9年級學生興趣小組經過市場調查

❽ 下表是某中學生物興趣小組的學生開展的一項調查，他們隨機調查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同

從題干信息「隨機調查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節流感的發病情況」，可以看出只對部分學生進行調查，屬於抽樣調查．從表中信息可以看出，該調查的目的是研究中學生流感發病率與季節的關系．此調查還研究了中學生流感發病率與性別的關系及春、冬季的發病率明顯高於夏、秋季節．但是，從表中的信息不能看出該校八年級學生流感的發病率男生明顯比女生高．因為在發病率高的春、冬季節，春季男生患病率高，冬季男、女生患病率差不多．故C說法錯誤，符合題意．
故選：C．

❾ 小學生實踐活動調查報告

對家鄉農村農民精神文化生活現狀調查
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寒假社會實踐調查報告：

對家鄉農村農民精神文化生活現狀的調查

一、 調查的背景與動機

當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。

而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用寒假返鄉時間，對我家鄉幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查，希望能對當前社會主義新農村建設中的文化建設方面起到一點參考和借鑒作用。在我家鄉的農村裡，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個村莊是整個地區農村社會的一個縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。

時間：2007年2月7號至2007年2月27號。

地點：河南省鄭州市中牟縣七里店村及附近幾個村莊：沙坡池村，王莊村，毛庄村，孫庄村。

方式：在村委會幹部的協助下，我對自己所在的七里店村進行了較為詳細的查訪和統計，而對附近的幾個村莊的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。

內容：分別對不同時期（從過去二十年來到現在的變化及一年四季從農忙到農閑的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進行調查。

二、 總體狀況及分析

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

1、 按時間來說

從近二十年來農民精神文化生活狀況的變化來看，經歷了先慢後快的發展過程。

從上世紀80年代末到90年代初，由於改革開放的逐漸深入以及市場經濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀，但同時由於外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質過低、觀念落後，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應，農村裡傳統的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發展緩慢。

從上世紀90年代後期到現在，這種情況開始逐漸好轉。80年左右出生的人開始成為農村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，並且接受很快，於是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及，發展到現在，在我所調查的農村家庭里，98%都有彩色電視，近40%的農村家庭安裝了有線數字電視，30%左右的家庭購買了VCD或DVD。在我們鄉鎮也有許多文化場所，如：音像製品出租、書報刊出租與零售、網吧等。農民的精神文化生活得到很大的豐富和改善，農村的精神文化建設也發展迅速。

2、 按不同人群來說

當前農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村裡還是自己家裡，他們主導著文化活動的組織方式和進行的內容，他們的文化生活方式：54%在家裡看電視或者聽廣播，23%打撲克，10%左右搓麻將，7%下象棋，另外的6%讀書看報或作其他文化活動。

農村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導、監督和引導。比如我在調查鄰村的一個網吧時，發現近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊天。電腦和網路本來是一種現代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會、學校和家庭的管理和指導，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界裡，勢必會影響他們的學業，甚至毒害他們的身心健康。

老年人是一個比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較於其他年齡的人群顯得相對貧乏，我所調查的這些農村裡針對老年人的文化活動太少，原因主要是缺乏組織。建議農村鄉鎮的相關部門和幹部多關注老年人的文化生活，多組織開展一些例如扭秧歌之類的文化活動，為他們購置一些健身器材，使農村的老人們老有所養、老有所樂。

三、 當前存在的問題

當前農民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔憂的問題，主要是：

1、 賭博風的抬頭

在我這次調查的幾個村莊里，有近30%的農民在打撲克、搓麻將的時候賭過錢，雖然數額不大，一般都是一元、兩元，並且按這些農民所說，「如果不來點小意思，就找不到人跟你玩」，這種風氣必須加以遏制，阻止其擴散蔓延。

2、 迷信活動

在這次調查中我發現一個值得注意的現象，我調查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由於農村傳統文化的根深蒂固，使得基督教在當地農村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚一些迷信思想，比如：「信基督者得病可以不用打針吃葯，有主保佑病就能好」等，這已經帶有很深的迷信色彩了。

3、 部分農民的參與熱情不夠

有些農民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動熱情不高，參與較少。

四、 幾點建議

以上就是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。

對此我提出幾點建議：

1、加強硬體建設。就目前的經濟情況來看，家鄉的農村鄉鎮有能力來建設一些公共文化場所，如：農家書屋，健身的器材和場地，放映廳等。

2、重視對農民的文化教育。上級部門應多開展一些「送文化下鄉」活動，並且應該針對農民需求，豐富「送文化」的形式和內容，提高他們的文化素質，更新他們的思想觀念。

3、加強農村學校的教育管理工作。應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。
或者：小學開展綜合實踐活動課程的調查報告
[日期：2007-06-19] 來源：進修學校 作者：劉榮貴 蔡美雲 [字體：大 中 小]
我市小學綜合實踐活動課程（以下簡稱課程）開設已近兩年。為了解學校課程開展情況，我們到拿口中心小學通過隨堂聽課、查閱資料、與任課教師、教導主任及分管領導座談等方式進行調研。現將調研情況報告如下：
1、配足師資，開足課程
學校重視師資配備。校長彭陽根同志親自參加省級課程培訓，撰寫文章《記憶方法小探》獲全國課題組第四屆研討會一等獎。自從開設課程開始，學校安排一位副校長專職分管課程的開發實施。教導處做好課程的課時安排，同時協調指導教師——班主任配合專職教師負責本班的綜合實踐活動課。
學校還安排了專職教師，參加各級各類培訓。曾先後派出兩位教師參加各級培訓，後因工作需要分別調離本校。學校動員了50歲的老教師陳上坤同志擔任全校綜合實踐活動課程的專職指導教師。陳上坤老師雖然年紀稍大，但他對新課改實施的綜合實踐活動課程有較高的認識。雖未參加過培訓，但他非常樂意接受學校的安排。接受任務後，他多方收集有關資料，刻苦鑽研，很快掌握課程實施的一般流程。
2、活動內容豐富，課程開展規范
拿口小學三年級（1）班47人，（2）班54人；四年級（1）班54人，（2）班52人。按課程計劃規定每周3節，計12節課均由陳上坤老師擔任指導。雖然課時多，課難上，但陳老師不懼困難，勇於實踐，認真學習有關理論，查閱有關資料，在校長的指導下，一學年來，在小學三年級開展了《走進家務勞動》、《和蔬菜打交道》；四年級開展了《節水日——節約用水、水滴之旅》、《學會儲蓄》、《身邊的數字》等活動。
在座談中，我們請陳老師介紹活動課程開展情況。陳老師以《節水日——節約用水、水滴之旅》為例，向我們介紹了他是如何確定主題、實施活動。
他說：「我剛接受任務，正好遇到3月22日是世界水日。我就想，我們拿口的水源豐富，但污染嚴重，很多水不能喝。能不能以水為主題，開展活動呢？於是在課上我有意識地以此為話題，把學生的思路引導到對水資源的關註上，引起了同學們的興趣。大家展開了熱烈的討論。最後確定了《節水日——節約用水、水滴之旅》活動主題。」
「主題確定後，我就指導同學們開展活動：指導他們分成活動小組；指導他們怎樣查找資料；怎樣進行調查、采訪；指導他們怎樣從生活中查找水的浪費現象，如查找漏水現象；指導他們做實驗：從生活中收集有關數據，指導學生運用學過的知識進行計算，用具體數據說明對水的浪費現象和後果。最後向學生介紹中國西部缺水情況，指導學生上網查找、了解「母親窯」活動情況。
「同學們對這樣的活動很感興趣，積極性很高。很多同學對節約用水有了較高的認識，而且在行動上有了更高的自覺性，比如，他們看見水龍頭沒有關緊，會主動去擰緊。開展綜合實踐活動，確實讓學生各方面都有很大進步。」
聽了陳老師介紹，我們感到拿口小學綜合實踐活動課程實施是比較規范的，陳老師對課程的實施有比較正確、深刻的認識。他立足於貼近學生的實際生活，對課程的定位較為准確，使國家課程——綜合實踐活動在拿口小學進入較為健康的、可持續發展的軌道。
3、貼近學生經驗，激發參與興趣
拿口小學目前開展的幾項活動朴實，和學生的直接經驗密切相連，都來源於學生身邊的事：「家務勞動」、「蔬菜」即使對更低年級的學生來說都不陌生。在三年級開展這樣的活動，學生有足夠的經驗；對於已有一年活動經驗的四年級學生來說，開展一些具有探究意義的活動如「水」、「身邊的數字」、「儲蓄」，可以說既是學生的直接經驗所及，又把活動引向更高層次。因為活動貼近學生生活，主題體現學生意願，學生參與活動有極大的興趣，在活動中都有很好的表現。不愛做家務、不會做家務的同學，回到家裡向家長學習簡單的家務勞動；不認識蔬菜的同學，通過調查、訪問也學會了辨認多種蔬菜，甚至還能對蔬菜進行分類、認識它們的營養、製作小報向同學們介紹；開展「節水」活動，同學們根據自己的調查和想像，設計節水器，在實際行動中養成節約用水的習慣等等。活動的開展受到家長的歡迎，也受到社會的認同。學生在活動中意志品質得到鍛煉，學習興趣得到增強，學生感受到活動成功的樂趣，自我價值得到實現，對活動課有了更濃厚的興趣。
4、課程實施困難不小，實施課程決心更大
陳老師最後還告訴我們：實施綜合實踐活動課程有很大的困難。首先是我個人能力較差，很難面對學生旺盛的求知慾，有負學校領導的期望；第二是四個班的活動課，雖然只12節，按普通教師工作量來說是不算多，但活動課程不象其他課程，一是學生興趣繁異，二是組織工作量大，一個人難以應付；第三是坐在教室里的綜合實踐活動不能有好的效果，帶出去，組織問題、安全問題，一個人難負其責。第四是經費開支，開展活動必須有一定的經費保障。學校雖然給予大力支持，但經費有限。
陳老師所說的問題，是我們開展綜合實踐活動課程的普遍問題。其實還有對綜合實踐活動老師的評價問題，陳老師沒有說。他只說，只要盡心盡責做好，對個人如何評價，都沒有關系。我們感到陳老師不僅對課程有較深刻的認識，而且還富有一種寬廣的胸懷和很強的責任心。他不是為獲得什麼個人的好評而工作，而是為全面的實施課程改革在做著默默的努力，這是一種奉獻的精神。
聽完陳老師的介紹，彭陽根校長認為要使綜合實踐活動課程獲得較好的效果，達到課程目標，課程的組織工作必須落實。專職教師負責課程的指導，班主任必須是本班當然的活動課兼職教師，必須協助專職老師做好課程的組織工作。當活動必須走向社會時，班主任老師必須參與，同時必須負責組織工作和安全責任。他說：綜合實踐活動是一門新課程，如何實施，我們也在探討。今年是第二年，存在一些問題，在所難免。只要我們認真對待，研究解決這些問題，課程的開展就能逐步走上正軌。他當即表示，在適當時候召開校務會專題討論，以期新學年綜合實踐活動更好地開展。
目前，我市實施綜合實踐活動課程困難不小，這是不爭的事實。如何能使這門新課程象其他學科課程一樣進入常態化，需要全體教師包括校長主任們的共同探討。拿口小學的領導班子給予課程以極大的關注，而且有了比較明確的思路。我們認為拿口小學完全有能力，有辦法克服和解決目前實施課程中存在的問題，他們最終能探索出有效實施課程的最佳途徑。