營銷策劃教案

『壹』 急求：求幾份大學主題班會教案。高分求助

主題班會教案
課題：銘記責任 放飛自由
班級：上海市第八中學高二（3）班
時間：2005年12月2日
班主任：陳小紅
主持人：華夏 丁佳貞
教育目的：通過主題班會，讓同學們在歌聲、相聲、小品、朗誦等多種形式的表演中體會到：每一個人只有盡好自己的一份責任，才能追求屬於自己的自由。同時也使同學們懂得在集體的環境中只有銘記自己的一份責任才有權利自由享受和諧、團結的氛圍。
活動准備：1、學生問卷調查
2、學生製作校園采訪片
3、編排節目
4、製作PPT
場景設計：1、教室內師生按「U」字型就坐
2、多媒體大屏幕
活動流程：
（開場曲《蝸牛》）
丁：我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉；小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望。
曹：我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛；讓風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。
丁：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的來臨。
曹：剛才我們在歌聲中領略到一種對未來的希冀，一種堅忍不拔的勇敢。
合：高二（3）《銘記責任 放飛自由》主題班會現在開始。
丁：有人嚮往自由的無拘無束，哲人卻說思想的自由是最高的獨立，為了享受自由必須控制自己。
曹：有人把責任看作沉重的負擔，智者卻說責任是對被要求去做的事情的一種愛。
丁：關於自由和責任我們每個人的心中都有著不同的詮釋，然而這種詮釋隨著我們的成長正在逐漸地發生變化。
曹：今天就讓我們通過一個特殊的方式在對兩者的探討中領悟它們的真意。
丁：歌德曾說：一個人只要宣稱自己是自由的就會同時感到他是受限制的，如果你敢於宣稱自己是受限制的你就會感到自己是自由的。
曹：咋聽之下，這句話似乎存有矛盾，細細品味卻會發現其中的微妙。關於自由和責任，希望下面一個小品能給同學們帶來一些啟示。
（相聲）自由和責任
丁：如果一切隨心所欲我們便會迷失在自由的深淵，相信自由和責任的對話一定引發了大家許多的思考。
曹：時間彷彿白駒過隙般匆匆流逝，我們第一次邁進市八校園的情景好像就發生在昨天。一年多來我們這個溫暖的大家庭經歷了許多，也在我們的青春紀念冊上留下了許多不滅的印記。
丁：接下來讓我們將時間倒轉，回到過去共同回味這段珍貴的回憶。
（PPT）奏響青春和諧的旋律
詩朗誦：十八歲的我們
曹：不知道同學們有沒有注意到這樣一段話：一個有責任心的人，並非嚴肅，並非刻板，他所追求的是盡完自己責任後的一種舒暢、一種淡然。責任背後，我們得到的是超脫的自由。一個真正自由的人，並非專橫跋扈，並非隨心所欲，而是包含責任的一種財富，一種欣然。自有背後，我們學到的是一份必要的責任。
丁：學農的點點滴滴都歷歷在目，一張張圖片中我們品味著汗水換來的感動。相信這一切都將成為我們人生道路上的勇氣與力量。
曹：兩年後的我們都已經歷過人生的一次重大轉折—高考。那時的我們將身處何處，又在做些什麼，都是一個未知數。
丁：下面讓我們再加快時間的步伐，到兩年後去看一看。
（小品）兩年後的我
曹：精彩的表演後，請同學們欣賞一下教室牆上展示的一幅幅漂亮的畫卷，這上面凝聚了每位同學的夢想。兩年後希望我們都能實現上面所說的志願，為自己交上一份滿意的答卷。那時的我們應該帶著最燦爛的微笑，回味今天所許下的願望。
丁：回到現實之中的我們，更應該珍惜每一個今天，不要在這最美麗的年華中留下任何遺憾。
曹：接下來是讓每位同學自由發揮的游戲時間，在大家輕松之前先讓我們了解一下游戲的規則。
（游戲）兩年後的我
丁：意猶未盡的游戲之後，讓我們欣賞多才多藝的同學在空白的畫紙上揮灑怎樣七彩的畫面，同時請大家發揮想像思考一下其中所蘊含的深意。
（繪畫）大雁群飛、母燕哺喂幼燕、籠中金絲鳥（自由與責任）
丁：讓我們請作者來談談他的創作。
（發言）
曹：下面的時間讓我們通過一段錄像來了解我們的老師和同學對自由和責任的理解。
采訪片：談談責任和自由
丁：同學們，你們有沒有想過，在我們享受和諧、團結的氛圍的同時我們應該感謝給予我們這份溫暖的每一位同學、老師、父母。。。。。。感恩是第一責任，學會感恩，你才會得到更多的情感回報，你才會達到更高的人生境界。
曹：對於生命的感恩，對於生活的感恩，對身邊一切美好事物的感恩，讓我們心中充滿愛。
丁：讓我們在優美的歌聲中體味心中的感受，讓我們唱出屬於自己的心聲，用我們的真情感謝給予我們幫助的每一位朋友、師長。
曹：一首《感謝你》，讓我們用最真誠的情感，道出心中的感恩。
（大合唱）《感謝你》
丁：在短短的時間里，我們回首往昔，展望將來，共同討論了自由與責任。
曹：在歡笑中我們度過了一段快樂的時光，但在歌聲笑聲之後留給我們的應該是更多的思索。
合：高二（3）班《銘記責任 放飛自由》主題班會到此結束。
教學說明：
召開這次主題班會之前，我們已經就「自由、責任」進行自由論談和社會調查，在這些環節的操作中反映出許多問題，其中最主要的是在「責任和自由」的理解層面和行為層面出現較大的反差，也就是說大道理都懂，如何將這些理念轉化為實際的行為是一大困惑。作為一名班主任，想通過這樣一次活動使同學們在觀念和行為上縮短距離，但在活動中，我只是一個提倡者，真正的策劃和操作是同學們，他們興致盎然的組織題材、出問卷調查、采訪教師同學、製作采訪片子、排演節目、製作PPT，顯示出市八學子多才多藝的風采。在活動准備的過程中，同學們的情誼得到了加深、能力得到了鍛煉，也真是在這樣的活動過程中，大家精誠合作相互補台，大家體會到，在三班這個溫暖的大家庭中就象大雁鼓翼群飛，大家互相用氣流為周圍的同學傳遞著團結協作的力量。作為三班的班主任，我很高興和同學們分享了這樣一次非常有意義的活動，我也真心希望，每一位同學都能從這次的主題班會中得到自主教育和自主發展，在今後的學習生活中真正用自己的行動去詮釋「銘記責任、放飛自由」的真正含義

『貳』 可以語音輸入的銷售軟體

語音大師 2008 v1.1 簡體中文版
或者建議使用ViaVoice 還有很多免費的哦.
你像往常一樣打開計算機准備工作，然而卻沒有像往常一樣伏在鍵盤和滑鼠上，而是抱著胳膊對計算機說出想要做的每件事情。而計算機像往常一樣辛勤地響應著你的各種口述命令——到新浪網上看看新聞，然後到和訊網上看看股市行情，再打開Word開始寫報告或者出一份策劃方案。直到最後整個報告或策劃方案連格式都編好了，你伸伸胳膊對計算機說「停止聽寫」，然後滿意地離開了辦公室。自始至終，你很少去碰鍵盤或滑鼠，而一直是口述著各種命令，包括報告/策劃方案內容的輸入、格式的編排等。為什麼一切都變得如此美妙？因為你的計算機安裝了一套IBM ViaVoice語音識別系統
該系統可用於聲控打字和語音導航。只要對著微機講話，不用敲鍵盤即可打漢字，每分鍾可輸入150個漢字，是鍵盤輸入的兩倍，是普通手寫輸入的六倍。該系統識別率可達95%以上。並配備了高性能的麥克風，使用便利，特別適合於起草文稿、撰寫文章、和准備教案，是文職人員、作家和教育工作者的良好助手。
IBM潛心研究26年，他領導了世界的語音識別技術，其語音識別產品在全球銷售已達一百萬套以上。使用語音輸入方式，您的工作空間更加自由舒暢:
*即使您不會打字，也可迅速准備好文稿；
*只要集中精力思考問題，無須琢磨怎樣拼音，怎樣拆字；
*當您疲勞時,閉上眼、伸伸腰，雙手方在腦後，然後輕松地說：開始聽寫吧... ...

『叄』 「易商通」是國家扶持的項目嗎

易商通是國家支持的。

2017年9月10日，國家發展改革委《創新驅動發展戰略路徑與案例研究》課題研討會在京舉行，易商通環球控股集團有限公司的新電商發展戰略入選研究案例。

易商通在國家工商局已經注冊。

易商通已經獲得國家西部開發辦公室的惠民支持項目批准。

(3)營銷策劃教案擴展閱讀

《中國改革報》創刊於1994年1月，由國家發展和改革委員會主管。中國改革開放的總設計師鄧小平為本報創刊題寫報名，國內惟一以報道改革與發展為主要內容的中央級日報，是中華人民共和國價格公報發布報紙，是中國證監會指定披露上市公司信息報紙，是全國信用公示信息披露指定報紙。

易商通經營范圍：

投資；技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；投資咨詢、經濟貿易咨詢、企業形象策劃、市場營銷策劃；資產管理、企業管理；會議服務、承辦展覽展示活動；網頁設計；組織文化藝術交流活動（不含演出）；工程和技術研究與試驗發展；銷售機械設備、電子產品、五金交電、化工產品、辦公用品、文化用品、體育用品、針紡織品、服裝、家庭用品、皮革製品、建築材料、汽車裝飾用品、醫療器械、化肥等等。

『肆』 ISO9001：2000中提到的設計和開發策劃

1、就設計和開發具體是指不同的產品類型具有不同的策劃階段。如硬體產品包括方案確認、初步設計、詳細設計、工藝設計等；計算機軟體產品包括需求規格說明、概要設計詳細設計、編程、驗收測試等；培訓服務則包括教學大綱、教案、教材、內部試講等。
2、要對每個階段應確定合適的評審、驗證和確認方法，規定每項的活動職責。
3、設計和開發要規定個活動介面的溝通方法，並予以管理，確保有效；

所以在本條要求中，設計和開發是指產品的設計和開發，過程的設計和開發可參照本條要求進行控制。
它的目的：設計開發過程是產品實現過程的關鍵環節，它將決定產品的固有特性。設計開發策劃是確保設計達到預期目標的有效手段。
證據：適宜的設計和開發策劃輸出的信息。所以沒有時間規定有階段規定。

『伍』 旅行社OP的職責是什麼

為公司小包團、訂制團訂單提供行程安排及報價等事宜；為公司旅遊訂單提供排單支持。

1、熟練完成團隊操作，控制采購成本；

2、採集所負責地域的旅遊資源，完成線路設計、行程編寫、報價相關；

3、協調相關人員完成團隊接待工作及處理旅遊團組在途中遇到的各種問題；

4、找出特色精品線路，協助推廣；

5、落實實際行程中各環節具體操作事宜；

6、為旅遊訂單相關排單提供支持。

(5)營銷策劃教案擴展閱讀:

旅行社（Travel Agency），世界旅遊組織給出的定義為「零售代理機構向公眾提供關於可能的旅行、居住和相關服務，包括服務酬金和條件的信息。旅行組織者或製作批發商或批發商在旅遊需求提出前，

以組織交通運輸，預訂不同的住宿和提出所有其他服務為旅行和旅居做准備。」的行業機構。我國《旅行社管理條例》中指出：旅行社是指以營利為目的，從事旅遊業務的企業。 其中旅遊業務是指為旅遊者代辦出境，

入境和簽證手續，招徠、接待旅遊者，為旅遊者安排食宿等有償服務的經營活動。旅行社的營運項目通常包括了各種交通運輸票券（例如機票、巴士票與船票），套裝行程，旅行保險，旅行書籍等的銷售，與國際旅行所需的證照（例如護照、簽證）的咨詢代辦。

最小的旅行社可能只有一人，最大的旅行社則全球都有分店。從旅行社衍生的職業有：領隊、導游、票務員、簽證專員、計調員（旅遊操作）等。經營旅行社是必須要持有當局發出的有效牌照，並且必須是某指定旅行社商會的會員才能經營旅行團，進行帶團旅行。

旅行社根據工作內容，大致分為四個崗位：外聯OP（即業務員）、計調、財務、行政內勤。

外聯OP

即業務員，地接社外聯OP，面對的是組團部，接待組團社交給團隊；組團社的外聯OP，面對的直接是客人，如企業、個人有外出旅遊需求的人士；同業散客的外聯OP，客戶同樣是組團社。

計調

計調，是旅行社特有的一個崗位，根據旅遊要素，分為大交通（票務）、景區、用餐、用車、住宿等各項專業分工後，可分為房調、車調、票務計調等。

『陸』 企業制定各種營銷策略時，考慮各國教育差異，應注意什麼問題

課堂教學設計應遵循的原則 課堂教學設計主要遵循以下五條原則。 1.主體性原則。教學的任務是解決學生現有水平與教育要求之間的矛盾。教師在課堂教學中起到調節學生與教材之間的關系的作用。教學設計的目的是為了支持學生的學習過程。 2.目標性原則。教學目標在課堂教學中起定向作用，教學目標既是教學的出發點，也是衡量教學效果好壞的標准。教學設計，很重要的一點就是能幫助教師順利地實施教學目標。 3.針對性原則。課堂教學設計針對具體教學目標和教學對象而精心制定的。教學對象千差萬別，教學內容也各有千秋，教學設計需要體現這些差異性，具有針對性，才能收到事半功倍的良好教學效果。 4.實踐性原則。也稱為可操作性原則。教學目標解決的是教師要"教什麼"的問題，教學設計要解決的則是"如何教"的問題，更具有策略意義，更具有規劃、籌劃的意味，必須具有可操作性、實用性。 5.有效性原則。教有法，但無定法，貴在得法，貴在有效。教學設計中所有教學策略的選定，教學媒體的選擇，教學情景的創設以及課堂問題的設計等，都必須注重實效。