提高思想认识。树立科学教育理念，规范开展幼小衔接工作，推进幼儿园科学保教和小学“零起点”教育，是纠正和防止“小学化”的倾向的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求。街道办中心小学及幼儿园高度重视，成立专项治理工作领导小组，联合制定专项治理工作方案，明确工作目标，采取有效措施，坚持依法依规，确保如期完成治理任务。

（二）强化培训指导。防止和纠正“小学化”倾向，落实小学“零起步”教学，村级小学、村级幼儿园和各教学点是重点监控对象。中心幼儿园将认真落实帮扶工作职责，扎实开展专项督查、送教下乡、专题培训活动，确保辖区各小学校长、园长和教师在规范“幼小衔接”方面能够得到经常性的业务指导，切实提高校长、园长和教师的科学育人能力。中心小学及中心幼儿将积极沟通，全力配合，确保督查不走形式，整改落实到位。

（三）重视宣传引导。6月是全县学前教育宣传月。辖区各幼儿园要围绕“科学做好入学准备”宣传主题，开展生动活泼、灵活多样的公益宣传活动，通过家长会、家长学校、学校开放日、家访、专题报告等形式，引导广大教师和家长重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。要结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例传播科学理念和方法，剖析片面准备的危害。要精心策划宣传内容，严格把关，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动，确保宣传活动的科学性和公益性。

（四）健全长效机制。街道办中心小学将“小学化”倾向治理和“幼小衔接”工作纳入校园长年度目标任务进行考核，不定期进行明察暗访。对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园，年度目标考核一票否决，;对没有按照要求进行“零起点”教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评。

篇二：

为深入贯彻落实《******国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》《义务教育学校管理标准》等精神，推进幼儿园科学保教和小学零起点教学，按照省教育厅统一部署，决定在全市中小学、幼儿园开展规范幼小衔接专项治理行动。

一、指导思想

以，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善幼儿园科学保教和小学“零起点”教学的长效机制，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向和小学“非零起点”教学现象，促进儿童少年身心健康发展。

二、治理范围

全市各级各类幼儿园，各级各类小学起始年级，小学附设学前班及面向学龄前儿童的校外培训机构。

三、主要目标

纠正幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化”倾向；纠正小学“非零起点”教学，不落实课程标准，提前教学等行为；纠正校外培训机构以“幼小衔接”为名目，强化应试，超前教育，超课标教学等行为。通过专项治理行动,促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，使以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律的价值理念深入人心、普遍践行；各级各类小学招生行为进一步规范，起始年级教学内容和进度符合课程标准；校外培训机构办学行为尊重教育规律，适合幼儿成长和发展需要。

四、组织机构

市教育局成立规范幼小衔接专项治理行动领导小组，由分管副局长任组长，基础教育科、职成教科、师资管理科和宝鸡教育学院、市教研室负责同志为成员，全面负责专项治理行动统筹协调、部署安排、监督检查和评价考核。具体职责分工如下：

1.基础教育科：制定全市规范幼小衔接专项治理行动方案，负责每月信息报送、综合协调和各级各类中小学、幼儿园幼小衔接排查整改等工作。

2.职成教科：负责全市校外培训机构幼小衔接专项治理排查整改等工作。

3.师资管理科：将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学纳入教师培训计划，负责指导督促市、县教师培训机构分级、分类做好师资培训等工作。

4.宝鸡教育学院：科学制定幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学教师培训计划，扎实开展专项培训。

5.市教研室：围绕幼小衔接加强业务指导，开展教育科研，引导广大校园长和教师转变转念，提高科学育人能力。

五、重点任务

1.幼儿园：坚持科学保教。各级各类幼儿园要认真落实《幼儿园“去小学化”教育活动指南》，尊重幼儿学习方式和年龄特点，坚持以游戏为基本活动，创设良好游戏环境，合理安排一日生活，科学制定教学计划，不得采用课堂集中授课方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动，不组织练习写拼音、写字和计算，不提前大量识字。

2.小学：坚持“零起点”教学。各小学起始年级要严格落实《义务教育课程标准》，结合《小学一年级语文“零起点”教学指南》和《小学一年级数学“零起点”教学指南》要求，按规定开齐课程，上足相应教学内容课时，严禁随意增减课程，不得以任何理由压缩课时，不得加快教学进度。结合小学新生年龄特点，科学设计和组织教育教学活动，合理安排作息时间。

3.校外培训机构：切实规范办学行为。清理提前教授小学内容的学前班和“幼小衔接”班，严禁对3-6岁儿童以课堂集中授课为主要形式组织安排教育活动，不开展以知识技能为主的强化训练。坚决禁止组织与小学入学挂钩的考试。

六、工作要求

（一）明确治理任务。开展规范幼小衔接专项治理行动，事关幼儿身心健康成长，事关群众切身利益。各县区教育部门要认真贯彻落实省教育厅印发的《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》（陕教规范〔2019〕6号）精神，指导督促各级各类小学、幼儿园和校外培训机构扎实开展规范幼小衔接专项治理行动，对幼儿园“去小学化”教育活动和小学一年级“零起点”教学等提出具体要求，开展自查自纠，推进育人观念转变，完善教学实践。

（二）加强排查整改。各县区教育局要结合正在开展的幼儿园“小学化”专项治理工作，结合实际组建领导机构，制定专项治理行动方案，明确工作目标，采取有效措施，确保如期完成治理任务。要充分发挥校外培训机构治理联席会议作用，定期对中小学、幼儿园和校外培训机构进行排查，建立问题清单、责任清单，明确整改时限，坚持每月报告制度，及时通报工作进展，协调解决相关问题。

（三）实行承诺制度。各县区教育局和小学、幼儿园要公开承诺坚持正确育人方向、科学育人方法和规范育人行为。各县区教育局、幼儿园、小学校（园）长以及相关教师要签订公开承诺书（见附件）,并以适当方式进行公示。小学和幼儿园的承诺书要在校园显著位置张贴，接受监督。各级各类幼儿园、小学一年级学科教师就做好“去小学化”教学和“零起点”教学工作签订承诺书，主动接受学生、家长和社会监督。

（四）强化培训指导。宝鸡教育学院和县区教师进修学校要将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学纳入教师培训计划，制定专项培训方案，加强新教师入职培训、初任小学校长、园长任职资格培训、民办小学校长、园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、小学及幼儿园教师师德师风和安全意识全员培训等。市、县区教研室要完善区域教研制度，开展结对帮扶和送教下乡活动，确保基层小学校长、园长和教师在规范幼小衔接方面能够得到经常性的业务指导。

（五）健全长效机制。各县区教育部门要加强规范幼小衔接专项治理行动督促检查，对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园责令限期整改，整改达不到要求的给予降级降类处理;对没有按照要求进行“零起点”教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评；对以幼小衔接为名目强化应试、超前教育、超课标教学的培训机构责令限期整改并予以警告，整改达不到要求的责令停止招生，直至吊销办学许可证。建立幼小衔接工作月报制度，定期报送本县区幼小衔接工作进展情况，设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。市教育局将不定期对各县区专项治理情况进行明察暗访，并纳入年度目标考核范畴。

（六）重视宣传引导。各县区教育、教研部门要通过官方网站、新闻媒体、微信、广播等多渠道开展规范幼小衔接专项治理行动宣传教育，普及科学育儿知识。要通过家长会、家长学校、学校开放日、家访、专题报告等形式，促进家长树立正确的儿童观念、教育观念、成才观念，引导社会尊重科学、尊重规律，纠正错误的教育观念和教育行为。引导家长认清“拔苗助长”的危害，纠正“抢跑”心态，为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。

请各县区于4月18日前将规范幼小衔接专项治理行动方案报市教育局。同时从4月起，每月18日前请各县区治理行动进展情况报市教育局基础教育科。

⑦ 菏泽中招平台网站登录入口：http://hzjy.heze.gov.cn/

菏泽中招平台网站登录入口： http://hzjy.heze.gov.cn/

近日,山东省教育厅、山东省公安厅、山东省民政厅、山东省人力资源社会保障厅、山东省工商局联合印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》（鲁教基字〔2018〕11号印发，以下简称《方案》），现就相关问题作如下解读。

1.《方案》出台的背景是什么?

党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”。发展素质教育，落实立德树人根本任务要求我们必须树立正确的育人观、成才观和教育政绩观，尊重教育规律和青少年身心发展规律，扭转应试教育观念和倾向，培养德智体美劳全面发展的和接班人。

2017年12月18日—20日，中央经济工作会议强调，“要针对人民群众关心的问题精准施策，着力解决中小学生课外负担重”等问题。

2018年全国两会期间，中小学生课外负担过重、校外培训机构不规范等不断为社会、媒体和委员、代表热议。

特别是近年来校外培训机构发展迅速，越来越多的学生参加培训，家庭培训支出高企，加重学生课外负担，已成为近年来社会反映强烈的问题。2018年2月13日，办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、工商总局办公厅联合下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅〔2018〕3号，以下简称《通知》），提出为迅速遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，决定联合开展专项治理行动，并作出部署安排。

为认真贯彻党的十九大、中央经济工作会议精神，回应群众、社会关切，落实教育部四部门有关工作部署，我们以发展素质教育、促进青少年身心健康发展为根本要务，以减轻中小学生课外负担为主要目标，以规范整治校外培训机构等为抓手，坚持治标和治本相结合，综合施策、多点发力，制定印发本《方案》。

2．《方案》的主要内容是什么?

《方案》主要分为四个部分。

（1）总体要求。主要是落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，认真梳理造成学生课外负担过重的深层次原因，从校内校外两方面着力，坚持标本兼治、内外监管、综合施策，持续优化中小学生受教育环境，切实减轻中小学生课外负担，回归素质教育本质，让中小学生全面发展、健康成长。

（2）重点任务。主要开展五个方面的工作。一是开展校内办学行为规范治理；二是开展教师有偿补课治理；三是开展校外培训机构规范治理；四是扎实做好中小学生课后服务工作；五是加强家长教育引导。

（3）实施步骤。主要分为四个阶段。4—5月，进行安排部署，各市制定工作方案；5月底前，各市、县（市、区）、中小学校就有关情况进行摸排统计，摸清工作底数，建立工作台账；4—10月，按照“边摸排、边治理”的原则，开展专项行动；11月前，要取得阶段性成效，并对行动进行总结提升，建立长效机制。

（4）组织保障。主要强调工作领导、部门分工、工作要求和氛围营造等。

3.《方案》五项重点任务的确定主要是基于什么考虑的？

《方案》五项重点任务的确定主要出发点一是坚持标本兼治、内外监管、综合施策的原则。既找到造成学生课外负担重的根本原因、深层次原因，精准施策；也看到学生课外负担重的外在表现、直接诱因，对症下药。既管好校内的办学行为、师德师风、管理服务，提升自身；也规范校外的辅导培训秩序，疏堵结合。既看到学校教育的主导作用，回归本质，又注重家长群体的引导教育，正本清源。二是认真贯彻落实党的十九大精神和教育部等四部门《通知》要求，以学生减负为任务，以教育规律为遵循，以素质教育为方向，充分考虑了我省基础教育的工作实际。

五项重点任务全面而不面面俱到、宏观但是重点突出，抓住主要的、关键的问题环节，互有内在的关联作用，围绕减负一个中心，综合施策、强力攻坚。

4.校内办学行为规范治理的工作重点是什么？

主要是四个方面的内容。一是规范课程开设。强调必须坚持“零起点”教学，严禁“超纲教学”“提前教学”，坚决防止课外、校外的提前教学冲击正常教学计划。

二是严格控制学生作业量。这是学生课外负担治标的一项基本举措，严格按照《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）控制学生作业量、布置作业内容。特别是我们针对社会反映强烈的让家长代行教师职责批改作业的行为，明令禁止。家长有督促学生作业的义务，但教师不可以要求家长批改作业。

三是严格规范日常考试。这也是学生课外负担治标的一项基本举措，要求严格按照《山东省中小学教学基本规范》组织学生考试、测验，强调少考试、不公开学生成绩、不得单纯以考试成绩评价学生和教师。

四是所有义务教育学校一律免试招生入学。我们根据教育部的通知要求已经在今年招生入学通知中作了详细的规定和要求，主要是用免试的指挥棒引导广大家长为孩子减负，特别是对义务教育学校与校外辅导培训、竞赛和培训机构有关联的招生行为，严查严处。

5.教师有偿补课如何治理？

省教育厅日前已下发《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》（鲁教师函〔2018〕5号），对教师参与有偿补课及惩处问题进一步作了明确。

本《方案》主要强调两点。一是再次强调严禁在职教师从事有偿补课活动，无论何种形式；二是强调严禁教师为校外培训机构和个人拉生源，无论何种形式。这主要是斩断利益链条，从根本上惩处教师“上课不讲、课后讲”这一社会反映强烈问题的治本举措。

6.校外培训机构治理的对象是什么？重点是什么？

本《方案》校外培训机构规范治理的对象是所有面向中小学生开展校外辅导培训的机构，无论是学科辅导类的还是特长类的，一律纳入监管。

主要工作重点是五项。一是全面摸清底数，开展联合清查登记，全部造册，建立工作台账。

二是坚守安全底线，存在安全隐患的一律整改，整改不到位绝不可以办学。

三是规范办学许可。强调“证照齐全”，必须要有县级以上教育行政部门颁发的办学许可证，并在民政、工商、人社等部门依法注册登记。

四是规范经营。须在登记许可的业务范围内开展辅导培训工作，超范围经营的，依法依规查处。

五是规范办学。不得超纲教学、提前教学，不得参与组织学生考试和竞赛。辅导培训项目、形式和内容须向予以办学许可的教育行政部门报备审批，并向社会公示，接受教育行政部门监督。

我们将公布各级校外辅导培训机构规范经营、办学的监督举报电话，定期梳理校外培训机构的《白名单》《黑名单》，向社会公布。

7.《方案》为什么强调中小学课后服务工作？有什么要求？

中小学课后服务工作家长需求、学生需要，很多家长因为没有时间在上学日放学后接、管孩子，才将孩子送到校外辅导培训机构、甚至是不规范的校外辅导培训机构。今年两会期间，这个问题广受媒体和委员、代表关注。此前，省教育厅已有专门意见。

本《方案》对课后服务主要提出三条意见。一是明确课后服务内容，鼓励中小学校在上学日下午放学后组织学生开展各类文体活动，可以对个别学习有困难的学生给予辅导，但严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

二是鼓励各地积极探索，通过组织志愿者、购买社会资源参与等多种形式开展课后服务。但严禁通过购买课后服务方式变相开展学科知识培训。

三是鼓励有条件的市、县（市、区）设立课后服务专项经费，用于校外人员补助或购买社会服务。

8.《方案》为什么强调家长教育？

学生课外负担重也与家长育人观、成才观有关。《方案》提出加强家长教育引导。主要是通过家长学校教育、家校沟通等宣传普及教育知识，引导家长尊重教育规律和青少年成长规律，形成正确的成才观；引导家长理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比。

9.根据《方案》，我们对各阶段工作有什么具体要求，何时见效？

《方案》已于4月24日印发。本《方案》已经比较明确具体，对各地工作要求也作了细致部署，所以在行动推进中，既分阶段、也要求同步推进。比如各地方案制定、工作摸排和专项整治是要同步进行的。

（1）各市工作方案制定实施工作。各市要结合自身实际，根据本《方案》，制定各自行动方案，列出组织领导、分工负责、推进督查的具体安排和实施步骤，要于5月底前报省教育厅。

（2）摸排统计工作。一是要摸排各中小学校课程设置、教学计划、考试计划等情况，要向社会公开，接受监督。二是摸排各中小学校开展课后服务工作的情况，选树典型、推广经验，促进全省各中小学校课后服务工作的开展。三是要摸排所有面向普通中小学生开展各类校外辅导培训机构的情况，以及所有中小学生参加校外辅导培训的情况，这两个情况一方面各市要登记备案，建立台账；另一方面要以市为单位汇总报省教育厅，作为进行校外培训机构规范治理的基础性数据，这也是5月底前要完成的。

（3）专项行动。整个行动和五大重点任务将是长期的。当前，我们将按照“边摸排、边治理”的原则，至10月底前开展一段时间集中行动期，力争见到初步成效，在新学年开始后，使校内办学行为基本规范、师德师风根本好转、课后服务进一步完善、校外辅导培训有效规范、家长育儿理念较大转变，学生课外负担明显减轻。11月份，我们将在督导调研各地工作的基础上，认真总结经验、分析仍然存在的问题，进一步形成长效机制。下一步，我们将把规范学校办学行为和校外培训机构治理工作纳入省教育厅学生课外负担监测，监测结果全省公布，广泛接受社会监督。

10.《方案》是五部门联合印发的，主要基于什么考虑？

是由各部门工作职责所决定的。教育部门负责总体牵头和协调工作，包括负责中小学校教育教学规范管理、校外培训机构办学许可、校外培训机构办学行为规范、在职教师从事有偿补课治理、中小学校课后服务指导、家校合作共育等工作。

公安部门。配合做好校外培训机构违规办学行为和无证培训机构的查处等工作。

民政部门。配合做好校外培训机构的摸排、非营利性校外培训机构管理规范等工作；负责查处民政部门登记的培训机构超范围开展业务经营等工作。

人力资源社会保障部门。负责查处人力资源社会保障部门批准设立的培训机构超范围开展业务经营等工作。

工商部门。配合做好校外培训机构的摸排、营利性校外培训机构监管规范工作；配合许可部门查处工商部门登记的校外培训机构超范围经营等工作。

11.各地在开展行动时，有何具体要求？

各地在开展行动时，一要切实提高思想认识，要高度重视本次行动和本项工作。二要切实引起党委政府的重视，希望协调党委政府加强领导、强化保障、积极支持。三要认真制定方案，明确责任分工、时间节点，并争取综治、消防、城管等相关部门和各乡镇（街道）支持，密切协作，摸清情况，集中整治。四要加强督查指导，建立长效机制，确保取得实效。五要广泛宣传发动，依靠群众力量，营造良好氛围。 ;

⑧ 教育局对补课机构的管理

法律分析：教育督导部门要加强对地方政府规范校外培训机构发展工作的督导评估，评估结果作为有关领导干部综合考核评价的重要参考。建立问责机制，对责任不落实、措施不到位，造成中小学生课外负担过重，人民群众反映特别强烈的地方及相关责任人要进行严肃问责。规范治理校外培训机构及减轻中小学生课外负担不力的县（区），不得申报义务教育基本均衡和优质均衡发展评估认定；已经通过认定的，要下发专项督导通知书，限期整改。

法律依据：《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》

第十六条 健全工作机制。各地要切实提高思想认识，将规范校外培训机构发展纳入重要议事日程。建立由教育部门牵头、有关部门参与的联席会议制度，制订详细的工作方案，细化分工、压实责任、大力推进。及时总结经验，研究新情况、新问题，不断改进政策措施。充分发挥相关行业协会在行业发展、规范、自律等方面的作用。注重多方联动，发展社区功能，加强少年宫、实践基地等场馆建设，多渠道满足中小学生的个性化需求，形成学校、家庭、社会育人合力。

第十七条 做实专项治理。各地要开展好校外培训机构专项治理工作，进行全面摸排，认真建立工作台账，完善分类管理，对存在问题的培训机构逐一整改到位。要加大工作督促指导力度，通过开展自查、交叉检查、专项督查等方式，确保专项治理取得实际成效。

⑨ 培训机构的活动方案怎么写

教育培训机构全年活动方案

泛亚教育联盟
2019年03月07日 · 教育领域创作者
一月份
活动主题：庆元旦，我的新年愿望

活动目的：通过活动宣传我们寒假班的课程及优惠活动和折扣。

二月份
活动主题：欢欢喜喜过大年

活动目的：通过此次活动能筛选出来一些对本校比较忠实的学员，临近过年给这些忠实的学员及家长最大的一些福利同时预热新学期的课程及折扣的宣传。

三月份
活动主题：妈妈，您辛苦了

活动目的：通过“妇女节”可以邀约学员的家长，在两个校区内可以搞一些趣味运动会，增加老师，孩子，家长三方的信任度，让家长更信任我们的老师及学校，增进彼此的感情，甚至可以让孩子们准备一份自己动手制作的礼物，在活动当天送给自己妈妈。

四月份
活动主题：第一届 “XX杯”小学生作文竞赛

活动目的：与学校合作搞一次作文竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把作文试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛，决赛在本校区进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访。

五月份
活动主题：我是劳动小能手

活动目的：通过“劳动节”可组织本校的学员进社区（前提是与社区居委会对接好）做一些义务的劳动，同时可以让老学员邀请自己的X名小伙伴同时去（现场可进行宣传，把有意向的家长联系方式留下来，以备二次回访邀约）同时邀约家长一起与孩子们动手进行劳动（比如制作盆栽、植一颗小树等等）让家长和学员觉得我们的活动多姿多彩，老师可以在现场用英语教给孩子们来怎样做，也可进行现场教学，比如，树用英文怎么样说？

六月份
活动主题：今天我是“XX”小主角

活动目的：通过“儿童节”邀约老学员及家长进行一次路演，老学员可带X名小伙伴，到场的小朋友们都有机会获得奖品，让老学员及老师排练一些节目，路演的时候在小舞台上表演，家长在底下做观众（也可让学生和家长表演，只要上台表演就有小礼品），主要是老师与家长和学生的互动，在场可以发一些代金券，当天续费及报名最大的优惠尺度，仅此一天，同时宣传我们寒假的课程及活动和折扣。

七月份
活动主题：XX英语角

活动目的：可组织老学员及家长出游一次，去公园野餐，可进行一次室外现场教学，到时可通过老学员带X名小伙伴一起出行，让新客户了解机构的教学模式，现场展现老师的教学风采，还可带有外教。

八月份
活动主题：暑假去哪儿

活动目的：可搞一次夏令营，丰富校内老学员的活动。

九月份
活动主题：第一届 “XX杯”小学生数学竞赛

活动目的：与学校合作搞一次数学竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把数学试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛，决赛在机构的校区内进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访。

十月份
活动主题：欢度国庆，唱响红歌，我是才艺小能手

活动目的：通过“国庆节”可邀约学员及家长搞一次我们学校自己的艺术节，老学员可带X名小伙伴及家长，可进行任何的才艺展示（例如可唱一些红歌等）现场大抽奖等一些回馈老学员的福利，同时让新客户可以了解到除了在机构上课，还有每个月的丰富活动。

十一月
活动主题：第二届”XX杯”小学生英语竞赛

活动目的：与学校合作搞一次英语竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把英语试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛（口语），决赛在校区进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访 。

十二月
活动主题：辞旧迎新，我在XX的这一年

活动目的：通过年会的形式，发邀请函，每名老学员可带X名新学员及家长到场，现场组织一些亲子活动和节目表演，同时发送给老学员一些奖品及给新客户一些纪念奖和代金券，在现场宣传我们寒假的课程及优惠活动和折扣，也可进行现场报名，当天优惠尺度要大一些，仅此一天。

2019年，是中国教培行业的“新政元年”。

随着新政逐步落实，之前的市场乱象将会逐步受到整治，校外教育培训机构的办学门槛将会逐渐提高，发展模式也将发生重大变化：在“减负”与保证体制内授课秩序的大背景下，文化课类培训的无序局面将会有所改善；素质教育会愈发受到重视，在政策导向和教育消费升级的推动下迎来“黄金时代”；教育综合体会更加受追捧，帮助更多的中小机构解决办学门槛提升及机构运营成本上升的压力；而受到“遏制上市冲动”的民办幼儿园也会开始谋求新的出路，与教培业开始共享场地资源与生源...

无论是头部企业市场方向的转变、学科教育素质化的趋势、以及寒冬下资本热的理性化倾向都在告诉我们要回归教育本质，让教育企业的产品、技术、教学、服务的价值能有效作用于学生，积极推动学生的减负，积极辅助教育的改革，把握政策趋势，让教育企业创造更高的社会价值和社会认可度，以此获得更多的发展空间。

2019年，让教育回归教育，让教师获得尊重。

点击下方“了解更多”获取泛亚联盟教育大会详细信息。