開學疫情第一課宣傳

㈠ 如何預防疫情開學教案第一課

教室是學生主要聚集場所，且人群密度較大。因此，每間教室都應該配備一台手持人體測溫熱像儀。由班主任或後勤老師在課間對學生進行體溫檢測，隨時監測師生的體溫變化情況。

校門口需要一個無風環境，避免外界溫度、風速等環境因素影響測溫效果。若校園進出口屬於敞開式區域，可搭建一個臨時的帳篷區域，構建室內無風環境。

增加了測溫裝置的人臉測溫閘機，可以用最快的時間，檢測出進出學校的人員信息與體溫狀態，篩查出體溫異常的人員，並通過手持體溫槍進行二次測溫。如此雙管齊下的設備，能夠最大化提高體溫篩查效率，避免學生進校入班後的密集交叉感染。

由於人的表面體溫會因為身體變化、活動狀態、環境影響等因素，出現體溫波動的情況，疫情防控期間的體溫監測不能只限於學校的校門區域。在學校走廊、樓梯口等主要進出口也建議部署在線體溫篩查設備。

㈡ 「開學第一課」抗疫精神宣講後,對你有什麼啟示

開學第1課抗疫精抄神宣講後對你有什麼啟示？首先的話我覺得對我的啟示非常大，因為他這個是對我的身心，然後的話也對我對這個世界的看法形成了很大的改變，但因為這個世界沒有了溫暖，卻但是一經過了一群之後才知道其實溫暖無處可在，然後的話還有那些的白衣天使為了他們付出生命的一些舉動，甚至一直在忙著的工作，所以我覺得對我的歧視是很大，以後的話我也要去嗯幫助做一個樂於助人的人。

㈢ 開學第一課梗概

《開學第一課》，將圍繞「銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來」的精神指導，選取青少年的獨特視角，向孩子們講述一個個英雄故事。節目中將選取與抗戰時期少年兒童有關的故事，增加孩子的心理情感的貼近性，彰顯中華民族不屈不撓的抗戰精神。

各地大中小學和幼兒園分期、分批、錯時、錯峰開學，全國近3億師生將實現最大限度復學。

在這個特殊的開學季，疫情防控成為「開學第一課」的生動教材，讓孩子們在這場舉國戰「疫」帶來的思考與感動中，學會勇敢、學會擔當，收獲進步、收獲成長。

學習防控知識的一課：

9月1日一大早，位於東湖之畔的湖北武漢市知音幼兒園打開校門迎接小朋友。進入幼兒園的每位小朋友都需要經過掃碼、體溫測量、口腔手部晨檢、手部消毒、鞋底消毒、體溫復測等6道程序。每位小朋友的健康承諾書上，還記載了過去一周的體溫和外出情況。

孩子們的「開學第一課」也和防疫有關：小班播放「我愛洗手」動畫片，讓孩子們了解新冠病毒的傳播途徑，學會正確洗手；中班帶孩子們了解口罩的正確佩戴方法；大班講述「致敬最美逆行者」的故事。

「武漢終於從疫情中走過來，每一位小朋友也都是親歷者。」知音幼兒園教師胡夢說，希望今後可以更多地和孩子們分享知識、本領，也更好地珍惜未來的每一段時光。

當前，全球疫情尚未結束，秋冬季節又是流感等疾病的高發季節，是校園防控的關鍵時期。引導孩子們掌握傳染病防控的基本常識，養成良好的生活習慣至關重要。

為此，教育部不僅要求各地各學校充分做好開學前各項准備，嚴格疫情防控，還要組織師生上好「開學第一課」，講授傳染病防控知識，培訓防護技能，提高師生防疫意識和自我防護能力。

㈣ 疫情過後開學第一課觀後感怎麼寫

疫情過後開學第一課觀後感怎麼寫
觀後感開學第一課抗擊疫情主題作文1

銘記歷史，敬畏自然

2003年非典，同學們尚未曾留下印象，但卻是我們這代人揮之不去的陰霾。時隔17年，癧疫再度來襲，病毒以更加狂奔的姿態把我們的日常生活消解成口罩、酒精消毒液和居家隔離的生存之戰。我們都知道，這場劫難終會過去，此刻再濃烈的情緒也會褪色。然而，我仍然要提醒同學們不要輕易忘記歷史教訓，不要輕易忘記這次事件所付出的巨大代價和犧牲。我們每天被各種新聞包裹著，深陷巨大網路信息洪流，用不了多久接踵而至的新聞會再次搶奪分散我們的注意力。這種情境下，遺忘是最不費力再自然不過的選擇。可我希望同學們不要走這條最容易走的路。如學有餘力，請大家把疫情當作一個課堂，展開更深入的思考和探究，比如自主搜集疫情信息，整理疫情數據、分析疫情產生原因、預測疫情帶來的社會後續影響，從中了解社會運作、科學防疫、社會經濟文化;比如找些經典讀物，耐下性子培養自己的人文精神和現代公民意識，思考一個良善的社會應當具備哪些價值等等。我們能做的並非僅有絕望與無奈，並非只是簡單的標簽與空洞的口號。我們身上聚集著超出預想的潛能，可以用行動來為自己、社會和世界承擔更多的責任，堅持真理，修補缺憾，這樣才可以減少破壞世界的苦難。這很不容易做到，我們一起努力。

學習善良，勇敢擔當

南宋詩人陸游寫過「位卑未敢忘憂國」，愛國從來不是愛一個抽象的概念，一個空洞的詞彙，愛國是深愛腳下這片土地以及生活在這片土地上真實的、具體的人們。這次疫情，河南一個國家級貧困縣捐了10萬斤大蔥，因為聯系不到刨蔥機械，300多個村民到地里用手硬拔了三天。雲南一個寨子一半人是建檔立卡貧困戶，捐了22噸香蕉，農戶摘完香蕉用摩托車隊運下山，接力運送到湖北……這些捐贈藏在幾十億的物資里，並不顯眼，但可能是他們能給最好的全部。在武漢封城最初之際，數千名私家車主戴著口罩，自發接送醫生護士下班;民間志願者隨份子湊油鹽錢，組織起來照顧獨居老人和孤兒院。癧疫橫行，封城禁行，有人還在為陌生人奔波……是這片土地上每一個普通人發出的微光，驅散了我們這些天心頭的陰霾。同學們，善良和勇敢，不只是與生俱來的秉性，更是需要克服重重挑戰，一次次習得的力量。如果我們想告慰英靈，就要做一個堂堂正正的人，讓他們為之堅守的善良、誠實、勇敢，在我們身上承繼延續。我們每個人都可以成為一束微光，匯聚起來，就能照亮前路。

在內心的世界安放一張書桌

這個寒假，學校的老師們沒有閑著。為了制定一份科學可行的「停課不停學」的學習方案，各個學科組通過視頻會議形式反復討論，反復打磨。很多老師也是第一次嘗試線上講課，因為不熟悉操作，前幾天還有老師一節課反復錄了七遍。同學們現在看到的每一節微課視頻，都帶著為人師者的職業責任感新鮮出爐。感念我們愛崗盡職的老師，謝謝你們。

今天，線上教學如期而至，我們換了新的教學環境，新的學習方式，或許一開始磨合並不那麼順暢，不要緊，有問題我們一起溝通，一起調整。學累了，可以及時提出來，集體運動放鬆一下，舒緩眼部疲勞，活動活動身體。

㈤ 2020年《開學第一課》上熱搜，節目有何亮點

現在我們已經步入到了現代社會了，現在的社會教育問題更加的重要。自古以來，一個國家想要發展就必須得要發展教育問題，教育可以說是我們現在人類發展的必備要素。俗話說得好，教育興，則國興；由此可見教育問題對於我們而言是非常重要的，教育是興國治邦的必經之路。

不管如何，都可以看出來我們對於鍾南山爺爺的關注度，他的一言一行都會受到我們全國人民的關注。《開學第一課》上到熱搜可以讓我們更加的對這一節目的關注，可以讓廣大的孩子都能夠通過這一個節目而愛上學習，能夠為祖國的崛起付出一份力量。

㈥ 疫情開學後第一課讀後感怎麼寫

看完《開學第一課》，我的心潮如波濤般洶涌，心情久久不能平靜.....

張定宇是湖北的首位」無國界醫生」他曾率醫療隊去過汶川地震，還援助過阿爾及利亞和巴基斯....新冠肺炎爆發的這些天，他身在「龍潭」----這次疫情狙擊戰斗最先打響的地方，「離炮火最近」的金銀潭醫院，日日夜夜，每一分，每一秒，都在戰斗，有多少病人在他手中轉危為安；有多少信心，在他堅毅無悔的眼神中備受鼓舞；有多少將要熄滅的希望，被他重新點燃！可誰又能想到，托起這些信心與希望的張定宇院長，竟然是一位漸凍症患者！可他一直在用生命留給他為數不多的時間堅守在自己的崗位上，盡自己最大的能力去救每-位病人，他說他在這個崗位就要堅守到底，無論是身體狀況，還是黨性和職業使命，他都必須這么做，只有那樣，才不會有遺憾。他這樣盡職盡責，不負使命，恪盡職守的精神把我深深感動，他值得所有人尊敬，這樣的努力堅守，不為別的，只為他熱愛他的事業，只為，不負白衣。

疫情當下，我們一-定要做好個人防護，不然白衣天使們所付出的心血就白費了，在這個時刻，我們要對各方都少一些指責，多一些理解要相信白衣天使們，相信春天總會來臨。在我們的生活中，我們也可以學習張定宇院長的這種精神，不一定需要我們沖鋒一線，我們只需要做好我們自己應該做的事情，努力學習，不給國家添亂。

其實張定宇院長所展現的就是堅守在崗位，抗疫在一線的戰士們的精神，更是中華民族眾志成城，無私奉獻，恪盡職守的民族精神！

㈦ 幼兒園疫情開學第一課總結怎麼寫

《開學第一課》總結你可以講一下在《開學第一課》這堂課中，你學到了哪些東西，或者說你對這堂課學到的東西有哪些感悟？

㈧ 幼兒園開學疫情第一課內容

這場新冠狀病毒疫情給人們（包括幼兒）的生活產生了不同尋常的影響，在此期間，孩子們也獲得了許多「別樣」的經驗。這些「別樣」的經驗，恰似德國教育人類學家博爾諾夫所說的「遭遇」，恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。

著名教育家陶行知先生提出：「生活即教育」的思想，結合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，從這次全國新冠疫情聯動事件中，抽取教育理念， 為孩子們開展熱愛生命、敬畏萬物、身心健康、科學認知、社會情感等主題的教育活動。

為了有針對性地回應園長和老師們新學期開學面臨的典型問題，中國學前教育研究會，約請中國學前教育研究會相關專家進行了解答，以便給幼兒園開學工作提供專業支持。

(8)開學疫情第一課宣傳擴展閱讀：

疫情後，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的「別樣」經驗，與獨特興趣關注點的基礎上，鏈接《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6兒童學習與發展指南》，挖掘與實現這些「別樣」經驗中蘊含的豐富價值。

基於兒童視角，可以嘗試從「身心健康、科學認知、社會情感」等方面，鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，進而挖掘與實現相關價值。在此過程中，一個關鍵問題是關注與體現小、中、大不同年齡段的差異性與梯度性。

總體看，小、中、大三個年齡段雖均不同程度地涉及「身心健康、科學認知、社會情感」三方面，但不同年齡段的側重點會有所不同。

㈨ 疫情下開學第一課講什麼

1、講人類瘟疫的歷史。瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來感覺「瘟疫」對人類來說漸行漸遠，是不可能發生的事情，人們往往會視而不見。

2、講疫情帶來生命、財產巨大的損失。這次疫情帶來的損失不可估量，給人們生命安全帶來極大的威脅，對全國的經濟損失數以萬億計，全國的工廠停產，工人不能上工，學生不上學，全國的商店關閉，很多水果商進的水果只有眼睜睜看著腐爛，從經濟層面來看，一場疫情給我們帶來的損失不亞於汶川地震，不亞於一場戰爭。

3、講黨和政府得力的防控措施。黨中央、各級黨委、政府對這場疫情的防控做出了嚴密的部署，首先是疫情發源區進行封閉，也就是「武漢封城」，這是史無前例的；緊接著各省立即響應重大疫情一級響應，以網格化進行摸排感染源、重點人員，立即進行隔離。