❶ 中外文學書閱讀調查問卷
1. 您最喜歡的課外讀物
A.文學類書籍 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業用書 E .科普讀物
2. 在課外您花在什麼書上的時間最多
A.文學類 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業書籍 E.科普讀物
3. 您認為當今社會大學生最應該讀什麼
A.文學類 B.娛樂消遣類 C.應用技術類 D.專業書籍 E.科普讀物
4. 假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關注當今熱門現象,你很感興趣,第二本與考試內容有關指導你考一個好成績.在這種情況下,你通常回選擇:
A．第一本 B. 第二本
5. 有人說:」大學是學習的天堂,圖書館有好多書,我想看什麼書就看什麼書」,你對這種觀點:
A.完全同意 B.同意 C.有點同意 D.不同意 E.有點不同意 F.完全不同意
6. 你所讀的課外書多來自:
A. 圖書館借的 B. 書店買的
7. 你同意」 只要把專業課學好就能找到好工作」的觀點嗎?
A.完全同意 B.同意 C.有點同意 D.不同意 E. 有的不同意 F.完全不同意
8 .在寒暑假你更願意讀什麼?
A.娛樂類書籍 B.專業書籍 C.應用技術類(如計算機,英語) D.文學類 E.科普讀物
9 .在業餘生活中,你對哪一種形式的活動更感興趣?
A.上網 B.讀課外書 C.看電視,聽廣播 D.參加體育活動 E.其他
10. 你在考慮課閱讀內容時,是從何種角度出發?
A.滿足社會的需要 B.滿足個人的需要
第二部分:閱讀態度
1. 再課外你認為自己的生活是什麼樣子?
A.忙碌的,有計劃的 B.充實的,有意義的 C.輕松的,隨意的 D.無所謂,沒想過 E.說不清 F.很無聊,空虛
2. 你認為有沒有足夠的時間去閱讀課外書? A.有 B.沒有
3. 你認為課外應花大量時間去讀學術書,應用類書籍嗎? A.應該 B.不應該
4. 你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?
A.6小時以上 B.4 –6小時 C. 1—4小時 D.1小時以下
5. 你對課外書的看法:
A. 特喜歡,想看就看 B.教喜歡,優選擇性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜歡,沒意義
6. 你經常去圖書館讀書嗎? A.經常去 B. 偶爾去 C.不去
7. 你平均每學期用於購買課外書的消費:
A.20元以上 B.10—20元 C.5—10元 D.5元以下
8. 除課本外你每年看課外書的數量：
A．5本以下 B.5—10本 C.10本以上
9. 當前你讀課外書的主要目的 :
A.備考 B.擴大知識面 C.充實自己 D.興趣
10. 你對大學生課外閱讀的態度是:
A. 應該多讀書 B.讀不讀都一樣 C.讀那多沒用,各種考試通不過還是白搭
第三部分:課外閱讀的影響
1. 你認為課外閱讀對自己的幫助:
A.很大 B.一般 C.不大 D.沒有
2. 你認為讀課外書與你所學的專業二者之間的關系?
A.有很大矛盾沖突 B.讀課外書促進所學專業學習 C.二者沒關系
3. 你的四(六)級已通過了嗎?
A.通過 B. 沒有
4. 你認為當前影響你讀課外書的原因是:
A.沒時間 B.沒興趣 C.不善於閱讀 D.其他原因
5. 你主要通過何種途徑了解國內外大事?
A.上網 B.讀書看報 C.看電視 D.聽收音機
怎麼樣
❷ 圖書調研問卷如何設計
調查問卷設計
教學目的：
1、掌握調查問卷設計的技巧和規則
2、能夠設計一套調查問卷
3、能夠識別調查問卷的好壞
第四章 調查問卷設計
第一節 調查問卷的類型和結構
第二節 問卷的設計原則
第三節 問卷的設計步驟
二、問卷基本結構
封面信：
指導語：
問題和答案：
其他資料：
(一)封面信
調查的主辦單位或者個人身份（開頭或落款處）
調查的內容和范圍（概括、明確）
如：我們正在進行物價改革方面的調查
調查目的（恰當、合理）
如：為了探索解決好婚姻問題的規律，我們舉辦了此次調查
調查對象的選取方式，加上保密承諾，減少被調查者的
心理壓力
如：我們從全市各工廠中隨機抽取了一部分工人作為調查對
象
問卷的填答方法、回收方式，致謝
(一)封面信
親愛的同學：
您好！我們是03級行政管理班的同學，為了了解大家對我院圖書館的使用情況，我們特邀您參加此項調查，您寶貴的意見和建議將成為我們學習資源建設的重要參考材料。本次調查採取隨機抽查不記名的方式，我們對您的回答將予以保密，我們期待能收到您填寫完整的問卷，謝謝。
(二)指導語
指導語分為：
卷頭指導語：屬於「填表說明」
卷中指導語：一般針對具體某個問題作指示
（三）問題
問題的類型：
有關行為方面的問題
有關態度或者看法方面的問題
有關個人背景的問題
（三）問題
問題的形式
開放式問題：不提供答案；如「您的建議____」
封閉式問題：提供答案以備被調查者選取
（三）問題
1、封閉式問題，又包括以下類型：
順序式：要求被調查者從備選答案中選出部分或全部答案，並按一定原則進行排序。
（三）問題
等級式：對兩個以上分成等級的答案進行選擇，只能從中選擇出一項。常用於滿意度（三、五、七項式都可以，一般用五項式）或者一些程度調查
（三）問題
等級式
如：《我院露天電影改進情況調查問卷》02文秘（2）
一、您喜歡觀看我校的露天電影嗎? （只選一項）
1.喜歡 2.一般 3.不喜歡
二、您對我院露天電影播放時間滿意嗎？（只選一項）
1.很滿意 2.滿意 3.一般 4 .不滿意 5 .很不滿意
三、您對我院露天電影播放地點滿意嗎？（只選一項）
1.很滿意 2.滿意 3.一般 4 .不滿意 5 .很不滿意
四、您對我院露天電影播放質量滿意嗎？（只選一項）
1.很滿意 2.滿意 3.一般 4 .不滿意 5 .很不滿意
五、您對我院露天電影播放片種滿意嗎？（只選一項）
1.很滿意 2.滿意 3.一般 4 .不滿意 5 .很不滿意
（三）問題
表格式/矩陣式：
例：三、以下列出了關於我院露天電影播放質量的四方面指標。請問，您對這四方面情況的滿意度如何?請分別作出評價：
（三）問題
兩項式：答案只有兩種，回答者其中選擇一項即可，多用於民意測驗
如：您是否知道我院每周五晚上播放露天電影?（只選一項）
1.知道 2.不知道
多項選擇式：給出的答案至少在兩個以上，回答者根據要求選擇其一或者選擇多項，問卷中最常用的方式
如：您在周末的時候通常都做些什麼?(可選多項)
1.看電影 2.上網 3.逛街 4.看電視
5.上圖書館 6.外出打工 7.呆在宿舍 8.不一定
（三）問題
相倚問題：有些問題只適用於樣本中的一部分對象，而某個被調查者是否需要回答這一問題常要依據他對前面某個問題的回答結果而定，這樣的問題即相倚問題
（三）問題
相倚問題：
例二：
三、您喜歡觀看我校的露天電影嗎? （只選一項）
1.喜歡 2.一般（請跳至第六題開始） 3.不喜歡
四. （第三題回答「喜歡」者回答：）您喜歡觀看我校露天電影的原因? (可選多項)
1. 可以促進同學之間的友誼 2. 充實課餘生活
3. 既然交了電影費，就去看看 4. 對播放的影片感興趣
5、喜歡露天播放的形式 6. 其它(請註明)_________________
五. （第三題回答「不喜歡」者回答：）您不喜歡觀看我校露天電影的原因? (可選多項)
1. 電影的時間安排不合理 2.電影播放效果不夠理想
3. 電影播放設備不齊全 4.不喜歡露天這種形式
5. 放映環境糟咂，影響觀看 5. 對電影的內容不感興趣
6. 其它(請註明)___________________
（三）問題
一、請問您有出國的意向嗎？
1、 有 2、沒有
二、您出國的主要目的是
1、 留學深造 2、就業 3、觀光旅遊 4、其他（請註明）
三、您是否聽說過AA出國留學公司？
1、聽說過 2、沒聽說過
（三）問題
練習：請判斷下面這些問題設置的好壞，並說明
你判斷的原因，如何修改？
一個民族的傳統道德總會改變，您認為這些年在中國的這種情況是？
你是否贊成物價不進行改革？
有人認為應提高工資待遇，降低福利待遇，你同意嗎
你所在城市屬於什麼類型？
你認為目前職工的平均工資水平是否應提高？
您對單位近年來情況的感受是？
請您判斷以下幾種說法是否正確？
……（單選）（多選）
（三）問題
2、問題的語言和提問方式設計的規則
盡量用簡單的語言，避免專業術語和抽象概念
問題盡量簡短
避免問題含糊，定義不清的情況
避免雙重或者多重含義問題
問題不可以帶有傾向性，應保持中立態度
不能以否定形式提問，以免誤會產生
不問回答者不知道的問題
不直接問敏感性問題，要間接、委婉
問題的參考框架要明確
注意問題的提法，別讓回答者有考試之感
語言中的毛病
（三）問題
數目
數目依據研究內容、樣本性質、分析方法、擁有的人力、物力和財力等因素定
一般來說，不應太長，以回答者能在20分鍾內完成為宜，至多不超過30分鍾
如研究經費充足，並付給回答者一定的報酬和禮物，問卷本身質量高，回答者對內容比較有興趣的情況下，問卷稍長一些無妨。
（三）問題
順序（請判斷以下哪些放在問卷前面合適）
熟悉、簡單？生疏、難回答
引發回答者興趣的問題？引起回答者緊張顧慮的問題？
開放式題應放在問卷前部還是後部
行為？態度？個人背景？
按時間順序排列問題，或將詢問同一類事物的問題要盡量安排在一起（體現邏輯順序）
（四）答案
要保證答案具有窮盡性和互斥性
善於使用「其他」
問題和答案設計要協調
（四）答案
一、您常看哪類報刊書籍（只選一項）
1、經常看 2、偶爾看 3、從不看
二、對於《對話》節目，你覺得（只選一項）
1、非常好 2、好 3、一般 4、不好 5、非常不好
三、 您家庭的平均月收入狀況 （只選一項）
1、1000元以下 2、 1000-3000元 3、3000-5000元 4、5000元以上
5、不知道
四. 您最希望以何種方式獲知影訊? （只選一項）
1.校園網 2.校園海報 3.校園廣播 4.班委通知
五. 您覺得我校播放電影最合適的地方應該是? （只選一項）
1.燈光球場 2. 霞湖球場 3. 其它(請註明)______________
（五）其他
編碼
1、事前編碼
2、事後編碼
第二節 問卷的設計原則
一、把為被調查者著想作為問卷設計的出發
點。
第三節 問卷的設計步驟
一、設計問卷初稿，以下兩種方法：
第三節 問卷的設計步驟
❸ 急！求幫忙做一份大學生圖書借閱文明調查問卷，至少二十題。
不能幫你做題，給你提供幾個思路。
1.重點詞：大學圖書館，借，閱，文明
2.存在的陋習：借專閱不及時歸還；屬圖書亂塗亂畫或損毀；在圖書館閱讀書籍時禁止喧嘩保持安靜；圖書館佔座陋習；圖書按歸類放回方便他人；還書時自覺排隊......
3.本圖書館借閱文明有何值得表揚的地方，是否願意繼續保持。
4.有何建議一定要設置。
❹ 幼兒園圖書角環境創設的現狀調查問卷
自己做個問卷調查不就行了嗎，把你想知道的因素寫出來就行了。幼兒園的情況只有自己知道
❺ 書籍調查表的內容
一、個人情況
1．性別： 男 女 2．年齡：
3．民族： 4．職業： 學生 工人/服務人員 農民 管理人員/職員 公務員 教師、醫生等專業技術人員 軍人 個體勞動者 其他：
5．文化程度： 小學 初中 高中/中專/技術/職高 大專/高職 本科 碩士及以上 6．所在地：
7．您生活在： 大城市 中等城市 城鎮 農村 8. 您的月收入（學生生活費）大約在： 300元以內 300至500元 500至1500元 1500至3000元 3000至5000元 5000元以上
9．您的主要業余愛好是：
讀書 上互聯網 體育鍛煉 旅遊 文藝活動 看電視 交友 其他：
二、閱讀狀況
10．您用在閱讀上的時間一周中平均每天在： 11．您周末讀書的時間佔全部讀書時間的比例為：
1小時以下
1至3小時
3至5小時
5小時以上 15%以下
15%至40%
40%至60%
60%至80%
80%以上
12．您每月平均讀書多少本： 13．您閱讀費用占月收入（學生生活費）平均比例為：
1—3本
3—5本
5本以上 5%以下
5-10%
10-20%
20%以上
14．您閱讀圖書的主要途徑是: 15.您主要通過何種媒體進行閱讀:
購買
找親友借閱
到圖書館借閱
網上瀏覽
在書店看
其他： 書
雜志
報紙
網路
其他：
16．各種閱讀載體，您通常在什麼地方進行閱讀？
閱讀載體 書 雜志 報紙 互聯網 其他
閱讀地點 單位學校 家 圖書館 書店 路上 網吧 單位學校 家 圖書館 書店 路上 網吧 單位學校 家 圖書館 書店 路上 網吧 單位學校 家 圖書館 書店 路上 網吧 單位學校 家 圖書館 書店 路上 網吧
17．您目前較多閱讀什麼類別的書（多選）？
政治理論 哲學 經濟學 法律 計算機 外語 歷史 文學藝術 體育 人物傳記 科普知識 其他：
18．您目前較多閱讀什麼類別的雜志？
理論學習類 時事新聞類 財經類 文學類 體育類 科技類 旅遊類 娛樂類 其他：
19.您閱讀的主要原因是：
工作、學習需要 主動學習新知識、新技能 提高修養 開闊視野，增長見識 滿足家長、學校的要求 休閑 其他：
20．您讀書過程中是否有計劃？ 21．您是否加入相關閱讀團體組織？
都有計劃
多數有計劃
很少有計劃
沒有計劃 有（回答21.1）
沒有（回答21.2）
21.1．參加相關閱讀團體組織的主要原因是：
可以低成本看書、買書 方便得到圖書信息 和別人一起相互促進 單位要求參加 結識朋友 其他：
21.2．沒有參加相關閱讀團體組織的主要原因是：
沒見到相關組織 不感興趣 相關組織沒有吸引力 沒時間 其他：
22.您有否參加相關閱讀活動： 有（回答22.1） 沒有（回答22.2）
22.1.參加相關閱讀活動的主要原因是：
促進自己的讀書學習 單位組織參加 看書、買書優惠 方便得到圖書信息 結識朋友 其他：
22.2.沒有參加相關閱讀活動的主要原因是：
沒見到相關活動 不感興趣 相關活動缺乏吸引力 沒時間參加
三 閱讀評價
23.您認為自己讀書的數量： 24.您認為讀書對自己個人成長影響如何？
很多 比較多 一般 比較少 很少 影響很大 有些影響 一般 影響很小
23.1如果您認為自己讀書不多的話，主要原因是：
沒有錢買書 沒有時間看書 找不到感興趣的書 不愛看書 文化程度低 缺少讀書氛圍
其他：
25．對您影響最大的三本書是：
26．您最喜愛的三本書是：
27. 您對自己閱讀的情況總體上是否滿意？ 28.對您讀書影響最大的人是：
非常滿意
比較滿意
不滿意
比較不滿意
很不滿意 父母/家人
老師 同學朋友
鄰居 親戚
同事 上級
其他：
29.您認為您周圍的人讀書的數量：
讀了很多書 讀了比較多的書 一般 讀了比較少的書 讀了很少的書
29.1.如果您認為他們讀書不多的話，主要原因是：
沒有錢買書 沒有時間看書 找不到感興趣的書 不愛看書 文化程度低 缺少讀書氛圍
其他：
四、閱讀需求
30．您最喜歡的書籍是哪方面的？
哲學政治 經濟法律 計算機和外語 生活知識 文學藝術 體育健康 歷史史實和人物傳記
科普知識 其他：
31．您是否可以容易得到自己想看的書？
31.1．如果不容易得到您想要的書，是因為：
非常容易
比較容易
一般
不容易
很不容易 市面上沒有
書價過高
相關的信息太少、太慢
其他：
32．您是否關心特定類別書籍的書訊？ 33．您在讀書的過程中，是否需要專家的指導？
非常關心
比較關心
一般
不關心 非常需要
需要
一般
不需要
34．您在讀書方面遇到的主要困難是？ 35．您認為誰能幫您解決這些困難？
書價過高
工作、學習、生活壓力大
文化程度低
缺少讀書氛圍
不愛看書
不會選擇書
找不到感興趣的書
其他： 父母/家人
專家/老師
同學朋友
鄰居
親戚
同事 上級
相關組織 出版社/書店
其他：
五、閱讀服務
36．您對目前的圖書市場的圖書種類如何評價？ 37．您對目前的圖書市場的圖書質量如何評價？
很豐富
比較豐富
一般
比較少
很少 很高
比較高
一般
比較低
很低
38．您對目前的圖書市場的圖書價格如何評價？ 39．您對目前的圖書市場秩序如何評價？
很高
比較高
一般
比較低
很低 很好
比較好
一般
比較混亂
混亂
40．您信任的出版社和互聯網站是：
41．您認為自己所在地圖書館的數量如何？ 很多 比較多 一般 比較少 很少
42．您認為您生活的地方的圖書館的質量如何？（1代表很好，5代表很不好）
很好 比較好 一般 比較差 很差
藏書數量 1 2 3 4 5
新書更新 1 2 3 4 5
工作效率 1 2 3 4 5
服務態度 1 2 3 4 5
43．您了解新書的主要途徑是通過：
廣告宣傳 親友介紹 組織推薦 書店 很隨意 其他：
44．您信任的推薦好書的媒介是：
45．您對設立優秀圖書推薦榜感興趣嗎？ 46．您是否了解中國青少年新世紀讀書計劃？
很感興趣
感興趣
一般
沒興趣 全面了解
知道一些
聽說過
不了解
47．您喜歡參加什麼形式的讀書活動？ 48．您認為共青團對青少年在閱讀方面的服務應該採取什麼形式？
讀書論壇
主題讀書
讀書競賽
新書推介
讀書講座
其他： 讀書俱樂部
優秀圖書榜
優惠購書
提供新書介紹
主題讀書活動
其他：
您有什麼想告訴我們的，請留言：
❻ 圖書閱讀問卷調查卷首語怎麼寫
首先要寫明問卷調查的目的，其次是問卷調查確保被問卷調查對象的安全和保密。
❼ 如何培養小學生良好的課外閱讀習慣的調查問卷及分析
美國學校是如何培養小學生閱讀習慣的
根據美國伊利諾伊州立大學學者的研究得出結論：「美國小學生閱讀量是中國小學生的6倍。」而通過訪談後得知：美國人的閱讀習慣既非天生如此，亦非文化遺傳，而是後天習得的結果。
美國小學生入學時獲得的一件裝備和大學生是相同的——一張印有自己姓名和學號的學校圖書證。美國小學一般規定，小學生每周一自己去學校圖書館，登記借書，帶回家閱讀，每周五歸還。一年級小學生每周可借一本書，每升高一個年級，最大借書量就增加一本。學校圖書館的閱讀資源質優量足，藏書的知識性、趣味性俱佳，數量為在校學生人數的十倍左右，不同難度的書比例適當，每年更新部分藏書。其中，「I Can Read」之類膾炙人口的分級讀物備有多冊。小學圖書館有一位專職圖書管理員，另外偶有志願者協助借還書以及為各年級學生閱讀故事、推薦書籍等。
學校還充分使用圖書館資源，鼓勵學生將閱讀作為精神休閑的方式。中午用餐後的休息時間，學生除在操場上活動，也可以自由出入全天開放的學校圖書館，閱讀紙質書籍，或使用電腦閱讀電子兒童讀物。此外，小學生們每周按班級去校圖書館聽圖書管理員和志願者閱讀。閱讀者根據該年齡段學生的興趣與理解能力進行書籍選擇，學生們大多非常享受這一過程，積極地參與互動。
閱讀，是美國小學課堂上的主流教學活動。美國小學低年級語文課(英語課)的主要內容就是閱讀，沒有統一教材，學校和老師有權根據所在各州的課程標准，自行選擇教材供學生閱讀，並作為學習單詞、語法、寫作的部分教育資源。此外，美國小學每天都有大約20分鍾的閱讀時間。每班給每個學生配備一個放書的收納盒，裡面放著老師根據每位學生的需要提供的約十本讀物，每月更新一次，供學生自由取閱。一年級主要由老師繪聲繪色地為學生們閱讀，與其互動；二年級的學生已具有一定的自主閱讀能力，老師挑選趣味性強、便於表演的繪本，鼓勵孩子們閱讀和表演；中高年級則基本由學生自主閱讀。閱讀時間是神聖的，不會被挪為他用。
美國小學通過布置每天的閱讀作業，引導孩子們的課後閱讀。從小學一年級第一學期就有必須完成的閱讀作業，二年級學生每天必須完成15分鍾以上的閱讀作業，每日閱讀時間隨年級增加。除了學校和社區的傳統圖書館，很多美國小學生還通過學校統一購買的帳戶，將Raz Kids Reading分級閱讀電子有聲圖書館作為日常閱讀平台。電子圖書館從A到Z共24級，另有一個AA預備級。每一級約有17本讀物，難度適中、主題多樣、文字精煉、趣味盎然；讀到最高一級，可積累大約5000單詞。每本電子繪本和電子書都是看、聽、讀、回答問題四合一。問題的設計著眼於引導小讀者關注並理解讀物的要點，選項難度逐漸提高。學校通過精英特速讀記憶訓練等各種方法來培養、激發、強化、鞏固、提升學生的閱讀興趣，甚至不惜運用「軟競賽」的手段。只是不進行排名，也不提供任何外在的功利化獎賞。美國小學一般避免學生之間不必要的競爭，認為無謂的競爭不利於同學之間的友誼與團結。通過訪談得知，加州伯克利大學村周邊小學一次帶有罕見競賽性質的活動，是歷時四個星期的閱讀馬拉松賽「Read-a-thon」。這種文化活動在美國很多中小學每學年舉辦一次，每次開展便是學校乃至學區的學生全員參與，競賽期間，各年級學生都需在作業紙上寫明自己每天的總計閱讀時間及書目，並由家長簽字保證真實性，每班據此統計學生本周累計的閱讀時間。學校設置信息牌公布各班情況，一屆閱讀馬拉松賽結束時，全校各班的閱讀時間相加即是該校總計的閱讀時間。該數據將上報至市教育管理機構，折射出該校學生閱讀習慣的養成情況，成為學區學齡兒童父母重視的一個參考數據。
愛閱讀，多閱讀，會閱讀，是很多美國兒童引以為豪的品質與能力。用閱讀充實孩子們的心靈，還可提升他們對網癮等負面興趣的免疫力。孩子們從小在學校的引導下日讀一卷，長大後才會自發地持續閱讀。美國小學通過布置綜合性、實用性、人文性兼備的作業，開展扎實活潑的閱讀節活動，結合學校、家庭、學生以及校外資源的力量，共同引導學生從小培養優秀的文化品格。
對美國小學的跟蹤觀察，使我認識到，精讀與快速閱讀結合，可拓寬視野，促進交流，為捕捉文化的興趣點、創新的生長點提供廣博基礎。從小開始養成的習慣最為根深蒂固。如果從幼年、少年開始，閱讀就融入每天的生活，便能促使閱讀成為兒童精神生活的一種日常需要，促使閱讀、思考成為第二天性，為國民個體及總體的良好文化品格奠定堅實的基礎。