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革命传统教育培训方案

发布时间:2021-01-15 12:19:28

① 中组部确立的13个全国党性教育特色基地有哪些

1、北京市

中国人民抗日战争纪念馆

李大钊故居

平西抗日战争教育基地

中共海淀区委党校

中共西城区委党校

2、天津市

平津战役纪念馆

周恩来邓颖超纪念馆

3、河北省

西柏坡纪念馆

李大钊念馆

八路军一二九师纪念馆

4、山西省

右玉精神教育基地

武乡革命传统教育基地

5、内蒙古自治区

乌兰夫纪念馆

中共乌审旗委党校

6、辽宁省

"九·一八”历史博物馆

雷锋纪念馆

辽沈战役纪念馆

中共辽阳县委党校

7、吉林省

杨靖宇烈士陵园暨东北抗日联军纪念馆

8、黑龙江省

侵华日军第七三一部队罪证陈列馆

9、上海市

中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆

陈云纪念馆

上海凝聚力工程博物馆

10、江苏省

雨花台烈士纪念馆

周恩来纪念馆

新四军纪念馆

11、浙江省

南湖革命纪念馆

温州革命历史纪念馆

浙江省法纪教育基地

中共浙江省委党校四明山分校

中共长兴县委党校

12、安徽省

凤阳小岗村党性教育基地

金寨革命传统教育基地

13、福建省

古田党员干部教育基地

谷文昌精神教育基地

军门社区党员教育基地

中共东山县委党校

中共上杭县委党校

中共寿宁县委党校

(1)革命传统教育培训方案扩展阅读:

核心党性对每个入党的同志有基本要求,集中体现在入党誓词。入党誓词:“我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党”。

党性的核心是全心全意为人民服务,包括以下几个方面:

(1)以马列主义、毛泽东思想作为自己行动的指南;

(2)坚持党的最高纲领,愿意为共产主义奋斗到底;

(3)大公无私,全心全意为人民服务,

(4)具有严格的组织性、纪律性,保持思想上政治上的高度一致,维护党的团结和统一;

(5)密切联系群众,坚持群众路线;

(6)认真开展批评与自我批评,勇于承认和改正自己的缺点和错误。

② 井冈山革命传统教育培训模式有哪些

全国青来少年井冈山革命传自统教育基地(National Youth Ecation Centre forModern History,Jinggangshan,NYEC)是根据党中央要求建立的,共青团中央主管的唯一一家对青少年进行革命传统教育的全国性培训机构。地处风景秀丽的革命摇篮井冈山核心景区茨坪,是共青团中央直属的正局级财政补助事业单位。

③ 如何开展革命传统教育和理想信念教育培训

当前,部分党员理想信念存在着一些问题,比如,理想信念不坚定,价值取向物化;角色意识颠倒,宗旨观念淡化;组织纪律涣散,党员意识弱化;思想道德滑坡,党性修养退化等。这些问题的存在与复杂多变的国际环境影响、价值观念多元化的冲击及教育培训方法不适应形势发展、党员监督管理力度不够等原因不无关系。理想的动摇是最根本的动摇,信念的滑坡是最致命的滑坡。在当前和今后一段时期,基层党组织必须把加强理想信念教育作为一项根本任务抓紧抓好。理论学习要强化。马克思主义的科学理论,是共产党员的信仰支撑和行动指南,是全党共同的思想基础。要着力抓好思想理论建设,经常学一学党的科学理论。要着力抓好党性教育,经常学一学党的光辉历史。要着力抓好道德建设,经常学一学党的章程。教育培训要务实。教育形式要灵活多样。根据时代发展特点,不断创新教育形式,增强党员对理想信念的认同感和责任感,提高教育活动的吸引力、感染力。教育内容要科学务实。有针对性地设计教育内容,不仅组织党员学政治、学理论、学时事,还要组织党员学经济、学科技、学法律,既培育党性、又提升能力。扎实开展实践教育,在工作实践中提升和锤炼党员干部的理想信念。监督管理要严格。坚持党要管党、从严治党的方针,加强对党员干部的监督管理,依靠纪律,规范行为,端正思想,坚定信念。严把党员“入口”,疏通党员“出口”,对理想信念动摇、党性观念不强、宗旨意识淡化的党员,及时进行谈话提醒和跟踪帮扶;对于经过帮扶仍没有改正提高的不合格党员,按照政策程序,清出党员队伍。要加强党员经常性教育管理,着力构建城乡一体党员动态管理机制,做到哪里有党员哪里就有党的组织,哪里有党的组织哪里就有健全的组织生活。党内制度要坚持。制度的生命力在于执行。要坚持党内基本制度,定期开展党性分析,认真落实“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等组织生活制度,使广大党员经常打扫思想上的灰尘,校正行为上的偏差,始终保持共产党员的先进性本色。领导干部要带好头、做表率,影响和带动广大党员尊重制度、维护制度、执行制度。要抓好经常性监督检查。坚持把对制度贯彻执行情况的监督检查与党风廉政建设责任制考核检查结合起来,将制度的贯彻执行情况作为责任制考核的一项重要内容,逐步建立起制度执行情况的督查、监控、反馈和考评机制,及时发现和纠正出现的问题,同时,加大对违反法规制度行为的查处力度,做到令行禁止、违者必究,切实维护好制度的权威性和严肃性。

④ 革命传统教育的电影有哪些遵义红色教育培训中心有哪些

地道战、地雷战、铁道游击队、王二小等。据统计的数量大约在25家左右,但百真正回有资质答和服务质量较好的红色培训机构,也就不超过十家左右,遵度义红魂立德红色教育中心(在遵义市红花岗区汇川2路)是其中一家,基地主要以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点问在于教育。呼唤有志青年挑战自我、答超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。

⑤ 革命传统教育培训重点解决什么问题

一是坚定的信念无比重要。井冈山革命根据地是大革命失败后,共产党人在屠刀面前不屈服、坚持革命斗争的产物。胸怀理想、坚定信念,是井冈山精神的精髓。大革命失败后,革命正处于低潮时期,井冈山的火种靠什么点燃了“工农武装格局”的燎原之火,照亮了中国革命的前程?靠的就是共产党人对中国革命光明前途的坚定信念和不懈追求。有了这种崇高的理想信念,就会产生战胜困难、战胜敌人的精神力量,在战场上冲锋陷阵、英勇杀敌,在敌人的屠刀下慷慨就义、视死如归,在极其艰苦的环境中精神饱满、斗志昂扬。
坚定理想信念是党员干部的永恒课题。当下,社会正处于转型期,我们的传统文化,西方的政治观点、意识形态,与马克思主义信仰激烈碰撞,物质主义日渐盛行,精神迷茫、信仰失落成为摆在国人面前的严峻问题。党员干部的价值取向趋向于多元性,在我们一部分党员干部中产生了信仰危机,怀疑马克思主义,怀疑中国特色社会主义道路。
通过学习培训及实地进行的革命传统教育,让我对某些困惑豁然开朗,我认为思想指导行动,只有在理想信念问题上想通了,认识到自己工作岗位的价值所在,才能在具体工作中更加有干劲、有激情,才能真正经得住考验。一个人,要有信念,一个团队、一个组织、一个国家、一个民族,更需要有一种信念、一种精神把民众团聚起来,这样才能形成合力,克服一切困难,走向成功。
二是密切联系群众的思想作风要牢记。井冈山斗争史是军民同仇敌忾的战斗历史,必须搞好群众基础,增强无形实力。依靠群众、无私奉献,是井冈山精神在人生观、价值观和道德情操上的具体体现。在井冈山艰苦创业的过程中,红军始终关心群众,相信和依靠群众,同群众打成一片,正因为我党与人民群众血肉般的联系,才赢得了群众的拥护和支持,使得敌人一进入根据地,就陷入了人民战争的汪洋大海。不止井冈山,我们党所取得的一切成就,都是与密切联系群众分不开的。党的历史,就是一部坚持群众路线的历史。尤其是现在,密切联系群众是党的执政地位得以巩固的根本保证,是社会稳定发展的根本需要。得民心者兴,失民心者亡。
但是,随着我国经济社会深度转型,社会阶层逐渐分化,利益主体日益多元,因分配不公、利益调整失当,引起了许多群体性冲突,有些甚至已经威胁到基层政权的稳定。纵观全国范围内的群体性事件,群众诉求渠道不畅,群体利益协商调整机制缺失,党群干群关系紧张,成为引发冲突的主要诱因。
面对基层群众工作面临的挑战,我们党要主动适应这些新特点、新要求,不断创造和探索新时期密切联系群众的新路子。今年在全国开展的基层组织建设年活动,就不失为一种机关干部深入基层联系服务群众的重要措施和途径之一。井冈山的革命传统教育,让我更加明白了群众工作的重大意义,也给我指明了工作方向。作为一名党务干部,在实际工作中,要率先垂范,身先士卒,积极协助办党组,严格按照上级的统一部署和安排,认真组织好机关干部深入基层密切联系群众服务群众活动,力求扎实推进,取得实效,不断改善党群、干群关系,做一名称职的党务干部。

⑥ 红星照耀中国这本书的写作特色

1、是斯诺写的关于红色中国的新闻报道集,也可以说是报告文学集。

2、真实地记录事实的真相。作者对每一个细节都进行了核对,以求获得新闻第一手资料。

3、故事情节十分的突出,注重对人物的刻画以及关注事件背后的个人魅力。

4、大量的战地报道,在战争的背景中产生,采访第一手资料,为公众提供最新的战争概况。

5、体现了作者的家庭出身、教育层次、知识结构,文化背景等造就的独特文风。

(6)革命传统教育培训方案扩展阅读

在《红星照耀中国》中,斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断由于中国共产党的宣传和具体行动,使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念,有了必须行动起来的新的信念。由于有了这一种思想武装,使得一批青年,能够对国民党的统治进行群众性的斗争长达十年之久。

他对长征表达了钦佩之情,断言长征实际上是一场战略撤退,称赞长征是一部英雄史诗,是现代史上的无与伦比的一次远征。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。

2020年4月,列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》。

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