司法宣傳展板

① 法制教育心得體會

學校擔負著為社會培養合格勞動者的光榮任務。當今社會，作為一個勞動者，法律素質高低越來越被重視。憲法關於「實行依法治國，建設社會主義法治國家」的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律後果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立「社會主義法治國家」的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

那麼導致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什麼呢？

主要是由於他們正處於青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

青少年學生心理發展的不成熟性還表現在：由於對自我的要求過分高於自身的素質和能力，客觀生活環境困難，使得他們在心理上非常脆弱。家庭因素也是一個不可忽視的因素。一些父母過度關懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作「掌上明珠」，要啥給啥。這容易使青少年產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，極易導致心理脆弱。 而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。

現代青少年學生自我價值觀也發生了一些變化。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會的發展，青少年自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有為數不少的青少年自我預期下降，思想出現了消極、頹廢的傾向。許多青少年錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些青少年為了經濟利益，連最基本的道德也放棄了。

青少年學生個人化個性化傾向越來越突出。面對改革浪潮，許多人的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向，這也波及到一些青少年學生。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的「反對」，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的「度」，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。

社會文化對青少年學生的成長也發生著重要的影響。由於改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港台文化對青少年產生了不可低估的影響。這些影響也是導致青少年犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對青少年起著積極的正面引導作用，但色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港台文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導著他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀的今天，計算機網路已經成為一種遍布全球的公共設施，它是一個比傳統媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。但從負面意義上講，計算機網路與傳統媒體最大的不同點可能是——由於網路的開放性、互動性、廣泛性等功能特點，使那些在傳統媒體和現實生活中無法作案的人在網上找到了實施其違法犯罪的空間和手段。因此自從計算機網路產生以來，網上違法犯罪行為便與之相伴而生並與日俱增。許多青少年身陷網路，難以自拔，成為青少年犯罪的重要誘因之一。

總之，青少年學生生理和心理上都不成熟，當今社會給他們的成長環境又非常復雜，生理上和環境上的變化會導致其心理的變化，有變化就會有行為走偏的可能。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，已成為教育界的一項重要職責和任務。

農村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環境越來越復雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優勢，根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農村初中學校對建設法治國家和維護社會穩定應盡的法律責任。

那麼如何有效預防青少年違法犯罪呢？

1．重視心理素質的培養。青少年心理發展尚不成熟，學校要重視並正常開展心理健康知識講座和心理咨詢服務，幫助青少年形成健康向上的心理。引導他們控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與願望的矛盾，學會自我調試，做事前理智思考；引導他們建立和諧的人際關系，放棄自卑心理，充滿信心地對待生活，能夠接納他人，使自己的心理處於輕松愉快之中；引導他們正確處理戀愛與性的問題，樹立正確的幸福觀。

2．堅持依法治校，大力加強法制教育，增強青少年法律意識。堅持依法治校是依法治國方略在學校的貫徹落實，是涉及加強青少年思想道德建設的一項重要工作。農村初中學校應結合工作實際，將國家法律法規具體化為學校教學、科研、管理、服務各方面工作的規章制度，使各項工作有法可依，有章可循；加強「依法治教」和「學生管理法制化」，減少教學和學生管理工作中的違規性、隨意性，切實尊重、維護師生的合法權益。

學校要進行全面教育，針對青少年中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現象，我們堅持強化法制教育，使青少年知法、懂法、守法，指導其正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助他們形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為斗爭的思想意識。

3．多種渠道、多種形式、堅持不懈地開展法制宣傳。加大法制宣傳力度，通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。

4．加強領導，建設一支專兼結合的法制教育隊伍。一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。聘請法制副校長，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的業務骨幹聘請為法制副校長，法制班主任並發給統一的聘書，定期邀請他們到校送法制課、法制講座、法制展牌等。開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。法制教育實踐能夠鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。如，開展主題班會、法律徵文、知識競賽、模擬法庭、參加校內治安聯防等活動；走出校園，旁聽庭審、參觀監獄和勞教所、到街道、集鎮開展法律咨詢、在「三下鄉」活動中組織法制教育小分隊深入農村、社區、企業進行法律宣傳，普及法律知識；進行誠信、守法教育等，從而了解社會、服務社會。配合家庭發現和幫教有問題的學生。積極治理好周邊環境。維護青少年的合法權益。建立青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障青少年法制教育的順利進行。

5．加強校園內部常規管理，爭取社會各部門的共同教育，共同管理。良好的校園生活環境是預防犯罪的重要條件之一。要保證校園是一個學習知識的場所，切實抵制社會不良文化的進入。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。

青少年的培養與教育，不僅僅是學校一個部門的事，社會各個部門也都負有重大責任。

家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與學校定期聯系，幫助學校建立良好的校園環境，同時加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為學校排憂解難。要切實採取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境，加強教育領導，把青少年犯罪率降到最低限度。

6．建立科學完善的法制教育課程體系，大力開展法制教育教科研活動，充實和完善法制教育理論，切實提高法制教育理論水平。法制教育在學校教育中之所以沒有地位，得不到應有的重視，一個最重要的原因是學校沒有開設法制教育課程，更沒有相應的教學計劃和教材，使法制教育成了可有可無的「軟任務」。有些學校每學期或每年請公安局，法院，勞教所等執法部門對學生進行1－2次法制講座，這樣的講座能起到一定的作用，但力度不夠，作用不明顯。其實法制教育作為一個單獨學科具有自身的認知規律和結構體系，所以沒有安排相應課程的法制教育就難有實效。因此教育決策部門應當及時修改各級各類學校的教學計劃和教學大綱，建立科學完善的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要的學科納入教學計劃和教學大綱中，使法制教育在學年編制、課時分配和教材編寫方面都加以明確，開展法制教育教科研工作，提高法制教育理論水平。這樣，法制教育才能落到實處，才能扎實有效。

實踐能夠證明，學校加強法制教育是非常必要的，特別是農村初中學校，只要仔細分析和研究青少年違法犯罪的原因，堅持認真探索和實踐法制教育的有效途徑和方法，就能夠在新時期做好預防青少年犯罪工作，為國家現代化建設培養出更多的高素質的合格勞動者。

② 如何讓法律走進學校

可以定期進校園進行宣傳講演，我們這經常有這樣的活動，尤其是現在的青少年犯罪率逐年增加，他們法律意識淡薄，不知道自己的行為會導致多嚴重的後果，所以定期的活動是我們現在的教育者應該想到的

③ 急需關於法治的黑板報，有材料的請幫幫忙。謝謝急急急

毒品是全球性的災難，也是全人類共同的敵人，目前，世界范圍內日益嚴重的毒品潮，不僅嚴重危害人類的健康，敗壞社會風氣，而且．直接導致和誘發各種犯罪，威脅著全球政治穩定和經濟發展。遏制、減少直至最終消除毒品犯罪，成為世界人民的共同願望，打擊毒品犯罪成為各國司法機關所共同面臨的一項嚴峻任務。而我們在戒毒工作中發現，很多吸毒者都是因為對毒品缺乏了解而被誘騙吸毒，有的為了「治病」而濫用毒品，結果成癮而不能自拔!為了教育廣大青少年，以達到識毒、戒毒、禁毒的目的，我們戒毒中心制定了這個《禁毒宣教》手冊，旨在加強對禁毒的宣傳、教育，提高全民族的禁毒意識，也希望能對控制吸毒這一惡習的蔓延起到一定的作用。

一、毒品概述

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻麻醉品和精神葯品，它具有以卜的共同特徵：(1)有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續使用該葯，並且不擇手段地去獲得它：(2)連續使用有加大劑量的趨勢：(3)對該葯產生精神依賴及軀體依賴性，斷葯後產少戒斷症狀(即斷葯後會出現「脫癮」症狀)：(4)對個人、家庭、社會都會產生危害性結果。

二、易染人群和環境

從理論上講，任何人在一定環境中和條件下均有可能成為吸毒者，但是，在現實生活中，卻見有些人更易染上毒癮，被認為是易染吸毒人群。而另一些人，盡管各種條件相同，而吸毒的可能性小，被認為是不染吸毒人群。當然，所以易染人群是相對的，還必須在一定的環境和毒品存在的情況下易感性強。常見的易染人群有以下幾種

(一)從小有人格行為不良者
人格不良者有如下表現：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑鬱體驗，易受到外部環境的控制，經不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習慾望；與家庭關系疏遠，精神痛苦，無視規章制度，尋求感覺刺激；早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態度，有越軌行為，與同伴的關系較父母更為密切。行為問題為夥伴強化。
(二)青少年
青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅使而進入吸毒的行業。
(三)個體戶
隨著改革開放的發展，有些個體戶富了，他們有的是錢，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他們雖然有錢，但是也存在很多煩惱和苦悶，為了追求刺激，消除煩惱，他們走向毒淵。有些個體戶的親人長期處在吸毒的環境中，受到不良的感染也會參與吸毒。值得注意的是，有的販毒分子為了達到牟取暴利的目的，而追尋這些「闊老」，使用種種技倆，誘騙這些「錢老闆」吸毒，這也是個體戶吸毒多的因素之一。
(四)某些職業人員
一般而言，職業人員吸毒所佔比例不高，因他們的實際收入，難以支付昂貴的毒品支出。但一些較為特殊的職業，如汽車司機、采購員等，經常在外接觸的人多，較易獲得毒品，並由於離開家庭、單位，缺乏約束，一有機會就會染毒。易染環境如下：
(一)交上壞朋友
(二)家庭富有
(三)處於吸毒流行地區

三、吸毒的危害

吸毒影響社會經濟財富的創造和積累。據聯合國麻醉品管制局公布的最新數字，世界上吸毒人員超過5000萬人。每年有幾十萬癮君子因吸毒喪命。全球毒品交易額約達8000—10000億美元，吸毒問題嚴重的國家，不得不撥出巨款用於防治吸毒及相關問題的開支；同時由於長期吸毒而使得吸毒者的勞動能力降低，或者導致勞動力完全喪失，從而影響社會財富的創造，也問接給國家社會帶來巨大經濟損失。
吸毒與犯罪是一對孿生兄弟。吸毒引起社會犯罪增加。一方面是吸毒者成癮後，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險，進行偷扒搶竊，貪污、賣淫，甚至殺人的犯罪活動；另一方面是販毒分子瘋狂的報復，恐嚇，暗殺等活動，嚴重威脅人民生命財產安全，擾亂社會秩序。
吸毒損害本人健康，造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的傳播等公共衛生問題，其中最嚴重的是愛滋病的感染和傳播。艾滋病是當前危害人類健康最凶惡的疾病之一，被稱為「超級癌症」。其病原體是「人類免疫缺陷病毒(HIV)。」感染了HIV的人經過一段時間的潛伏期，便會發展為艾滋病。艾滋病患者，通常死於免疫功能嚴重受損所致的嚴重感染或惡性腫瘤，且死亡率高。據調查我國目前HIV感染方式主要是濫用毒品(靜脈注射)來傳播流行。雲南艾滋病監測中心負責人指出：「目前，在國外的吸毒者中，艾滋病靜脈注射吸毒者的感染率為23％，而我國邊境一帶的毒品流行重災區，吸毒群體艾滋病感染率竟高達68％……。」例如1989年在雲南德宏地區爆發的HIV局部流行就是典型一例，146例吸毒者使用被污染的針頭注射毒品而感染艾滋病病毒。

四、吸毒成癮的特徵

根據《關於禁毒的決定》第8條規定，吸毒行為一般分為吸毒行為和成癮行為兩種。行為人的行為只要具備下述三個特徵就可認定為吸毒。吸毒成癮一般有三個主要特徵：1．葯物耐受性。即指不斷地使用同一種葯物以後其效果的退化，需要加大劑量才能獲得與以前同樣的或相似的效果；2．身體上的依賴性。即指在某一段時間內不斷服用某種葯物帶來的生理上的變化，需要繼續服用這種葯物來維持身體上的要求。3。心理上的依賴性。即指某人精神上需要某種毒品，一般就是習慣。從實踐中的情況來看，凡是吸毒成癮者，其症狀普遍表現為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃牆吃土；有的滿地打滾，哭天喊地。種種丑態，不一而足。吸毒者雖然吸毒但未形成癮癖，也不能認定為吸毒行為。只有同時具備這兩點，對行為人才能按照關於吸毒成癮的規定予以處置。

五、美沙酮替代遞減法戒毒簡介

美沙酮是合成麻醉性鎮痛葯，具有嗎啡樣葯理作用。能控制阿片類的戒斷症狀。口服後吸收完全，吸收後85％與血漿蛋白結合，主要分布在肺、腎和脾臟。其生物利用度為90％。胃腸道給葯於3小時達血濃高峰，血峰濃度能維持2—6小時，其半衰期為15小時。口服後能有效地抑制症狀24—32小時。美沙酮的治療血濃度為O。48—0．86毫克／每升，中毒血濃度2毫克／每升，至死血濃度)4毫克／每升。美沙酮主要由肝臟代謝，從尿和大便中排泄。美沙酮替代遞減法適用於各中阿片類葯物的戒毒治療，尤其適用於海洛因依賴者，也可用於嗎啡、杜冷丁、二氫埃托啡等的依賴者，其用葯原則是：單一用葯，逐日減量先快後慢，只減不加，停葯應堅決。

六、復吸的原因分析

（一）急性脫癮治療不徹底
有些患者經過幾天的急性脫癮治療就出院了，而且末完全脫癮；有的是在家庭治療，方法不正規，缺乏嚴格控制，致使療效不住。這樣自然容易復吸。
（二）精神依賴
患者整天沉溺於對毒品的思念當中，開始還能剋制，若處於有利環境，再加上堅強的毅力，繼續克制下去，經過較長時間，心癮逐漸淡化並最後消失，這才算徹底戒毒了。若處於不利環境中，或者毅力不堅強，剋制不住毒品的誘惑，會再次成為癮君子。
（三）舊朋友的壓力及舊環境的影響
患者在急性脫癮後，又回到原來那些吸毒的舊朋友或販毒者當中，受到他們的誘惑或壓力：看到曾經使用過的吸毒工具，吸毒的地方都會成為暗示物，使其觸景生情，刺激患者想到毒品，由毒品想到其給自己帶來的快感，這樣一來，又迫使他們再次吸毒。

（四）精神刺激
患者脫癮治療後，仍然和普通人一樣，會受到各種挫折與打擊，以及其它精神刺激：家庭問題、工作問題、經濟問題等。他們因穩定性差，遇到這些事更容易引起情緒不穩、心煩、悲觀、灰心喪氣、缺乏自信心，在這樣的情況下，重復吸毒也是很有可能的。

（五）錯誤的認識
有的成瘸者脫癮後這樣想：「戒毒這段時間太苦了，再吸一次後與毒品再決心與毒品告別，就這么一次，而且剛脫癮結束，不會成癮的，我會完全控制住自己不吸的」。結果是吸了一次下一次決心，再吸一次再下一次決心，周而復始，就這樣一次又一次的沒有止境的吸下去。

近來年，中小學生在校期間因人身傷害引起的民事賠償糾紛比較多，學校到底應承擔什麼樣的民事責任、「上學的孩子誰監護」等話題成了爭議的焦點。社會輿論及司法界的不少人認為，學校對學生有監護責任，他們認為學生在校期間，家長將孩子託付給了學校，監護人無法行使對學生人身安全管理、教育方面的監護權。《關於貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見》(試行)(以下簡稱《貫徹意見》)第22條規定，監護人可以將監護職責部分或全部委託給他人。不少人因此認為，學生家長將學生在校的人身安全的監護權委託給了學校，對學生的部分監護權轉移給了學校，學校對學生在校期間有監護責任。筆者認為，這種觀點是長期以來人們司法理念的一個誤區，事實上，學校對學生沒有監護責任。現從以下幾個方面談談個人觀點。
1.人們常言的「將孩子託付給了學校」中的「託付」，是一種民間的說法，不是法律概念。
2.如果是委託監護，那麼學校與學生家長之間便是一種委託代理監護的合同關系，按照《民法通則》第63條規定，代理人在代理許可權內以被代理人的名義實施民事法律行為，被代理人應對代理人的代理行為承擔民事責任。且《貫徹意見》第22條也規定：「因被監護人的侵權行為需要承擔民事責任的，應由監護人承擔，但另有約定的除外，被委託人確有過錯的，負連帶責任」。按以上規定，發生了校園傷害事故後，民事責任應由被代理人即學生家長承擔，學校作為代理人不應承擔民事責任。如果是學生之間的傷害行為所致，那麼致害學生的家長應對受害學生承擔民事責任。學校只有在確有過錯的情況下，才承擔連帶民事責任。所以，這與監護的法律後果不一致。
3.監護責任的轉移必須有法定事由出現，這些法定事由是：監護人死亡、監護人的資格依法被撤消、監護人喪失監護能力、擔當監護人有爭議、監護人不履行監護職責或侵害被監護人的合法權益等，而學生上學與這些法定事由均不相干，故監護權轉移說不能成立。
4.從我國設立監護制度的立法目的看，監護責任的設立是為了保護無民事行為能力人、限制民事行為能力人的民事權利得到真正的實現，彌補被監護人因智力、生理、心理等因素所限在民事行為能力上的缺陷。而學生在校受教育，學校無法彌補學生民事行為能力的不足，而且我國目前涉及到未成年人的法律如《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》、《民法通則》及相關司法解釋均未規定學校對學生有監護權和監護責任。
5.從監護的主體看，按照《民法通則》第16條規定，監護人有法定監護人和指定監護人兩種，法定監護人是被監護人的父母，父母死亡或沒有監護能力的，由其祖父母、外祖父母、兄、姐以及關系密切並願意履行監護職責的其他親屬、朋友或未成年人所在居委會、村委會或民政部門監護。指定監護人僅限於未成年人的近親屬。在監護人中除了關系密切的朋友自願監護和居委會、村委會或民政部門在未成年人沒有監護人的情況下代行社會監護的義務外，其他監護人均與被監護人有親屬關系，也就是說我國的監護權與親權在大多數情況下合二為一，監護權與親屬的人身關系密不可分，監護權是親權的延伸和補充。學校既與學生無人身關系也非社會監護機構，不能成為學生的監護人。
6.從監護人的職責上看，學校對在校學生沒有監護職責。根據《民法通則》第18條及第10條規定，監護人的職責有：保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活，代管被監護人的財產，代理被監護人進行民事活動，對被監護人進行管理和教育，代理被監護人進行訴訟。學校的職責是教書育人，沒有上述職責。
7.從監護的法律後果看，監護責任的法律後果是代為賠償，而學校不管理學生的財產，也沒有撫養學生的義務，故即使賠償，承擔的也是一種過錯的賠償責任，與監護人的賠償責任不同。
綜上，筆者認為學校對學生沒有監護責任，如發生了校園傷害事件，學校不是通通都要承擔民事責任，只有當學校有過錯時才承擔賠償責任。學校如何承擔校園傷害的過錯賠償責任呢？這要針對事件的具體情況而定，如果是體罰學生、教學中由於教學設施存在安全隱患或體育課、勞動、野營等活動學校沒盡到安全保護義務，學校承擔全部賠償責任；教師體罰學生、對學生管理不嚴，對住校生管理不嚴，不請假不管不問，發生傷害後不及時採取急救措施等，學校按過錯大小承擔部分賠償責任；如果是學生之間互毆引起傷害事件，要視各方具體責任而定，致害方一方責任，致害方單方賠償，致害方、受害方雙方責任的或致害方、受害方、學校三方責任的，按責任大小分擔。如果是意外事件，如學生自身體質、身體狀況不好，上課期間特別是體育課期間急發病，或由於學校正當的批評，學生個人心理素質、個性等原因引起出走或自殺的，學校沒有過錯不應承擔責任。但學校在上述情況發生後，有對學生家長及時告知、通知和採取搶救的義務，如違反了這些義務，也應承擔適當的賠償責任。
《中國教育報》2003年1月17日第6版

④ 法院展廳怎麼布置比較好

首先，要有展板，展板上要把院里活動照片諸如司法為民、服務大局、社會管理創新、訴調對接等相關內容；其次，要有橫幅，把活動的主旨寫明、如：為大局服務 為人民司法，妥善化解矛盾 公正廉潔司法，發揮審判職能作用 維護社會和諧穩定等內容；最後，要根據場地大小酌情擺放宣傳冊、咨詢單等物品

⑤ 湖州市德清縣武康莫干山女子強制戒毒所我開車去需要詳細地址

浙江省莫干山女子強制隔離戒毒所地址在浙江省湖州市德清縣。

浙江省莫干山女子強制隔離戒毒所是將吸毒人員集中進行戒除吸食、注射毒品的惡習及毒癮的場所，是對吸毒者進行戒毒治療的場所。一般戒毒所都配備有相關的戒毒葯物，相關的醫護人員。

2018年底，配合浙江省戒毒局在指揮中心和夜間執勤點安裝一鍵點調系統，使該所夜間執勤點在各省屬所中率先與浙江省戒毒局指揮中心視頻聯系，打通通訊壁壘，實現局、所兩級指揮中心與一線執勤點的視頻聯系、視頻指揮。

並在手動報警系統中增加無線觸發裝置，完善移動報警系統，提升應急處置能力。

(5)司法宣傳展板擴展閱讀：

浙江省莫干山女子強制隔離戒毒所在2018年12月6日上午位於距杭州市中心40餘公里德清縣的浙江省莫干山女子強制戒毒所迎來了一批冒雨來訪的客人。

他們是省司法廳、省戒毒管理局、德清縣委的相關領導，以及德清縣政法機構、縣人大代表、德清縣社會各界人士以及十多家省、市、縣主流媒體的記者。

作為今年憲法宣傳周的重要內容，「弘揚憲法精神，走進女子戒毒所」主題開放日展示活動在這里舉行。鳳凰網浙江對本次開放日活動進行全程直播，零距離感受浙江司法行政「四四五」強制戒毒模式的卓越成效。

最先映入眼簾的是位於戒毒所一號樓北側和主幹道兩側的「法治宣傳展板」，展板介紹了禁毒形勢、浙江省司法行政戒毒系統戒毒工作情況、省莫干山女子強制隔離戒毒所科學戒毒情況等。

⑥ 在報紙版面開辟普法宣傳欄 卷首語

普法——任重而道遠 卷首語

歷史上第一個提出「法治」主張的古希臘先哲亞里士多德對「法治」是這樣解析的，他說：「法治」應包含兩重意義：一是國家必須有制定好的良法；二是國民必須守法。兩件事同時達到，國家才稱得上是「法治」。這也就是所謂的「良法之治」。作為律師，常在思考：「良法」與「守法」之間，應該還有座橋梁，這就是如何才能知法。只有知法，方能守法。
普法，猶如一隻隱藏之手潛伏於「良法」與「守法」之間，需要兩者默契銜接，又猶如鋒利之刃尖插於中間，需要兩者承上啟下。法之普，言而喻，即面之廣。
時下的中國，法已日趨於良。與此同時，中國人對法律的認知，也早已超越了「你不準干什麼」的純義務宣示層面。隨著法律意識的提高，越來越多的公眾與法有了「第一次親密接觸」，無論感受如何相異，起碼反映了公眾對法的需要。公眾甚至開始關注什麼是法、什麼是公民民主權利、什麼是法治等問題的探究，這種關注與探究呈海潮洶涌之勢。普法，是擺在司法人面前的一道雄關。
要普法，就要根除中國人5000年積淀下來的對法律的神秘感、恐懼感和冷漠感；要普法，就應在司法層面上進行司法獨立與公正的有效改革；要普法，就要求把立法與司法活動置於陽光之下；要普法，就要把法律融入政治生活、社會生活等各個方面，達到有法則通、無法則毀的程度。
如是，我們就能喚起人們對法治的理想和敬法、守法的熱情，才能激發民眾對民主法治事業的信心、決心和雄心。

⑦ 學生單獨或者與家長一起，做一個與憲法、法治相關的小事

學生單獨或者與家長一起做一個與憲法、法治相關的小事如下：

一、發現宣傳用語使用不規范的情況，請老師或家長協助向相關部門建議並宣傳正確用法。例如：路邊一些普法宣傳欄、博物館內的介紹說明中，混淆「權利」與「權力」；在某些宣傳展板中，將「法治」錯印為「法制」等。

二、發現生活中存在的中國地圖使用不規范的情況，在家長指導下通過教育部全國青少年普法網學習國家主權與領土等知識，中國地圖的使用應該參照自然資源部地圖技術審查中心出具的標准地圖，但個別網站的地圖對中國領土的標注不完整、不準確。

三、學習了解消費者權益保護的相關法律知識與案例，例如：食品外包裝應當印製有關商品的基本情況，包括商品名稱、商標、產地、生產者名稱、生產日期等信息，以保障消費者的知情權。

四、了解建國以來我國國防領域的重要事件，例如：了解「遼寧號」航空母艦對我國軍事體系建設、經濟發展和文化傳播的意義，並闡述自己的觀點。

五、參觀法治教育基地，觀摩司法審判（網路或現場）和行政執法活動等；參與由學校或社區組織的大學生普法志願者入社區、鄉村、中小學活動；設立法律咨詢台，發放法治宣傳資料，舉辦法律知識講座和法治文藝演出等，宣傳普及法律法規知識，運用掌握的法律知識為群眾釋疑解惑、提供法律援助等。

⑧ 學校如何有效預防青少年違法犯罪

在實施素質教育中，學校要加強法律、道德教育，開辟第二課堂，把對青少年的世界觀、人生觀教育，愛國主義教育，集體主義教育納入德育課，並認真考核。組織青少年參加一些社會實踐，打開他們的視野，豐富他們的生活。做到校內校外，課內課外相統一，以形象，生動，學生喜聞樂見的方式認真落實素質教育要求，貼近青少年實際，講求科學，避免政治課、德育課教學形式化，把正確的是非觀映入青少年學生的頭腦中，積極抵制社會上不良風氣的影響，使正氣成為健康心理的支柱。通過各種心理活動情景和模擬實際訓練，增強青少年的自尊心、自信心和進取心，提高他們承受挫折的能力。