財經類的市場調查報告

❶ 安徽財經大學金融專業就業市場調查報告

金融的門檻高，想要找到好的工作 只有繼續去更好的大學深造了哦，安財是不夠的，當然，現在 招工很多都不看專業的，只要你是 財經大學畢業，哪怕你是學統數，也一樣能進銀行，證券系統，呵呵， 所以 選擇金融 完全憑個人喜好吧，

❷ 財經類專業市場調查報告幫我寫一下吧！！怎樣寫啊

你是想搞該行業的商鋪呢還是想了解該行業的實際情況?
不同的目的是完全不同的.

市場調研可不是一上來就去調查的，

首先，得先了解此次調研的目的，即需要了解的項目內容、了解的深度等。

然後，再根據目的劃分調研的目標，找什麼做調研（比如說你做商場，除了找商場了解情況，還要再找單獨的店面，甚至是廠家、商家。因為你要了解行業中是如何銷售的，是否必須經過商場，而其選擇商場/店面的時候，是如何考慮的），每個目標了解什麼情況。

之後，就是根據課題制定訪問卷，訪問卷包含了所有你要了解的問題，其中要確定那些是必須了解的（如：租金、管理費、服務、硬體配套、倉儲、交通，然後就是租金佔全部成本的比重）、那些是能了解最好的（每月成交額、盈利、貨品進出量、認為哪個商場好做、為何好做），以便指導性地讓訪問員開展工作。
同時其中可能有些問題涉及商業機密，就需要比較技巧地提出，這樣在設定問題的時候就要從不同的角度提出，比如：貨物的進出量相對比較容易透露，但要了解盈利就比較困難，因此就可以通過再了解貨品的進出單價從側面估算其盈利情況（當然不用通過同一檔口了解，每個了解一項即可）。
此處有幾個重點：1、訪問的時間一般不宜過長，必須控制問卷的長度。2、如何找到適合的訪問對象是必須考慮的，所以必須設計甄別問題，以便一開始就能區分訪問對象是否正確。3、是否需要贈送紀念品，一般要了解的情況基本都是比較高級的人員才能清楚，因此，適當贈送紀念品作為感謝是必須的，禮品的選擇要適合面廣，否則得物無所用，不如不送。

以上完成後，並非馬上可以開始訪問，通常需要通過對問卷的試做發現問題，進行調整。

設好問卷後，就要開始進行訪問員的挑選和培訓，將問卷的注意事項、提問技巧、問題的重要性向所有的訪問員說明，並讓其熟練。

現在可以按照選好的點，分配人手，著手開始了

但是關鍵是收回所有的問卷後，要注意檢查，每項答案是否適合，是否需要補充了解。
同時，也要注意對問卷的抽查回訪，避免有作弊的情況。

之後就是回來做數據分析了。

這里只能簡單流水式說一下，未盡之處，再溝通。

❸ 經濟活動分析報告和市場調查報告的相同點是什麼

經濟活動分析報告重點是對一經濟事件的事後的分析，而市場調查報告的重點是對一經濟事件的事前、事中或事後的分析。因此，他們的相同點是都含有事後對經濟事件的分析。

❹ 市場調查報告的報告範文

第一章 項目概要
1.1 專項資金申請表
1.2 專項資金申請單位及依託單位
1.3 項目申請必要性
1.4 項目市場分析
1.5 技術工藝
1.6 設備及能耗
1.7 技術經濟分析和社會經濟效益分析
第二章 項目建設必要性及條件
2.1 項目概況
2.2 項目法人概況
2.3 項目建設的必要性
2.4 主要建設條件
2.5 項目結論
第三章 產業化依託或工程依託落實方案
3.1 建設規模
3.2 產品方案
產品型號 產品產能 專題研究
產品一
產品二
產品三
第四章 市場分析
4.1 產品市場總量預測及國內生產力布局
4.2 市場競爭力分析及市場風險
4.3 產品目標市場定位
第五章 國內外相關技術發展概況和趨勢
5.1 產品技術來源及先進性
5.2 工藝技術來源及先進性
5.3 主要設備選型及購置方案
第六章 項目主要建設內容
6.1 土建工程
6.2 公用工程及輔助設施
6.3 原輔材料及動力供應方案
6.4 環境保護、節能措施
6.5 生產安全設施
6.6 消防設施
6.7 組織結構與人力資源方案
6.8 建設期和進度安排
第七章 項目資金預算安排方案
7.1 投資估算依據和說明
7.2 資金來源與落實情況
7.3 申請國家資金
第八章 技術經濟分析和社會經濟效益分析
8.1 生產成本和銷售收入估算
8.2 財務評價
8.3 不確定性分析
8.4 社會效益分析
第九章 項目進展
9.1 項目的核准或者備案情況
9.2 建設條件落實情況
9.3 項目的實施進度
第十章 結論
附錄:
附件1 財務預測表
附件2 項目備案文件
附件3 環境影響報告表
附件4 用地證明
附件5 企業榮譽證書

❺ 財會專業調查報告

稍做修改,即可信手拈來

身邊的環保——湘大一次性餐具使用調查報告

目前，國家稅務總局對一次性筷子征稅的決定引發了社會上人們對於一次性餐具的又一輪爭論。在湘大，一次性餐具的使用情況如何？廣大師生是如何看待一次性餐具的呢？我們對此進行了調查。
調查時間：2006年3月26日－3月29日
調查對象：湘大學子，各處餐廳、快餐店，環衛工人
協助調查人員：學生網政中心記者 吳星 伍繼成 瞿洪峰 劉君 邢友靜 劉源春 杜艾 張俊霞 岳梅
我們共采訪了北苑、南苑、金翰林、聯建、琴湖18家餐廳、快餐店。這些地方提供的一次性餐具主要有一次性筷子、餐盒和塑料袋。尤以一次性筷子的使用量最大：學生餐廳，如北苑女生宿舍，因全部使用一次性筷子，每天要用1500雙左右;北苑南生宿舍部分使用每天也要用300－500雙；快餐店大小不等，多得每天用300雙左右，少的也有100雙左右。餐盒的使用量要小的多：北苑學生餐廳每天均在五六十左右，南苑餐廳在一百左右；各快餐店因為就餐桌位較少，且免費提供，餐盒用的要多一些，基本都在二三百個左右。
「我們也不想用一次性餐具。」一家快餐店的老闆說，「雖然成本較低，餐盒進價7分一個，筷子質量好點的七分，差的也就四、五分一個，但每月全部加起來也要花差不多兩千元。」除了利益問題外，老闆們還告訴我們一次性餐具是非常不衛生的：生產廠家不規范，生產、運輸貯藏過程不衛生，還加入了很多化學物質。「比不上我們循環利用的餐具衛生。」老闆們異口同聲。為此我們特意注意了各處循環餐具的清潔情況。各學生餐廳基本上是先用洗潔精洗，再用食用鹼洗，然後清水沖洗後用蒸汽消毒。快餐店大都有消毒櫃。「衛生是絕對有保障的。但學生心理上總感覺一次性餐具更干凈，要用，我們也沒辦法。」
我們請老闆大約估計一下用一次性餐具的就餐者占總就餐者的比例，差異還是相當大的。金翰林一家餐廳給的數據是不到1/20,北苑女生餐廳20%、30%左右，南苑一家餐廳則達到了70%以上。快餐店基本上是一半以上，60%，80%，甚至90%。
我們調查了一下同學們使用一次性餐具的頻率。共隨機調查了一百位同學。其中9位同學不用一次性餐具，10位同學完全使用一次性餐具，45位同學偶爾會使用，36位同學經常使用。
由此可見，一次性餐具在湘大還是大有市場的。那麼究竟是什麼原因讓一次性餐具如此受歡迎呢?
「方便。」一位男生說。「我知道有些女生天天書包里背著餐具，可男生背著像什麼呢，洗來洗去也怪麻煩。」
「大家都用我也用了。」這也是一個原因。
「沒有碗筷。」這個原因實在有些讓人哭笑不得。
「衛生。」這個詞出現頻率很高。當我們告知持此理由的同學，很多一次性餐具並不衛生時，他們大都笑一笑，並未表現出特別驚訝的表情。「一次性餐具的質量問題、衛生狀況並不是沒有耳聞，但是因為對身體的影響是很緩慢吧，看不見危害，就覺得危害和自己隔了一層，就不太注意了。」然而劣質一次性餐具對身體的影響究竟有哪些呢？很多人並不清楚。
查詢資料我們得知，為節省成本，許多產品偷工減料，比如有些紙漿模塑餐具不加或少加防水、防油助劑，產品滲油、滲水、變形以及粘結米飯等現象嚴重；有些所謂的環保塑料型餐具生產中用工業級塑料原料以及廢塑料代替食品級原料，生產中任意加入工業石蠟以及滑石粉等，致飯盒中所填加的礦物質和添加劑等與食品中所含的水、醋、油等相互溶解，隨食品進入人體後，可能引發消化不良、局部疼痛以及肝系統病變等多種疾病，影響兒童的智力發育，嚴重者會導致膽結石、重金屬中毒甚至細胞癌變；有些產品以及包裝箱上根本沒有企業標識，但是在外包裝以及快餐盒上還醒目地打著『環保餐盒』、『降解餐具』或『城市環保』等字樣，其實這類不易降解、沒有回收價值的產品根本不符合衛生要求和環保要求。
很多同學喜歡用一次性筷子，因為一次性筷子看起來很白。然而，越白的筷子越毒。正規的一次性筷子所用的原料都是質地比較好的木材，不用經過特殊加工。但是現在很多小作坊為了降低成本，使用的都是劣質木材，看上去「膚色」就較黑，當然無法受到食者的青睞，但是當他們經過加工處理後就會「改頭換面」，登上人們的餐桌。
加工處理方法有固液兩種。固態的製作方式是把筷子通過硫磺的熏蒸漂白。但是經過硫磺氣體漂白的筷子，其二氧化硫成分會嚴重超標，而二氧化硫的特性之一就是遇冷會凝固。人們用這種筷子進餐時，二氧化硫隨著空氣的流動很容易凝固至呼吸道，咳嗽、哮喘等呼吸道疾病便隨之而來。
除此之外，硫磺中含有重金屬，例如鉛、汞等。重金屬在人體內部是可以堆積的，長時間的累積會造成鉛中毒或汞中毒。
液態加工筷子的方法是通過氯氣或者雙氧水，特別是氯氣，它不僅容易造成人體內的膽結石，而且含有曾經讓人們談之色變的二惡英。
至於竹筷子，為了去除竹子的毛刺，令其看起來光滑、白皙，製作者將其放入滑石粉中，通過摩擦對筷子進行加工。但滑石粉容易增加人體患膽結石的幾率。
一般可從外觀上分辨出毒性較大的餐具，它們一般顏色雪白，易脆；而環保餐具顏色會稍微暗、黃一些，韌性也較好。
在環保呼聲越來越高的今天，一次性餐具對環境破壞越來越為人們所關注。在我們調查中，九位完全不使用一次性餐具的同學的原因無一例外都包括破壞環境。這是湘大學子環保意識的體現。但九個這個數字未免小了一點，還不到總調查人數的十分之一。餘下十分之九同學也並非不知道這一點，然而，事不關己，高高掛起。無論用或不用的同學，有一點是相同的：對一次性餐具對環境的破壞只能籠統地說「破壞森林，浪費資源」。
讓我們看一下「破壞森林，浪費資源」這種認識相對於一次性餐具對環境的巨大破壞而言是多沒的淺薄和貧乏，再反思一下我們的環保意識吧。
首先是一次性餐盒。從短期看首先是一次性飯盒被隨意拋棄給城市帶來環境景觀上的「視覺污染」， 提供了蚊子、蒼蠅和細菌生存繁殖的溫床； 從深層次來看， 一次性飯盒對環境的危害則是人們肉眼所難以覺察的。由於廢舊塑料 進入自然環境後難以降解，長期存在的廢舊塑料將對土壤產生極大的破壞力。其混入土用將阻絕農作物和植物吸收養分和水分；拋棄在陸地或水體中，被動物吞食後又將導致死亡；若被填埋， 將直接佔用土地，且100年內難以降解，影響土質結構，妨礙植物根系生長，還可能污染地下水；若被焚燒，則會產生有害氣體，污染大氣 。
現階段，每天產生的184萬只一次性飯盒大多還只能混在其它垃圾中， 通過填埋的方式處理。這些不能降解的塑料終究會越積越多，人們賴以生存的環境將會被越來越多的廢舊塑料所佔領。用可降解飯盒是一種有效方法，但其分解不徹底，還存在一些危害。
而一次性筷子情況同樣不容樂觀。一棵生長了20年的大樹，僅能製成3000至4000雙筷子我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150億雙木筷。全國每年生產一次性筷子耗材130萬立方米。減少森林蓄積200萬立方米。
一次性餐具百害而無一利，有什麼好的、可行的方案避免一次性餐具的使用嗎？同學們提出了各種方法：自帶碗筷，使用折疊餐具，筷子盡量用久一點，停止一次性餐具供應，全面使用循環餐具等等。這些方法種停止一次性餐具供應，全面使用循環餐具比較具有可行性。我們對此方案能否接受采訪了一些同學。「現在鐵餐盤幾乎每家餐廳都有供應，也還可以接受，但是循環筷子的話感覺衛生不能保障。」「這是個誠信問題。老闆說循環餐具，尤其是筷子，很衛生，可實際誰知道呢。很多消毒櫃是當擺設的，根本不開。這是雙方面的問題，僅僅我們一方作努力是不夠的。」這值得我們思考。采訪中我們也得知，在有循環筷子使用的北苑男生餐廳，金翰林學生餐廳，雅園餐廳等處，筷子用完被折斷的現象很多。
即使是循環使用的筷子，其壽命也不長，使用幾次後依然避免不了進垃圾堆的命運。成為垃圾後有沒有廢物再利用呢，如，造紙？對此，采訪到的人的答案均是，沒有。不過有一家快餐店用它來燒火——總比扔了強一點。而每天總會看到有拾荒人員在搜集用過的一次性餐具，其去向用途，總讓人不禁往不好的地方想。
據了解，從2002年5月1日起，國家對木筷出口實行預核簽章管理，提高了出口指導價格；從2004年1月1日起，木筷出口退稅率由13%變為零；國家林業局日前明文規定各級林業主管部門不得再批准設立一次性木筷生產企業——國家在行動。
2006年3月25日，湘大文新學院04新聞2班的同學們開展活動，向全校師生揭示一次性筷子對人身、環境的破壞，發起抵制使用一次性筷子的簽名活動，受到廣大師生的大力支持——我們在行動。
如我們采訪的那位同學說得：「這是一個誠信問題。」一次性餐具已成為一種社會現象，有著它的社會根源。與存在於誠信，公民素質，行政，市場管理等方面影響我國社會發展進程的問題有著直接的聯系。又如前文提到的「事不關己，高高掛起」，我國某些傳統文化習慣也是一次性餐具大行其道的深層原因。這是整個社會的問題，並非國家法令，團體行動所能完全解決。
然而，古人有雲「莫因善小而不為，莫因惡小而為之」，今人也告訴我們亞洲一隻小小的蝴蝶拍拍翅膀說不定會使美洲捲起龍卷風。焉知我們今天抵制使用一次性筷子的小小的活動，自己不用一次性餐具的小小舉動不會引起全民反對一次性餐具？星星之火，可以燎原

❻ 經濟預測報告和市場調查報告有什麼異同.

其實關鍵就是，經濟預測報告是通過
研究過去和現有的市場數據，對於未
來市場的發展進行預測（其重點是預
測）；而市場調查報告則主要對過去
和現在的市場實際情況進行分析，不
需要進行預測。

❼ 怎麼寫經濟類的社會調查報告

調查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在佔有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
二、分類調查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫法調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

❽ 經濟類的調查報告有哪些

23 糧食主產區農民種糧行為的經濟學分析 經濟學、國際貿易
24 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
25 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）農村剩餘勞動力轉移調查研究 經濟學、國際貿易
26 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）經濟與教育關系或互動調查研究 經濟學、國際貿易
27 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）特色經濟構建研究 經濟學、國際貿易
28 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）旅遊業發展調查研究 經濟學、國際貿易
29 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）循環經濟建設研究 經濟學、國際貿易
30 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）扶貧脫貧調查研究 經濟學、國際貿易
31 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）新農村建設調查研究 經濟學、國際貿易
32 某地區、州、市（縣）、鄉、村（山寨）合作經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
33 某地區、州、市（縣）城鎮化建設調查研究 經濟學、國際貿易
34 某地區、州、市（縣）核心競爭力培育與提升調查研究 經濟學、國際貿易
35 某地區、州、市（縣）經濟可持續發展調查研究 經濟學、國際貿易
36 某地區、州、市（縣）農業經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
37 某地區、州、市（縣）工業經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
38 某地區、州、市（縣）第三產業發展調查研究 經濟學、國際貿易
39 某地區、州、市（縣）礦業經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
40 某地區、州、市（縣）城鄉一體化建設調查研究 經濟學、國際貿易
41 某地區、州、市（縣）房地產業發展調查研究 經濟學、國際貿易
42 某地區、州、市（縣）貿易經濟發展調查研究 經濟學、國際貿易
43 某地區、州、市（縣）證券投資業發展調查研究 經濟學、國際貿易

❾ 經濟生活有關的調查報告如對未來市場的預測作業

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1. 前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2. 主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3. 結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。