兒童玩具市場調查報告

① 玩具製造的中國玩具市場發展前景

目前毛絨玩具有廣闊的市場，不管在國內還是國外都有很大的發展遠景， 毛絨玩具尤其是長毛絨填充玩具和聖誕禮品玩具。我國生產毛絨玩具、布絨玩具的基地很多，南方有廣、浙、蘇地區；北方有山東地區。國際消費大國、地區主要集中在歐洲、美國、日本、韓國、台灣、香港等地。國內出口港口主要集中在深圳、上海、青島等港口。每年給國家創造了很可觀的外匯收入。
中國人均玩具消費水平偏低，但隨著我國國民經濟的快速發展和家居生活水平的不斷提高，中國玩具市場驚人的潛力將逐步展現。根據一項國外調查顯示：毛絨玩具是歐洲家長給孩子挑選玩具的首選，歐洲人均花在玩具上的費用(144美元)遠遠高於中國乃至亞洲(13美元)等發展中國家，成為僅次於美國(340美元)的第二大玩具消費市場，而亞洲國家人均玩具消費不足歐洲的十分之一。據中國玩具協會和中國社會調查事務所的調查顯示，中國現有2億8600萬名14歲以下的兒童和青少年。他們的人均年玩具消費僅20元(2.4美元)到30元(3.6美元)人民幣，遠低於亞洲兒童人均年玩具消費13美元和全世界兒童人均年玩具消費34美元的水平。
如果中國玩具消費達到亞洲平均水平，市場規模預計將突破300億元人民幣。另外，香港貿易發展局發表的《中國玩具市場》綜合調查報告預計，內地玩具市場未來將以每年40%的速度增長，到2012年，銷售額將超過1000億元人民幣。
據有關資料顯示，我國16歲以下的少年兒童達3.8億，其中獨生子女占兒童總數的34%，達到1.29億。在兒童消費總數中，兒童玩具從去年的5%增長到了今年的8%。這些數據表明，國內毛絨玩具市場前景廣闊，潛力具大。

② 兒童樂園發展前景怎麼樣

第一，從行業前景上來說，毫無疑問，整個兒童樂園行業的前景是欣欣向榮，一片光明的。游樂場行業在我國發展不久，目前正是蓬勃發展的時候。隨著最近這幾年，經濟的快速發展和轉型，人們的娛樂消費需求越來越大，游樂場這一類的休閑娛樂場所在全國各地興起，如同雨後春筍一般。但是，由於需求的快速增長和市場發展前期的滯後，我國的兒童樂園行業仍然屬於供不應求的狀態，仍有大片空白市場等著投資者的進入。
第二，從政策前景來說，兒童樂園行業有著許多利好政策。國家已經全面放開二胎政策，在今年的兩會上又開始討論起鼓勵生育的政策。可以看出，未來國家的政策方向肯定是要促進人口增長的，兒童數量會不斷增加，兒童市場不斷擴大。可是說國家生育政策的轉向對游樂場行業是個利好消息。另一方面，隨著國家經濟發展進入新階段，國家大力鼓勵支持產業轉型，屬於第三產業的兒童樂園行業享受到了國家的鼓勵政策。
第三，從具體的投資環境來說，兒童樂園的目標客戶主要是孩子，所以兒童樂園大多選在孩子較多的地方。比如大型商場、超市、幼兒園、學校、社區附近等地方，或者母嬰用品商城等相關產業集合地。然後根據當地的目標客戶年齡段、目標客戶數量、經濟消費水平、市場現場、有無競爭對手、對手經營情況如何等情況去做投資方案，決定場地大小、選購哪種。選好場地，兒童樂園的投資前景是非常好的。

③ 小學生調查報告怎麼寫

市場調查報告的一般格式
（一）標題
（二）正文：前言、主體、結尾、附件
1.前言
調查報告撰寫的依據
報告的研究目的或主旨
調查的范圍、時間、地點
所採用的調查方法、方式
2.主體
詳細描述基本情況、做法、經驗
分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論
3.結尾
提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；
或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；
或提出問題，引發大家的進一步思考；
或展望前景，發出鼓舞和號召。
4.附件（選擇項）
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。

④ 我想在商場裡面賣兒童玩具，但以前沒接觸過這個行業，請業內人士幫忙指點指點。謝了！！！！！

• 如果商場樓內旁邊有兒童游樂兒場沒有問題

• 如果沒有的 你又沒有這個行業的經驗所以做這個生意先不要想著贏利 先想想能不能輸得起啊 現在商場內一半的店主都不賺錢。。。。

⑤ 關於中小學生消費調查報告 600字

小學生消費情況調查報告
我國正全面實施素質教育，其中一項基本內容是：學會生存。孩子生活在當今社會主義市場經濟社會，生產、交換、分配、消費是社會生活的基本內容。孩子要學會生存，就是要學會在市場經濟社會中生存。對孩子進行消費教育是不言而喻的。現在的小學生的消費觀念、消費方式、消費行為究竟出現了哪些變化呢？針對這些問題，我們於2007年10月14日------2007年11月23日對新昌實驗小學部分學生進行了問卷調查，共發放問卷300份，收回286份，回收率95.3%。

一、 調查內容和結果

(一) 小學生消費額及消費來源的情況
首先，調查了小學生月零花錢的擁有情況，見表1。

表1 小學生月零花錢的擁有情況

選項

百分比

50元以下

50%

50-100元

29%

100-150元

10%

150元以上

11%

其次，調查了小學生對於現有零用錢擁有的態度，見表2。

表2 小學生對於現有零用錢擁有的態度

選項

百分比

有剩餘

59%

不夠

5%

剛好

36%

針對小學生消費額的調查情況，我們還設計了「小學生理想的月平均消費額」的調查問題，以更好的反映小學生的消費意識。見表3。

表3 小學生理想月平均消費額

選項

百分比

0-50元

49%

50-100元

18%

100-200元

15%

200元以上

16%

為了更清楚了解現在小學生消費來源的情況，我們設計了「小學生零花錢來源」的調查，見表4。

表4 小學生零花錢來源情況

選項

百分比

爸爸媽媽給的

65%

做事而得到的獎勵

14%

自己打工獲得的

11%

其他

10%

(二) 小學生消費內容的情況
調查顯示，大部分小學生的主要消費內容是食品、書籍和文具，其次是娛樂、體育用品、音樂磁帶影視光碟、報刊雜志。見表5。

表5 小學生零花錢主要內容

選項

食品

書籍

報刊

雜志

音樂磁帶、影視光碟

文具

娛樂

體育用品

其他

百分比

25%

24%

5%

4%

23%

9%

3%

7%

調查顯示，小學生主要的消費場所主要是在餐廳或小賣部、超市大賣場和書店，其次是在電子游戲廳或網吧和音像商店或電影院和其他地方，具體情況可以見表6。

表6 小學生主要的消費場所

選項

電子游戲廳或網吧

餐廳或

小賣部

音像商店或

電影院

超市大賣場

書店

其他

百分比

2%

24%

4%

18%

42%

10%

從表5和表6中綜合反映出，消費的內容與場所是存在著極大的相關性，小學生的消費內容主要是與他們自己的生活學習方面息息相關的。
(三) 小學生消費意志的影響及消費教育情況
當問及「如果您要買東西，一般你會怎麼辦？」時，小學生的回答情況見表7。

表7 您要買東西，一般你會怎麼辦

選項

百分比

由家人說了算

19%

與家人協商買

26%

指定品牌讓家人買

2%

自己決定

54%

從上面的回答中可以反映出，現在小學生消費的主觀意志比較強，有54%的小學生是自己決定消費的內容，家長在小學生消費目標確立中的地位下降。
下面的一組對「您購買某種商品的原因」的調查數據就能更好的反映出以上這個問題，見表8。

表8 您購買某種商品的原因

選項

百分比

自己喜歡

82%

受同學影響

5%

受父母影響

9%

其他

4%

從調查中可以清楚的顯示出小學生對於消費的自主性顯得非常強，由於自己喜歡，所以是自己決定來購買那種商品。
在問及「您爸爸媽媽怎麼教您買東西呢？」，父母在他們的消費教育中起了主導作用，他們的回答見表9。

表9 您爸爸媽媽怎麼教您買東西

選項

百分比

只有給錢,沒有教過

49%

偶爾說起

27%

經常口頭教育

17%

會帶著您並指導您

7%

那麼學校對於小學生的消費教育又是如何的呢？我們調查了教師對於小學生消費教育的情況，見表10。

表10 教師對於小學生消費教育

選項

百分比

經常教育

15%

搞過相關班會課

0%

偶爾教育

66%

從來沒說過

19%

（四）小學生消費傾向及品牌意識的情況
從調查反映，小學生對於商品購買的主要傾向是在商品的質量與功能和價格，其次才是品牌、美觀度和新潮。回答見表11.

表11 購買商品主要注重的方面

選項

百分比

質量與功能

55%

品牌

10%

美觀別致

9%

價格

17%

新潮時興

9%

小學生對於品牌的追求傾向，見表12。

表12 您追求的品牌或者名牌

選項

服裝

自行車

手錶

文具

隨身聽

體育用品

食品

其他

百分比

21%

8%

21%

26%

4%

4%

13%

3%

對於名牌對小學生所產生的感受，可以從表13中可以看出。

表13 使用名牌所產生的感受

選項

百分比

這樣我才漂亮

11%

名牌就是和其他不一樣

8%

沒有什麼感覺

30%

真有點貴浪費錢啊

41%

二、 調查結果的分析與討論

通過對接受這次調查的小學生調查結果的分析,我認為現在的小學生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響,有來自家長方面的,有學校和老師方面的,有同學之間的,還有很多社會化的影響.在這一系列的影響因素中,父母和孩子之間的影響佔了主要原因.結合理論知識,聯系調查結果,得出了以下分析結果：
(一) 小學生擁有了一定的經濟支配權。
在當今社會的消費潮流中,兒童的消費佔有相當的比例。從表1中可以看出，小學生對於月零花錢的擁有程度雖然不一，有50%的學生擁有50元以下的月零花錢，有29%的學生擁有50-100元的月零花錢，有10%的學生擁有100-150元的月零花錢，另外有11%的學生擁有150元以上的零花錢。相對於過去，由於社會經濟的發展，現在的小學生所擁有的零花錢已經大大超出了小學生零花錢所應該擁有的量，因為從表2中反映出有59%的小學生認為他們的零花錢有剩餘。所以他們就擁有了一定的經濟支配權。造成這一現象的主要原因是獨生子女的地位決定其消費願望能夠得到充分滿足,我們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好.父母大多不願子女受委屈,現代家庭觀念的轉變,家長更尊重子女的意願,鼓勵子女發展自立能力,但由於小學生花錢的不節制產生了相當大的負作用。

(二) 小學生在消費過程中表現出較強的獨立性，並且與自己的學習生活有關的佔主要部分。
當問及「如果您要買東西，一般你會怎麼辦？」時，有54%的小學生是自己決定的。這個數據可以看出小學生在消費過程中表現出較強的獨立性。並且小學生年級越高具有的獨立消費行為越強,自己支配資金的意願也比較強.這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：
1) 出於自身喜好。對於購買某種商品的原因的調查中顯示，有82%的小學生說是因為是自己喜歡才去購買這種商品。在調查時的了解中，我們發現，小學生常常會用「我喜歡」「只要我喜歡」這樣的話來給表現自己的購買慾望。
2) 出於攀比心理。在我們調查時,許多小學生告訴我們,他們夥伴有的東西,他們也很想得到,而且一定要比他們夥伴的好。他們的父母親由於不想他們"受委屈",多半會買給他們。例如:自動文具盒、書籍、玩具等。
3) 受老師,學校影響。小學生多半都把自己的老師視為自己的偶像,榜樣。有時老師的消費行為往往會影響學生們,他們會向老師學習.老師說什麼好,學校老師總是會給小學生推薦某位同學的書籍之類的消費品，他們就要求父母給他們買。

從小學生消費內容的情況的調查中，他們的零花錢25%是用於食品，24%是用於書籍、23%是用於文具，在消費場所的調查中42%是在書店、24%是在餐廳或小賣部，由此可以看出：小學生的消費中,他們的零用錢都大部分花在和學習有關的東西上。這里我們可以從兩個方面來分析：
1) 小學生的消費需求的限制。畢竟小學生還是未成年人，他們的消費內容受到他們年齡層次的限制，調查數據中反映出來的是合理的，是符合他們的消費結構的，尤其是消費場所的調查中42%是在書店是可喜的現象，說明小學生是熱愛書籍，對於知識的渴望。
2) 不合理的消費問題的暴露。有2%小學生說消費場所是在電子游戲廳或網吧，國家是禁止未成年人進入電子游戲廳或網吧的，說明小學生自己的控制能力低，在這方面我們的文化管理部門沒有做好工作。在「您有過為了零售商品附送的卡片、玩具，花錢買這種食品,甚至有時不吃這種食品的經歷？」的調查中，有13%的小學生說經常有，有50%的小學生說有時有。這種消費誤區在小學生中還是比較常見的，說明小學生的消費結構中有一部分不能得到有效的利用。

(三) 小學生消費教育嚴重缺失。
消費是經濟活動的目的,消費的目的是為了滿足消費者為滿足物質需要和精神需要而使用財貨與勞務的經濟行為。小學生消費教育是學校對小學生進行有計劃，有組織，有目的消費態度，消費知識，消費技能的教育，使學生形成科學理性的消費觀念，掌握基本的消費常識，初步養成良好的消費習慣。
1、學校消費教育的缺陷
（1）忽視消費教育。從表10的調查中可以顯示，偶爾教育佔66%、從來沒說過佔13%。學校，尤其是處於教育第一線的教師對於小學生的消費教育沒有做得很好。這是因為建國以後，我國的教育方針一直定位於培養全面發展的生產者、勞動者、建設者，如何培養健康合格的消費者、享用者則很少提及。近年來，很多學校在孜孜以求地追求升學率。大多數學生的生活能力的培養，尤其是消費能力、交際能力的培養尚未引起足夠的重視，盡管在有些課程中涉及到有關生產、消費、價值規律等知識，但多抽象理論，少現實生活；多概念原理、少實際操作，對學生消費觀念和消費行為影響不大。
（2）把消費教育等同於節約教育。常聽有的教師講課中舉例：中國有13億人口，每人每天節約1分錢，一天就是1300萬元。用這些錢可以做多少多少事情。帳算的不錯，也很有說服力，可就是沒告訴學生節約下來的這些錢，通過什麼渠道用什麼國家建設。在調查中，小學生對於平時
（3）把消費教育等同於花錢教育。經常能夠聽到老師教育學生要少花錢，或者不花錢。但消費不僅僅意味著花錢。消費觀念和消費行為應屬於人的思想品德的一部分，消費教育切忌就事論事，這樣做很難產生效果，又容易引起學生的反感，因錢是自己的，怎麼花最終還是學生本人說了算。再說僅僅教育學生不花錢或少花錢，這不僅是不全面的，面且也不利於國家建設。要通過消費教育使學生樹立科學健康的世界觀，培養懂消費、會消費，利國利民的消費者。
2、家庭對消費教育錯位
調查顯示有49%的家長是只有給錢,沒有教過孩子消費教育，有27%的是偶爾說起，而只有7%的家長是會帶著孩子並指導孩子如何消費。這說明家庭對消費教育存在著錯位。
家庭是小學生成長的最重要的場所，家庭教育可以影響小學生的一生。消費教育的失誤，從我們的了解到有以下原因：
如有的家長是反對進行這類教育的。中國傳統教育明確主張：君子喻於義，小人喻於利。追逐名利是小人行為，讓孩子小小年紀接觸金錢，學習理財，會染一身銅臭，孩子哪裡還有心思學習呢？所以，雖然家長為孩子買吃買穿，給繳學費、培訓費，花錢游樂，買保險等，日常生活無處不在，但家長不讓孩子知道這一切。
有的家長認為，要培養孩子勤儉節約的良好品質，小小年紀就讓孩子接觸金錢、消費、會染上好吃懶做、鋪張、浪費等壞習氣。他們覺得孩子不懂花錢才好呢。
有的家長認為，自己賺錢就是為了讓孩子過上幸福生活，只要孩子努力學習，要什麼給什麼，不問青紅皂白統統給予滿足，使孩子從小養成飯來張口，衣來伸手的不良習慣。
也有的家長卻直截了當地教育孩子，有錢如何如何好，放手讓孩子花錢。他們認為，孩子養成了高消費的習慣，長大了就會想方法設法去賺大錢。
看法和做法盡管不同，但是，家長已經用自己的言行對孩子進行金錢與消費方面的教育，只是他們的觀念不同，因而教育的方法也就不同。

⑥ 兒童食品市場調研

美贊臣安嬰兒A+1段奶粉調研報告(1)時間: 2009年12月07日 來源:本站原創 作者: 佚名 嬰幼兒用品就是針對0-1歲嬰幼兒的生活用品，為給0-1歲這類特殊群體提供的專業健康產品，及特殊的生理心理需求，對嬰幼兒用品都提出了極高的要求。 嬰幼兒用品主要可以分為：1、嬰兒用品：嬰兒奶粉、嬰兒服裝、嬰兒床、嬰兒手推車、早教用品等2、洗護用品：嬰兒洗衣液、衣物柔順劑、潤膚霜/露/油、護臀膏、手口/護膚柔濕巾、嬰兒皂、洗發露、沐浴露、浴用海綿、浴盆等3、防尿用品：紙尿褲、尿布、隔尿墊巾、防尿墊等4、兒童用品：童裝、童車、兒童玩具、益智玩具等 如今獨生子女增多，加上嬰兒期的孩子還很嬌嫩，家長們在選擇嬰兒用品時，通常都無所適從。 為此中華網幼兒頻道開展「2009年度嬰幼兒消費調查」活動來保證嬰兒、幼兒的健康成長！通過互聯網與早教機構、母嬰用品實體連鎖店三種方式共收集165萬余份問卷得出數據報告，力求為准父母、0-1歲嬰幼兒消費群體提供真實、可靠、實用的數據參考。 第一部分 營養食品類調查分析 營養食品類主要包含奶粉、輔食、保健食品幾大部分，我們主要調查的品牌有聖元、伊利、蒙牛、美贊臣、惠氏、雀巢、三元、雅士利、貝因美、飛鶴、人之初、味奇、小阿哥、施兒佳、諾珍等品牌，並在其中評選出十大營養食品類優秀品牌分別是：聖元、伊利、多美滋、惠氏、雀巢、人之初、味奇、小阿哥、施兒佳、諾珍（暫定）。 獲獎品牌logo羅列 美贊臣安嬰兒A+1段奶粉調研報告 由中華網主辦，世紀藍圖市場調研公司協助的的「2009嬰幼兒消費調查」活動於2009年11月開始。該調查主要通過互聯網與早教機構、母嬰用品實體連鎖店三種方式執行，共收集165萬余份問卷，其中有80820人參與了美贊臣安嬰兒A+1段奶粉的評選。 第一部分、消費者購買習慣調查分析 一、 消費者購買渠道 參與評選美贊臣安嬰兒A+1段奶粉購買渠道的80820人中對題為「您通常從哪裡購買嬰幼兒奶粉？」的投票中，共有32263人選擇母嬰用品實體連鎖店購買；有26258人選擇專業的母嬰網購平台購買；有17853人選擇大型超市購買；有3841人選擇C to C網購平台購買；有605人選擇原產地購買（代購方式）。由此可見，多數人會選擇通過實體連鎖店來購買美贊臣安嬰兒A+1段奶粉，其次較多人選擇通過專業的母嬰網購平台購買此產品。而極少數人選擇通過原產地代購的方式來購買此產品。 二、 購買頻率分析 網友對題為「您購買嬰幼兒奶粉的頻率怎樣？」的購買頻率投票中，64015人選擇了經常購買，占總投票數的近80%的。少數人選擇了偶爾購買和不會購買。從投票結果可看出，奶粉是嬰幼兒消費品中經常購買的產品，而且的購買頻率相當高的產品，因此安嬰兒A+1段奶粉也是大家經常購買的產品。 三、 購買人群收入水平分析 關於美贊臣安嬰兒A+1段奶粉購買人群收入水平分析方面，中高收入人群佔了多數，其中收入7000以上的消費人群占據了參與測試人群的77%。收入在5000-7000元的人群占據11.18%，6.76%的家庭收入在3000-5000元，只有4.19的投票者選擇了家庭收入在3000元以下。可見購買美贊臣安嬰兒A+1段奶粉的消費者，集中在家庭收入中等偏上水平的家庭。同時也說明的美贊臣安嬰兒A+1段奶粉是一款價格比較偏高的產品。 四、購買人群消費比重分析 &nbs

⑦ 童裝店消費者購買行為分析特點分析報告分三步走

摘要 親，很高興為您服務

⑧ 怎麼做產品的市場調查報告啊

一般來講，市場調查報告是由標題、導語、正文以及結語和落款組成。

1. 標題回  調查報告的標題有單標題和答雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題，其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文式標題。標題同公文文體相仿，由「調查對象+調查事由+文種」構成。文章式標題，具體方式靈活多樣，可以用問題作標題，如《兒童究竟需要什麼讀物?》

2. 導語  導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子 ，為正文寫作作好鋪墊。

3. 正文  前言之後、結語之前的文字，都屬於正文。正文是調查報告的主體，它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所作出的分析、綜合 進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。蓋洛特，用數據說話、用事實證明。