Ⅰ 什麼是教師考核，評價制度
一、評價目的和原則
一目的
用新的教育評價理念，建立符合素質教育思想的，有利於發揮教師主動性和創造性的多元的發展性教師評價體系，充分發揮評價的導向，激勵、反思等促進評價主客體發展的功能，幫助全體教師不斷提升職業道德和專業水平，提高教育教學質量。
二原則
1、發展性原則，必須關注教師發展的要求，將教師的參與、變化和發展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發展提高的過程。也成為能促進學生全面發展的重要過程。
2、全面性原則，既重視教師業務水平的發展，也重視教師的職業道德修養和提高，既要評估教師的工作業績，又要重視教師的工作過程；既要體現教師的群體協作，共性發展，又要尊重教師的工作環境和個體差異。( 散文閱讀：www.sanwen.net )
3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為准，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標准。
4、可行性原則，既體現評價目標的共性要求，又考慮到地域環境和學校條件的差異，探索利於教師自評和他評的評價方法。
二、評價內容
1、職業道德。志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂於奉獻；公正、誠懇、具有健康心態和團結合作的團隊精神。
2、了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成相互激勵、教學相長的師生關系，贏得學生信任和尊敬。
3、教學方案的設計與實施。能依據課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，使之適合於學生的經驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善於與學生共同創造學習環境，為學習提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創新與實踐。
4、交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，並制定改進計劃。求真務實，恿於創新，嚴謹自律，熱愛學習。
三、評價方式和途徑
一教師自評（權重佔60%）
應用自評量表、數學反思日記、階段性工作總結、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調查問卷，調查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進行。要求能經常地反思，自覺地認識自己的優勢與不足、給學生的形成性評價對學生全面發展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發展目標，實際可持續性發展。
二同事互評（權重佔10%）
應用教學人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調查問卷或互評量表等調查方式進行，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年段為單位進行互評，互評應持真誠態度，用發展的眼光看待，形成團結氛圍，促進共同成長。
三領導評價（權重佔10%）
應用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規檢查記錄或教師成長記錄等調查方式進行，要求領導評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關注教師個體差異和工作特點，體現人關懷，注重發現教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現自我發展。
四學生評價（權重佔10%）
應用問卷調查、學生作業、學生素質測查或個別徵求意見等調查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序適合學生年齡特徵的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數學生的意見為准。
五家長評價（權重佔10%）
應用調查問卷等調查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當進行培訓，讓家長了解評價目的、內容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉地域、文化素質等差異，設計相應的評議工具，要信任家長，要正確引導家長客觀、動態地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結果。
Ⅱ 教師教學考核辦法
考評的方式方法：
查資料、走訪師生、聽課、民主測評
考核細則：
1、工作量10分。科任教師周任課節次達到14節以上得10分，班子成員達8節以上得10分，少一節扣1分.
2、出勤10分。本學期出全勤者得10分，遲到、早退一次扣0.5分，病假或事假滿一天扣1分。
3、課堂教學水平50分。課堂教學評估平均成績乘以50%為其課堂教學的最終成績。
4、履行職責10分。按時上下課，認真上課，課堂教學中無不安全事故發生得10分。否則扣5——10分。
5、獲獎5分。本學期內，獲校級優秀教師或模範班主任得2分，縣級及其以上得3分；獲校內外某項活動獎勵一次得1、2分，同時獲得多項獎勵的合計得分，但最高不能超過5分。
6、備課15分。教案備寫由考評小組成員分別打分評價，最後以平均成績的15%為該教師備課的最終成績。
7、民主測評10分。擔任哪一級哪一班的科目教學，由該級該班所有教師和班子成員分優、良、一般三個等級進行評價，優得10分，良得8分，一般得6分，最後取所有評價者的平均分為其民主測評成績。