❶ 一份幼兒園的調查表
老師,請您這幾天多多留意我家的小孩.可能是因為喝水多的原因吧,睡前您要提醒她去尿尿.
❷ 想開一所幼兒園都要具備哪些條件
《幼兒園成功秘訣》葵花寶典
目錄介紹
第一篇、辦園准備要素
1、辦園基本條件
2、辦園申報程序
3、辦園投資費用
4、辦園選址要求
5、確立辦園定位及特色
6、辦園實施的五大步驟
第二篇、辦園裝修布置
1、幼兒園的傢具要求
2、建築設計規范和裝修規范
3、幼兒園電器設施、設備操作使用
4、幼兒園環境設計要求
5、幼兒園裝修布置圖片展
第三篇、幼兒園入園規程
1、幼兒園服務對象和年齡劃分
2、入園招生流程
3、收退費說明
4、安全保健
5、接送要求
6、幼兒園課程與老師說明
7、請假轉園相關說明
8、幼兒園作息時間表
9、幼兒園招生疑問解答
10、園長寄語
第四篇、幼兒園教學體系
1、幼兒園辦學宗旨和教育理念
2、幼兒園教師要求
3、幼兒教師基本素質及培養
4、幼兒園教師培訓實施方案
5、幼兒園教材體系
6、幼兒園小中大班教學目標
7、幼兒園課程概述
8、幼兒園課程體系
9、幼兒園課程管理
10、幼兒園課程評價
11、常用幼兒教學方法和手段
12、幼兒園課程實施指南
13、怎樣杜絕幼兒園教育小學化方案
14、幼兒年齡特點分析
15、怎樣教會小孩自律
16、幼兒園活動計劃的種類
17、幼兒園自主游戲
18、小班家長會議記錄教案
19、幼兒園中班家長會演稿
20、親子游戲大全
21、淺談幼兒英語環境創設
22、淺析環境布置與教育活動相結合
23、幼兒園教育常規計劃
24、幼兒園「小班幼兒五大領域目標」
25、幼兒園教師工作計劃
26、幼兒園禮儀教育
27、幼兒園應急避震及疏散演練
28、幼兒園英語教學計劃
29、幼兒園幼小銜接活動實施方案
30、幼兒園招生簡章 ----------***
第五篇、幼兒園管理體系
1、幼兒園管理制度總則
2、幼兒園管理組織結構
3、幼兒園崗位架構及職責
4、幼兒園勞動人事規定
5、幼兒園師資結構
6、教師管理與成長策略
7、幼兒園園長崗位提高培訓
8、教工聘用合同制實施辦法
9、幼兒園財務管理制度細則
10、幼兒園財務預算列表
11、幼兒園收費及調價流程
12、家委會工作總結
13、幼兒園衛生保健工作計劃
14、幼兒園預算編制說明
15、幼兒日常安全常規
16、幼兒園管理的基本原則
17、如何評估幼兒園教師教學能力的有效性
18、幼兒園園務工作總結
19、幼兒園家長委員會章程
20、幼兒園一日活動常規要求
21、幼兒園教師"一崗雙職"責任書
22、創設適宜小班幼兒的角色游戲環境
23、合格幼兒園評估申報表及評估細則
24、幼兒園文明班級常規管理評比細則
25、幼兒園報到簿
第六篇、幼兒園市場營銷策略
1、幼兒園市場調查
2、幼兒園市場導向
3、知彼知己-差異化策略
4、通過贏得教師來贏得市場認可
5、適度的個性化服務
6、幼兒園的自我展示
7、幼兒園的承諾
第七篇、幼兒園招生實戰技巧
1、抓住孩子的心
2、巧用家長的「從眾」心理
3、營銷中的語言暗示
4、花錢辦事
5、不要對家長說「NO」
6、妙解家長的對立情緒
7、巧抬招生的門檻
8、做好潛在家長群的管理工作
9、幼兒園招生計劃和方案實施
第八篇、幼兒園經營成功秘訣
前 言 關於賺錢
1、成功秘訣一二三
1.1 我相信，我看見
1.2 成功是成功之母
1.3 聚焦才會贏
2、生源爆滿策略（1）
2.1 家長推薦
2.2 借力別人的「魚塘」
2.3 提高廣告標題的吸引力和相關性
2.4 抓取潛在家長的姓名、電話、電郵和地址
2.5 選擇高質量的「魚塘」
2.6 測試
3、生源爆滿策略（2）
3.1 給幼兒園塑造價值
3.2 獨特
3.3 零風險承諾
3.4 贈品
3.5 價格
3.6 稀缺性
3.7 緊迫感
3.8 解釋原因
4、生源爆滿策略（3）
超強營銷效果的招生文案策劃
4.1 標題
4.2 開頭
4.3 副標題
4.4 過渡
4.5 段落
4.6 加重
4.7 斷句
4.8 標點（引號、省略號、括弧）
4.9 留白
5.0 字體
5、生源爆滿策略（4）
5.1 抓住注意力
5.2 激發興趣
5.3 建立信任
5.4 刺激慾望
5.5 催促行動
6、你還可以賺什麼錢
7、品牌幼兒園經營八大鐵律
8、品牌幼兒園經營語錄
9、品牌幼兒園經營願景
10、孩子王
第九篇、幼兒園孩子教育
1、少兒教育方法
2、寶寶穿不得的五種著裝
3、寶寶三歲前應學習生活語言
4、好孩子是這樣煉成的
5、讓寶寶長更高有什麼辦法？
6、如何拒絕孩子不合理的要求
7、孩子喜歡聽這樣的故事
8、家規誤區ABCD
9、如何做一名孩子喜愛的好老師
10、入幼兒園(托兒所)准備攻略
11、細數造就笨寶寶的5類食物
12、孩子為什麼「沒耳朵」
13、幼兒園親師約法十章
❸ 即將開園的幼兒園如何開展市場調研
周邊小區的人口特別，單身、情侶、夫妻比例等；
消費水平；
年齡層內次；
地理位置容的選擇；
適齡兒童的數量，未上幼兒園的比例（潛在客戶），已上幼兒園的在哪家等具體情況；
周邊競爭幼兒園的招生情況，價格、口碑、課程、任課老師等（盡可能越詳細越好）；
總結調查數據，與周邊幼兒園進行對比，得出你想要的東西。
❹ 幼兒園社會教育的調查報告
這題也太大了，名稱輸入網路試試能否找到一些可供參考的
❺ 幼兒園圖文並茂調查表周圍的人
隨著社會的發展和進步，人們的生活水平不斷的提高和改善，物質上不斷得到滿足，精神上的愉悅也不斷讓我們感受到了滿足，而小朋友們也在其中享受了越來越好待遇。幼兒園是兒童的樂園，也是兒童進入教育的一個過渡階段，在這里兒童可能是比較難調教的一個階段，然而家長將小孩送進幼兒園就是希望幼兒園的老師能夠給予小孩一個...很好的引導而教育，好讓小孩能夠快速成長，更好的適應學校的生活。而幼兒園方面也希望他們的教育能夠讓家長滿意，他們就需要通過幼兒園家長問卷調查表來獲取家長的意見和建議。 家長雖然不在學校直接感受和體驗幼兒園的整體教育好壞，但是他們可以從孩子的成長和改變，從孩子學到的知識禮儀等方面獲得對於幼兒園一個大概的認識，而且他們也能從和小孩的交流中看出自己的小孩在這所幼兒園是否過得愉快高興，老師是否是孩子滿意的，這些信息是通過家長方面來得知的。不過，幼兒園為了做的更好，為了讓家長和小孩都滿意，他們定期的通過幼兒園家長問卷調查表來提高自己的教育。 幼兒園家長問卷調查表的製作當然要從幼兒園想要了解的信息方面入手，從家長的角考慮一些問題，這樣讓雙方都能獲得比較好的相互的了解，調查表做得好也能讓幼兒園調查起來更有針對性，改善更有效果。
❻ 怎麼樣做幼兒園市場調研
自兩方面做市場調研:
1,周邊小區的小區數量,適齡兒童有多少,居民的消費水平,消費觀念如何內,對孩子哪些方面的教容育尤為重視,選擇幼兒園時更注重什麼.
2,周邊1500米以內的所有幼兒園進行調研,幼兒園的師資,環境,特色,不足,口碑等都要全面了解.
只有這樣,對幼兒園才會有概念,有一個清晰的認識.
希望採納.
❼ 幼兒園投資市場調研報告
一、測查目的 幼兒教育是為一個人終身的學習和發展做准備的教育，是為人的終身學習和發展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在於教師是否有良好的教育素質和創新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。那麼，我園教師對教育目標、教育內容、教育的組織方式與策略和對教育環境的認識水平怎樣？ 二、測查的對象、方法、步驟及時間 （一）對象：全園教師。 （二）測查方法：個別測查法。 （三）測查步驟： 1．根據中央教科所幼教室編寫的「對世紀幼兒教師繼續教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》」擬定測查的題目； 2．分別以我園教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環境等的認識水平進行個別測查，同時，對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統計，為創新教育研究提供依據。 三、結果分析 25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比 25歲以上的教師回答問題的正確率高出8％。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢於開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業業，但常常以經驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。 結果還顯示，我園教師在回答「當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發生沖突時，你的做法是什麼？」這題時，正確率達85.5％。說明我園教師通過「適應我國國情，提高幼兒素質」的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。 結果提示：為了使孩子能主動地學習，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學策略，使幼兒能通過自己的探索和體驗來認識事物；教師要因人施教，要給幼兒創造自由選擇的機會和條件，讓他們按照自己的起點、速度和水平學習知識。 對教育環境的認識測查顯示，我園教師教育環境的認識不足，答題的正確率只為57.5％。說明多年來，我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環境進行了創設，但忽視幼兒是環境的主人、忽視幼兒要與環境的交互作用才能獲得發展、忽視創設發揮教育作用的環境體系、忽視良好精神環境的創設。 百分比統計說明，我園青年教師和中青年教師對環境的認識差異不大，百分比分別為58％和57.2％。 我園教師在教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環境等幾個方面的前測情況比較中，答題的正確率差異不大，經統計檢驗，無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55％和52．l％，經統計檢驗，無顯著差異。可見，我園青年教師和中青年教師創新教育研究前測水平總的來說是均衡的。 四、結論 根據以上測查和分析，我們得出以下結論： 1．我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環境等的認識較差； 2．青年教師和中青年教師進行創新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經統計檢驗，天顯著性差異； 3．從1998年以來我園教師文章的發表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。