大學生市場調查問卷設計

Ⅰ 大學生問卷調查怎麼做

大學生問卷調查可以使用問卷網製作：
1、登錄問卷網，點擊管理我的項目，選擇新建項目並創建滿意度調查，從四種創建方式任選其一，即可編輯問卷。
2、進入編輯頁面後，用戶可通過左側功能欄選擇增減題型、改變外觀和邏輯設置，也可通過點擊具體題目進行題目的設置。問卷設置完成後可以發布並分享。
3、進入發布問卷頁面後，用戶可以選擇分享方式並對答題限制、微信/提醒設置、獎勵和紅包進行修改。
如用戶需要在投票後即刻查看當前投票結果，可以添加投票題並進行相關設置，亦可關閉此功能。也可以可開通關注公眾號之後才能答題功能，讓微信公眾號快速漲粉。
問卷網為企業和個人提供問卷設計，發布，管理，收集及分析服務，是專業的問卷調查網。問卷網擁有大量的免費調查問卷模板，5分鍾就能生成一份問卷調查，電子表單，考試測評。問卷網支持微信/朋友圈/QQ/郵件/簡訊/微博等多埠分發，數據長期保存，是穩定可靠的調查、考試、投票工具。

Ⅱ 大學生旅遊市場調查問卷

使用這種方式直接讓網友們幫忙答題，會出現三個問題：
1. 幫忙答題的網友很少；
2. 答題不方便，（你的問卷排版很整齊，但也容易看錯行而且網友還需要手動輸入，一個一個對著答，要想答對了，一個不丟的，挺費勁兒的）；
3. 即使前兩條都能克服，最後你一定需要一個專業的統計分析結果吧？到了問卷調查的後期，又會花很多時間和精力去做這項工作，因為這個才是目的不是嗎？
若要讓更多的網友幫你答題，首先要考慮到的不是你能收到多少網友的回答，而是，怎麼能讓網友輕松，快速的幫你這個忙。你的問卷做成網頁版的，只要網友輕松點擊訪問，就可以直觀答題了。勾選遠比一點點敲出字母舒服得多。
另外，你可以通過《調查圈》這個網上調查平台，免費發布你的問卷，發布問卷的渠道可以分為以下幾種，你可以把問卷的鏈接地址直接通過微博呀，qq呀，博客或者是論壇等貼上去。如果你有受調者的郵箱，你也可以通過調查圈以郵件群發的方式發給受調者，這樣受調者一旦收發郵件的時候，也可以第一時間看到。如果你有自己的網站，你更可以把這個調查嵌入到你的網站上，方便感興趣的消費者來答題。

調查一旦在網上發布成功了，接下來，你會關心問卷反饋的收集情況，如果是傳統的紙質問卷，只有在調查時間統一結束後才能把給結果集分門別類，進行信息的統計甄別，耗時，耗力，耗財。如果是網上調查，你就不用這么費勁了，你只要隨時登陸調查圈，便可查看當下的問卷收集情況，答題者的答題情況，以及可以行進必要的結果統計分析，直觀，省時，省力。何樂不為呢？

祝好運。

Ⅲ 市場調查問卷的設計

一、問卷設計的原則1．有明確的主題。根據調查主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。 2．結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易後難、先簡後繁、先具體後抽象。 3．通俗易懂。問卷應使應答者一目瞭然，並願意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題採取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。 4．控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鍾左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。 5．便於資料的校驗、整理和統計。 編輯本段二、問卷設計的程序 問卷設計的程序包括下列幾個步驟： 1：把握調研的目的和內容 問卷設計的第一步就是要把握調研的目的和內容，這一步驟的實質其實就是規定設計問卷所需的信息。這同時也就是方案設計的第一步。對於直接參與調研方案設計的研究者來說，他們也可以跳過這一步驟，而從問卷設計的第二步驟開始。但是，對那些從未參與方案設計的研究者來說，著手進行問卷設計時，首要的工作是要充分地了解本項調研的目的和內容。為此需要認真討論調研的目的、主題和理論假設，並細讀研究方案，向方案設計者咨詢，與他們進行討論，將問題具體化、條理化和操作化，即變成一系列可以測量的變數或指標。 2：搜集有關研究課題的資料 問卷設計不是簡單的憑空想像，要想把問卷設計得完善，研究者還需要了解更多的東西。問卷設計是一種需要經驗和智慧的技術，它缺乏理論，因為沒有什麼科學的原則來保證得到一份最佳的或理想的問卷，與其說問卷設計是一門科學，還不如說是一門藝術。雖然也有一些規則可以遵循以避免錯誤，但好的問卷設計主要來自熟練的調研人員的創造性。 搜集有關資料的目的主要有三個：其一是幫助研究者加深對所調查研究問題的認識；其二是為問題設計提供豐富的素材；其三是形成對目標總體的清楚概念。在搜集資料時對個別調查對象進行訪問，可以幫助了解受訪者的經歷、習慣、文化水平以及對問卷問題知識的豐富程度等。我們很清楚地知道，適用於大學生的問題不一定適合家庭主婦。調查對象的群體差異越大，就越難設計一個適合整個群體的問卷。 3：確定調查方法的類型 不同類型的調查方式對問卷設計是有影響的。在面訪調查中，被調查者可以看到問題並可以與調查人員面對面地交談，因此可以詢問較長的、復雜的和各種類型的問題。在電話訪問中，被調查者可以與調查員交談，但是看不到問卷，這就決定了只能問一些短的和比較簡單的問題。郵寄問卷是自己獨自填寫的，被調查者與調研者沒有直接的交流，因此問題也應簡單些並要給出詳細的指導語。在計算機輔助訪問（CAPI和CATI）中，可以實現較復雜的跳答和隨機化安排問題，以減小由於順序造成的偏差。人員面方和電話訪問的問卷要以對話的風格來設計。 4：確定每個問答題的內容 一旦決定了訪問方法的類型，下一步就是確定每個問答題的內容：每個問答題應包括什麼，以及由此組成的問卷應該問什麼，是否全面與切中要害。 在此，針對每個問題，我們應反問： (1)這個問題有必要嗎？ (2)是需要幾個問答題還是只需要一個就行了？ 我們的原則是，問卷中的每一個問答題都應對所需的信息有所貢獻，或服務於某些特定的目的。如果從一個問答題得不到可以滿意的使用數據，那麼這個問答題就應該取消。 當然有些時候，還可以「故意」問一些與所需信息沒有直接聯系的問答題。比如說在問卷的開頭問一些中性的問答題，可以讓被調查者樂於介入並建立友善的關系，特別是當問卷的主題是敏感的或有爭議的。有些時候「填充」一些問題來掩飾調查的目的或項目的資助（或委託）單位。 第一個原則是確定某個問答題的必要性，那麼第二個原則就是必須肯定這個問答題對所獲取的信息的充分性。有時候，為了明確地獲取所需的信息，需要同時詢問幾個問答題。 例如，大多數關於商品、節目等的選擇方面的「為什麼」問題都涉及兩方面的內容：(1)「不好看，但舒適性還可以」，(2)「不舒適，但好看」，(3)「既不好看，也不舒適」。 此處為了獲取所需的信息，應該詢問兩個不同的問答題： (1)「您是否認為××品牌服裝好看？」 (2)「您是否認為××品牌服裝穿著舒適？」 在確定每個問答題的內容時，調研者不應假設被調查者能夠對所有的問答題都能提供准確或合理的答案，也不應假定他一定會願意問答每一個知曉的問題。對於被調查者「不能答」或「不願答」的問答題，調研者應當想法避免這些情況的發生。 「不能答」情況的發生，可能是被調查者「不知道」、「回憶不起來」或是「不會表達」。對於「不知道」的情況應在詢問前先問一些「過濾問題」，即測量一下過去的經驗、熟悉程度，從而將那些不了解情況的被調查者過濾掉。 其次，被調查者可能對有些調查內容回憶不起來。 研究的結果表明，回憶一個事件的能力受三個因素的影響：(1)事件本身；(2)事件發生的時間跨度；(3)有無可能幫助記憶的其他事件。問卷中回憶的問題可以是無幫助的，也可以是有幫助的。無幫助的回憶一般會產生對實際情況低估的結果。 例如要被調查者在沒有任何提示的情況下回答問答題目： 「您上周都看過哪些產品的電視廣告？」 這就是無幫助回憶的一個例子。 而如果列出一系列的產品或企業的名稱，然後問： 「您上周看了下列的哪些企業或產品的廣告？」 這就是有幫助的回憶通過給出一些提示來刺激被調查者的記憶。 對有些類型的問題被調查者是不能表達其答案的。例如，詢問他們喜歡到什麼氣氛的飯店吃飯，被調查者往往很難准確地表達。不過如果給出一些描繪飯店氣氛的可供選擇的答案，被調查者就可以指出他們最喜歡的那一種。否則如果他們不能表達，他們就可能忽視該問題並拒絕回答問卷的其餘部分因此應當提供一些幫助，如圖片、地圖、描述性詞彙等，來協助他們回答。 被調查者「不願答」的問答題，有幾種情況，其一是答卷人要花大力氣來提供資料；其二是調查的某些問題與調查的背景不太符合（例如普通商品的消費與個人隱私問題放在同一問卷中就不相襯）；其三是調查的合理目的，被調查者不願意提供沒有合理目的的調查；其四是敏感的問題。 鼓勵被調查者提供他們不願提供信息的方法，有如下幾種： (1)將敏感的問題放在問卷的最後。此時，被調查者的戒備心理已大大減弱，願意提供信息。 (2)給問答題加上一個「序言」，說明有關問題（尤其是敏感問題）的背景和共性——克服被調查者擔心自己行為不符合社會規范的心理。 (3)利用「第三者」技術來提問答題，即從旁人的角度涉入問題。 5：決定問答題的結構 一般來說，調查問卷的問題有兩種類型：封閉性問題和開放性的問題。 開放性問題，又稱為無結構的問答題，被調查者用他們自己的語言自由回答，不具體提供選擇答案的問題。例如： 「您為什麼喜歡耐克的電視廣告？」 「您對我國目前的國有企業體制改革有何看法？」 開放性問題可以讓被調查者充分地表達自己的看法和理由，並且比較深入，有時還可獲得研究者始料未及的答案。它的缺點有：搜集到的資料中無用信息較多，難以統計分析，面訪時調查員的記錄直接影響到調查結果，並且由於回答費事，可能遭到拒答。 因此，開放性問題在探索性調研中是很有幫助的，但在大規模的抽樣調查中，它就弊大於利了。 封閉性問答題，又稱有結構的問答題，它規定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。例如： 您選擇購買住房時考慮的主要因素是什麼？ （A） 價格 （B） 面積 （C） 交通情況 （D） 周邊環境 （E） 設計 （F） 施工質量 （G） 其他_______________（請註明） 封閉性問題的優點包括以下幾個方面： (1) 答案是標准化的，對答案進行編碼和分析都比較容易； (2) 回答者易於作答，有利於提高問卷的回收率； (3) 問題的含義比較清楚。因為所提供的答案有助於理解題意，這樣就可以避免回答者由於不理解題意而拒絕回答。 封閉性問題也存在一些缺點： (1) 回答者對題目不正確理解的，難以覺察出來； (2) 可能產生「順序偏差」或「位置偏差」，即被調查者選擇答案可能與該答案的排列位置有關。研究表明，對陳述性答案被調查者趨向於選第一個或最後一個答案，特別是第一個答案。而對一組數字（數量或價格則趨向於取中間位置的。為了減少順序偏差，可以准備幾種形式的問卷，每種形式的問卷答案排列的順序都不同。 6.決定問題的措詞 7.安排問題的順序 8.確定格式和排版 9.擬定問卷的初稿和預調查 10.製成正式問卷

Ⅳ 大學生調查問卷的題目有哪些

大學生生活觀念方向

大學生對本專業滿意程度/大學生環保對浪費現狀的看法/大學生的網購習慣/大學生消費觀念的調查/大學生誠信現狀調查/大學生兼職情況調查/大學生心理健康/大學生網路游戲情況調查/大學生婚戀觀調查等。

大學生就業方向

畢業生動態調查/大學生就業問題調查/大學生就業薪資結構/用人單位對人才需求條件調查等諸如此類的問題。

社會實踐方向

農村留守兒童比例的調查研究/農村中小學教育問題的調查研究/貧困學生困惑問題調查等。

調查問卷又稱調查表或詢問表，是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件。問卷可以是表格式、卡片式或簿記式。設計問卷，是詢問調查的關鍵。

完美的問卷必須具備兩個功能，即能將問題傳達給被問的人和使被問者樂於回答。要完成這兩個功能，問卷設計時應當遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧。

設計原則：

1．有明確的主題。根據主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。

2．結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易後難、先簡後繁、先具體後抽象。

3．通俗易懂。問卷應使應答者一目瞭然，並願意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題採取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。

4．控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鍾左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。

5．便於資料的校驗、整理和統計。

Ⅳ 適合大學生的市場調查主題有哪些

1、直接性抄問題、間接性問題與假設性問題。

2、開放性問題和封閉性問題。

3、事實性問題與行為性問題。

4、動機性問題與態度性問題。提升市場營銷研究與分析能力是中國企業培育和提升的營銷能力的根本所在，市場調查問卷設計是做好市場研究分析、營銷策劃的前提與關鍵內容。

(5)大學生市場調查問卷設計擴展閱讀

市場調查問卷問題設計的誤區與詳細要求

1、避免提一般性的問題。

2、避免用不確切的詞。

3、避免使用含糊不清的句子。

4、避免引導性提問。

5、避免提斷定性的問題。

6、避免提令被調查者難堪的問題。

7、問句要考慮到時間性。

8、問句要具體。

9、擬定問句要有明確的界限。

10、要避免問題與答案不一致。

11、注意前後呼應。

Ⅵ 如何設計一份關於大學生消費情況調查問卷

大學生消費情況調查問卷稍等 ，我現在發你。

Ⅶ 大學生消費行為調查問卷設計,為什麼這么設計

您好!歡迎參加消費觀調查問卷。此問卷僅用於學慣用途，請您說出自己內心最真實的想法，依照事實填寫本問卷。

1、請選擇您的性別：
A、男
B、女
2、您一個月的生活費(不含伙食)大概是多少：
A、500元以下
B、500-800元
C、800-1000元
D、1000元以上
3、您主要的生活費用來源於：
A、基本靠父母給予
B、通過自身兼職或工作獲取
C、以上均有
4、您覺得您的生活費：
A、有富餘
B、剛剛夠用
C、經常不夠用
5、您覺得自己每個月的消費情況屬於：
A、非常勤儉 低於自身預算
B、較為節約 還在預算中
C、偏高 超出了自己的預算
6、當拿到生活費您會怎樣安排：
A、沒什麼特別或固定的安排
B、立刻去買自己心儀已久的物品
C、先存一部分 剩下的有需要時再用
7、您心目中合理的消費狀態和結構是：
A、嚴格控制消費金額 花費不超出預算范圍
B、理性消費 能作出合理的消費計劃
C、較為自由 可以接受偶爾高消費
8、每次消費後您是否都有做記錄的習慣：
A、經常
B、偶爾
C、從不
9、您更願意在什麼方面花費：
A、自己較為感興趣的物品
B、性價比高的物品
C、必要物品
10、您的年齡是：
A、18歲及以下
B、18歲–50歲
C、50歲及以上
11、家庭的經濟條件是否成為影響您購物的主要原因：
A、是的
B、完全沒影響
C、沒考慮過
12、您覺得自己是否有樹立起正確的消費觀念：
A、是
B、沒有
C、不清楚
13、您是否會因為物品價格過高而放棄購買：
A、如果很喜歡寧願借錢也要得到
B、不會 有錢任性
C、會 畢竟賺錢不容易
14、假設您的生活費有所增加，您會再哪方面增加消費：
A、伙食
B、購物
C、娛樂
D、其他
15、在購物過程中，看到喜歡的物品時您會：
A、超過預算就放棄購買
B、貨比三家再做決定
C、不管多貴 只要喜歡都買
16、您認為自身屬於哪種消費情況：
A、感性消費(在購買和消費過程中能給心靈帶來滿足感)
B、感覺消費(注重品牌和樣式)
C、理性消費(注重產品本身質量)

Ⅷ 大學生的調查問卷做什麼題目比較好

1、是培養學生創新能力的重要方式

相比於應試教育強調「灌輸」和「識記」，研究性學習一掃「填鴨式」的傳統教育模式，將課堂落實到現實場景中，使學生通過課題研究，發現問題並動手實踐解決問題，培養學生主動探究的態度及批判性思維，逐步養成團隊合作與創新精神。

2、是高中學生的必修課

從2018年秋季開始，全國普通高中學生開始實施新的課程方案和標准，施行學分制，高中畢業最低學分要求為144學分。其中，研究性學習為必修課，占據6學分，學生須完成至少2個課題研究或項目設計，以開展跨學科研究為主。

3、是綜合素質評價的核心內容

高中階段實施綜合素質評價，評價內容主要包括：思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐，將五方面的表現和評價形成檔案，每學期末上傳至省（市）綜合素質評價平台。檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。研究性學習及創新成果作為綜合素質評價的核心內容，體現了每個學生的個性化，又能凸顯個人興趣和學科優勢，決定了最終的綜合素質評價等級。

4、是雙一流高校招生錄取的關鍵

隨著綜合評價招生和強基計劃在全國深入實施，雙一流高校逐步轉變「唯分數」的選拔錄取模式，用多把尺子「量」人才，高考分數在錄取中的權重變為85%~50%，而學生的綜合素質、學科特長和創新潛質是脫穎而出的關鍵，研究性學習的重要性不言而喻。

5、是認知大學專業的最佳方式

高中生對於大學的各個專業認知非常模糊，這也導致80%的學生在填報高考志願時，無法選擇適合自己的專業，甚至浪費了大學4年的寶貴時間。相對來說，已經開始進行研究性學習的學生無疑在未來專業選擇上更具優勢和針對性。

高中生研究課題選擇原則
1、需要性原則

著眼於社會實踐的需要，科學技術本身發展的需要，研究的選題應與社會生活和科學文化事業密切相關，對這類問題能夠加以解決或提出己見，則體現了價值；反之，研究沒有現實意義、沒有科學價值的選題只能導致勞而無功的結果。

2、創造性原則

選擇的課題，有創新的思想，新的見解，具有開拓性，盡管難度比較大，研究的價值也較大。

3、科學性原則

選題必須具有事實依據或科學理論依據，能保證探索方向的正確性。

4、可行性原則

選題要從主、客觀條件考慮有沒有實現的可能性，能量力而行從自身的興趣、愛好、實際能力出發，避免好高騖遠。

5、典型性原則

指選題要少而

Ⅸ 市場調查問卷設計

市場調查計劃書
調查目的
1、以消費者為對象，了解大學高校學生在休閑服飾方面的購買動機、過程和事實；
2、基本界定×××的潛在消費者，以及他們的基本情況；
3、了解目標消費者的媒體接觸情況及習慣，了解本產品廣告的媒體選擇與廣告形式的效果；
4、分析不同地域中的銷售良機與潛在性；
5、產品市場開拓的分析；
6、競爭產品的市場佔有情況及基本營銷策略；
7、通過市場調查檢討目前的營銷模式；
8、結合市場調查在被調查地開展一次規模適當的促銷活動和品牌推廣活動。
調查內容
了解消費者經常購買的休閑品牌.
了解消費者購買頻率.
了解消費者對品牌的認知情況.
了解消費者服裝三元素的對消費者購買的影響情況.
了解消費者的消費價格段.
有無過去的消費者流失的情況，原因是什麼；
對公司產品包裝、價格、性能、品質等評價；
對本產品品牌的認知；
了解本產品的包裝及賣場有無影響消費者購買；
10、了解消費者對送貨上門是否有興趣
11、了解消費者一般傾向於在何種場合購買；
12、了解人員推銷在消費者購買過程中所起的作用；
13、了解賣場產品資料的作用；
14、通過何種渠道知道本產品；
15、了解消費者基本情況。
調查方法
1、區域:
2、調查對象：抽樣部分高校的在校學生.
3、樣本數量：

成都 南京 武漢 西安 北京 沈陽 總計
xx 140 140 140 140 140 140 840
xx 140 140 140 140 140 140 840
xx 140 140 140 140 140 140 840
xx 140 140 140 140 140 140 840
xx 140 140 140 140 140 140 840
店面人員 3—5 3—5 3—5 3—5 12—20
零售店主 1—2 1—2 1—2 1—2 4—8
深度訪談 10 10 10 10 10 10 50
合計 718 718 718 710 710 718 4300
4、樣方法：以回收到的問卷剔除無效者後的全部問卷為樣本，不再進行抽樣；其中消費者問卷按區域分別統計；
5、調查方式：全部採取訪問法；
6、統計方法：趨勢分析與相關分析並用.
7、調查對象比例分配：男性40% 女性60%
8、調查對象的學校分配：理工類：60% 文史類30% 藝術類10% 其他10%
問卷設計
1、本次調查的主要對象是消費者，因此針對消費者分別設計了兩份問卷.2、第一問卷主要是由針對學生進行是這次調查的主題，問卷主要由所選高校
的學生會幹部按公司要求協助進行。
3、第二問卷是由促銷員和零售店的店主回答的，這份問卷主要用於了解本公司目前各營銷工具的使用情況，及競爭產品勢態。
4、另外還設計了一套深度訪談提綱，目的是想通過近距離的交談，了解一些大學生的個人隱私性的消費作為調查的參考.
調查的前期工作
調查員的招募工作由市調部聯系所選中的高校學生會幹部擔任.
原則上每個地區3個工作日. 特殊情況延加一日.
調查負責人市調部、企劃部各一人.
調查的實施
依據上述地區由南向北逐步實施,計劃在20天之內完成.
問卷回收和整理
1、消費者問卷在調查完成的同時進行回收，促銷人員和經銷商問卷在次日回收，深度訪談材料在調查結束後三日內交回總公司企劃部。
2、問卷的整理工作由公司各部門利用晚上完成.
3、問卷統計工作由公司各部門利用晚上完成.
八、費用預算
4300份調查表給的印刷費用以實際敲定為准。另外，公司酌情給與參與人員一定的服裝實物為酬勞。調查的獎品，由公司的企劃部門敲定。

Ⅹ 大學生飲料市場的調查問卷報告

http://wenku..com/view/423c241a6bd97f192279e932.html