2014年科普培訓計劃

㈠ 實物地質資料中心科普工作進展與科普基地建設的總體設想

任寶成 郭峰 徐海軍 張大鵬 韓樹聰

（國土資源實物地質資料中心）

摘要 本文總結了國土資源實物地質資料中心科普工作的進展與取得的效果，根據科技場館類科普基地標准，分析了國土資源實物地質資料中心已經具備的條件和存在的不足，提出了科普基地建設的指導方針、發展目標、總體部署、主要任務、保障措施。

關鍵詞 實物地質資料；科普基地；建設

國土資源實物地質資料中心（以下簡稱實物地質資料中心）作為國家級實物地質資料館藏機構，除了承擔重要實物地質資料的收集、保管、提供服務利用外，還負有科普和輔助地質教學等職責。根據國土資源科普基地建設要求，實物地質資料中心不僅在科普資源、科普設施等方面具有顯著優勢和鮮明特色，而且已經積累了一定的工作經驗。基於這種情況，在已有工作基礎上，按照國土資源部關於國土資源科普基地建設規劃要求，籌劃建設實物地質資料科普基地，對於進一步豐富國土資源科普基地類型，發揮國家實物地質資料館的作用具有重要意義。在實物地質資料中心領導下，筆者和實物地質資料中心有關處室的同志經過反復研究討論，提出了科普基地建設的總體設想和初步方案，希望得到指正完善。

一、科普工作進展

實物地質資料中心高度重視科普工作，自2005年國家實物地質資料庫投入運行以後，就開始組織科普活動。主要包括以下4個方面內容：①開展參觀交流活動，主要是為地質礦產行業的相關技術人員提供以實物地質資料為主的參觀交流服務；②建立基礎地質教學實習基地，開展輔助教學服務，先後與華北科技學院、中國地質大學、防災科技學院、北京化工大學等大專院校開展合作；③開展大型「地球日」活動，連續多年圍繞「4·22世界地球日」主題，開展系列科普活動，包括科普講座、現場互動講解等，主要面向周邊大專院校學生，今後將擴大到面向中小學生；④日常科普活動，自2010年地球資源展廳作為科普日常活動場所布展開放以來，每年開放260天以上，舉辦科普講座8場，聽眾達1000人次，舉辦科普培訓2場，參加人數200人次。科普工作取得了顯著的成效。

1.受眾人數逐年增加

2005年參觀人數為300人次；2006年為600人次；2007年為1000人次；2008年為1500人次；2009年「4·22世界地球日」參觀人數達2000人次，全年達到5000人次；2010年「4·22世界地球日」當日達到3000人次，全年超過10000人次；2011年「4 ·22世界地球日」科普活動周參觀人數近8000人次，全年參觀人數突破15000人次。

2.科普內容不斷豐富，活動形式日趨多樣

除了利用現有科普資源以外，還製作了系列主題的科普展板和業務成果展板20餘塊，在科普活動期展出；隨著科普條件的改善，活動形式逐年更新且多樣，從2009年2項、2010年4項到2011年增加到5項。

3.教學基地運行逐漸成熟

華北科技學院教學實習基地已掛牌3年，每年為60名地質專業學生提供岩石礦物實習教育，其他院校的科普教學協作基地掛牌工作正在進行中。

4.科普活動效果越來越明顯

隨著科普活動的開發，活動效果越來越明顯：①科普活動得到廣泛好評，通過科普活動，觀眾提高了珍惜資源和保護環境的意識；②為一些院校提供了便利的教學實習場所和服務，既保證了實習效果，又節省了時間和經費；③拓展了國家實物地質資料館的功能，提高了實物地質資料中心的影響力和知名度。

二、建設科普基地已具備的條件

實物地質資料中心結合實物地質資料館藏管理服務需要，不斷完善科普場館和配套基礎設施建設——先後投入15萬元人民幣完成視覺標識系統設計；投資45萬元人民幣配備了地球資源展廳展示設備；投資80多萬元人民幣用於系統採集科普展示所需的礦物晶體標本和化石標本；2010年投入基建資金526萬元人民幣建成室外大標本展示園及相關配套設施等。2011年以後，實物地質資料中心將每年財政撥付資金的2% 用於科普經費投入，保證科普工作常態化進行。

經過努力，實物地質資料中心已基本具備了科技場館類國土資源科普基地的條件要求。

1.科普場地

（1）室內展廳

擁有600m²的「地球資源展廳」，其布局獨立，有方便公眾參觀的專用出入口，該展廳全天候對外開放。

（2）室內配套場所

擁有岩心觀察廳和岩心圖像掃描室600m²、科普長廊200m²、科普報告廳約200m²。

（3）室外場地

擁有15000m²的大標本展示園，設有集中接待場地、停車場和公共綠地等。

2.科普資源

目前，國家實物地質資料館已經收藏了礦產勘查、地質科研、科學考察等取得的大量實物地質資料，成為科普資料豐富的源泉。主要包括：全國著名礦山和大陸科學鑽探等重要岩心約15×10⁴m；來自青藏高原等重要標本10992件以及約25000件光（薄）片；2個「金釘子」剖面系列標本；珍貴古生物化石標本30餘件。地球資源展廳陳列的各種典型礦物標本和古生物化石300餘塊。大標本園陳列有148塊大型標本，這些標本來自20多個省（自治區、直轄市）的66個著名礦山，礦石類型有金礦、銅礦、鐵礦、鉛鋅礦等；展出的標本都有編號、名稱、產地及詳細的介紹。

隨著業務工作進展，藏品和展品還將進一步豐富和更加完善。通過這些可以反映我國礦產資源的特點、地層分布、古生物演化、重大地質環境事件等。

3.標識系統

2009年編成中英文雙語模式的視覺標識系統（VIS），並在已有的科普場所進行了安裝使用。

4.圖文系統

圖文展板逐漸規范和豐富，表達通俗易懂，易於公眾理解；各種用於科普活動的宣傳展板和宣傳手冊都在不斷地豐富和完善。

5.網路系統

建有中國實物地質資料信息網，設有「實物相冊」、「數字化虛擬在線展廳」等科普專欄，網頁的內容與科普基地設施建設、科普最新動態同步更新。網站開設讀者服務熱線和實物地質資料科普論壇，便於與在線觀眾互動，及時解答公眾提出的科普問題。

6.科普工作機構與人員保障

實物地質資料中心科技開發部負責科普工作，其他相關處室協助配合。目前參與科普工作的專職和兼職人員有34人，其中具有地質本科學歷人員25人。此外，還邀請退休的地質專家和青年志願者充實科普教育隊伍。

7.科普受眾人數保障

近幾年來，實物地質資料中心不斷加強與屬地大專院校和周邊中小學校的聯系，已覆蓋學生近10萬人，到實物地質資料中心參觀的人數呈逐年遞增的趨勢。初步建立起與周邊院校的教學科研、學生地質專業實習、「4 ·22地球日」科普活動的聯動機制，保證了參觀人數的基本穩定。

8.設施建築標准

所有科普服務基礎設施均按有關要求建設，具有防火、抗震等功能，符合國家關於科技場館類科普基地相關公共設施、科研場所安全標准。

三、科普基地建設的指導方針與發展目標

1.指導方針

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持科學發展觀，貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》和《全民科學素質行動計劃綱要》及《國土資源科學技術普及行動綱要》，以地球科學和礦產資源知識體系為基礎，以岩心、標本等各類實物地質資料為素材，以現代展示和傳媒技術為手段，以國家實物地質資料館為依託，堅持向社會開放服務的理念，普及地球科學知識，提高公眾科學素質，履行公益科普服務職能，促進社會人文的科技化發展。

2.發展目標

依託國家實物地質資料館的庫藏資源和業務工作，通過實物地質資料科普展廳、大標本科普基地和科普門戶網站、實物地質資料信息資料庫的集成運作，實現地學科普服務的數字化、網路化及社會化。至2015年，實物地質資料中心科普基礎設施建設初具規模；人才隊伍的素質得到全面提高，服務能力全面增強；建立了科普基地的長效發展和保障體系，實現了科普管理和服務的現代化；將實物地質資料中心建成具有鮮明特色的專業化地學科普基地。

四、科普基地建設的總體部署和重點任務

1.總體部署

圍繞2015年的總體發展目標，加強下列5個方面的建設，構築強有力的國土資源科普基地的支撐體系。

（1）科學規劃布局

配合實物地質資料庫二期工程配套建設2000m²科普展廳，採用文、圖、表和聲、光、電多媒體形式進行布展，充分展示以礦床為主、以古生物及其他地學知識為輔的地球科學科普知識。

（2）完善設施配套

完成大標本基地基礎設施的配套，配合展示內容，促進地球資源科普軟硬體配套建設。

（3）充分整合資源

結合實物地質資料中心的業務工作，採集系列礦物、礦石、岩石和古生物化石等標本，製作反映地球演化、礦產形成、地層分布、生物演化等為主題的科普讀物和影像作品。不斷豐富科普資源，為科普服務提供堅實基礎。

（4）加強組織建設

進一步加強科普工作的領導，完善科普工作的組織體系，落實責任；建立工作制度，完善工作機制，制定科普工作計劃，為科普服務提供組織保障和制度保障。

（5）充分挖掘人力資源

加強科普人才隊伍建設，引進或培養一批科普工作的專業人才，建設一支適應社會化需求的科普服務隊伍。

2.重點任務

（1）全面總結實物地質資料中心科普工作進展

按照國土資源部和中國地質調查局要求，做好科普基地申報工作。

（2）制定科普發展規劃

結合實物地質資料中心整體規劃工作，制定「十二五」科普發展規劃和實施方案。

（3）精心組織實施具有重大反響的科普活動

通過「國際地球年」、「世界地球日」、「全國土地日」等大型地學科普活動，廣泛宣傳人與自然環境和諧相處的理念，增強青少年和社會公眾節約資源和保護生態環境的意識。

（4）積極開發大眾科普產品

在「十二五」期間，以館藏各類系列實物為主要內容，製作反映地球演化、地層和古生物及礦產成因等的圖文影像資料。

（5）加強網路科普宣傳

創新實物地質資料特色的地學科普網站，提高獲取地學科普資源的共享程度和傳播廣度。將地學科普網站建設成展示地學研究成果、傳播地球科學文化資源、普及地球科學知識、獲取地學科普產品信息等多功能一體的共享與交流的互動平台。

（6）開展教學實習與科普講座

圍繞周邊十幾所大學和中小學校近10萬在校生的科普教育需求，加大地學科普教育與普及力度，舉辦內容豐富的科普活動。圍繞地球與資源、資源與生命、地質與環境、地質與災害等與社會關系密切的地學科普主題，經常性地舉辦科普系列講座，提升青少年對地學的認知度和科學素質。拓展科普服務領域，建立與周邊院校課程相銜接的教學實習機制，開展地學教學實習服務。

（7）廣泛交流與合作

利用日益豐富的科普產品和服務網路，開展地球科學文化和科普資源的宣傳交流。與各類地質遺跡、地質公園、地質博物館等地球科學文化資源服務機構建立交流合作機制。

（8）進一步加強科普隊伍建設

以現在從事科普建設的技術部門為基礎，創建科普協會，培育並組建專業科普機構，不斷培養專業化人才，選拔兼職人才，建立科普志願者隊伍，健全各部門的聯動機制。重點引進或培養科普傳播、科普創作、科普管理、科普理論研究等方面的人才。充分調動離退休人員的積極性，發揮他們的專業和技術特長。形成一支規模大、素質高的專職、兼職和志願者人才隊伍。建立「地學科普專家資料庫」，積極引導地學高級專家投入科普工作，提高科普工作的水平和質量。

（9）完善設施

重點完善科普基地配套的軟硬體建設，建成科普閱覽室及科普環廊，為公眾打造休閑、開放、舒適的科普環境。

（10）重視品牌建設

實物地質資料中心將館藏管理服務與科普工作有機結合起來，充分發揮專業特長，依託豐富的庫藏資源，挖掘和整合地學科普信息，運用現代技術開展科普創作。推出以典型礦山岩（礦）心、「金釘子」等重要地層剖面標本、大陸科學鑽探岩心為代表的一批具有特色的展示精品，形成以實物地質資料為標志的科普服務品牌。提高地球科學文化的傳播能力，提升國土資源科普基地的品牌效應。

五、科普基地建設的保障措施

1.加強組織領導

將科普基地建設納入實物地質資料中心總體工作規劃，成立科普基地工作領導小組，完善領導組織體制和協調機制；加強科普基地建設工作的統籌管理，切實推進國土資源科普事業的發展。

2.穩定經費投入

建立科普經費保障機制，通過項目等多種形式籌集資金，支持科普設施建設和科普活動。

3.建立監測評估辦法

逐步建立適應實物地質資料中心科普工作的科普工作評價機制，建立科普工作考核制度，確保科普工作的社會效益。

㈡ 社區科普項目都包括哪些

作為科技和教育的交叉點——美國如何推廣科普工作

科普作為科技和教育的一個交叉環節，受到越來越多的國家的政府的高度重視。很多國家的政府通過政策、立法、組織、資金等手段，積極推動本國科普事業的發展。

美國政府近年來特別重視科普，這很大程度上得益於國會的促進和支持。由於美國聯邦政府沒有專門的科技行政管理部門，政府在科技領域的目標任務是通過國家科學基金會（NSF）、國家航空航天局（NASA）、能源部、商務部等分頭承擔的，美國國會因此明確要求這些政府部門和機構都要擔負相關的科普職責，並通過預算、年度報告、聽證會等手段監督其科普工作實施情況。

NSF科普計劃支持的項目分為科技館、傳媒以及青少年與社區科普三大塊。 NSF主任科爾維爾認為， NSF的科普工作必須與NSF所資助的科學研究項目聯系起來，這樣，既能擴大科普的力量與內容，又能讓公眾了解NSF資助的研究及其對國家的重要性。NSF的科普計劃歷來鼓勵項目要有創新性，不只如此，NSF從2000年起又特別提出每年支持一些有創造性但風險大的科普項目。NSF認為，只有鼓勵這樣的項目，才更有可能開辟科普嶄新的機會、手段和內容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普計劃從2000年起推出了「探索與新發現校外中心」計劃，作為其社區科普的一部分，向全國徵集項目。該計劃是NSF響應美國《1998年競爭力與勞動力改善法》設立的，目的是通過為初高中生創造豐富獨特的課外及周末科技活動，培養學生的科技素養，以期未來能成為有技術素養的勞動力。NSF要求，此類項目不能是學校開設的正規課程的引伸，而是要探索新的教育內容和策略，使學生對進行中的科學發現以及將來從事科技職業產生興趣。

NSF科普計劃經費宏大，但在科普經費使用管理上一直恪守「費用分擔」原則，即對於要支持的科普項目，NSF只提供項目所需經費的一部分（一般為總費用的1／2~1／3），其餘經費由執行機構從企業、民間基金會等其它渠道獲取。NSF這樣做的目的是希望以其資助為催化劑，吸取廣大的民間力量支持科普，由此推動整個國家的科普事業的發展。

如有必要，美國政府部門和機構也會聯合開展某項重大科普活動。數學是一門重要的基礎課程，然而，根據第三屆國際數學和科學研究的結果，美國八年級學生的數學成績很差，低於世界的平均水平。有感於此，美國教育部和國家科學基金會共同出資300萬美元，在1997年11月聯合推出了「公眾理解與接觸數學計劃」，在全美掀起了一場面向學生、家長及社區的大規模的公眾數學教育活動。

GLOBE計劃，即有益環境的全球學習與觀測計劃，是由美國前副總統戈爾發起的一項國際性環境科學與教育計劃，目的是提高全世界青少年的環境意識，增進他們對地球的科學了解，提高學生的數學和科學成績。該計劃得到美國國家科學基金會、NASA、環保局、內政部、國家海洋與大氣管理局等政府部門和機構的共同支持。由於它們的參與，該計劃的規模和范圍不斷擴大，目前已有包括美國在內的約100個國家的6000多所學校參加該計劃組織的活動。

美國政府卓有成效的科普工作使我們感到，它們確實把科普作為政府的一項義不容辭的重要工作，常抓不懈。它們視科普為一種符合國家利益的事業，把政府在科普上的支出看作是一種在未來有高回報的投資，而不是純粹的付出。美國科普搞得好，與政府的大力支持是分不開的。

為了實現教育公平的理念——科普如何關注困難群眾

人人享有受教育的權利和機會，是現代文明社會的標志。長期以來，出於實現教育公平的理念，聯合國教科文組織等國際機構和許多發達國家越來越重視困難群眾的受教育問題。反映在科普教育上，則是它們對面向科技困難群眾進行科普的特別關注。

所謂科技困難群眾，是指由於性別、生理、經濟等方面的原因而導致其接受科技教育和從事科技相關工作較少的人群或階層，主要包括女性、農村和邊遠地區人口、殘疾人、少數民族等。

事實上，美英等發達國家重視對科技困難群眾的科普，除了基於最初的實現教育公平的理念外，很大程度上還是出於解決現實問題的需要。發達國家近年來面臨日益嚴重的科技人才和技術工人短缺問題，因此，政府也期望通過科普活動，喚起那些困難群眾對科技的興趣，以期他們將來投身科技事業（最起碼不至於是科盲），彌補科技人才及技術勞動力的不足。比如，政府在科普工作中，都對女性、少數民族或經濟落後地區的人口、殘疾人給予特別關注，給予優先支持。發達國家面向女性的科普活動是很多的。英國貿工部科技辦公室專門設立了「向婦女宣傳科學、工程和技術」項目組，協調和促進針對婦女的科普工作。荷蘭為解決女性在技術行業就業少的問題，在20世紀80年代就成立了一些面向女性青少年的俱樂部。美英還特別注重對少數民族及農村青少年的科普教育。美英政府根據國內少數民族人口增多的趨向，也特別把少數民族青少年作為重要的科普對象。比如，英國1995年就專門建立了「非洲———加勒比海科學技術網路」，以加強對黑人社區的科普工作。美國國家科學基金會資助的幾乎所有科技館項目都把方便和吸引困難群眾參與作為一項重要的考慮因素，還有一些科普項目是專門為殘疾人安排的。美國科促會（AAAS）作為一家民間科技團體，也長期致力於提高殘障者的科技教育與就業水平，在很早的時候就實施了「科學、技術與殘疾人」項目。它協助全美的殘疾人組織開展社區科學計劃，資助學齡殘疾青少年參加社區科普活動或在家裡與家人一起進行動手型科學活動。

實際上，對於科技困難群眾來說，由於其在身體、稟賦、社會經濟地位等方面與正常群體存在差異，僅僅給予平等的科技教育機會是不可能改變其科技弱勢地位的。因此，在科普方面，也有必要應用美國社會學家羅爾斯提出的弱勢補償原則，對科技困難群眾在分配科普資源時進行弱勢傾斜，實行對困難群眾的「優先扶持」，如此才能有望切實緩解此問題。要實現這一目標，即便是像美國這樣的發達國家，也有很長的路要走。

兒童科普活動豐富多彩——國外如何進行素質教育

美、英、日等國家在抓大中小學正規科學教育的同時，也在積極發展對青少年的校外科普教育。在這些國家，眾多的科技館、青少年科技活動中心散布在學校和社區，為青少年提供親自動手探究科學的場所和機會；電視台在政府等的資助下不斷推出趣味橫生的科普節目；高品位的科普科幻類書刊琳琅滿目，贏得眾多青少年讀者；科普專業組織、大學、研究機構、企業等也經常為青少年安排科普講座、科技博覽會、科技設計發明比賽、見習研究等科技活動。所有這些是學校教育力不能及的，它們豐富了青少年的科技經歷，拓寬了青少年的科技視野，對青少年科技興趣、創造力、想像力的培養起到了不可低估的作用。

美英等國家促進青少年科普教育的目的是要彌補學校科學教育的不足，甚至希望通過科普活動糾正學校科學教育的某些失敗。科普工作搞得好，對青少年的吸引力和影響力常常超出我們的想像。比如在美國，有大大小小300多座動手型科技館，每年多達1．35億人次的觀眾來科技館參觀，比去觀看各種體育賽事的觀眾加在一起還要多。

科普活動的另一個很微妙卻很重要的作用，就是它能吸引原本對科學學習無興趣、無積極性的青少年學生。很多在學校討厭上科學課的學生，在到科技館參與動手型科學探究活動之後，改變了對科學的看法。西方國家青少年科普工作開展得好，正是得益於他們在追求趣味性和多樣性上的不懈努力。這種努力的成功又有賴於三方面的條件。一是政府的提倡和支持。二是科普項目機構本身的創新意識和能力比較強。三是參與科普的社會團體和個人多種多樣，具有科普多樣性的社會組織基礎。

與此同時，美英等國家還通過舉辦家長與孩子一道參加的科技活動、組織教師到科技館、研究機構和大學接受研究實驗培訓等手段，發揮家長及教師對青少年的科學引導作用。很多科學家都聲稱，他們最初對科學萌發興趣，他們的父母和教師起到了很大的鼓勵、支持和引導作用。

發達國家青少年科普的另一個重要方面是注重科普與學校科學教育的融合。這種融合有助於解決目前學校教育存在的一些問題，美國國家科學基金會（NSF）實施的科普計劃就非常強調科普與學校科學教育的聯系，鼓勵科普項目機構聘請中小學教師參與項目工作，如擔任項目顧問小組的成員、參加項目開發與評估小組、編寫科普項目的學校外伸材料等。美國等國家青少年科普工作的最大特點就是注重趣味性與多樣化。科普活動有趣，才能吸引學生，才能激發他們的興趣及參與的慾望，多樣化則保證了學生以不同的方式、從不同的角度接觸科學。英國研究委員會近年來則通過鼓勵科學家、研究人員到中小學校開展活動，來支持中小學校的科學教育。它們開展的研究人員駐校計劃，每年派大批的博士研究生到中小學校與學生和教師一起開展科技活動。

總之，我們說美國等國家的學生動手能力強，善於創造性思維，這里既有學校教育的成就，也有科普工作的很大功勞。我國目前正在推行素質教育，但我們所說的素質教育應是一種大教育，應包含學校教育及青少年科普教育兩個方面。如果說我們的學校教育在某些方面不如別人，需要改革，我們在青少年科普教育上則更薄弱，與先進國家的差距更大。素質教育對我國青少年科普工作提出了挑戰，同時也創造了發展的機遇。隨著我國學校素質教育的展開，學生的課業負擔將逐漸減輕，學生及其教師、家長會越來越希望學生多參加課外科技活動，以增長見識、經歷和能力。因此，借鑒國外成功經驗，加速發展我國的青少年科普事業勢在必行。

國人科學素養落後二三十年

■每兩人有一人迷信求簽 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解夢 ■50人只有一人具備基本科學素養

晨報廣州專訊 在前日揭幕的「廣州科普論壇」上，一份有關中國科普
現狀的調查資料帶來了不少震撼人心的數字——在中國，2人中有1人迷信求簽；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解夢。然而，50個中國人中只有一個人具備基本的科學素養，比發達國家落後了二三十年。

這項由中科院等機構的權威專家完成的調研報告指出，2003年，中國公眾的科學素養在個人素養中的比重僅佔1．98％，盡管與上世紀90年代的0．3％相比，有了一定增長，但仍處於非常落後的狀況，2000年，美國公眾的科學素養比重已達到了17％。

與科學素養低形成反差的是，中國人的迷信程度，無論是老年人、中年人還是年輕人，幾乎都能有自己感興趣的迷信活動，國人對各類迷信活動的參與程度之高，可以從上述的驚人數字中窺見。

中國科學技術館館長、中科院博士生導師王渝生研究員認為，中國人迷信普及遠勝於科學普及的原因，既有受傳統文化消極因素的影響，更重要的是國家過去對科學普及沒有確立一個完善的發展目標和方向，也忽視了科普對公民素養的重大意義。2003年，全國有三分之一的地區人均三級財政科普經費還不足0．2元，目前中國內地最好的科普場館，規模還不及台灣省規模前三甲的科普場館。每40個中國內地公民中，僅有一個受過科普教育，而在日本，每兩個公民中就有一個參觀過科普場館。《羊城晚報》供稿

㈢ 科普知識

科普知識競賽題

一．單項選擇

1、公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立（ D ），崇尚科
學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。
A、科普思維 B、民主思想
C、科學理想 D、科學思想
2、實施全民科學素質行動計劃的方針是「政府推動，全民參與，（ D ），促進和諧」。
A、提高素質 B、提升能力
C、提高教育 D、提升素質
3、「十一五」期間重點實施科學教育與培訓基礎工程、（ A ）、大眾傳媒科技傳播能力建設工程和科普基礎設施工程等四個基礎工程，以有效增加公民提高自身科學素質的機會與途徑。
A、科普資源開發與共享工程
B、科普資源的開發與利用工程
C、科普資源的開發、集散和服務工程
D、科普展教資源的開發與共享工程
4、綜合類世博會比專業類世博會的內容更廣泛，規模更大，被譽為「經濟、科技與文化界的奧林匹克盛會」，兩個綜合類世博會的舉辦間隔期是（ C ）年。
A、至少3年 B、至少4年 C、至少5年 D、至少6年
5、2010年上海世博會主體內容結構圖中，橫軸從三個層面對主題進行解讀，分別是（ D ）
A、小型城市、中型城市、大型城市 B、科技創新、以人為本、和諧社會
C、社區、城市、國家 D、城市人、城市、城市星球
6、上海世博會把各國展館竄串聯起來的走廊的名字是（ C ）
A、友誼之路 B、世界彩虹
C、世界大道 D、光輝道路
7、國際大都市都熱衷於舉辦世博會，法國巴黎先後共舉辦過（ C ）次世博會。
A、4 B、5 C、6 D、7
8、聯合國《氣候變化框架公約》控制的主要溫室氣體是（ C ）
A、一氧化碳 B、氟利昂 C、二氧化碳
9、地球臭氧層破壞的主要原因是人類廣泛使用和排放（ B ）而造成的。
A、二氧化碳 B、氟氯烴類 C、二氧化硫
10、 在開車節能上：要避免冷車啟動，避免突然變速，選擇合適擋位避免低檔跑高速，定期更換（ C ），高速莫開窗，輪胎氣壓要適當等。
A、汽油 B、柴油 C、機油
11、達到同樣照明效果，一支好的節能燈比普通白熾燈節電約（ C ）
A、10-20% B、30-40% C、70-80%
12、選用哪種燈具有利於節電？（ C ）
A、乳白色玻璃燈具 B、磨沙玻璃罩燈具 C透明玻璃燈具
13、空調的功率和房間大小應該匹配。1匹空調適合多少平米左右的房間？（ A ）
A、12平方米 B、18平方米 C、22平方米
14、世界水日是每年的（ C ）。
A、2月2日 B、3月12日 C、3月22日
15、世界上第一條地鐵在1863年建於：D
A、東京 B、紐約 C、柏林 D、倫敦 E、巴黎
16、以下哪一種東西，是川菜的常用調料？C
A、孜然 B、紫蘇 C、豆瓣 D、香椿
17、世界上第一種基因移植作物是：B
A、番茄 B、煙草 C、白菜
18、紐西蘭的幾維鳥是曾與恐龍生活在同一時代的古老鳥類，它：C
A、有翅無尾 B、有尾無翅 C、無尾無翅 D、有尾有翅
19、「打蛇打七寸」的七寸是指：B
A、咽喉 B、心臟 C、頭部
20、在中國憲法史上，由勞動人民制定的第一部憲法性文件是：A
A、《中華蘇維埃共和國憲法大綱》 B、《抗日救國十大綱領》
C、《陝甘寧邊區憲法原則》 D、《陝甘寧邊區施政綱領》
21、屬於國家一類保護動物的是：D
A、天鵝 B、娃娃魚 C、孔雀 D、丹頂鶴
22、小王家的水壺中積有大量水垢，長期飲用此壺中水的人：D
A、易得結石症 B、易得心血管疾病 C、易得胃潰瘍 D、健康不受影響
23、非洲國家邊界按什麼劃分的最多？B
A、直線或曲線的幾何方法 B、經線或緯線 C、河流、山脈等自然地貌

24、同樣重量的雪水、雨水和礦泉水，用相同的火力燒，哪種水最後開？A
A、雪水 B、雨水 C、礦泉水
25、地震是地球（ D ）物質運動的結果。
A、外部 B、地殼 C、地幔 D、內部
26、世界上三大地震帶是：（ B ）
A、環太平洋地震帶、印度洋地震帶和海嶺地震帶
B、環太平洋地震帶、亞歐地震帶和海嶺地震帶
C、亞歐地震帶、北極洋地震帶和環太平洋地震帶
D、印度洋地震帶、北冰洋地震帶和環太平洋地震帶
27、一納米是一米的( C ) , 略等於45個原子排列起來的長度。
A 十萬分之一 B 百萬分之一 C十億分之一
28、一個物體離開地球，必須沿著地球引力相反的方向(即向上)對它加力，使它作加速運動，當它達到一定速度時停止加力，它就能以慣性一直向前而脫離地球。物體在地球表面上(即距離為地球的半徑)飛行時，這個速度為( A )，叫做脫離速度或逃逸速度。
A 11.2千米/秒 B 12.2千米/秒 C 21.2千米/秒
29、2004年初,美國宇航局的兩架火星探測車成功登陸,他們不包括下面哪個?（ C ）
A勇氣號 B機遇號 C水手號
30、汽車輪胎上的溝紋主要作用是:（ A ）
A 增加與地面的摩擦 B 排除雨水和泥水 C 增加車身的緩沖
31、一個人在赤道上稱了一次自己的體重,身體條件相同的情況下又到北極去稱了一次,那麼:（ B ）
A 赤道重,北極輕 B 赤道輕,北極重 C 一樣重
32、一般說來，聲音在（ A ）以下時環境是安靜的。
A 50分貝 B60分貝 C70分貝
33、世界十大環境污染之首是:（ B ）
A垃圾污染 B大氣污染 C土地荒漠污染
34、清潔的空氣中含有多少氧？（ A ）
A. 21% B. 31% C. 41%
35、蜜蜂中的「蜂王」和「工蜂」分別是：（ B ）
A. 雌蜂、雄峰 B. 雌蜂、雌蜂 C. 雄峰、雄峰 D. 雄峰、雌蜂
36、不能用開水煎中葯的原因是： （ B ）
A.開水會殺死植物性中葯的有效細胞 B.開水會使澱粉和蛋白凝結 C.開水不能和中葯溶合
37、人體血液中紅細胞可存活多少天？（ B ）
A. 80天 B. 120天 C. 150天
38、發燒時不宜喝什麼飲料？（ C ）
A. 果汁 B. 白開水 C. 濃茶
39、人類基因組計劃是堪稱生物阿波羅計劃，其中中國參與測定的部分佔全部的：（ D）
A. 50％ B. 20% C. 10% D. 1%
40、紫外線能夠殺菌的主要原因是：（A）
A. 破壞細菌的核酸 B. 破壞細菌的糖類 C. 破壞細菌的脂類
41、馬拉松全程有多長? ( B )
A 35.129公里 B 42.129公里 C 41.129 公里
42、紅十字標志來自( C )
A 十字架 B 美國國旗 C 瑞士國旗
43、打鞦韆是為了盡量延長鞦韆的震盪時間，可採取的方法是( B )
A.當鞦韆盪到最高位置時，人在板上迅速下蹲,而鞦韆盪到最高位置時，人在板上迅速站起B.當鞦韆盪到最高位置時，人在板上迅速站起，當鞦韆盪到最低位置時，人迅速下蹲C.盡量保持不變
44、在國際7個單位中，不包括下面哪個( C )
A.坎德拉 B.安培 C.伏特
45、兩岸土質相同的某河流，河水自南向北流，若東岸受河水沖刷較嚴重，則該河流處於哪一個半球？（A ）
A.北半球 B.南半球 C.無法判斷
46、世界上第一台計算機ENIAC是哪一年研製成功的？（ B ）
A、1944 B、1945 C、1946
47、互聯網上傳輸速率的單位是＿＿。（ A ）
A、比特/秒 B、文件/秒 C、幀/秒 D、米/秒
48、我們常說計算機既有"貓"又有"鼠"，"鼠"是指我們用的滑鼠，而"貓"又代表什麼呢？（ B ）
A、內存（memory） B、數據機（modem） C、顯示器（monitor）
49. 紅豆樹又名什麼分布於我國中亞熱帶及以北地區 ( B )
A,花梨木 B,橡樹
50. "三北"防護林體系建設工程地跨13個省(區,市),551個縣(旗,市)下面哪個省不屬於其一 ( D )
A,新疆 B,甘肅 C,遼寧 D,西藏
51. 我國森林覆蓋率最高的省是哪個省 ( B )
A,浙江 B,福建 C,海南
52. 關於宇航下面說法正確的是( A )
A,宇宙航行的簡稱,包括航天和航宇.
B,包括航空,航天和航宇.
C,指銀河系以外的航行活動
53. 關於火箭說法正確的是( B )
A,靠空氣的反作用力飛行.
B,在沒有空氣的太空中也可飛行.
C,它和飛機噴氣發動機完全一樣.

54. 離太陽最近的行星是哪顆行星 ( B )
A,火星 B,水星 C,金星
55. 離太陽最遠的行星是哪顆行星 ( C )
A,天王星 B海王星, C,冥王星
56. 給太平洋起名的,是曾經率領船隊為人類第一次闖開環繞地球航行道路的哪個國家的航海家費爾南多•麥哲倫 ( B )
A,西班牙 B,葡萄牙 C,英國
57. 我國最大的漁場——舟山漁場位於哪個海上 ( A )
A,東海 B,南海 C,渤海
58. 我過最大的港口位於哪個城市 ( C )
A,天津 B,大連 C,上海
59. 世界上最淡的海是波羅的海,它屬於哪個洲 ( B )
A,亞洲 B,歐洲 C,北美洲
60. 國家環保總局於哪一年批准發布了《電磁輻射防護規定》(GB8702-88) ( A )
A,1988年 B,1989年 C,1992年
61. 下面哪種花是我國"六大名花"中最早的第一名花 ( B )
A,梅 B,芍葯 C, 蘭花 D荷花
62. 上海的市花是什麼花 ( A )
A,白玉蘭 B,梅花 C,君子蘭
63. 牡丹花和玫瑰花分別是哪個城市的市花 ( B )
A,洛陽 廣州 B,洛陽 佛山 C,開封 佛山

二．判斷題
1、提高社會道德水準是《科學素質綱要》的出發點和落腳點。（×）
2、各級政府將公民科學素質工程作為全面建設小康社會的重要工作，加強領導。（×）
3、上海世博會規劃園區內的工業遺產，最早的有180年的歷史。（×）
4、眼影、腮紅中的滑石粉常常含有致癌的石棉。（√）
5、2000年德國漢諾威世博會是有史以來規模最大的世博會。（√）
6、由於汽車要以燃燒汽油為動力，燃燒後將排出可吸入顆粒物、碳氫化合物、氮氧化合物、鉛化合物等。對大氣造成污染的主要是前三種氣體。（×）
7、廚房污染主要來自燃料燃燒和烹調加熱兩個方面。（√）
8、發展低碳經濟不會限制高能耗產業的引進和發展，只要這些產業的技術水平領先，就符合低碳經濟發展需求。（√）

三、問答題
1、什麼是科普？（科普就是科學技術普及的簡稱。就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融於其中的科學思想和科學精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發智力，提高素質，培養人才，發展生產力，促進社會的物質文明和精神文明。）

2．您覺得什麼才是「低碳生活」？您心目中的崇明生態島是什麼樣的？您對本次活動有何建議或意見？

3、我國科技界的「三錢」是哪三位科學家？
答：錢學森、錢三強、錢偉長

4、」兩彈一星」指的是什麼？
答：原子彈、氫彈和人造衛星。

5、劉欣穿了一條新的彈力褲子，不到一天，褲子上就有了不塵土。回家後，媽媽批評她不注意保持清潔衛生。劉欣不服氣地說：「是塵土往褲子上粘的，躲都沒法躲。」媽媽聽了更生氣了，認為劉欣在撒謊。劉欣到底撒謊了沒有？
答：沒有。彈力褲屬於化纖織物，在穿著過程中會產生靜電，具有對灰塵的吸附作用。

6、白織燈、日光燈、高壓納燈和霓虹燈，哪種是沒有燈絲的？哪種燈是靠燈絲直接發光的？
答：霓虹燈沒有燈絲，白熾燈靠燈絲直接發光。

7、有一顆金剛石和一顆與它形狀體積完全相同的玻璃仿製品，你能用肉眼把它們區別開來呢？試說明理由
答：能。金剛石具有對自然光的折射作用，因此觀察金剛石可以看到彩虹效果，而普通玻璃沒有這種效果。

8、為什麼說獻血有益健康？（人的血液每時每刻都在進行新陳代謝，一般每4個月紅細胞就需要更新一次，而獻血會刺激骨髓的造血功能，促進新陳代謝，增加新生血細胞，使各項生理指標加強。有規律的獻血還可以預防心臟病，這主要與獻血者體內儲存的鐵質流失有關。輕微的鐵質不足能降低患者心臟病的危險性，而體內鐵質過量將增加心臟病的發病率。經研究顯示，定期獻血有益於心臟健康和長壽。研究發現血液中紅細胞把氧氣帶給身體的每一個部位，紅細胞在體內越久，就變得越僵硬，這使它們很難通過血管，如心臟血管。當血液因獻血或月經流失，人體會製造新的紅細胞，新的紅細胞十分柔韌，所以一年一次的獻血將有利於改善血液的機械功能。）

㈣ 怎樣打造高素質的科普志願者隊伍

首先，建設全國性科普志願服務組織。目前，我國已經有部分省市建立了科普志願者協會和團隊，開展了很多科普志願服務,比如開展科普巡講為主的院士專家巡講團，由退休科技人員組成的「老科學家科普演講團」，由青年科技工作者組成的科普志願者隊伍等。但是並未成立全國性的科普志願者協會。
其次，建立長效科普志願者培訓體系。建立長效科普志願者培訓體系，必須根據科普工作多層次、多樣化、公益化、社會化和群眾化的特點，對科普人力資源進行整合和管理。目前，科普志願者培訓跟不上志願者隊伍的建設，培訓沒有統一的教材、規范，缺乏穩定、高素質的培訓師資隊伍等。應該根據科普工作的實際需求，制定科普志願者年度培訓計劃，科學安排培訓內容及方式，依託科技館、青少年科技中心等科普陣地，對科普志願者開展相關科普理論知識、業務技能、實踐考察等培訓活動，進一步提高科普志願者的服務意識、服務能力和服務水平。
第三，樹立科普志願者品牌，構建科普活動載體。樹立科普志願服務的品牌，可以通過新聞媒體的宣傳，吸引、留住科普志願者。另外，以這些品牌科普活動為載體，讓志願者通過該載體開展日常性、群眾性的科普活動，將對科普工作群眾化、社會化發展起到積極促進作用。
第四，實行科普志願者網路化管理。成立科普志願者資源中心，建立全國性和地區性科普志願者資源網路及有效的服務中介系統，以作為招募和統籌科普志願者的途徑，充分發揮網路的作用，可以提高管理效率，降低管理成本。可以充分利網路及時向社會發布招募信息，明確科普志願者服務所需條件和要求，組織開展經常性招募和應急性招募，不斷擴大科普志願者隊伍。還可以利用信息網路科學安排科普志願者的服務時間和任務，及時掌握科普志願者接受培訓、參加科普活動的時間、次數和服務質量等情況，建立科普志願者管理台賬，做好科普志願者隊伍的管理工作。
最後，完善科普志願者激勵和保障機制。目前制約科普志願服務的很重要的因素就是：缺乏有力的激勵機制，單純憑借志願者熱情的志願服務缺乏長期性和持續性。因此，根據科普志願者的服務時間、服務次數、群眾反映、社會影響等具體情況，對科普志願者進行一定的表彰和獎勵很有必要。可以開展以服務時間和服務質量為主要內容的星級認定和評級活動，還應該開展優秀科普志願者評比表彰活動，同時建立科普志願者工作通報制度，發現和培養在科普志願服務活動中的典型事例，組織志願者積極撰寫心得體會，在相關媒體報刊上進行大力宣傳，普及志願理念，弘揚志願精神，宣傳服務活動的經驗，進一步創造有利於科普志願者開展志願服務活動的輿論環境。並根據實際需求，安排一部分科普經費，為科普志願者開展科普服務活動提供必要的支持。

㈤ 學校開展科普活動提什麼建議

為了全面推進素質教育，促進中小學生創新精神和實踐能力的培養，建設人力資源強省，為海峽西岸經濟區建設服務，根據中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《全民科學素質行動計劃綱要》和《福建省科學技術普及條例》、《福建省全民科學素質工程實施方案》，結合我省的實際，現就進一步加強我省中小學科技教育工作提出如下意見。 一、充分認識加強中小學科技教育的重要意義 為了全面推動我國公民科學素質建設，2006年國務院頒布了《全民科學素質行動計劃綱要》，要求通過科學技術教育、傳播和普及，盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高。在提高全民族科學素質行動中，青少年學生是重點人群。青少年時期養成「愛科學，學科學，用科學」的良好習慣，對於人的一生發展將具有重要影響。提高青少年科學素質行動是保障「科教興國」戰略順利實施的基礎性工程，對增強國家創新能力和競爭力具有重要的作用。 中小學科技教育以開設科學教育課程，開展課外科普活動為主要載體。通過向中小學生傳授科學基礎知識和基本技能，培養中小學生崇尚科學的精神，形成科學的思想方法，提高中小學生的科學素質，從而促進全民科學素質的提高。各地教育行政部門和學校要充分認識到科技教育是全面實施素質教育的有機組成部分，積極開展科技教育，向學生傳播科學思想，培養學生的創新精神和實踐能力對於促進中小學生健康成長具有重要意義，必須將此項工作擺到重要位置，切實抓出成效。 二、明確中小學科技教育的指導思想和目標 1、指導思想。以科學發展觀為指導，以提高中小學生的科學素質為根本宗旨，因地制宜，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結合、課內和課外相結合、學習與實踐相結合。堅持面向全體學生、促進學生全面發展。通過科技教育，使學生掌握必要的科技知識，激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新意識和實踐能力，引導學生樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀和方法論，了解國內外科學技術發展的狀況，為今後創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。 2、主要目標。以推動學校科技教育的發展，廣泛開展多種形式的科普教育活動，提高中小學生科學素質為主要目標。具體目標根據不同年齡段學生的能力水平來確定。小學階段重點是使學生對科學探究感興趣，初步形成科技意識，初步養成勇於探索、追求新知、實事求是的科學精神和動手動腦能力。初中階段重點是使學生形成科技實踐中的合作精神和創新精神，能主動獲取與生活和周圍環境有關的現代科技基礎知識，並對一些科學現象進行描述，培養學生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學會一定的科技技能。高中階段重點是使學生形成較高的科學理想，培養實事求是和辯證唯物主義的態度，進一步提高學生的科技素養，發展學生的特長，促進學生個性自主和諧的發展和身心素質的全面提高。 三、進一步加強中小學科學教育課程的教學和管理 課堂教學是中小學科技教育的主渠道。通過課堂教學，向中小學生宣傳科學思想、科學精神，傳授科學基礎知識和基本技能，提高中小學生的科學素質。 1、中小學校要嚴格按照課程計劃的要求，開齊開足小學的科學課，初中的物理、化學、生物課程，高中的物理、化學、生物和技術課程。在綜合實踐活動課程中要安排科技教育專題，組織學生參與科技實踐活動。要加強所有科學課程的實驗教學，按國家科學課程標準的要求開足開全所有科學實驗課。在搞好科學教育課程教學的同時，要充分發掘其它學科知識體系中的科技教育因素，自然滲透科學思想、科技知識，培養學生對科學技術的興趣。要建立學生社會實踐制度，在課余時間和寒暑假期間組織學生開展社會調查，參加生產實踐和社會服務活動，利用社會科普教育資源開展科技教育。 2、教育行政部門要加強對中小學科學課程教學情況的檢查和指導，隨時掌握學校科學教育的教學情況，對學校科學課教學質量進行定期的監測。中小學教研部門要加強科學教育的教學研究，經常到學校檢查、指導科學教育教學工作，加強對地方課程與學校課程的科技類選修課學習情況的考查，確保中小學科學教育教學工作落到實處、收到實效。 四、推動中小學開展豐富多彩的課外科普活動 課外科普活動是中小學科技教育的重要載體 。中小學要結合新課程的實施，因地制宜地開展形式多樣的課外科普活動，培養學生的創新精神和實踐動手能力。 l、加強學校科普教育陣地和設施建設。學校要設置科普宣傳櫥窗、科技活動室等，有條件的學校可設科技成果展示室，為學生提供開展科技活動的場所，並購置必要的科技製作器材和設備。學校的圖書館、實驗室、科技活動室、微機室等場所在課余時間要對參加科技活動的學生開放。學校的廣播站、網站要定期開設科普節目，宣傳科普知識，積極營造濃厚的科技教育氛圍。 2、廣泛開展形式多樣的科普教育活動。學校要在學年初制定當年的科普活動計劃，組織學生參加各種適合其年齡特點和認知規律的科普活動。每年要圍繞全國、全省重大科普活動主題(科技周、科普日等)，至少組織一次以上的全校性科普活動。平時利用班級、團隊活動，在學生中廣泛開展保護生態環境、節約資源能源、心理健康、安全避險等科普活動。要積極組織學生參加青少年科學調查體驗活動、科技傳播活動、小小科普志願者社區行動等普及性科技活動。 3、積極開展「小製作、小發明、小論文」活動。各中小學要成立科技興趣小組，為學生提供必要的活動條件，指導學生開展車模、航模等科技小製作和科技小發明活動，撰寫科技小論文，激發學生學科學、用科學的興趣。支持鼓勵學生申報發明專利，要把學生參加科技活動的表現作為全面評價學生綜合素質的一項重要內容。 4、組織開展青少年科技競賽活動。積極組織中小學生參加全國、全省的「青少年科技創新大賽」、「青少年機器人競賽」、「中小學生電腦製作競賽」等活動，培養中小學生的創新精神和實踐能力。鼓勵有興趣、學有餘力的高中學生參加數學、物理、化學、生物、信息學五個學科奧林匹克競賽，發現和培養一批學有專長的優秀學生。進一步加強對科技競賽活動的管理，確保競賽活動的公平、公正。 5、重視做好農村中小學科技教育工作。各設區市、縣(區)教育局要加大科技教育資金投入，加強農村中小學的實驗室、圖書館、電腦室等科技教育基礎設施建設，確保學校開齊開足科學課程（含高中技術課程）。要建立和完善城鄉教師的幫扶、交流制度，開展城鄉學校科技教育「結對子」活動，推動農村中小學科技教育的發展。各地要充分利用「農村中小學現代遠程教育」、「福建省青少年科技活動中心網」和福建教育電視台的「科普欄目」對中小學生實施科技教育。各級科協每年要組織「流動科技館」進農村學校活動，努力滿足農村中小學生的科學知識需求，提高他們的科學素質。各地要根據社會主義新農村建設的要求，結合本地經濟社會發展實際，積極開展「科教興農」、「送科技下鄉」活動，普遍開展初高中畢業生實用技術培訓，使每一個走向社會的中學畢業生都能掌握一門實用技術。 五、積極開展創建「科技教育基地校」和閩台中小學科技教育交流活動 1、為了促進中小學科技教育的發展，建成一批國內外有影響、示範性、高水平的青少年科技活動的品牌項目和學校，在全省開展「福建省科技教育基地校」建設和評估工作，爭取用5年的時間在全省建立15O 所省級科技教育基地學校。科技教育基地學校要在科技教育組織制度建設、科技教育設施建設、經費保障、教師隊伍建設、學生參與科技活動的比例、科技教育成果等方面體現優勢和特點，並且要積極發揮示範作用，帶動本地區其它學校開展青少年科技教育活動。通過開展評選「科技教育基地學校」活動，以點帶面，促進我省中小學科技教育的全面開展。 2、鼓勵兩岸中小學開展科技教育的交流與合作，利用「青少年科技創新大賽」和科普夏令營等科技活動平台，積極開展閩台中小學生科技活動交流。鼓勵與支持閩台中小學科技教師互訪交流，開展多渠道、多類型的科技教育研討活動，進一步探討閩台中小學科技教育合作模式，努力促進兩岸中小學科技教育成果共享。 六、進一步加強中小學科技教師隊伍建設 加強中小學科技教育工作，教師隊伍建設是關鍵。要著力建設和培養一支高素質的科學教育師資隊伍和專、兼職相結合的科技輔導員隊伍。 1、加強中小學科學課程教師的培養和配備。鼓勵並支持師范院校設置科學教育和通用技術教育專業，培養具有較高專業水平和職業能力的科學教育新師資。各地教育行政部門要根據國家有關規定，為中小學配備科學課程教師。鄉鎮中心小學至少要配備一名專職科學教師，滿足全面實施新科學課程的需要。 2、加強中小學科學教師的培訓。要將科學教育課程教師培訓作為全省中小學教師培訓的重要內容，進一步明確省、市、縣分級培訓的要求，全面提升科學課教師的專業素養和能力。同時，將中小學教師進修科學專業課程和科技技能列入師資隊伍建設規劃，作為繼續教育的內容。 3、建立專、兼職相結合的中小學科技輔導員隊伍。科技輔導員由中小學在職教師，在職或離退休的科技專家、專業技術人員，大學生和符合條件的志願者等組成。全省中小學都要各配備1名以上的專職或兼職的科技輔導員，達標普通高中要盡可能配備專職科技輔導員。中小學教師擔任科技輔導員，其課外科技輔導工作應核定工作量。要在工作、生活、進修、職稱評定和考核評優等方面給予科技輔導員必要的政策傾斜，努力穩定、不斷壯大中小學科技輔導員隊伍。 4、設區市、縣(區)教研部門要設置專職中小學科學教研員，加強對中小學科技教育工作的研究和指導，開展豐富多彩的中小學科技教育研訓活動，定期深入學校，加強對學校科技教育實踐的指導。 七、加強中小學科技教育工作的組織和領導 各地教育局、科技局、科協要將中小學科技教育工作納入本地教育發展、科學普及的總體規劃，保證科技教育經費的投入，積極引導、鼓勵社會力量支持和資助中小學科技教育活動，建立多渠道的科技教育經費投入機制，確保中小學科技教育工作取得實效。 1、各設區市、縣(區)教育局要落實中小學科技教育工作的管理機構和人員，安排一名領導分管中小學科技教育工作，確定一個科室並有專人負責對所轄中小學科學教育工作，要制定中小學科技教育工作計劃，建立和完善相關工作制度，協調各有關單位開展科技教育工作的組織、指導、協調、督查等。設區市、縣(區)教育督導部門要將學校的科技教育列為督導內容、作為評價學校工作的指標之一。 2、中小學校要把科技教育納入學校的工作計劃，由一位校級領導分管科技教育工作，每學期至少召開一次專題會議，研究、部署、落實科技活動的開展。學校要建立科技教師、輔導員的培訓、考核制度和學生科技社團活動制度，把青少年科技教育工作納入學年(學期)工作目標的考核范疇。 3、整合校內外科技教育資源，為中小學科技教育服務。各級教育、科技行政部門和科協要加強合作，整合校內外科技教育資源，建立科技教育和科普資源共享機制。充分利用現代遠程教育網路和科技、科普網路，為中小學科技教育提供資源和服務。各級科技行政部門和科協要協調本級科技館、青少年宮、科技活動中心等向社會公眾開放的科普基地，以及有條件的高等院校、科研院所、企業實驗室，向中小學生免費或優惠開放，供學生參觀和參與科學實驗。各地科技行政部門和科協要大力支持當地中小學開展科技教育活動，積極組織科技界人士組成科技教育專家團，到中小學進行科普宣傳，組織在職或離退休的科技人員擔任中小學科技輔導員。積極鼓勵街道、社區建立青少年科學工作室，開展中小學科技教育活動。中小學要充分利用科技館、博物館、天文館、氣象台(站)、文化館、圖書館、動（植）物園、自然保護區等校外教育資源開展科技教育活動。 各地教育、科技、科協部門要密切配合，有效整合各類科技教育資源，推動中小學積極開展科技教育，從整體上提高我省青少年的科學素質。 八、加強中小學科技教育宣傳和表彰工作 1、各地要充分發揮電視、電台和報刊雜志等媒體的作用，面向中小學生開設科普專題節目，形成良好的科普教育氛圍。要加大對中小學科技教育的宣傳力度，使社會各界認識到科技教育的重要意義，推動全社會積極參與中小學科技教育工作。要採取有效措施，引導和鼓勵社會各界增加對中小學科技教育的投入，提高中小學科技教育活動的數量和質量，努力營造全社會都關心支持中小學科技教育的良好氛圍。 2、建立中小學科學教育的表彰、激勵機制。各級教育行政部門要把開展科技教育的情況作為評價地區和中小學校全面實施素質教育的重要內容。各級科協要把青少年學生科技活動的開展和科普設施建設等情況列入全國和省級科普示範縣（市、區）的考核內容。省教育廳、科技廳、科協組織開展「福建省青少年科技教育突出貢獻獎」、「福建省小科學家」評選表彰活動，表彰做出成績的科技輔導員、科技工作者和先進單位，以及在科技活動中成績優異、品學兼優的中小學生。從2009年起，每年評選公布一批「福建省科技教育基地學校」。對在設區市級（含市級）以上科技創作和競賽中獲獎的學生，要在綜合素質評價中如實記載並可獲「學習能力」「A」等級。各設區市可比照體育、藝術特長生的招生辦法，研究制訂中考科技特長生的招生辦法，激勵學生愛科學、學科學、用科學的積極性和創造性，促進中小學科技教育水平的提高。 福建省教育廳 福建省科技廳 福建省科學

㈥ 雲南省科學技術普及條例

第一條 為加強科學技術普及工作，提高公民的科學文化素質，促進科教興滇，根據《中華人民共和國科學技術普及法》和有關法律，結合本省實際，制定本條例。第二條 本省范圍內，國家機關、武裝力量、社會團體、企業事業單位、農村基層組織及其他組織開展科學技術普及(以下簡稱科普)，應當採用公眾易於理解、接受、參與的方式，普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。第三條 科普工作應當堅持群眾性、社會性和經常性的原則；禁止以科普為名從事反科學、偽科學和邪教活動。第四條 各級人民政府領導科普工作，並將科普工作納入國民經濟和社會發展計劃，加強科普設施和科普隊伍建設，促進科普事業的發展。
縣級以上人民政府應當建立和完善科普工作協調制度。第五條 縣級以上人民政府應當把科普經費列入同級財政預算，逐步增加科普經費的投入，增加對少數民族地區和邊遠貧困地區科普資金扶持。第六條 鼓勵境內外的社會組織、個人依法興辦科普事業，捐助科普專項資金、實物，設立科普基金，資助發展科普事業。
對捐贈財產用於科普事業或者投資建設科普場館、設施的，依法給予優惠。第七條 縣級以上人民政府科學技術行政部門及其他行政部門在同級人民政府領導下，按照各自的職責范圍，負責本地區有關的科普工作。
縣級以上人民政府科學技術行政部門負責制定本行政區域內的科普工作總體規劃和年度計劃，並負責統籌協調和監督檢查，推動科普工作的發展。第八條 各級科學技術協會是科普工作的主要社會力量，應當組織有關學會、協會和專業技術研究會開展科普活動，協助同級科學技術行政部門制定科普工作總體規劃和年度計劃，為政府科普工作決策提供建議，對各部門、各單位和基層科普組織的科普工作進行業務指導；其他社會團體應當發揮各自優勢開展科普活動。第九條 縣級以上人民政府所在地應當建立科普場館；鄉鎮、街道辦事處應當建立科普宣傳廊或者科普活動室等設施。
國家投資建設的科普場所和設施，不得改作他用。第十條 縣級以上人民政府科學技術行政部門、科學技術協會及其他有關單位應當結合實際，組織開展「科普周」、「科普街」、科技下鄉等活動，舉辦科普展覽、科普講座，進行科技咨詢、科技培訓，結合少數民族傳統節日開展科普活動。第十一條 學校應當加強對學生的科普教育。
科學技術協會、教育及其他有關部門應當組織青少年開展科技發明、科技競賽和科普教育活動，舉辦青少年科技夏令營、冬令營等科普活動。第十二條 科研單位、高等院校應當把科普工作納入科技計劃；有條件的科研基地和重點實驗室應當向社會開放。
科普教育基地、科技館、博物館、圖書館、文化館、青少年活動場所和有條件的企業、旅遊景點，應當面向社會開展科普教育活動。第十三條 農業、科技等部門和科學技術協會應當加強農村科技培訓，建立農業科技試驗、示範基地，促進農業先進實用技術的推廣、普及和應用，倡導科學文明的生產和生活方式。第十四條 居民委員會和社區組織應當結合實際，開展創建科普文明單位、「科普之家」等多種形式的活動。第十五條 企業應當結合崗位技能要求，在員工中開展科技培訓、技術競賽和技術革新等活動，推動企業的技術創新。第十六條 綜合類報紙、期刊應當開設科普專欄、專版刊登科普文章；出版、發行單位應當重視科普讀物、科普電子出版物和科普音像製品的出版、發行；廣播電台、電視台應當開設科普欄目；影視單位應當製作、發行和播映科普影視作品；廣告宣傳中應當注重發布科普類公益性廣告。
鼓勵單位和個人利用互聯網等現代傳媒開展科普活動。第十七條 文化、廣播電視等部門應當定期組織科教影視和科普文藝節目到農村、廠礦，特別是少數民族地區和邊遠貧困地區巡迴放映和演出。第十八條 環境保護、人口與計劃生育、醫療衛生、地震和氣象等部門應當按照各自的職責，做好環境保護、優生優育、醫療保健和防災減災等方面的科普工作。第十九條 縣級以上人民政府科學技術行政部門、科學技術協會應當加強科普創作隊伍建設，組織開展科普理論研究，扶持科普作品的創作，獎勵優秀科普作品。第二十條 各級人民政府或者有關部門、單位對在科普工作中作出突出貢獻的單位和個人，應當給予表彰和獎勵。

㈦ 科普工作規劃

為打造高水準的鑽探技術知識普及和宣傳的科普平台，努力提升國土資源事業的公眾認識度及社會影響力，基地制定了科普工作規劃。

17.4.1 總體目標、任務

根據基地自身特點以及公眾和社會需求，積極廣泛開展持續有效的國土資源科普活動。主要任務與目標是：

1）每年配合各級政府和主管部門開展國土資源專項科普活動不少於5次，未來5年累計達到30次。

2）每年組織開展國土資源科普報告、講座、影視、觀摩等教育活動不少於20次，未來5年累計不少於100次。

3）每年與所在地的社區、鄉鎮、學校、企事業等合作開展社會化國土資源科普活動不少於5次，未來5年累計不少於25次。

17.4.2 工作思路

根據《國土資源部野外科學觀測研究基地命名標准》和《國土資源科普基地標准》的要求，針對基地存在的不足，下一步的工作思路是：

1）進一步完善基地的軟、硬體設施，為基地各項工作的開展提供設施資源的保障和有效、周全的服務，滿足基地長期正常運行和管理的需要。

2）積極廣泛開展持續有效的野外科學觀測、試驗、示範，有效完成野外科學觀測研究基地「七項主要任務」。

3）積極展示地質找礦與勘查成果，努力提高鑽探技術教育培訓和科學普及水平。

17.4.3 強化基地科普能力的主要措施

一個基地科普能力包括場館建設、人才培養、管理組織能力和傳播能力以及公眾服務等方面。未來3～5年裡，「馬坑鐵礦——福建龍岩野外基地」以地質找礦鑽探技術科普為特色，緊緊圍繞強化基地科普能力的建設，採取以下措施：

1）針對基地建設存在的不足（如展物不夠多、布局不盡合理、科普講解員經驗不足等），進一步完善鑽探科研試驗場所（標准化機台、科研試驗室等）和成果展示與培訓科普場館，更好地滿足開展科研、培訓、科普等工作的接待參觀和網路服務需求。重點開展以下工作：①學習、吸收先進科普基地的經驗，努力掌握鑽探技術的新成果，不斷根據公眾的意見和建議，增加鑽探知識科普的廣度和深度，及時更新、補充展板、展物，持續提高基地的科普能力。②按國土資源部科研基地網路建設相關要求，完善宣傳、展示基地整體情況和科研科普內容的網站或網頁。③進一步完善鑽探機修車間、設備管材倉庫等設施，為鑽探科普提供相關保障設施。

2）加強科普講解員隊伍建設。一方面，強化科普講解員的鑽探知識培訓；另一方面，加強科普講解員的技能培訓。定期舉辦講解員、兼職講解員的科普業務培訓或參加國土資源部舉辦的專門培訓。適時組織外出參觀學習、借鑒他人的先進經驗。同時，將科研與科普緊密結合，讓有責任心的基地鑽探專家積極履行社會宣傳教育義務。

3）努力探索鑽探技術科普工作的途徑和方法，積極開展豐富多彩科普活動。按照基地的《成果展示與培訓科普場館管理辦法》，以科普講座、科普巡展、科普咨詢、學術講座等公眾易於接受、理解、參與的形式，開展鑽探科普活動。

4）繼續努力撰寫鑽探科普文章、科普講稿，製作易於公眾理解的圖、文、影視等科普宣傳材料，不斷提高鑽探科普知識傳播的現代化水平。

5）不斷完善基地管理制度，努力提高科普質量。

6）始終牢記基地科普工作的公益性，向公眾提供優良服務。

㈧ 基層科普行動計劃的計劃背景

為了深入推進《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》在基層的實施，充分調動全社會深入基層、貼近實際、貼近生活、貼近群眾開展科普工作的積極性和創造性，引領激發廣大群眾學科學、用科學的積極性和創造性，中國科協、財政部決定從今年開始聯合實施「基層科普行動計劃」。日前，該計劃已正式啟動實施。
據悉，該計劃由「科普惠農興村計劃」和「社區科普益民計劃」兩個子計劃構成，是在總結實施「科普惠農興村計劃」經驗和「社區科普益民計劃」試點工作的基礎上，經過深入調研和分析基層科普工作特點的基礎上確立的。計劃將通過「以點帶面、榜樣示範」的方式，在全國評比、篩選、表彰一批有突出貢獻的、有較強區域示範作用的、輻射性強的基層科普先進集體和個人。中央財政採用「以獎代補、獎補結合」的方式給予資金支持，帶動更多的農民提高科學文化素養，掌握生產勞動技能，引導廣大農民建立科學、文明、健康的生產和生活方式；提升社區居民科學文化素質，推動社區文化建設，教育和引領居民自覺抵制封建迷信和愚昧落後習俗，為社會主義和諧社會建設夯實思想文化基礎。

㈨ 中小學科普教育活動模式

邵南小學2006~2007年度
科普教育工作計劃
為深入貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，實施素質教育，本著「抓普及、促特長」的原則，大力開展科普工作。本年度，在總結以往經驗的基礎上，進一步提高認識、加大力度、增加投入、擴展范圍，在校內外、課內外廣泛開展科普活動，把科普教育活動納入學校的整體規劃。
學校從培養學生興趣和愛好入手，首先更新領導小組，配備責任心強、技術過硬的兼職指導教師，根據學生興趣愛好，組建科技興趣活動小組；學生積極參與，教師指導到位，做到了活動經常化、制度化；活動內容涉及到自然、理化、生物、藝術等學科，及日常生產和生活，激發了學生的創新慾望，提高了學生的創造能力和實踐能力。

一、科技活動制度：
①科普活動要以「抓普及、促特長」為宗旨，以「培養興趣、提高能力」為目的；
②領導小組要及時做好督查指導工作，指導教師務必輔導到位；
③活動內容要從學生實際出發，由簡到繁，逐步增加科技含量；
④各小組要有活動計劃，做到活動經常化、制度化；
⑤學校要在條件允許的情況下，保證活動經費和政策、技術支持；
⑥把科普教育活動納入學校的整體規劃，與教師考評相結合，與學生成長記錄袋相結合；
⑦對成績突出的個人或小組，要給予適當獎勵；
⑧學校和指導教師要加強學生在活動過程中的安全教育，確保無安全事故發生。

二、領導小組：
組長：×××
成員：××× ××× ×××

三、指導教師及分工：
×××---第一中隊兼職輔導員
×××---第二中隊兼職輔導員
×××---第三中隊兼職輔導員
×××---第四中隊兼職輔導員
×××---第五中隊兼職輔導員
×××---第六中隊兼職輔導員

四、小組成員名單
第一組（第六中隊）——
第二組（第五 中隊）——
第三組（第一中隊）——
第四組（第五中隊）——

五、輔導員情況簡介
⑴ ***：男，1966年生人，大專學歷,中學高級教師，現從事小學高年級語文及自然學科教學工作，曾多次被評為縣級模範班主任和優秀教師。所指導的科普興趣小組，連年取得豐碩成果，如：1998年的「簡便蛋夾」、1999年的「藝術像框」和2005年度的「橡皮筋動力車」、小製作「小桃籃」、「拉花」等，均受到參觀人員的好評。
⑵ ***：男，1983年參加工作，大專學歷，小學高級教師，現擔任中年級語文和常識課，多次被評為縣級優秀教師和少先隊優秀輔導員。自領導科普活動小組以來，取得了很多科技成果，如：瓶膽積垢的清除、皮衣劃痕的去除……在指導學生開展活動時，以激發興趣入手，經常做一些有趣的實驗，使學生懂得，大千世界，無奇不有，激發他們創造的慾望。
⑶ ***：女，1990年參加工作，大專學歷，小學高級教師，一直擔任高年級數學和英語、美術課，多次取得個人科技成果獎，並被評為縣級首批骨幹教師和教學能手，且班主任工作卓有成效。指導設計、改進了部分民間手工藝製作和交通工具模型，增加了其藝術性和科技含量。
⑷ ***：1998年參加工作，一直擔任中年級主要課程，並兼任自然科學課。工作幾年來，教學成績一直名列前茅，平時注重以培養學生興趣、培養創新精神為主要教學理念，被評為青年教學能手。
⑸ ***：1961年生人，中專學歷，小學高級教師，多次被評為縣鎮級優秀教師和先進工作者。指導低年級科普興趣活動小組，主要以泥塑作為課題，讓學生展開豐富的想像，培養學生對科學的興趣。
⑹ ***：中專學歷，1999年參加工作，曾連續被評為優秀青年教師，今年起開始指導科普興趣小組。

五、各隊活動計劃
第一組（四 中隊）：
活動宗旨：
人人享有受教育的權利和機會，是現代文明社會的標志。長期以來，出於實現教育公平的理念，聯合國教科文組織等國際機構和許多發達國家越來越重視困難群眾的受教育問題。反映在科普教育上，則是它們對面向科技困難群眾進行科普的特別關注。

2006—2007年度
「科普」活動安排

一、活動主題：樹立科學發展觀，共建和諧社會——科普，你我共參與。
二、活動內容：
1、珍惜資源、保護資源、節約資源，促進資源可持續利用；
2、崇尚科學，反對愚昧迷信；
3、科學生產，健康生活。
三、活動計劃：
1、宣傳「全國科普日」：每年9月份第三個公休日。
2、第一階段：節約能源教育
3、科技製作
4、科技作品展評