申報培訓計劃

『壹』 如何實現從培訓計劃模式到學習的跨越

企業要在未來的競爭中保侍競爭優勢，必然要求個人成為不斷創新的個人，組織成為持續開發智力資源、雲集精英、永葆戰鬥力的團隊，那麼教育培訓、終身學習是個人與組織不斷成長壯大的動力源泉，也是企業核心競爭力的根本。因此如何更新培訓觀念，創新培訓模式，提高培訓質量是企業培訓要研究的新課題。
一、更新培訓觀念
1、員工的教育培訓不能「一培永逸」。知識經濟時代，面對當代瞬息萬變的技術進步和不斷創新的世界，面對知識經濟、信息社會嚴峻挑戰，企業對員工教育培訓不能」一培永逸」，靠一次培訓就終身受用的時代已經不復存在；知識在更新、科技在進步，社會在發展，為順向時代的變化與要求，企業要為員工的教育培訓去創新，發展，為員工提供最好的培訓。
2、員工的教育培訓要與職業生涯規劃相配套。企業培訓工作不是孤立存在的。它是整個隊伍建設在人力資源開發的一個重要環節。長久以來，我們的培訓都是培訓主管部門制定培訓計劃，確定培訓科目和內容，培訓對象一般沒有選擇的餘地。而這種不考慮培訓對象需求和個性特點的比較粗放的計劃方式，其弊端是顯而易見的，也是造成培訓主體參訓積極性不高的原因。因此要推廣實施全員職業生涯發展規劃，幫助組織內的每個人制定個性化的職業生涯發展培訓計劃，使職業生涯規劃與員工的教育培訓相配。
二、創新培訓模式
1、將組織制訂培訓計劃與個人申報培訓需求相結合，創新培訓機制。建立培訓項目自我申報、鼓勵自我開發的制度，逐步形成「組織調控、個人自主」的開放式培訓模式，把員工教育培訓從組織行為向個人行為轉化，從微觀管理向宏觀調控轉化，從統包統攬向指導監督轉化，將組織制訂培訓計劃與個人申報培訓需求相結合，建立培訓自主選擇機制。
2、形成三大教育培訓理念。一是大教育的理念，企業員工的教育培訓不能局限在辦班、辦講座、單純搞培訓上，要與員工的日常教育，與員工的考核、選擇、管理、監督有機結合起來。二是終身教育理念，現代社會，要充分認識到學習的極端重要性，以開放的積極進取的心態努力學習。「信息社會已經把所有的人都轉變成終身學習者了」。三是集體教育理念，將個人培訓與組織學習相結合，以集體促進個體，以個體影響全體。研究表明，個人的培訓學習只有與組織或團體的學習相結合，才能在共同學習，相互啟發促進的環境中改變行為，共同進步。
3、將在職培訓與課堂教學相結合，創新培訓形式。課堂教學與社會調研、考察學習，專題研討相結合；傳統教學手段與電氣教學、遠程教學、網路教學相結合；在職培訓與課堂教學相結合，創新培訓形式，增強培訓效果。在培訓中提倡互動式的教學方式，促進師生間相互溝通、活躍思維，消除障礙、改變心智模式。同時，在教育培訓中大力提倡「企業教練」、「工作輪換」等在職培訓方式以促進課棠教學內容的消化吸收，以改善課堂培訓與實際聯系不緊密的局面，使理論有指導實踐的機會，增強培訓炊果。
4、引入教育培訓考核機制，創新培訓制度。圍繞建立新型教育培訓制度。引入考核機制，建立健全企業培訓制度，推進企業培訓制度化進程，逐步把員工教育納入整個企業的制度體系中。實現員工教育培訓的經常化、制度化、規范化、標准化的有序運作，形成教育培訓與考核的常態運行機制。使每位員工參加培訓都有針對性，利於培訓、考核、使用、待遇一體化機制的建立。
三、提高增訓質量
為提高培訓質量，企業培訓要逐漸實現四個轉變：
1、由知識灌輸型為主轉變為能力提升型為主。隨著受教育者知識的積累，更需要其能力上的提高。如何使知識轉化為能力是當前企業培訓要重點關注的問題。各級教育培訓主管部門應積極探索引進案例教學、情景模擬、拓展訓練、考察實習等新的培訓方式、方法，豐富培訓內容，將培訓逐漸從知識灌輸型轉變成能力提升型。
2、由滿足型為主轉變為引導型為主。以往的企業培訓，最大的特點是強調滿足培訓對象的需要，包括滿足企業的需要，並經常將是否滿足需要作為測量培訓成果的一個重要指標予以評價。這無疑是正確的。但讓會經濟瞬息萬變，僅僅靠個人和企業原本的經驗進行培訓需求的選擇己遠遠落後。而作為職業的培訓機構和培訓師，他們的成熟標准之一在於能夠預見並提出社會、企業、個人等在不同層次、不同方位的多類培訓要求，從而有可能將適時培訓和預期培訓較好地結合起來，以期用前瞻的眼光和創新的思維設計新的培訓目標和內容，直到引導社會、企業、個人、培訓的積極作用。
3、由知識更新型為主轉變為智能增強型為主。在社會經濟轉型時期，知識更新型培訓永遠是需要的。但這些知識的學習今後越來越多地依賴於智能的增強。人們通過多種途徑學習和更新知識，而智能的培訓則將更多地依仗培訓機構的努力，包括精心設置的環境，課程，特別是成功的模擬或實訓。
智能培訓應該具有以下特徵：首先是強調智力的訓練和提高，尤以思維能力的全面提高為支柱；應盡量與國際標准和行業規范相結合，同時通過培訓達到企業對各類高中級管理人員的特殊要求，要與學員的素質測評、工作觀察、同伴評價和組織鑒定等多種評估方法結合起來進行科學的評價；政府、行業與培訓機構共同使受培訓者達到統一要求，從而取得必需的社會認可。
4、由大眾普及型為主轉變為個性提高型為主。以往的企業培訓以企業某一層的經營管理人員或某一工種的職工作為群體對象進行培訓的居多。班級大到一二百人，小班往往也有三四十人。這種面向大眾以普及經營管理知識為特徵的、面廣量大的培訓仍是不可替代的。但隨著時代的發展，個性化的差異與需求將越來越突出；培訓必須充分注意這種個性差異與需求，盡可能創造條件為他們「量體裁衣」，實現個性化服務。

『貳』 企業制定培訓計劃需要經過哪些步驟

已成為各大公司必備的項目了，無論是在自己公司內部組織人力資源培訓版還是去參加企業權外的人力資源培訓，其中有一項很重要的就是人力資源培訓內容計劃。下面我們來看看人力資源內容計劃應該怎麼做吧。

第一步：安排合共一天的經歷訓練，學員在活動過程中，本中心教練將環繞著人力資源培訓課程內容帶領學員做出討論，分析，透過每一個活動知悉本身和別人的能力，並且在討論中獲得團隊的價值觀。

第二步：當經歷訓練完畢後，於當日進行三小時的課堂，其內容包括有團隊概念、成功隊員要素、學員將會在堂上透過主導模式來確認以上理論的需要性。然後，將與學員舉行研討會，內容有關於成功團隊的要素與崗位分配，目的將學員的思想在第一時間下訂立改善工作行動計劃。

第三步：舉行兩小時的人力資源培訓座談會，分享學員所訂的行動計劃之結果和進度，讓每一位學員能身體力行下真正將課程的理念使用於工作中。

人力資源培訓內容計劃就如以上描述，當然，人力資源培訓計劃的形式不止於此，各位組織者想要有更多種的內容培訓計劃可以去到上海三才培訓機構，與培訓老師進行交流。亦或是將自己的人力資源培訓內容計劃交由老師，讓老師為你指正一二，必將得到進一步的提升。

『叄』 培訓計劃如何製作

培訓需求信號表培訓需求信號信號的表現對培訓的影響正面信號(主動產生專的培訓需求)⑴公屬司銷售額的激增和業務區域的擴大⑵內部升遷⑶崗位輪換⑷請外部的專業機構(如專業的咨詢公司、培訓公司)進行診斷後提出培訓改善建議 ⑴通常表現為培訓活動的計劃性和前瞻性⑵需要講師與相關業務部門密切配合，以確保培訓需求被正確開發⑶培訓也經常作為咨詢的關聯項目開發，即通過咨詢項目提出系統性解決方案，通過培訓使受訓人掌握應用這些解決方案的必要技能、經驗等 負面信號(被動產生的培訓需求)⑴工作質量低⑵來自公司內、外部的抱怨增多⑶過高的員工流動率⑷工作中經常出現失誤⑸無法按時按質完成公司分配的任務⑹公司無法承擔超出自己能力的項目⑴培訓需求較為明顯，但需要分析培訓是否是解決問題的最佳手段或培訓是否能夠真正從本質上解決問題 部門年度培訓需求申請表申報部門 申報時間 培訓范圍培訓理由培訓人員 部門意見 一級部門長意見

『肆』 培訓方案怎麼寫啊

物業管理公司員工培訓計劃
一、前言
羅伯特-歐文曾說過：把錢花在提高勞動力素質上是企業經理最佳的投資。被稱為朝陽產業的物業管理行業，經過20多年的發展，已顯現出越來越強的生機，為適應市場經濟發展的需要，物業管理企業員工培訓工作已顯得十分重要。
二、目的和意義
（一）員工培訓是物業管理企業參與市場競爭的需要
物業管理企業的競爭，歸根到底是人才的競爭，物業管理企業除了從市場上招聘到合適的人才外，更為有效的方式是通過培訓提高現有員工的素質，使其成為滿足企業需要的人才。
（二）員工培訓是物業管理企業管理者激勵員工的方法
當今社會，學習培訓已成為很多人改變自己生活和環境的重要手段，幾乎每一個人都有對學習的需求和渴望。物業管理企業內濃郁的學習氛圍，以及有效的學習政策都會對員工產生足夠強的吸引力，有利於員工隊伍的穩定。有遠見的管理者甚至還把學習培訓作為一種員工福利用來贈送或獎勵員工。
（三）員工培訓是物業管理企業經營管理現代化的基礎
經過20多年的發展，物業管理行業已從過去傳統的房屋協作管理轉向以委託管理方式為主的市場化經營管理。這種社會化、市場化的經營管理方式對物業管理從業人員的素質提出了較高要求。物業管理已不僅是一個勞動密集型的行業，需要有大批精通管理的優秀人才來推動它的發展。因此，員工培訓是實現物業管理企業經營管理現代化的基礎環節和可靠保證。
三、制定物業管理企業培訓規定
培訓工作對物業管理企業來說是一項長期工作，物業管理企業應結合自身情況制定培訓規定使培訓工作制度化、規范化。培訓規定主要包括培訓的目的和意義、培訓的基本內容、培訓的方法、培訓的分類、培訓的組織實施、培訓的監督管理、培訓的效果評估等內容。
四、物業管理企業培訓的內容
物業管理工作涉及內容較多，培訓工作相對復雜，但總的來說，培訓可包括三個方面的內容。
（一）企業相關知識的培訓
該類培訓是為了讓每一個員工對企業的歷史、現狀、未來規劃、管理服務理念、經營范圍、內部規章制度、人力資源管理等有一個全面的了解。
（二）物業管理工作基礎知識的培訓
該類培訓主要是讓管理人員及操作人員熟悉並掌握與企業管理、物業管理相關的基礎知識。
（三）物業管理從業人員專項技能培訓
該類培訓是為了提高基層管理者及操作者的實際工作技能。
五、物業管理企業培訓計劃
（一）培訓需求分析
1、培訓需求分析的內容
在編制培訓計劃之前，首先要對企業的培訓需求進行全面的分析，培訓需求分析主要包括三個方面的內容。
⑴組織分析
結合企業的年度經營管理發展計劃，分析企業及各部門需要哪些培訓以保正計劃的實施。
⑵任務分析
依據企業的工作內容，分析個人需要進行哪些培訓才能保證任務的完成。
⑶個人分析
依據企業的人力資源現狀，分析哪些人需要培訓，培訓的具體內容是什麼。
2、需求分析的方法
⑴問卷調查法
向企業員工發出培訓需求問卷，讓員工結合企業發展戰略對企業應當組織怎樣的培訓提出建議。讓員工結合自己的工作任務提出培訓要求；讓員工結合自己的個人發展提出培訓需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養員工關心學習、熱愛學習、參與學習的熱情，既是培訓需求分析方法又是企業文化建設的重要內容，較為有效。
⑵約見面談法
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進行面談，根據面談了解到的信息以確定公司的整體培訓需求。
⑶會議調查法
召開培訓需求分析會，讓參加會議的人員提出培訓需求。
⑷工作表現評估法
根據員工的日常工作表現以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對性地進行培訓以提高這些方面的工作能力。
⑸報告審評法
根據各部門提供的培訓需求報告進行綜合評審以確定所需的培訓內容。
（二）制定培訓計劃. 培訓計劃是為了規定培訓工作的目標，制定整體規劃以實現這些目標；以及將培訓計劃逐層展開，以便協調和將各種活動一體化。
1、制定程序
企業各部門根據培訓需求分析的內容，結合部門培訓目標以及部門年度發展計劃制定出本部門的年度培訓計劃，上報到企業人力資源管理部門，再由企業人力資源管理部門結合企業年度發展計劃以及企業培訓總體目標制定整個企業的培訓計劃。
2、計劃內容
為保證培訓工作按時、按質地實施，培訓計劃應包括培訓目標、課程設置、培訓方式、培訓控制、培訓評估等五個方面的內容。
⑴培訓目標
培訓目標是指通過培訓工作所期望取得的成果，這些成果包括個人的、部門的、整個企業所要求達到的培訓結果。培訓目標是制定培訓計劃的基礎，培訓目標決定了培訓課程、培訓方式等一系列的內容。同時，培訓目標又是培訓考核和培訓評估的依據。所以，培訓目標的制定應該准確、細致並具有可測量性。
⑵課程設置
培訓課程包括了培訓課程的名稱、培訓的時間、培訓地點、培訓教員簡介、針對培訓課程的培訓要求等內容。明確的培訓要求有利於員工提前對所培訓的內容有所准備和有所側重，有利於提高培訓效果。
⑶培訓方式
根據培訓內容以及培訓對象的不同，可採用不同的培訓方式。常用的培訓方式包括講授法、學徒制、小島討論法、角色扮演法、管理游戲法、觀摩範例法。
①講授法
講授法是最常用的一種教學方法，通常是讓一位教員向學員直接傳授某方面的知識。這種方法的優點是節約經費、教授對象多，可同時面對多名學員，一次教學可讓很多學員同時受益。
②學徒制
學徒制是最古老的教學方法，但至今為止仍然是企業培訓新人最常用的一種方法。它的特點是由一名經驗豐富的老師傅，負責幫帶一名或幾名新來的員工，通過傳授、示範、練習、檢查反饋等一系列過程提高新人的工作技能。學徒制較適合物業管理工作實踐中保安、綠化、保潔、維修等技術性工種
③小島討論法
員工以5-7人為一組圍在一個圓形桌前（也稱「小島」），對特定的話題或主題進行討論。指導老師控制培訓的時間和進程。每一位員工都可以自由地發表自己的意見，但是不允許反駁別人的意見。指導老師將每個人的意見都寫在黑板上，同時鼓勵員工說出更新或更古怪的想法。當大家將自己的想法全部講完後，在指導老師的指導下，員工對每一種意見進行評價，最後選出大家都滿意的答案。這種小島討論方式是引導員工自己解決管理問題的有效方法。
④角色扮演法
角色扮演法是讓培訓對象假想自己是公司的某一角色，並以此角色的身份來解決問題。這種方法能讓培訓對象身臨其境地分析問題和解決問題，對員工提高工作技能和改造工作習慣都很有幫助。例如：讓員工扮演業主要求提供相應的服務，以提高員工的服務意識；讓工作習慣不好的員工與上司角色轉換以達到改變工作習慣的目的。
⑤管理游戲法
這種方法寓教於游戲中，通過完成事先設計好的精妙游戲，讓培訓對象領悟到其中的管理思想。例如：組織員工對有爭議的物業管理事件進行辯論，在辯論中提高認識。
⑥觀摩範例法
通過組織實地參觀考察，運用電視機、錄像機、幻燈機、投影機、收錄機、放映機等設備來向學生呈現有關資料、信息，讓員工學習經驗、發現問題、改進工作。

『伍』 單位有個人才培養計劃 要求填寫申報理由 請問理由要怎麼寫

要看你自己的情況了，單位培養是好事，將有提升的空間。申報理由當然寫明本人的個人情況，原因可以結合現在的崗位，期待的空間，另外為企業做貢獻這些好話了。

內容包括以下幾個方面：

1、自己現在班級，曾任職、現任職

2、在以前獲得的學校或者地區性的榮譽（要有重點和代表性）

3、簡述一下自己的各個方面：學習、工作、生活、文體等。一定要簡練、突出。

(5)申報培訓計劃擴展閱讀：

例如，申請理由：

我努力學習，積極配合老師，按時完成作業，不缺課，學習成績優異，本專業學習成績名列前茅，同時在學習上為同學們樹立了榜樣。

在工作方面，我擔任團支部書記，積極為同學服務，認真組織班級活動，配合指導老師的工作。有良好的群眾基礎，受到同學們的好評。

保持思想進步，擁護黨和國家，遵紀守法，嚴格要求自己。與此同時，我住在農村，並不富裕。我希望通過自己的努力減輕家庭的負擔和父母的壓力。

『陸』 員工外出學習培訓計劃申請書要怎樣寫

~~讓我頭痛@#$%&~~

~~如果能在公司培訓就在公司培訓就好了,費用最低專
~~如果覺得某個傢伙屬不錯,就讓其來你們公司講課就好了,費用中等
~~如果外出,大家的費用可不菲：包括場地的租金,員工的伙食,講師的費用,還有來回的車費和其它費用

~~一般公司有表格的，按表格去填就行了

~~如果用A4紙的，題目就寫針對員工哪些方面的培訓申請
~~接下來正文寫目前員工存在的問題，需要怎樣的培訓
~~最重要的寫這次培訓為什麼一定要外出的原因
~~要讓老闆同意，就要有合理又比較感性的原因：比如（參考）：這批員工是公司未來的主要力量，而且他們的好壞會直接影響到其他新人的士氣，為了鼓舞士氣，更投入地學習，所以想讓他們換到XX地方進行封閉式的培訓……並希望達到什麼樣的效果
~~最後要寫上費用的預算

『柒』 廣東省幹部培訓網路學院管理平台怎樣填報培訓需求和申報計劃

需求分析結果是確定培訓目標、設計培訓課程計劃的依據和前提。需求分析報告可為培訓回部門提供答關於培訓的有關情況、評估結論及其建議。
培訓需求分析報告包括以下主要內容：
1、需求分析實施的背景，即產生培訓需求的原因或培訓動議。
3、概述需求分析的方法和過程。說明分析方法和實施過程可使培訓組織者對整個評估活動有一個大概的了解，從而為培訓組織者對分析結論的判斷提供一個依據。
4、闡明分析結果。
5、解釋、評論分析結果和提供參考意見。
6、附錄。包括收集和分析資料用的圖表、問卷、部分原始資料等。加附錄的目的是讓別人可以鑒定研究者收集和分析資料的方法是否科學，結論是否合理。
7、報告提要。