❶ 隨著教學手段的更新，要求計算機進入課堂，某電子廠家經過市場調查，發現某種計算機的供應量X 初二配套練
解：
設供應線的函來數解自析式為y1=k1x＋b1，需求線的函數解析式為y2=k2x＋b2，由圖象知，y1的圖象過點（0，60），（30，70）兩點，求得，同理求得y2=－x＋80，令y1=y2得x=15，故生產這種計算器15萬件，每個售價65元，才能使市場達到供需平衡.
❷ 隨著數學手段的不斷更新,要求計算器進入課堂,某電子廠家經過市場調查,發現這種計算器的供應量x1(萬個)與價
解：
設供應線的函數解析式為y1=k1x＋b1，需求線的函數解析式為y2=k2x＋b2，
由圖象知，y1的圖象過點內（0，60），（30，70）兩點容，
求得，y1=1/3x+60
同理求得y2=－x＋80，
令y1=y2得x=15，故生產這種計算器15萬件，每個售價65元，才能使市場達到供需平衡.
這個過程有點煩，不過答案肯定正確。我做過的
❸ 有一道數學題，初二的。
設方程1：ax+c=y
（0 80） （20 60） 代入 得y=-x+80
設方程2：AX+C=Y
(0 60) (30 70) 代入得 Y=三分之一X+60
最合理的是y =Y
所以-x+80=三分之一X+60
X=15 y=65
所以 生產15個 售價65元
❹ 嘻嘻，看補充問題。。。。。。
麻子東東？。。。你想幹嘛。。。。。。。。。。。。
❺ 隨著數學手段的不斷更新,要求計算器進入課堂,某電子廠
設供應線的函數解析式為y1=k1x＋b1，需求線的函數解析式為y2=k2x＋b2，
由圖象知，y1的圖象過點（0，60），（30，70）兩點，
求得，y1=1/3x+60
同理求得y2=－x＋80，
令y1=y2得x=15，故生產這種計算器15萬件，每個售價65元，才能使市場達到供需平衡.
❻ 隨著數學手段不斷更新
設供應線的函數解析式為y1=k1x＋b1，需求線的函數解析式為y2=k2x＋b2，
由圖象知，y1的圖象過點（0，60），（30，70）兩點，
求得，y1=1/3x+60
同理求得y2=－x＋80，
令y1=y2得x=15，故生產這種計算器15萬件，每個售價65元，才能使市場達到供需平衡.
所謂的供需平衡就是供給等於輸出，之所以這樣合理就是因為沒有買賣雙方的產品的剩餘和需求，如果供給大於輸出那麼就會導致供不應求的狀況，反之就會造成浪費
❼ 在線高分等數學題 ,,,很急啊5555
我空間有這個題的答案你去看吧，下面的鏈接就是
http://hi..com/%B2%BB%D1%A7_%CE%DE%CA%FD/album/item/8571990b1112449c2eddd49d.html
❽ 隨著教學手段的不斷更新，計算器被要求進入課堂，某電子廠家經過市場調查，發現某種計算器的供應量x1（
供應函數：y1(x)=ax+b,截距b=60，代入(30,70)，得a=1/3,即y1(x)=(1/3)*x+60；
需求函數：y2(x)=cx+d,截距d=80，代入（20，60）,得c=-1，即y2(x)= -x+80;
供需平衡，即y1(x)=y2(x)，即（1/3)*x+60=-x+80，得出x=15,代入任意函數中，y(x)=65
也就是應計劃生產15個，每個售價65元。
❾ 初二一次函數題目：隨著教學手段不斷提高，要求計算器進入課堂……
y1=k1x+60
30k1+60=70
30k1=10
k1=1/3
y1=x/3+60
y2=k2x+80
20k2+80=60
k2=-1
y2=-x+80
x/3+60=-x+80
4x/3=20
4x=60
x=15
y=65
計劃生產這種計算器15萬個,每萬個售價65元才能使市場達到供需平衡
❿ 求數學題答案 好象是15萬 但求過程啊
兩條線的交點~ 15萬