Ⅰ 籃球培訓班銷售計劃
籃球字〔2014〕301號各省、自治區、直轄市、計劃單列市體育局訓競處或相關處、各籃球項目管理中心、各CBA、WCBA、NBL籃球俱樂部、新疆生產建設兵團體育局、總政宣傳部文體局、各行業體協：來 自 西 陸 軍 事 http://www.xilu.com
為學習和貫徹新的注冊管理辦法（2014），進一步規范和嚴格管理籃球注冊管理工作，經研究，定於2014年7月23日至7月25日在陝西渭南舉辦2014年全國籃球項目注冊管理工作培訓班，承辦單位為陝西渭南信達籃球俱樂部，現將有關事宜通知如下：
一、報名資格及要求
（一）各有關省市體育局、總政宣傳部文體局、行業體協負責籃球全國年度注冊管理人員，各CBA、WCBA、NBL籃球俱樂部負責中國籃球協會年度注冊管理人員。
（二）各注冊單位必須派專職注冊管理人員參加，每單位至少報名1人，可報名2人。
（三）每名專職注冊管理人員只能代表一家注冊單位從事注冊管理相關工作，俱樂部和體育局的注冊人員不得相互兼任。
二、培訓內容和要求
（一）新注冊管理辦法（2014）；
（二）全國年度注冊相關規定要求；
（三）中國籃球協會注冊管理系統的升級管理介紹；
（四）注冊工作規范要求演示；
（五）研討和答疑；
（六）閉卷考試。
Ⅱ 關於籃球課開展現狀調查問卷，謝了
xx市(區)中學籃球運動開展現狀調查
xx同學您好：
感謝您能在繁忙的學習中完成這份問卷！
這份問卷的目的是想了解您參加籃球活動的情況，從而為xx市(區)中學籃球運動的更好開展提供對策。為了研究的科學性和實效性，請您認真閱讀下面的每個問題，並選擇最符合您實際的答案。所有問題的答案沒有對錯或好壞之分，您的真實回答是課題能圓滿完成的保證。本文卷僅供研究所用，所有資料都將保密。再次感謝您的支持與配合！
1、性別：a、男 b、女
2、您喜歡籃球活動嗎？
a、喜歡 b、無所謂 c、不喜歡
3、您一般參加籃球活動的時間安排在：
a、 體育課上 b、課外活動時 c、下午放學後 d、中午
此題可以多選，如多選，請按經常情況排序：___________
4、您一般參加籃球活動的場地是：
a、 學校籃球場 b、其他學校籃球場 c、居名區的籃球場 d、工廠的籃球場 e、其它
5、您所在學校的籃球場地數量能滿足您參加籃球活動的需要嗎？
a、較多，完全可以 b、差不多正好 c、較少，不能滿足
6、您所在學校領導對您參加籃球活動的態度是：
a、 支持 b、不反對，但也不支持 c、反對 d、禁止參加
7、您家長對您參加籃球活動的態度是：
a、支持 b、不反對，但也不支持 c、反對 d、禁止參加
8、您認為參加適量籃球活動對學習的影響是：
a、可以很好地促進學習 b、對學習有一定促進作用
c、沒什麼影響 d、對學習有一定妨礙 e、對學習有很大妨礙
9、您現在的籃球活動對您學習的影響是：
a、促進了學習 b、沒促進，也沒妨礙 c、有一些妨礙
10、您參加籃球活動是因為：
a、上體育課 b、自己喜愛籃球活動 c、學校要求參加 d、家長要求參加
e、受籃球明星的吸引 f、被同學朋友拉著參加 g、參加籃球活動有助於促進文化學習 h、其他原因
11、您參加籃球活動的目的：
a、鍛煉身體 b、放鬆身心、緩解學習壓力c、提高技術水平，參加籃球比賽
d、為了引起同學們的注意e、為了認識更多的朋友 f、為了滿足自己的興趣、愛好
此題可多選，如多選，請按重要性排序：______________________
如有其他原因，請簡單列出________________________________
12、您們參加籃球活動時有體育老師指導嗎？
a、經常有 b、偶爾有 c、沒有
13、您認為體育老師在學生參加籃球活動是能起到引導作用嗎？
a、能起積極作用 b、作用一般 c、不起作用 d、不知道
14、如您校有籃球隊，是男隊還是女隊？
a、男隊 b、女隊 c、男女隊都有 d、男女隊都沒有
15、您校組織學生籃球活動嗎？
a、定期組織 b、不定期經常組織 c、偶爾組織 d、從不組織 e、不知道
16、您學校組織籃球活動的形式是：
a、比賽 b、籃球興趣小組 c、籃球俱樂部
d、短期培訓 e、課外活動
17、您學校組織的籃球比賽是：
a、校際比賽 b、校籃球比賽 c、年級比賽 d、班級比賽 e、自由組隊比賽
Ⅲ 籃球教育對從事教育行業的意義
從最直觀的角度來講，籃球是一項需要大量體力的運動，多打籃球自然是可以鍛煉身體的；其次，籃球是一項集體運動，沒有任何隊伍能夠只靠一個人取得成功，就算是籃球之神喬丹也需要皮蓬羅德曼等人的輔佐，所以籃球能夠培養人的團隊精神；然後，在現如今的社會中，運動也成為了人際交往中很重要的一個交際手段，尤其是像籃球這種受到大眾群體歡迎的運動，在眾多的籃球愛好者中，能夠結識不少球友，在享受運動樂趣的同時，也能結下深厚的友誼；而且在籃球是競技運動，多打籃球能夠培養人的拼搏精神。綜上所述，籃球已經成為一種重要的教育手段。（純手打，請採納，謝謝）
Ⅳ 籃球培訓市場有前景嗎
從宏觀來看，目前北京市籃球培訓機構可以分為兩類：1、經過工商局注冊過的培訓機構。2、沒有經過工商局注冊的培訓機構。經過注冊的培訓機構具有一定的規 模，但規模不一，多是以經濟利益為目的，此類培訓機構包括俱樂部、體育培訓中心等，沒有經過注冊的培訓機構通常規模較小，以經濟利益為目的的同時還具有培 養人才的目的，此類培訓機構包括學校辦培訓班、私人辦培訓班，組織者多為學校教師和剛畢業的學生。
從微觀來看，目前北京市籃球培訓機構可以分為三類：1、市場機制型培訓機構：以經濟效益為中心，以市場為取向，實行自負盈虧，自主經營，自我約束，自我發展。
中國報告網發布的《中國少兒籃球培訓市場產銷調研與投資前景評估報告（2013-2017）》內容嚴謹、數據翔實，更輔以大量直觀的圖表幫助本行業企業准 確把握行業發展動向、正確制定企業競爭戰略和投資策略。本報告依據國家統計局、海關總署和國家信息中心等渠道發布的權威數據，以及我中心對本行業的實地調 研，結合了行業所處的環境，從理論到實踐、從宏觀到微觀等多個角度進行研究分析。它是業內企業、相關投資公司及政府部門准確把握行業發展趨勢，洞悉行業競 爭格局，規避經營和投資風險，制定正確競爭和投資戰略決策的重要決策依據之一。本報告是全面了解行業以及對本行業進行投資不可或缺的重要工具。
本研究報告數據主要採用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部採集數據等資料庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自 國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自於國統計局規模企業統計資料庫及證券交易所等，價格數據主要來自於各類市場監測資料庫。
Ⅳ 學校的籃球市場如何開發
首先應該在學校贊助活動或者是比賽,再搞點宣傳(發傳單或者搞促銷活動),打響了知名度以後學生自然會關注你的產品,再宣傳一下你產品的價格優勢,銷售量肯定會直線攀升,但前提是你的產品質量一定要好,要不然你的價格優勢根本體現不出來....學生嘛,肯定是想買一些價格便宜而又質量好的產品.不過這個方法前期投入估計會有一點大,但只是宣傳做好了回本肯定很快
以上就是我的看法,希望對你有幫助
Ⅵ 上海市籃球培訓市場調研
上海市籃球培訓市場調研
包含不同的分類方向，在方法屬性分類中，包括內定量研究、定容性研究，在研究領域中，可分為渠道研究或零售研究、媒介和廣告研究、產品研究、價格研究等；在行業屬性中，可分為商業和工業研究；以及針對少數民族和特殊群體的研究、民意調查以及桌面（案面）研究等相對獨立的研究。
文案調研
主要是二手資料的收集、整理和分析
實地調研
實地調研可分為詢問法、觀察法和實驗法三種。
特殊調研
特殊調查有固定樣本、零售店銷量、消費者調查組等持續性實地調查；投影法、推測試驗法、語義區別法等購買動機調查；CATI計算機調查等形式。
Ⅶ 籃球培訓班銷售好做嗎
籃球培訓班的銷售還是好做的，因為現在籃球在中國發展的比較廣泛。好多家長都會選擇讓孩子去弄這個業余愛好
Ⅷ 中國籃球市場調研分析報告
你是指職業的籃球聯賽,還是包括一些地方舉行的娛樂籃球比賽??
Ⅸ 籃球市場現在怎麼樣誰有這方面的報告
球技術水平不高，本文就甲A比賽中的傳接球失誤進行研究，分析原因，供籃球工作者參考。
籃球運動 傳接球 快攻 失誤 職業化 互聯網
中國甲A 籃球聯賽以下簡稱CBA
⒈前言
籃球運動是一項深受廣大人民群眾喜愛的體育項目，它不僅可以鍛煉身體、愉悅身心，而且一些高水平的籃球比賽，還可以給觀眾帶來美的享受，豐富人民的精神文明。近幾年來，隨著電視和媒體對籃球的普遍重視，觀眾可以看到代表當今籃壇最高水平的美國NBA籃球明星們的表演，籃球明星們精湛的個人表演、流暢的集體配合，都帶有極高的欣賞價值。但是，在籃球比賽中，由於受到場地、環境、觀眾、體力、戰術、裁判等等多方面因素的影響，在比賽中，隊員在特定的時間里運用的技術上也會出現這樣那樣的失誤。根據長時間的觀察和調查研究，發現在各類失誤中，傳接球技術的失誤表現得尤為突出，它使比賽的精彩程度受到了影響，同時更影響了比賽的結果。
現在的防守技術向著更加主動、積極、兇猛的方向發展，半場緊逼、全場緊逼、夾擊等攻擊性防守的大量運用，使得進攻失誤增多，對比賽的勝負影響極大。
籃球中的傳接球技術是一項十分重要的技術，它是實現戰術，組織配合的紐帶和橋梁，對一個球隊來說，傳球的好壞和得分、防守一樣重要。為什麼這樣說呢？因為傳球是組織進攻的關鍵，一個絕妙的傳球可以為隊友創造輕松投籃得分的機會，如果一支球隊中每一個隊員傳球技術都非常好，那麼它可以瓦解世界上最好的防守。當你聽到人們說，一個隊員能使一支球隊的實力上個檔次，實際上他們是說那個擁有一名非常出色的傳球助攻隊員，就連尤他爵士隊的超級巨星卡爾•馬龍也承認：「如果沒有約翰•斯托克頓，他不知道自己會是什麼樣子」。傳接球失誤多少，技術水平的高低，一般來說它代表一個隊的水平。由於傳接球失誤而輸掉一場比賽的例子是屢見不鮮的，反之，由於傳接球技術好，運用合理，傳得准確及時，造成良好的得分機會，從而取得勝利或者轉敗為勝的戰例也是常有的。如在CBA1998—1999賽季第七輪——宏遠和八一的第一場比賽中，宏遠隊全場失誤達到32次，傳接球失誤造成八一隊快攻得分達18分，可以這么說，這場比賽宏遠隊是真正意義上的慘敗，最後比分是89：125，而八一隊總共失誤只有13次。CBA是我國籃球最高水平的賽事，特別是實行職業化以來，觀眾踴躍，商家熱情，市場火爆。但通過對各隊各項技術數據的統計、分析，發現在激烈、熱鬧的比賽背後，我國甲A各支球隊在比賽中的技術失誤與世界強隊相比有很大的差距，在傳接球技術失誤上表現得尤為突出。
通過互聯網籃球網站我們可以很輕易地知道，在第13屆（1998年）世界籃球錦標賽，半決賽中，強隊平均每場比賽失誤7—8次，而在美國NBA各隊的比賽中，雙方失誤一般在5-—6次以內。而代表我國最高水平的CBA聯賽各球隊，在北京巴斯格伯體育文化咨詢公司的籃球網頁資料庫中我們可以看到，在CBA1999——2000賽季全隊各項技術名次匯總表（預賽22輪）中，12支籃球隊平均每場失誤是16—22次左右，2000—2001賽季12支球隊平均每場失誤是14—20次左右，如此多的失誤達到了驚人的地步，而且大多數失誤是由傳接球的原因造成的。因此，我們有必要對此進行研究，分析原因，找出對策。
本文就CBA聯賽快攻中的傳接球失誤類型作了一次統計，並結合許多有關傳接球方面的文獻資料，對在快攻中傳接球技術失誤原因進行一些分析和探討，為今後進行傳接球技術教學與訓練提供一些參考。
2.研究對象與方法
2.1研究對象：參加CBA聯賽的12支球隊
2.2研究方法：
2.2.1文獻資料法：查閱、搜集今年來國內外關於傳接球技術方面的文獻和資料，為選題、統計內容等作準備。
2.2.2數據收集：通過電視、錄象、國際互聯網，對參加1998——1999、1999——2000、2000——2001賽季CBA聯賽的各支球隊預賽22輪的比賽場次失誤數據作收集、分析。
2.2.3邏輯分析法：就搜集的數據資料作邏輯分析。
3.結果與分析
快攻是當前被世界各強隊普遍重視和運用最多的戰術之一，美國隊在第25屆奧運會上平均每場得117分，其中快攻得分佔其總得分的三分之一以上，場均得分和快攻得分率之高，是過去世界大賽中少見的。這充分表明比賽的高速度仍在發展，高質量的快速進攻配合仍是各國優秀籃球隊伍追求的最有效、最迅速、最簡捷的得分取勝手段。快攻也是最能體現我國籃球運動風格的進攻形式。我國籃球職業化以來，籃管中心對現有規則進行了變革，使得進攻節奏明顯加快，快攻技術也成了一些隊取勝的法寶，中國籃壇霸主八一常以犀利的快攻擊敗對手。我們通過北京巴斯格伯體育文化咨詢公司的籃球網頁資料庫中我們可以看到，在CBA1999——2000賽季，12支籃球隊平均每場快攻為4—10次（X=5.5），在2000——2001賽季12支籃球隊平均每場快攻為4—9次（X=6.2），進攻節奏的不斷加快，快攻戰術被大量的運用的同時，傳接球失誤也大大增多，特別在比賽的特殊階段傳接球失誤特別多。傳球及時准確到位，是決定快攻戰術質量的關鍵環節。快攻中的傳接球多是在向前奔跑中進行，因此發動快攻時第一傳（包括長傳球）和推進時的各種短傳、以及運球中的傳球和突破分球，都要及時到位、快速安全的超越對手。快攻戰術的組織結構是有發動、推進和結束三個階段所組成，以下從這三個階段分析快攻中的傳接球失誤。
3.1發動階段傳接球失誤原因分析
我們知道，發動快攻的時機有以下幾種：搶獲後場籃板球之後；搶斷球之後；擲界外球之後；跳球時獲球後。而能否打成快攻，往往取決於能否及時發動，因此，第一傳和接應是快攻戰術發動階段的關鍵。第一傳不但要出手快，而且要傳得遠和准，爭取直接到前場達到快速攻擊的目的。這是如果快攻意識不強、傳球技術不好，就會造成球出界、失去球權、或被搶斷、或者會在傳球時出現走步、兩次運球、帶球撞人；接球隊員也會出現接球走步、兩次運球、帶球撞人等失誤。下面我們具體分析在快攻中出現的各種傳接球失誤的原因。
3.1.1造成球出界的原因
3.1.1.1傳球隊員的原因
首先，傳球技術水平低，傳球動作生硬，手指手腕用力不協調，球速過快過猛造成接球隊員接不住球而造成球出界。
其次，獲球隊員看到快速插下的同伴，將球傳出，這一過程中他沒有根據該隊員技術特點來傳球，傳球的路線、力量、速度、落點沒掌握好，直接造成球出界。
3.1.1.2首先，由於接球隊員接球技術差，接球手法不對而接不住球而造成球出界。
其次，由於接球隊員接球准備動作不合理或身體姿勢沒調整好而造成球出界。
3.1.1.3傳、接球隊員配合上的原因
場上隊員相互之間的默契程度不夠，也會造成傳球隊員直接將球傳出界或接球隊員接不住球而使球出界。
3.1.2球被搶斷的原因
從統計數據中（互聯網：）看出，在CBA2000——2001賽季平均每場搶斷達到9—14次，這也從一個側面反映出傳接球在比賽中被斷的個數。究其原因，有以下幾種：
首先，在隊員搶到後場籃板球，或在後場得球後，發現有隊員快速插下，急切的想發動快攻，遭到防守隊員的封堵，結果球被斷。
其次，在外圍轉移球時，傳球落點、線路不適宜。特別在大范圍的轉移球中，被搶斷的次數較多。第三，在後場得球的隊員，快攻意識不強，沒有在第一時間內將球傳給接應隊員，或直接傳給快速插下的隊員，傳球時機的延誤使得防守隊員迅速回防，將球斷掉。第四，長傳球快攻或一傳接應隊員時，傳球前意圖暴露，傳球落點、路線不適宜，造成球被斷。第五，隊員之間技術特點了解不夠，相互磨和和默契不夠。
3.1.3其他失誤
在封堵一傳時，兇猛的防守，加上持球隊員的心理素質不好的情況下，可能造成帶球走、帶球撞人、腳踢球等失誤。
3.2推進階段的傳接球失誤原因分析
推進階段是在快攻發動後，結束配合前在中場一帶的配合，在推進階段出現以多打少的情況下沒有保持縱深隊形，會造成球被斷；傳接球隊員在推進中，沒有掌握好傳球技術、推進中傳接球的特點、相互之間的技術、素質、特點了解不夠，都會出現球被斷、球出界、帶球走、帶球撞人、腳踢球等失誤；在推進中避免橫傳球，多採用邊線接應和中間推進相結合的方法。
3.3快攻結束階段傳接球失誤原因分析
能否組成快攻，取決於快攻的發動（即第一傳），但快攻的成功與否取決於快攻結束階段的配合。在結束階段的配合中傳球技術尤為重要，能否有效的傳球、時機、方法是關鍵。在結束階段傳接球失誤有以下幾種：
首先，在形成以多打少的情況下，縱深陣形沒保持好，在傳球時造成球被斷。
其次，持球隊員推進中，隊友空切，傳球時機不當，造成球被斷、出界、接球隊員走步、帶球撞人等失誤。
第三，推進隊員突破上籃或急停跳投，但遇到封蓋，急忙中傳球給沒有準備跟進隊員，而使球出界。
第四，傳接球隊員的傳球手法不當，也會造成球被斷、球出界，接球隊員走步、帶球撞人、腳踢球、兩次非法運球等失誤。
第五，傳球隊員判斷失誤、預見性思維差，造成傳接球出界、球被斷。
第六，傳接球隊員在傳球和接球時，缺乏用逼真的假動作吸引和調動防守者的身體重心和運動路線，傳球意圖太明顯，造成球被斷。
第七，由於兇狠防守的原因，也會造成持球隊員走步、傳球落點不好而使接球隊員接球時出現撞人、腳踢球、帶球走等失誤。
4.結論與建議
4.1從以上分析中我們可以得到以下結論：
4.1.1我國籃球運動員傳、接球技術不夠熟練，技術單一；傳球落點不準，不及時，速度慢；視野面窄，利用眼睛餘光觀察不夠，判斷能力差；傳、接球時注意力不集中。
4.1.2快攻中傳接球失誤原因主要是由於傳球隊員的傳球技術、傳球時機、接球隊員的接球水平，以及全隊隊員之間的配合默契程度等等原因所造成。
4.1.3我國籃球運動員快攻意識不強，接困難球能力差。
4.1.4我國籃球運動員心理素質不好，如遇對方兇狠防守時，經常出現失誤。
4.2建議
4.2.1平時訓練時應注意傳、接球基本技術、規格、實用性，以及與其它技術銜接的訓練。
4.2.2加強傳、接球意識的培養。
4.2.3加強心理素質訓練，提高在比賽特殊階段的傳接球能力。
4.2.4針對快攻中傳接球的特點，模擬訓練，加強接困難球能力的訓練。
5.參考文獻
5.1高顎、李峨恆《現代籃球》 人民體育出版社 1995年版
5.2Uncli.m（美）《籃球技術指導》 人民體育出版社 1999年版
5.3 王勇 對籃球比賽中陣地進攻中傳接球失誤原因的探析
5.4白金申 〈籃球實踐薈萃〉 人民體育出版社 第二集