朗讀者的市場定位

㈠ 《朗讀者》為代表的綜藝節目有哪些特點

傳播美學；文化與情感。

一、朗讀之美

在人類社會的進程中，始終伴隨著傳播活動的發展。從早期的口語傳播時代到如今的電子傳播時代，每個發展階段的傳播活動疊加組成了今天多樣的傳播形式。但是在眾多的傳播活動中口語依然是人類最基本、最靈活和最常用的傳播手段。

朗讀是指把一段文字有感情的讀出來。因此，在朗讀之前必須對這段文字有所感悟，才可以對它進行再一步的加工。通過朗讀，觀眾不僅可以感受到所朗讀的文字的魅力，也可以感受到朗讀者本身在朗讀過程中傳遞出的情感。

語言作為人們日常生活中最常用的溝通與相互了解的渠道，被作為種種文化價值和意義的載體。我們只有通過語言才能夠理解事物，生產和交流意義，通過語言才能夠共享意義[1]。這也是朗讀在當今社會中任然頗受歡迎的重要原因之一。

二、儀式之美

美的事物總是形象的、具體的。美是憑著欣賞者的感覺器官可以直接感受到的[2]。觀眾只有先感受到了美，留下美好的第一印象，才會繼續觀看下去。

《朗讀者》從頭至尾，充滿的儀式之美。節目的錄制場所，由兩個部分組成。一個是大一點的主舞台，屏幕上呈現出書櫃的樣式，讓整個演播廳像書房一樣，給人一種溫馨的感覺。 這是主持人開場和嘉賓朗讀的場所，這樣的舞台沒有絢爛的效果，但是確帶給人一種心靈上的平靜，讓觀眾專注到朗讀這件事情上。

舞台的另一部分是一個相對封閉的訪談室，這個房間有兩個沙發，與一般的訪談節目側身而坐不同，訪談時主持人和嘉賓面對面而坐，就像兩個久未謀面的老友一起分享自己的故事，暢談自己對於同一篇文章的理解。這兩部分有一扇門相隔，關起門來講故事，打開門來讀文章。

三、語言符號之美

一檔節目吸引觀眾以後，內容才是真正留住觀眾並讓其認同節目傳播的情感和價值觀的唯一因素。《朗讀者》作為一檔以語言為主要元素的節目，除了朗讀之外，節目至始至終都體現著語言符號之美。

在一般的綜藝節目中，主持人只是起到介紹和引領作用。節目主要主持人介紹嘉賓，介紹節目環節，保證節目順利、流暢的進行下去。但是在《朗讀者》這個節目中，主持人董卿不僅起到了介紹和引領作用，而且成為了節目的一部分，是節目中具有特殊意義的一位朗讀者。

通過主持人自己的理解為每一期的主題詞配以最恰當的詩詞歌賦，或簡單溫馨的語句。讓觀眾在嘉賓朗讀之前先在內心奠定一個基調，有了平靜的心態才能讓嘉賓的朗讀更能深入觀眾的內心，並留下深刻的印象，引發個人審美情感活動。情感活動是審美過程中最為活躍的因素。

人們總是樂於接受那些引發個人審美情感活動的信息。節目所表達的情感，只有打動觀眾的內心，觀眾才能發自肺腑的接受這個節目傳播的觀念，感受節目在傳播過程中美的享受。

四、情感之美

朗讀者，一個人，一段文。人與文字的遇見往往是偶然的，在閱讀之前，你永遠也不會知道哪段文字會吸引你，並在你腦海中佔有一席之地。

對於普通的觀眾來說，每個人的閱讀量都是有限的，嘉賓如果只是直接朗讀文章，由於我們的閱歷不同，對一些事情的感悟不同等一些因素，部分觀眾可能無法與這些文字產生共鳴。《朗讀者》通過與嘉賓的溫情對話，把嘉賓身上的溫情故事伴隨著朗讀呈現在觀眾面前。

(1)朗讀者的市場定位擴展閱讀：

《朗讀者》它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值。因此，你可能會發現父母乃至爺爺奶奶，對這檔節目贊不絕口。

這使人看到了文化綜藝節目的新希望。一個節目若內核浮泛，即使當下再紅火也很快會被厭倦與遺棄。與別的流行綜藝形式不同，文化綜藝節目天然是有使命感的，它自出生就被寄予傳承和改變的希望，也是區分此類節目優劣的重要指標。

不少人把《朗讀者》喻為是傳播文化的又一股「清流」，以此肯定該節目的創辦意義。而節目中朗讀嘉賓分享各自的動人故事，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考，則讓這股「清流」更加透徹、明亮。正是這一環節的呈現及作用，使得原本能打八十分的《朗讀者》，可以打上九十分，甚至更高分。

朗讀者·網路

㈡ 怎麼評價綜藝《朗讀者》

《 朗讀者》通過朗讀的方式分享自己的心得和故事，相互配合，共同展現豐富多彩的人文生活，描繪出中國幾代人具有時代特徵的生活畫卷。

《朗讀者》不只是一檔節目，更是一位教導我們靈魂的長者，一盞前行路上的燈。

㈢ 《朗讀者》的主旨是什麼

電影很長。畫面舒緩、平靜。但其主旨意蘊卻沉重深遠。驚心動魄的歷史事件並不因為這樣一種敘事手法而讓其震撼力由絲毫減弱。電影由一名十五歲少年和一位中年少婦的邂逅、相愛而展開。但其實真正的的故事在之前很久就發生了。就彷彿冰山一角，海平面以下還有萬鈞重量。電影拋棄全知全能視角，不去直接描繪二戰納粹分子的罪惡行徑，而是引入一個少年作為故事的敘述者、觀察者和親歷者，去發現最後讓人震驚的真相。《朗讀者》的主旨是豐富的。愛情之外，還有很多。一、關於人性聖經上說，耶穌是由聖女感受上帝的靈光受孕而生的，所以他的人性是聖潔的。那麼人呢？面對人類歷史上的種種暴行，我們到底是應該相信「人之初，性本善」，還是相信「人生來就是負罪之身」呢？人性的缺失是否意味著人與動物已淪為同道了呢？在影片的前一部分，漢娜給我們的印象是除了神秘之外與一個與普通人沒多大區別的「戀愛中的女人」。但到了影片的後半段，我們驀然發現她原來是一個納粹集中營的女看守，一個每月親手挑選一批無辜的猶太人並把他們送上不歸路的劊子手，一個眼睜睜看著300個鮮活生命在大火中毀於一旦而不施以援手的鐵石心腸。當她在法庭上一臉無辜地說：「老的總得給新來的騰地方」「我是看守，怎麼能讓犯人逃跑？」她的人性與良知在哪裡呢？人怎麼可以瘋狂麻木到這種程度呢？但是我相信觀眾此時抱著和旁聽席上的麥克一樣的觀點，既對當年的暴行感到憤慨與譴責，也希望盡量去理解是什麼使這位看起來一點都不像殺人犯的人犯下如此罪行。麥克的同學在一次休庭後言辭激烈地談到這個問題：真正的問題是「為什麼會讓這種事情發生」或者說「你為什麼不在得知真相的時候自我了斷？」雖然沒有明確指出，但我們可以發現其根本原因就在於當時的納粹政治。當民眾被一種黑暗、愚昧的政治輿論籠罩的時候，那麼無知、無情、狂熱甚至嗜血都不足為奇了。劇作者把女主人公定位為文盲也就存在著這種隱喻。因此，在拷問人性的時候，我們不妨想想社會歷史的這些反常態的力量。個人渺小，而這種反常態的力量的影響下就有可能犯下大錯。二、關於尊嚴尊嚴是人所以為人不可或缺的一部分。一個犯人可以為了維護尊嚴守住自己是文盲的秘密而寧可接受數倍於其應有的懲罰。值不值得？這是在觀看影片時我不禁想問的問題。其實在影片中，女主角因為這個秘密而走上了越來越坎坷的道路。為西門子工作，被提升，害怕辦公室工作暴露秘密而逃走，去當看守，繼而當檢票員，與男主角邂逅。因為再次被提升在培訓前期而出走。再次見到已是多年之後的法庭之上。這一次，毫無懸念，女主角拒絕簽名鑒定而把自己送上了終身監禁的道路。相信大部分觀眾都會覺得不值得。但是，轉念一想，這個不自知的人都有這般的自尊感，那麼古往今來，那些為了某些利益而自甘墮落，因為某些威脅而卑躬屈膝的人呢？起碼，有自尊的人是值得讓人尊重的。三、關於直面歷史歷史已發生，我們無法改變，但是我們可以做的是學會如何面對和吸取教訓。從相遇年代1958年可以推斷，男主角正是二戰後出生的新一代德國人。影片中男主角對女主角的態度可以被看成是戰後德國人對上一代和對二戰那一段歷史的態度。除了肉體的迷戀，讓男主角戀戀不舍的還有女主角身上散發的母性。天意弄人的是，在得知女主角曾做過納粹的幫凶後，他覺得很難面對。（曾想去監獄看望，但卻半途而返。）對上一輩人，他既有尊重、摯愛之情，又有憤怒、譴責之情，更有悲哀、救贖之情。德國戰後的一代，活得痛苦，但卻活得清醒。（值得某島國人民學習）直面歷史是一種勇氣。既不能對那段歷史視而不見，也不能過激地否定一切。關鍵在於用一種正確的態度去對待，懷一種誠摯的態度去紀念，直面歷史，記住歷史，並從中吸取教訓，不讓悲劇重演。

㈣ 如何評價央視《朗讀者》

《朗讀者》是中央電視台推出的大型文化情感類節目，由著名節目主持人董卿首次擔當製作人，央視創造傳媒有限公司承擔製作，於中央電視台綜合頻道與綜藝頻道黃金時間聯合播出。以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。

㈤ 從「遇見」到「選擇」，董卿的《朗讀者》為什麼火了

因為它能直擊人心。

當我們看到某人在幹活時總能爆發出最強動力,已經寫好的稿子上面又層層疊疊地改過很多遍甚至扔掉重寫的時候，就說明他是在為了自己的抱復而沒有一絲怨言和鬆懈地專研著。家人對她從小就有最強要求只因成為藝術界大佬的願望已經深入她的血液，她的全部生活純粹的只能用吃飯看書這幾個字來詮釋。我們的眼睛還停留在最後一刻她在大舞台上扭轉局面持危扶顛，下一秒就看到她已經站在了風格完全不同的節目上，並且完全參與了製作。

拒絕和眾多無營養節目規行矩步式的創作方式和環節,充滿嚴肅中透露出一絲生機的背景可以瞬間將人煩躁的內心變得風平水靜，再加上早已聽了很多年那個充滿儒雅格調的聲音娓娓談來今天的主題,這樣的節目才是當下最需要的。

㈥ 你怎麼評價董卿的節目《朗讀者》

將值得尊重的生命和值得關注的文字結合

《朗讀者》的節目定位是文化情感類，不止步於單純的讀書節目，導演的用心更在文字背後「人「的故事：「朗讀者」將情感與作者當年的境遇連通，讓那些作者不能夠充分展現於世人面前的情感，通過朗讀，穿越生命和時間，重新擁有靈魂。

成功收官的《中國詩詞大會》第二季，相比第一季，競技之上，更生動展現了詩詞之於民族心靈的盪滌，告訴我們「現象級」的延續，需要創新的同時也要持續保持戒備。

而《朗讀者》不失為是央視最出彩的一次出擊。幾年的堅守，艱難的探索，不忘的初心，希望文化類節目這股清流能泉水不斷，越走越遠。

從某天起，身邊朋友們用於表達情緒的詞說來說去就那幾個，突然發現，我們的情感正愈發走向單一蒼白。

當泛濫的網路語言入侵生活，我們被粗暴的、千篇一律的表達捆綁，逐漸開始隨著潮流用「high」，「爽」，「猴開心」表示快樂；用「藍瘦香菇」，「寶寶不開心了」表達低落；用「毀三觀」，「人設崩塌」，表達不認同。情緒失去了豐富表達，情感自然也淡漠起來。

別忘了，文字之美，可以言志，亦可傳情。我想《朗讀者》最大的意義便是，對我們已經麻木的情感，給予最溫柔的喚醒。

㈦ 《朗讀者》節目的現狀如何

豆瓣評分9.0，這檔綜藝節目，豆瓣的打分沒有虛高，很客觀~

確實是一檔很不錯的綜藝節目，讓我們在喧鬧的城市中能靜下心來感受別人生命的意義，這些嘉賓在節目中全部都很優雅美麗，我想這大概就是因為讀書的魅力把。

第三，《朗讀者》主持人董卿本身的藝術修養欠缺。盡管董卿是華東師范大學中文系的高材生，盡管在央視中因知性而著稱，但從她的一言一行來看，她在文學方面的修養與一些學者相比還是有一定的差距，這也是制約《朗讀者》繼續深入的一個主要因素。如果《朗讀者》還想繼續下去，那麼主持人董卿也需要在文學和藝術方面繼續修煉。

㈧ 朗讀者中主要表達的是什麼

我覺得 他們兩人的不是愛情 只是小男孩青澀的性啟蒙和一個熟女的勾引 倘若放入和平年代就是情色情節而已 而真正的情節應該是戰爭帶來的負罪感、無法改變的吞噬人性導致女人的悲劇性人生 。而這個男人之所以一直忘不掉這個女人是因為他目睹了這場浩劫的全部過程。

㈨ 朗讀者屬於什麼營銷

朗讀者屬於內容營銷的范疇。
《朗讀者》節目打的其實是「感情牌」，朗讀是一種文化的形式，但在這之下，其實挖掘的還是人和內在的情感，藉以調動受眾的情緒共鳴。其實，文學、文化本就與「人」相關，可以說這個欄目在兩者間的把握上，恰到好處。