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大學生戀愛情況市場調查問卷

發布時間:2021-09-02 05:22:14

① 大學生戀愛觀調查問卷該怎麼做

還是要正規的,回收量大的,既然要用,也可以熟悉下騰訊問卷,肯定有所幫助的。

② 誰有有關大學生戀愛狀況的調查問卷,樣本或者模板都可以!急用~!

建議還是自己設計吧,畢竟時代和地方都不一樣,問的內容還是有更新的好,不過,你應該不會是臨時急用吧?這個還是應該早點准備,可以先在小范圍收集問題,再大范圍調研

③ 大學生戀愛調查問卷

性別:女 現在( 是 )有男/女朋友
1、你是(B)學生。
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
2、你有過(B)戀愛經歷。
A、沒有 B、一次 C、2到3次 D、三次以上
3、你的初戀是(B)年級。
A、初中或以下 B、高中 C、大一 D、大二 E、大三或大四
4、你最長的一次戀情維持的時間是(D)
A、3個月以下 B、3個月到半年 C、半年到1年半 D、一年半以上
5、你們每一個月花費在戀愛當中的經費是(D)
A、100元以下 B、100到300之間 C、300元至600 D、沒統計過
6、在公眾場合,做的最出格的事情是(C)
A、拉手 B、擁抱 C、kiss D、其他
7、你們有為自己的戀愛的長遠打算是(老了一起曬太陽)
A、沒有打算 B、
8、你的戀人要求你發生性行為的次數(D)
A、從來沒有 B、一次 C、5次以內 D、記不清了
9、你們的戀愛與學習的關系是(D)
A、愛情至上 B 、學習為主,戀愛為輔 C、戀愛為主,學習為輔 D、隨意
10、在戀愛過程中,消費是誰承擔(D)
A、主要是男方 B、主要是女方 C、一半一半 D、沒留意
11、你經費的來源是(A)
A、父母 B、兼職 C、其他
12、你擇偶的標準是(E)
A、外貌 B、能力 C、金錢 D、感覺 E、其他
13、您現在的戀愛狀況是 (A)
A、正在熱戀中 B、不準備在大學階段談戀 C、曾經有過戀愛的經歷 D、處於觀望
14、您覺得戀愛會或者已經對你的學習和生活造成了怎樣的不良影響(ABCE)
A、和朋友變的疏遠 B、浪費了很多時間 C、增加了消費開支 D、失去了很多自由 E、其他
15、很多大學生在即將畢業的時候都選擇的分手,就你了解和認識,通常是什麼原因?
A客觀因素,工作分隔兩地
B主觀因素,發展方向不同(如,一個考研,一個工作)
C個人因素,其實壓根就沒想過要長久,不過是玩玩罷了
D其他_____距離及不同的生活導致不同的價值以及其他觀念的不同_______________________________________
16、關於畢業後城市的去向,雙方是否願意為對方妥協?(我們是一個地方的)
A、是的,我願意跟對方一起去她/他的家鄉繼續生活
B、是的,對方願意跟隨我回到我的家鄉
C、是的,我們決定留在韶關(非本地人)或去其他城市共同奮斗!
D、是我們努力過,但發現太不現實。我們選擇異地戀
E、各走各路,畢業那天一起失戀
在戀愛過程中,你遇到的問題是?(請大家談談自己的看法)
在戀愛過程中,你遇到的問題是?

您的看法是?

④ 大學生戀愛觀問卷調查

A C A B B C B D A C 我和女友拍拖2年多,我帶了她回家,可她的父母卻不知道我們拍拖......其實我自己也好迷惘,不知道對方是不是和我一樣為了愛情無私付出~但是我始終堅信愛情是美好的,它不是任何一個人的工具,它是兩個人的.....忽然找不到詞來形容......我的戀愛觀,總結就是,讓愛無悔~不要留任何遺憾地愛對方

⑤ 大學生戀愛觀調查問卷AAAAA

OK了,給你們點建議哈,調查的問題不全面,還有些多,個人見解哈!合作愉快~~~

⑥ 關於大學生戀愛調查問卷,我應該怎麼發調查問卷

你可以到你們學校圖書館發問卷。。。
問卷一般有標題,然後接下啦是你調查目的,希望大家配合調查,謝謝這些客套詞。然後就可以開始問問題啦。。。
1.您的性別A.男 B.女 ( )
2.您是A。大一 B。大二 C。大三 D。大四 ( )
3.您的專業是 ( )
4.您現在在戀愛ING中么A。是 B。否 ( )
接下來可以問他認為大學生戀愛是必修課么,還有戀愛有什麼好處呢。。。或者你想問的問題都可以問哦,不過要有邏輯性。。。選項最好是四個,多選的要在後面註明是多選,單選的可以在最上面寫「除了有註明多選的,其他單選」,問題設置不要太多,20個差不多哦。。。還有你是調查大學生,所以要隨機性,在圖書館啊,或者學校街道上都是發放的不錯選擇。。。

以下是我找了一篇這個調查問卷的給你參考下。。。。。

大學生戀愛觀調查問卷

前言:德國著名詩人歌德曾說:"天下哪個倜儻少男不善鍾情?天下哪個妙齡少女不善懷春?"
但是,我們的戀愛心理既是成熟的,又是不成熟的。具體地說,因為我們年級尚低、涉世太淺,缺乏深入了解和正確判斷與評價一個人的經驗。針對上述大學生的實際狀況,我們特做了這個問卷,調查大學生基本的戀愛觀及其影響因素,對於在高校開展健康的戀愛教育,引導學生樹立正確的戀愛觀,幫助學生順利成長具有重要意義。
本次調查屬不記名調查,請您按照真實的想法進行選擇,如果您的想法沒有出現下面的選項中,請將其填寫在「其他」後的橫線上,謝謝!
1 你的性別: A 男 B 女
2 你來自: A 城市 B 農村
3 你所在年級: A大一 B大二 C大三 D大四
4 你正在戀愛嗎? A 是 B 沒有
5 你對大學生談戀愛的態度是: A 支持 B 是自己的事,自己理 C 正常現象 D 反對 E 沒想過
6 你選擇配偶的條件(限選兩個): A.思想品德 B學識才幹 C.外貌儀表 D.經濟條件
E.家庭經濟、家庭地位 F.感情共鳴
7 你心中最喜歡的異性類型是(限選兩個):
你心中的男性伴侶:A活潑健談 B 穩重成熟 C風趣幽默 D關懷體貼
E學識淵博 F 浪漫詩意 G有威懾力 H 內斂沉默
你心中的女性伴侶 A 溫柔體貼 B 活潑大方 C時髦靚麗 D獨立性強
E家庭觀強 F百依百順 H學識淵博 I沉默保守
J個性鮮明 K冰清玉潔
8 從總體上看,你認為現在大學生談戀愛的最初動機主要是:
A 出於真心 B 彌補內凡空虛,尋找精神寄託
C 對學習、交往有所幫助 D 很認真,准備將來結婚 E其他___________________
9 假如讓你選擇,你會選擇你: A.你喜歡的人 B.喜歡你的人
10 假如你愛上一個異性,你會:
A.主動向對方表示 B.先暗示再表示 C.決不先向對方表示
D.通過自己的暗示希望對方表示 E.不知道該怎麼辦 F.其他
11.假如有人喜歡你,你會:A.直接拒絕 B.委婉拒絕 C.接受 D.先不理睬,觀察一段時間
12如果你喜歡的女友,喜歡上了別人,你會怎麼做? A 放棄 B 繼續追求 C 想盡各種辦法拆散他們
13 你認為戀愛與學習哪個更重要 A 學習更重要 B戀愛更重要 C二者同等重要
14就大學生談戀愛對自己的影響,你怎麼看?
A 學習、生活更有動力 B 分散精力、浪費時間、成績下降
C 只有"兩人"的世界,脫離集體 D 影響正常的同學交往 E 因人而異
15 你是否認為應該對大學生進行情感、婚戀等方面的知識講座:A.非常有必要 B不需要 C.無所謂
16 你怎樣看戀愛中的大學生發生的性關系 A 很正常,支持 B 不反對 C 反對 D.無所謂
17 如果失戀了,對你意味著:
A 生活沒有意義,學習沒有動力 B 經驗的積累
C 無所謂,再找一個 D 從此可以解脫,集中精神去學習
18 就業時,你有可能獲得一份理想工作,但是必須在戀人和工作之間作出選擇,你會:( )
A.以工作為重,終止愛情 B.以愛情為重,犧牲工作 C.不知道該怎麼辦
D.其他________________________________________________________________________
19 你認為大學生戀愛成功率有多大: A 僅有10% B 有一半的可能性 C能成功 D絕對不能成功
20 如果對方提出分手,你會: A坦然面對 B傷心欲絕,但只好接受 C 報復 D死纏爛打決不放手
21 假如失戀後,你和他(她): A認為還可以做好朋友 B 成為了陌生人 C仇人 D一般朋友
愛情這個古老而又永恆的話題,一直是大學校園里一道亮麗的風景線,我們對適度的大學戀愛是理解的,祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學們:大學是裝載我們人生「知識之車」的黃金時期,是決定我們未來發展的關鍵階段,請同學們慎重把握,不要在愛情中迷失了方向。[glow=255,red,2]在此謹願廣大同學重新思考定位自己的愛情觀,用理智經營愛情! [/glow]

⑦ 大學生戀愛觀調查問卷

1, 您的性別是B女;
2, 大幾的D大四
3, 你贊成大學生談戀愛嗎 ?
A贊成
4, 你是否正在談戀愛?
否:在大學幾年裡,你有拍拖的打算嗎?
A有 但是不是一定要談戀愛,只是有那個想法,找不到對的人就不談。
5, 你對校園的情侶有何看法?
A羨慕
6, 你認為大學生談戀愛有何好處或壞處?(多選題)
好處:B在生活上和學習上有個好伴侶; C消除寂寞;
壞處:E分散精神; F浪費時間; G影響學習;
7, 你認為戀人間/你與戀人見面的頻率是 ?
B隔兩天見一次
8, 每個月的平均在戀愛上的消費支大概是多少?
沒談戀愛,我覺得那個比例應該在每個月的生活費的五分之一或四分之一。
9, 你認為戀人間/你和戀人在開銷方面是?
A花男的錢女的少,(我覺得應該要看情況不能一個勁得花男生的錢或女生的錢。我選A是因為花男的錢,女生付出的少比較常見)
10你認為戀人間/你與戀人關系是、(可多選)
C一般身體接觸;D約會;E接吻
11如果你失戀了,你會有何變化?
E其他:會難過會傷心,但是不會要死不活的。 會去購物,去購物心情會變好。會想回家住幾天。

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