電子校徽定位功能市場怎麼樣

1. 上海市電子學生證有什麼用

電子學生證具有學生出入校的門禁管理、家校互聯、圖書借閱、校園消費等諸多教育功能，和乘坐公交、景點旅遊、就醫安全、社區服務等等諸多城市功能。

電子學生證的外形和普通胸卡相似，上面印有學校名稱、學生姓名、年級、班級等內容。「電子學生證」是在普通學生證基礎上安裝了一種高科技晶元，將學生照片、姓名、年齡、入學時間等記錄在內，並含有GPS定位系統模塊。

同時，學生證中植入了一種晶元，在校內提供的終端智能話機上，孩子只要用電子學生證刷卡，家長會立即接收到孩子到校、離校的情況，如孩子在校有事聯系家長，只需將話機聽筒拿起，便可實現免費的即時通話。此外，依託電子學生證網路平台，教師還可以與家長實現互動。

(1)電子校徽定位功能市場怎麼樣擴展閱讀

「校園卡」實現了對師生員工日常活動的管理，又為教學、科研和後勤服務提供了重要信息。校園卡並不是簡單的消費卡，它能實現校園管理中各方面的用途。

1、校園管理功能

一卡通有校內消費結算和身份識別兩方面的用途，將逐步取代餐飲卡、借書證/卡、上機證、考試證等校內證件。學校賦予校園卡以校園內唯一的電子錢包消費結算手段，也是校園內信息管理系統中電子身份識別的唯一介質。

消費結算功能是指持卡人可以利用校園卡在安裝有POS機的場所進行校內個人消費支出，校園卡系統可以提供消費支出的結算服務。

2、金融服務功能

學生持由銀行特製的借記卡，可以實現銀行卡的各種服務，包括在所有銀行的營業網點、及銀聯的自動櫃員機取款，在設有銀聯標志的商業、飲食、娛樂場所的POS機上消費。

學生及其家長可充分利用銀行業全國通存通兌的服務，將學生的生活費、學雜費等直接在異地存入校園卡中，免除了學生攜帶現金、家長每月匯款和學生每月取款的不便。

3、自助查詢

為了使學生隨時了解校園卡使用情況，在學校校門口、宿舍區、圖書館等人流量大的場所，放置多媒體自助查詢終端，可完成有關校園卡帳戶余額、交易明細、獎貸學金、借書等綜合信息的自助查詢真正實現一卡在手，即可完成校園內各個場所消費、轉賬、查詢、充值等諸多功能，大大提高校園生活質量。

2. 成都理工大學怎麼樣

成都理工大學在全國眾多高校中，其名氣與實力並不突出，只能算是一所普通的優質大學。但若是單看其在四川省的影響力，將其拿來與川內其他高校相比，那麼成都理工大學則算得上是川內的名牌大學。原因如下：

1、成都理工大學是四川省屬重點大學。學校是中央與地方共建的省屬重點大學，於2017年被教育部納入國家一流學科建設高校的行列之中，地質學相關專業的辦學實力突出，其畢業生在全國各個相關單位都深受歡迎與認可。

2、成都理工大學在全國高校中排名靠前。根據校友會2020年中國大學排名可知，成都理工大學在國內所有大學中排在第100名，與武漢科技大學、河北工業大學辦學實力不相上下，是一所影響力較大的中國高水平大學。

3、成都理工大學歷史底蘊深厚。學校起源於1956年創辦的成都地質勘探學院，是以重慶大學的地質系、西北大學和南京大學地質系的工科部分為基礎，同時抽調北京地質學院、東北地質學院部分幹部教師組建而成。

4、成都理工大學擁有8個教育部認定的國家級一流本科專業。具體名單為：地質學、地質工程、土木工程、數學與應用數學、地球物理學、機械工程、化學工程與工藝、軟體工程。

(2)電子校徽定位功能市場怎麼樣擴展閱讀：

成都理工大學口碑良好，具體體現在以下幾個方面：

1、學校積極參與了國家西氣東輸、西電東送、油氣地質勘探、大型水電、青藏鐵路、能源開發、區域及城市環境以及大型交通基礎設施等工程建設。

2、學校畢業生素質良好，深受用人單位認可，在國土資源、地質、勘察石油（能源）等行業勤懇工作，為社會經濟發展做出了不小的貢獻。近年來，成都理工大學已經為社會累計輸送了19萬余名畢業生，其中不乏國內外的知名專家與學者、兩院院士。

參考資料來源：成都理工大學-學校簡介

3. 江西先鋒軟體職業技術學院詳細介紹學校怎麼樣

江西先鋒軟體職業技術學院是經江西省人民政府批准、國家教育部備案並納入國家統一招生計劃的民辦普通高等院校。由中國軟體百強企業——先鋒軟體集團聯合中科招商創業投資管理有限公司、國家外專局中國國際人才交流基金會、江西省高新技術投資有限公司、南昌市政控股集團等單位共同創辦。
學院座落於風景秀麗的南昌軟體基內，佔地面積近1000畝，建築面積15萬平方米，現有全日制在學校生5000餘人。教學層次包括三年制高職、五年一貫制高職和自考專升本等，同時提供汽車駕駛、IT認證、定製培養等相關服務。
學院聘請原清華大學信息科學技術學院院長李衍達院士及中科院計算機所研究員倪光南院士為名譽院長。學院教師與集團工程師實現「雙向兼職」，擁有一批在先鋒集團長期從事軟體研發且經驗豐富、結構合理的專兼職教師隊伍，並在國家外專局的支持下，每年還引進一批計算機類和語言類外教參與學院教學。
學院以就業為導向，提出「校企結合」的辦學理念，突出「訂單式培養」模式，倡導先有就業、後有招生、再有教學，根據市場和企業對人才的個性需求，舉辦了總裁IT助理班、印度軟體工程班、航空服務班等特色班。學院採用網路教學、知識管理為先導的教學體系，在教學過程中強調產學研緊密結合，以多層次、開放式、國際化的辦學模式，致力於計算機技術、軟體工程、網路應用及IT服務等相關專業的人才培養。
學院倡導創業的激情、創新的精神和知識管理的學習理念，支持學生興趣小組和各類社團，鼓勵學生校園創業和參加社會實踐，由政府官員、企業家和技術精英主持的各類講座精彩紛呈，通過推行「十一工程」建設，培養「三好一專」（人品好、外語好、計算機好，掌握一門專業技能）的「IT銀領」。
近年來，學生就業率一直保持在95%以上，大批畢業生進入到IBM、HP、DELL及聯想、華為、中興等國內外知名IT企業工作，以及全國政協辦公廳、江西省委辦公廳等政府與企事業單位工作。2008年，學院一次性有122名學生進入到IBM公司工作，在業內引起極大反響。
辦學理念
「三好一專」：
人品好、外語好、計算機好、掌握一項專業技能。
「十一工程」：
1 、做一個誠實守信的人，每天寫一篇日記；
2 、做一個健康快樂的人，每天鍛煉一小時；
3 、做一個聰明智慧的人，掌握一門知識管理方法；
4 、做一個善於溝通的人，參加一個社團組織；
5 、做一個勤於學習的人，每月讀一本好書；
6 、做一個富有團隊精神的人，參加一個項目實踐；
7 、做一個具有國際競爭力的人，掌握一門外語；
8 、做一個 IT 時代的人，掌握一系列計算機和網路技能；
9 、做一個掌握職業技能的人，有一本職業資格證書或職稱；
10 、做一個具有綜合就業能力的人，掌握一系列就業技巧和本領
教學設施
教學行政用房
學院佔地面積 420 畝（合 280140 平方米），生均佔地面積 62.13 平方米。校舍建築面積 12 萬平方米，其中教學行政用房為 8 萬平方米，生均教學行政用房 17.76 平方米；宿舍用房面積 3.2 萬平方米，生均宿舍面積為 7.1 平方米；圖書館及電子閱覽室面積為 7531 平方米，生均面積為 1.63 平方米；均達到或超過了教育部教發 [2004]2 號文發布的《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》的要求。
教學儀器設備
學校重視實踐教學環節建設和教學現代化基礎設施建設，普及了網路化教學，建有 15 個實訓室，配有教學用計算機 480 台，教學儀器設備總值 2480 萬元，生均教學儀器設備值 5507 元。擁有語音教室 516 座，多媒體教室 22 間，電子教室 85 間，每間電子教室設有 65 個網路埠，全校現有有線埠 15000 余個。師生人手一台筆記本電腦，學生可享受隨時隨地上網所帶來的便利，學生對現代化設備的使用率很高。
體育運動設施
學院運動場地總面積達 13825 平方米，其中田徑運動場為 5434 平方米，籃球場 8 個，面積為 4886 平方米，小型足球場為 1368 平方米，另外還有網球場、排球場、羽毛球場、室外雙杠練習場等。體育設施齊全，中小型體育器材的總價值為 102290 元。
實訓設備
校內實訓條件
學院現有 15 個校內實訓室，涵蓋全院 14 個專業。這些實訓室是： IBM 實訓室、企業信息化實訓室、校務通實訓室、 LINUX 實訓室、電子政務實訓室、構件庫實訓室、嵌入式實訓室、 ITS 實訓室、電腦藝術實訓室、網路化教學實訓室、辦公自動化實訓室、會計電算化實訓室、電子商務平台實訓室、營銷實訓室、服務外包實訓室。
各實訓室配有先進的計算機及其配套儀器、設備，確保實訓教學的正常進行。
校外實訓基地
學院充分利用校企融合的優勢，依託先鋒軟體集團，在南昌高新區設立了與專業培養目標相適應的校外實訓基地。另外還和北京軟通動力信息技術有限公司武漢分公司、江西電信有限公司南昌市分公司、中國江西國際經濟技術合作公司、韓國首爾國際游戲學院（株）、台灣耀華信息股份有限公司、深圳萊斯達航空服務集團有限公司等 8 個企業單位建立了穩定的實習實訓基地，各實習基地常年接納學生實習，同時也幫助學校修訂教學計劃，各實訓基地均簽訂實訓協議，並根據實習情況安排學生就業。學生能參與各企業的實際生產崗位實習，實習效果良好。
辦學定位
1 、學院的辦學宗旨：立足行業、面向市場，通過實施「十一工程」，培養「三好一專」（人品好、外語好、計算機好、掌握計算機方向的一門專業技能）的高質量實用型軟體技術人才。
2 、學院的辦學定位：以服務為宗旨，以就業為導向，堅持產學研結合，提高教學質量和辦學效益；以學歷教育為主，非學歷教育為輔，採用全日制和非全日制相結合的教育形式；培養高質量實用型的軟體技術人才，服務於江西經濟社會發展和我國 IT 產業的發展。
3 、學院的第一個五年（ 2006-2010 年）發展規劃：在規劃期內先鋒學院辦學條件和辦學水平的各項指標達到教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》中優秀等級所規定的標准。建成一所符合現代高職教育要求，全日制在校生規模達到 8000 人左右，具有良好辦學條件、制度健全、管理規范、享有社會知名度、辦學特色鮮明、以軟體技術類專業為主體的國內一流示範性軟體職業技術學院和國家級示範性高職院校。
4 、學院的人才培養目標：以服務為宗旨，以就業為導向，主動適應市場，形成了以軟體技術為基礎，以計算機應用為特色的，工、文協調發展的專業體系，培養就業能力強，質量高的實用型軟體技術人才。在教學中提倡「教的都是新的，學的都是用的」教育思想觀念，以專業建設為龍頭，深化教育教學改革，堅定不移地走產學研結合的道路；堅持科學發展觀，學院規模、結構、質量、效益統一協調進步，快速發展；在教學模式上，堅持特色創新，網路化教學，訂單式培養，公司式實習，鼓勵學生自主創業，為我國社會主義經濟建設服務，為江西在中部崛起培養急需的軟體技術人才。
5 、教學中心地位：學院堅持以教學為中心，成立了以院長為主任，教學副院長為副主任的教學工作委員會，教務處以及各個分院教學管理幹部具有豐富的教學經歷和管理經驗。學院建立了院長負總責，分管院長具體指揮，教務處負責計劃、協調、調控，督導專家負責檢查、監督、評估，各個分院院長對本院各個教學環節及教學質量負總責的教學管理體制。院領導班子成員經常深入課堂、實驗、實訓、實習場所聽課、檢查，定期召開教學工作會議，安排布置教學工作。學院每年都要進行青年教師課堂教學競賽，獎勵先進，及時表彰；年末，對整個學年的教學工作進行總結分析。學院還建立了學生評教、教師評學和專家評教，人資部門定期考核相結合的教學質量控制體系。對教學工作中的各個環節提出了嚴格的要求，確保學校良好的教學秩序，教學質量穩步提高。
學院制定了向教學、教師傾斜的分配政策。在教師職稱評定、評選先進和年度考核中實行教學質量一票否決制。學院經費主要用於教學並逐年增加。
教師教書育人，熱愛本職工作，全身心地投身教學，積極進行教學方法與教學手段的改革，注重學生創新精神和實踐能力的培養，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。
江西先鋒軟體職業技術學院發展規劃
堅持以市場需求為動力，以產學合作為途徑，以就業為導向，努力打造辦學特色鮮明的高職教育品牌。
（一）、發展總目標
在規劃期內先鋒學院辦學條件和辦學水平的各項指標達到教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估指標體系》中優秀等級所規定的標准。建成一所符合現代高職教育要求，全日制在校生規模達到 8000 人左右，具有良好辦學條件、制度健全、管理規范、享有社會知名度、辦學特色鮮明、以軟體技術類專業為主體的國內一流示範性軟體職業技術學院和國家級示範性高職院校。
（二）、發展具體目標
1 、教學發展
（1）辦學形式。形成全日制、非全日制、網路教育、短期培訓兼備的多層次、多規格、多形式辦學格局，成為 IT 行業的高職教育基地和職業技術培訓。
（2）辦學規模。 2010 年全日制在校生規模達到 8000 人，各類培訓 10000 人次，形成以高職教育為主的信息技術產業的技術教育體系，在高職教育的教學研究、科研開發和人才培訓方面在國內處於比較領先地位。
（3）專業設置。適應市場需要，建設特色專業，形成軟體技術為主體專業和計算機信息管理、計算機應用、計算機網路技術、電子商務其它類專業共同發展的高職教育體系。重點建設行業和社會發展需要的電子政務、電子商務、服務外包、 IT 助理等專業，將專業建設和經濟建設主戰場緊密聯系在一起，推動優勢專業和特色專業的發展，開拓市場需要的新專業。設置專科專業 30 個左右，專科專業中爭取 5 個列入國家級示範性專業， 10 個成為省級示範性專業。
（4）課程建設。建立以職業素質和綜合職業技能培養為主線的，具有高等職業教育特色的綜合性、應用性課程體系。分期分批進行精品課程建設。 2010 年所有課程全部達到合格課程標准，爭取建成 10 門省級精品課程，其中 5 門為國家級精品課程。組織編寫具有高職教育特色的教材， 80 ％的課程使用高職特色教材。
（5）師資隊伍。推進「人才強校」戰略，抓住引進、培養、使用、評價、管理和激勵等環節，建立健全科學合理的人才工作體制和運行機制，確保學院的可持續發展。進一步調整師資結構，提升教師隊伍素質，重點建設「雙師型」教師隊伍和在學科領域有一定知名度的高水平的學科專業帶頭人隊伍。到 2010 年，專任教師 400 名，其中碩士學位比例達到 50% ，博士學位達到 10% ，副教授或副高職稱達到 30% ，正教授達到 20% ， 80% 以上的專業教師成為「雙師型」教師或具有雙師素質。
（6）實踐教學。加強校內校外實踐教學基地的建設，加大投入，不斷更新教學儀器設備，提高儀器設備的現代科技含量。精心設計實踐教學體系，改革實踐教學內容，增加智力含量和創造性含量。重點建設辦公自動化實訓室、網路實訓室、信息安全實訓室、電子商務實訓室、嵌入式實訓室、影像動畫實訓室等校內實訓中心，做到每個專業都有一定規模的校內實訓基地。校企共建，加強校外實訓基地建設，每個專業有 3 — 4 個校外實訓基地。
（7）教學改革。全面實現教學管理的科學化、規范化、網路化，完善並切實實施教育教學全過程質量保證體系，加強教學質量的監督，完善以就業為導向原則的教學管理工作體制。完善學分制管理制度；完善以能力為本位的課程體系和實踐教學體系，切實實施「雙證書」制度；開展專業主幹課程的質量標准研究，深入進行教學內容和教學方法改革；採用現代教育技術，進一步推進多媒體網路化教學；按市場經濟原則創新管理體制、運行機制和管理制度，深化收入分配製度的改革，促進教育教學質量的提高。
（8）教學研究。加強培養模式和培養途徑、專業設置和課程設置、教學內容和教學方法改革、師資隊伍建設和實踐教學體系建設及學生管理和教學管理等方面的研究，探索提高學生綜合職業技能的教育思想體系、教學內容體系、條件保障體系、組織實施體系和教育評價體系建設，使科研為提高教學質量服務。
（9）、科研工作。通過加強學院與集團公司及其他 IT 企業的校企合作，促進內部員工雙向兼職的「雙職雙薪」的概念，即公司的軟體工程師到學院兼職教學，學院的專職教師到公司兼職從事軟體開發與市場推廣。實施「紫陽湖計劃」，打造「百千萬工程」，爭取通過 5 年時間，引進 100 家 IT 企業，開展 1000 個項目的合作，培養 10000 名 IT 實用型人才。同時完成 5-10 個國家級科研課題，完成 15 項省級科研立項。
（10）產學合作。加大產學合作力度，提升產學合作舉辦分院、專業及合作開展訂單教育的數量和規模，合作共建實訓基地，合作進行技術開發和產業化，合作開展崗位培訓和繼續教育，形成多內容、多形式、多模式的產學合作格局，使產學合作辦學成為學院的基本辦學模式和辦學途徑。充分發揮發展規劃委員會和產學研合作委員會等產學合作組織的作用，充分發揮各專業教學指導委員會和從企業聘請的特聘學科帶頭人、特聘教師在專業設置、制訂教學計劃和教學大綱、課程建設等方面的作用。
（11）館藏圖書。提高高職適用圖書的比例和圖書文獻利用率，實現圖書館現代化。積極推進館藏載體現代化，圖書館與教育科研網聯網，能進行網上查詢。電子閱覽室能網上瀏覽，閱覽室及自修室的座位 500 席。館藏圖書（適用圖書） 60 萬冊以上，開架率達到 100% 。到 2010 年建成與有關高校資源共享的可容納 200 萬冊電子圖書、 1000 種電子期刊。
（12）教學技術。全面推進網路教學進程，促進教學手段及教學管理手段的現代化。實現有線互聯網和無線互聯網覆蓋整個校園，建成學院校務通辦公管理系統，教學管理系統、學生管理系統、招生管理系統、校園一卡通系統等內部管理系統。 2010 年實現全院 90% 以上課程運用電子教室進行網路教學，其中 80 ％的課程建有網路課件輔助教學。
（13）學生工作。樹立以學生為中心、關心學生、服務學生的觀念，健全完善「三好一專、十一工程」培養模式。完善獎學金，困難補助、助學貸款等學生工作各項制度；注重學生道德規范的養成，樹立社會主義的榮辱觀；加強院內各種人文社科類講座和學生科技、文藝體育社團的指導，確保其正確的政治導向，並形成積極向上、生動活潑的校園文化氛圍。
（14）就業工作。切實把就業工作擺在突出重要位置，加強畢業就業工作的指導與跟蹤調查，依託校園網建立並用好用人單位人才需求信息庫，辦好企業進校召開的大型招聘會，努力為畢業生踏上崗位、適應社會提供各方面的優質服務，確保每年的就業率不低於 90% ，力爭每年都達到 95% 以上。
2 、精神文明建設
（1）校園文明。加強社會主義精神文明建設，積極開展文明處室、文明系部、文明班級、文明寢室的創建活動，倡導社會公德、家庭美德和職業道德，努力使學院成為省級文明單位。
（2）校園文化。樹立「創業創新、知識報國」的學院精神，並按照這一精神，相應地形成校訓、校歌、校旗、校徽。提升校園空間的文化品位。廣泛開展融思想性、知識性、創新性、趣味性於一體的科技文化活動，繼續多方面創造條件，為學生搭建展示青春風採的舞台。通過努力，形成具有鮮明特色的校園文化。
3 、基本建設
在規劃期內，建設學生宿舍三幢，教學樓一幢和體育館、學生活動中心、實訓大樓、大學生創業中心大樓等，使新校區總建築面積達到 20 萬平方米以上，建成按在校生 8000 人規模建設的現代化新校區。
江西先鋒軟體職業技術學院領導簡介
1 、李衍達：先鋒學院名譽院長。出生於 1936 年， 1959 年畢業於清華大學， 1979-1981 年，作為中國第一批赴美訪問學者在麻省理工學院作學術訪問，1995-2001年，擔任清華大學信息科學技術學院院長。現為中國科學院院士、國務院學位委員會委員、中國自動化學會理事長、清華大學校學術委員會主任、教授、博士生導師，以及江西省經濟發展與信息技術顧問、南昌市信息化領導小組專家顧問、先鋒軟體股份有限公司顧問。
李衍達院士長期從事信號處理理論及地震勘探數據處理方法的研究。他研究的僅用相位譜、幅度譜或附加部分時域采樣點恢復有限長離散信號等問題，在信號重構理論及演算法的研究上達到了國際先進水平。他將新的信號處理與模式識別方法用於地震勘探數據處理，取得了開拓性成果。
李衍達院士發表了《信號重構理論及應用》、《信息世界漫遊》、《信息與生命》等多部著作和論文，先後獲得國家自然科學獎、國家教委科技進步獎、北京市科技進步獎及教學成果國家特等獎等。
2、倪光南：先鋒學院名譽院長。出生於1939年，浙江鎮海人，1961年畢業於南京工學院（現東南大學）， 1981-1983年在加拿大國家研究院作為訪問學者。現為全國政協委員，中國中文信息學會理事長、中國軟體聯盟副理事長、中科院計算所研究員、博士生導師，以及南昌市信息化領導小組專家顧問、先鋒軟體股份有限公司顧問。 2004 年 3 月，應邀擔任先鋒學院名譽院長。
倪光南院士自大學畢業後到中科院計算所工作，幾十年來一直從事計算機及其應用領域的研究與開發，曾參與我國自行設計的第一台計算機的研製。 1984-1999 年期間，擔任中科院計算所公司 ( 聯想集團前身 ) 和聯想集團首任總工程師，首創在漢字輸入中應用聯想功能，主持開發的聯想式漢字系統、聯想系列微型機，分別於 1988 年和 1992 年榮獲國家科技進步一等獎。 1994 年被遴選為首批工程院院士。
倪光南院士近年來致力於在中國推廣 Linux 和有自主核心技術的、非 Wintel 架構的網路計算機（ NC ）， 是我國發展具有自主知識產權的 IT 產業的靈魂性和旗幟性人物。

4. 電子科大校徽簡介。。。

校徽釋義：
1. 畫面整體：
整個畫面呈圓形。寓意凝聚、圓滿、至善。
2. 外圈部分：
藍色寓意學校環繞於科技的海洋，學校是創新人才的基地。1956，為建校日期。
3. 中心部分：
中心兩橢圓寓意電子軌跡,其形狀又抽象為兩個搖籃，將「e」抱在懷中，寓意「中國民族電子工業的搖籃」。UESTC,學校名稱英文縮寫。UESTC置於構圖正中，寓意國際化和致力於國內外高水平大學的追求。深藍軌跡，寓意高新技術源頭。橘紅軌跡，寓意電子科大人豪邁的氣概和蓬勃的朝氣。構圖以「e」為核心，幻化成兩個極具動感的圓弧，團結在UESTC周圍，象徵電子科大人進取、拓新的精神。
4. 「e」視覺核心部分：
「e」 為Electronic（電子）縮寫。構圖以「e」為視覺核心，表達如下思想：1）、學校的學科特徵，在電子領域的傑出貢獻。2）、學校未來的辦學方向，即堅持以電子信息技術為核心。3）、傳達e世紀的時代特徵和電子科大人勇立科技潮頭的時代品質。

5. 電子班牌有什麼作用

電子班牌是一種安裝在教室門口，用來實時顯示學校通知、班級通知，可設置集中分布式管理，自由控制每個終端；顯示班級全面的基本信息，包括天氣、班名、課程表、值日表等等的液晶顯示班牌。

顯示器：通常也被稱為監視器。顯示器是屬於電腦的I/O設備，即輸入輸出設備。它是一種將一定的電子文件通過特定的傳輸設備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。

拓展資料：

電子班牌也是液晶顯示器中的一種。

液晶顯示器優點：

1）低壓、微功耗

極低的工作電壓，只要2V~3V即可工作，而工作電流僅幾個微安即每個顯示字元只有幾個微安。一個小小的鈕扣電池也可以用1~2年，這是其他任何顯示器件無法比擬的。在工作電壓和功耗上液晶顯示正好與大規模的集成電路的發展相適應。如電子手錶、計算器、便攜儀表、手提電腦和GPS電子地圖等的實現都成為可能。

2）低壓驅動

一般扭曲向列型（TN）器件閥值電壓僅1.5~2V，可以直接與大規模集成電路直接相配。

3）平板型結構

液晶顯示器件的基本結構是由兩片玻璃基板製成的薄形盒。這種結構最利於用作顯示窗口，而且它可以在有限的面積上容納最大量的顯示內容，顯示內容的利用率最高。此外，這種結構不僅可以作得很小，如照相機上所用的顯示窗，而且作的很大，如大屏幕液晶電視及大型液晶廣告牌。

這種結構還便於大批量、自動化生產。現階段液晶顯示器件的生產大都採用自動化半自動化的集成化工藝生產，僅少量工人即可開動一條年生產上千上萬片的生產線。

現階段已經以開發出了用塑料基片製成的液晶顯示器件。這種器件薄如紙，並可彎曲，從而進一步的降低了使用空間。

6. 我交了家校通的製作成本費用可不可以畢業時不將電子校徽給學校么

理論上可以。但最好還是溝通溝通

7. 河北工業職業技術學院怎麼樣

河北工業職業技術學院
開放分類： 大學、高職、河北工業職業技術學院、國家示範性、河北工院

河北工業職業技術學院( 簡稱: 河北工院) 是經國家教育部批準的省屬普通高校，隸屬於河北省教育廳。學院有著二十多年的職業教育歷史和高等教育經驗，面向全國招生，畢業生遍布全國。學院位於環境優美、學術氣氛濃厚的河北省省會石家莊市西南高教區，毗鄰河北省教育考試院、河北經貿大學、河北師范大學 等文化教育單位。學院總佔地890畝 , 藏書 37.78 萬冊，在校學生9700多人。院內建有教學樓、實訓樓、圖書館、實驗樓、綜合樓、辦公樓、禮堂、學生公寓和400 米跑道標准田徑場等,擁有國家職業技能鑒定所、現代教育技術中心、70個多專業實驗、實訓室。院內建築有序、設施完善、環境優美，是石家莊市政府命名的「花園式庭院」。學院佔地600多畝的新校區已於2005年8月正式投入使用。

學院設有材料工程系、機電工程系、環境與化學工程系、計算機技術系、信息工程與自動化系、建築工程系、法律與經濟貿易系7個系, 專業設置以工科為主,兼辦文財經管等67個社會急需的實用技術專業, 其中金屬材料工程專業為國家級教學改革試點專業, 數控技術、環境工程、化工工藝、現代家政藝術、計算機軟體、會計專業為省級教學改革試點專業。計算機應用與軟體技術專業實訓基地為國家示範性職業教育實訓基地。學院共有教職工670 人, 專任教師460人, 教授20人、副教授150 人, 學院擁有一支熱愛教育事業、水平高、造詣深的 雙師型 教師隊伍。

學院以「對學生負責、對家長負責、對國家負責」為宗旨，堅持以質量求生存,以特色求發展的辦學方針, 在大力推進學生素質拓展、強化學生綜合能力培養的同時，努力做到學校有特色、專業有特點、學生有特長，深化教育教學改革，加強專業建設，除培養學生本專業的一技之長外,還幫助他們學習各種實用技能,成為一專多能的復合型人才。學院是河北省教育廳認定的學分制試點學校,學生可根據自身狀況,靈活選擇修業年限。

學院實行開放辦學, 先後派22 名教師到德國、美國、加拿大、泰國、澳大利亞等國家進修、考察，並常年聘請外籍教師為學生授課 .1992年 , 經省教委、冶金部推薦 , 國家教委批准為中國 -- 加拿大國際交流學校.1996年與加拿大湖地學院、薩斯喀徹溫應用技術學院結為姊妹學院,並聯合開辦汽車維修專業。2001年與新加坡 TST 沃登公司聯合開辦酒店管理專業； 2002 年，河北省教育廳推薦六所高校與加拿大聖力嘉學院開展聯合辦學，我院是唯一的一所高職院校（其餘五所均為省內著名的本科院校），合作辦學為我院汲取國際先進的教育經驗和學生留學深造創造了條件，每年都有多名學生到國外帶薪實習或就業。

學院非常重視畢業生的就業指導工作，在全省率先設立了招生就業指導中心，除積極組織畢業生參加河北省教育廳組織的專接本考試，提供報名、輔導服務外，該中心全力以赴為畢業生聯系工作，不斷拓寬就業渠道，使我院與多家知名企業建立了穩定的用人關系，如石家莊鋼鐵公司、邯鄲鋼鐵集團公司、石家莊制葯集團、北京京東方科技集團、邢台鋼鐵公司、中韓合資張家港浦項不銹鋼有限公司、江蘇沙鋼集團有限公司、河北省直汽車維修總公司等單位。我院畢業生就業率名列全省同類院校前列，受到省領導的贊譽。連續多年被河北省人事廳命名為「河北省非師范類大中專畢業生就業指導工作先進集體」，被河北省招生委員會命名為「普通高校招生工作先進集體」。

多年來，學院為國家經濟建設和社會發展培養了16000 余名各級各類技術性人才，走出了一條創業、改革、發展、進步的成功之路。1996年學院被推選為全國職業技術教育國際交流中心常務理事單位，並先後榮獲「河北省職業技術教育先進單位」、「省級文明單位」、「省級五四紅旗團委」、「社會治安綜合治理先進單位」等多項榮譽。

● 鮮明的辦學特色

我院始終堅持特色辦學之路，首先在選擇開辦專業上，做到人無我有，人有我優，立足河北工業全局，培養社會急需的實用技術應用型人才。金屬材料工程、冶金技術、家政服務（現代家政藝術方向）等專業獨具特色，畢業生供不應求；數控技術、會計專業把握專業發展脈搏，成為本行業新技術的培訓基地。其次注重學生動手能力的培養，學生在學習理論知識的同時，參加大量的實習實訓。學校現有70多個專業實驗室和一批穩固的實習基地，如石家莊鋼鐵公司、邯鄲鋼鐵集團、石家莊焦化廠、華北制葯集團、省直汽修公司、石家莊制葯集團等，加上學校每年不低於100萬元的實訓投入，為學生掌握新技術提供了有力的保障。通過實習實訓，學生在取得專科畢業證的同時可取得各種上崗證或等級證，如計算機等級證、英語等級證、汽車駕駛證、CAD制圖員證、電算會計證、車銑焊鉗上崗證等。獨具特色的專業、合格+特長的畢業生必將在未來的高新技術產業中大展宏圖。

● 靈活的培養機制

我院根據學生的不同要求和用人單位的需要，採取靈活機動的培養方式。一、學分制：我院大部分專業的基本學制為三年，學生可根據自身狀況和興趣愛好，靈活選擇學習進度及選修課程，在二至五年內完成學業。二、按類或崗位群招生：學生入學時只填報大類或崗位群，經過一年半的基礎課和專業基礎課學習後，再根據用人單位具體的專業人才需求及學生個人的特長和興奮點選擇專業方向，將學生個人的就業需要同社會需求緊密結合起來，避免在高考時填報專業的盲目與困惑。三、跨專業的崗前培訓：熱愛自己所學專業，但就業有一定困難的學生可參加學院的跨專業崗前培訓，掌握一至兩項社會急需的專業技能，由學校推薦先就業，再適時發揮自己原專業的特長。四、專接本服務：對有升學深造願望的學生，我院提供報名、考試、輔導等一系列服務，並與省內本科院校有良好的關系，學生可通過專接本考試，進入河北師范大學、河北大學、河北工業大學、河北農業大學、河北科技大學、河北經貿大學、石家莊鐵道學院等本科院校三年級學習。五、大學生在校自學本科考試、業余函授本科教育。六、合作辦學專業赴加拿大留學服務。靈活的培訓方式充分照顧和保證每一名學生的升學和就業願望。

● 豐富的校園生活

我院高度重視學生綜合素質的培養，大力實施大學生素質拓展工程，因而使我院的畢業生倍受用人單位好評。學生社團80多個，有大學生藝術團、大學生創業公司、文學社、足球俱樂部、籃球協會、綠色之友協會等，校園文化生活豐富多彩。學院經常舉辦科技文化藝術節、運動會、聯歡會、游藝會等，並積極參加省級大學生活動。曾獲得全國手繪畫第二名、河北省「世紀之星」英語演講第二名、河北省大學生運動會籃球亞軍、河北省大學生演講第三名、河北省科技文化藝術節DIY設計第二名等。

● 多種助學、獎學、貸學金

學院為幫助每一名莘莘學子順利完成學業，並鼓勵他們德、智、體全面發展，設有多種形式的助學、獎學、貸學金。學院每年向貧困生提供近200個勤工助學崗位。設有國家級獎學金、院級綜合獎學金、單項獎學金和企業獎學金。其中國家級獎學金甲等6000元/年.生；乙等4000元/年.生。院級綜合獎學金特等1000元/年.生；一等獎學金700元/年.生；二等獎學金500元/年.生；三等獎學金200元/年.生，獲獎比例為41%。單項獎學金100元/年.生，獲獎比例為5%。企業獎學金有濟源定向獎學金、首鋼獎學金、首鋼助困金、淮鋼獎學金等。另學院與省農業銀行簽有銀校協議，可幫助貧困學生辦理助學貸款。

● 廣闊的就業前景

我院以學生為本，以對學生和家長高度負責為宗旨，設置專門機構，全力做好畢業生就業指導工作，從而使我院的畢業生就業前景廣闊。學院已為全國25個省市培養了18000多名各類技術人才，學生在冶金、機械、化工、電子、通訊等行業發揮著自己的聰明才智。我院的畢業生基礎知識扎實、實踐動手能力強、踏實肯干、深受各企事業單位的歡迎和好評，許多畢業生已走上各級領導崗位。學院連續四年就業率名列全省同等學校前茅，並連續3年獲河北省人事廳授予的「河北省非師范類大中專畢業生就業指導工作先進集體」的榮譽稱號，2003年的就業指導工作受到龍庄偉省長的親筆批示和表揚。學院的積極努力和畢業生的優秀表現，贏得了省內外多家單位的認同，石家莊鋼鐵公司、邯鄲鋼鐵集團公司、邯鄲縱橫鋼鐵公司、張家港浦項不銹鋼有限公司、石家莊制葯集團、華北制葯集團、河北省汽車貿易公司、保定長城汽車股份有限公司、京東方科技集團公司、首鋼等單位與我院建立了穩定的用人關系。學院總體就業率不低於85%，部分專業可達98%以上。我們相信，現代工業的新技術革新和社會主義市場經濟的蓬勃發展，會為我們工院的畢業生提供更多更理想的就業機會，河北工院和廣大畢業生會有更美好的明天。

● 學院概況(08版)
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河北工業職業技術學院是國家示範性高職院校、高職高專院校人才培養工作水平評估優秀學校、河北省鋼鐵冶金職教集團牽頭單位、河北省職業技術教育先進單位。
作為河北省唯一一所省屬冶金類高職院校，學院始建於1958年宣化龍煙鋼鐵公司技術學校，1999年經教育部批准，由河北冶金職工大學與河北省冶金工業學校合並組建，下設宣鋼分院。
學院位於省會石家莊市，佔地959.1畝，建築面積22.7萬平方米，固定資產3.4658億元，教學儀器設備總值6299.6萬元，館藏圖書68萬冊，建有兩個標准田徑運動場和一個風雨操場。建有軋鋼、冶煉、冶金自動化等12個校內實訓基地，其中中央財政支持的實訓基地1個，河北省重點建設的實訓基地2個；與首鋼、唐鋼、邯鋼等企業共建校外實訓基地172個。建有國家職業技能鑒定所。
學院現有在校生9268人，教職工635名。設置招生專業46個，設有金屬材料工程系、機電工程系、環境與化學工程系、信息工程與自動化系、計算機技術系、建築工程系、法律與經濟貿易系、基礎部、政體部、成教部和高職教育研究所。
學院堅持「立足冶金，服務河北，面向全國」的辦學定位，積極探索校企合作辦學機制，形成了「產學互動、實境育人」的人才培養模式。圍繞鋼鐵生產鏈和「綠色鋼鐵」，形成了軋鋼、冶煉、冶金環保、焦化、冶金設備和冶金自動化等6大特色專業群。與開灤精煤、河北建滔等企業合作開展了「定崗」教學，為鞍鋼、首鋼等企業開設了「訂單培養」冠名班，為邯鋼、天鐵、縱橫等企業開設了「學做交替」冠名班。多家企業為學院提供了獎學金、獎教金。畢業生遍布全國各大冶金企業，在河北冶金企業享有「工段長搖籃」的美譽。
學院擁有一支專兼結合的高素質教師隊伍。現有專任教師392人，38位教授（正高工）中有21人來自企業，聘請行業專家、企業技術骨幹221人。有省級優秀教學團隊1個。獲省級以上教學成果獎10項，河北省科技進步獎4項、冶金科技進步獎2項，省科學院傑出成就獎1項，獲國家專利14項。
學院教學改革成果豐碩。建有國家級試點專業1個、省級試點專業7個，已建成省級示範專業6個。建成國家級精品課程2門，省級精品課程10門。與企業合作，編制了525門課程標准，編寫校本教材138部，公開出版教材249部，入選國家「十一五」規劃教材13部。
學院是中國冶金高職學會副會長單位、河北冶金行業協會副理事長單位、河北冶金學會副會長單位、河北鋼鐵政產學研聯盟成員單位。河北省「陽光工程」省本級培訓機構、河北省焦化企業職工培訓中心、河北省縣級環保幹部培訓基地、河北省污染治理設施營運培訓中心教育基地。先後為邯鋼、濟鋼、淮鋼等企業「量體裁衣」編制企業職工培訓「學習包」45套，出版的全套30本冶金行業和16本焦化行業培訓規劃教材，在全國廣泛應用。近年來累計培訓企業職工、「陽光工程」農民工和職教師資兩萬餘人。
學院與四川樂山、青海交通等西部省份8所職業技術學院開展了實地教師培訓、聯合培養學生等項目；與河北機電職業技術學院等省內高職院校實現教學資源共享。
學院是中國高職外事學會副主席單位、河北省國際職業資格認證培訓定點單位。自1990年始，先後與加拿大、英國、新加坡等國外院校合作開辦專業，常年聘請5-10位外籍教師，互派訪問團隊30餘次。
學院把「鐵的紀律，鋼的意志，火的熱情」貫穿於人才培養全過程，學生肯吃苦、上手快、責任心強，「 雙證」通過率達92％。首鋼、寶鋼、鞍鋼等企業提前一年預訂畢業生，冶金類專業連續7年就業率達100%，受到《人民日報》、中央電視台等諸多媒體的關注。新華網、《河北內參》先後以「河北工院是如何破解大專生就業難題的」為題進行了報道，省領導做出批示，充分肯定了學院的就業工作。學院連續多年被評為河北省大中專畢業生就業指導工作先進集體。
放眼未來，環渤海區域經濟的快速騰飛，河北向鋼鐵強省的戰略轉變以及曹妃甸循環經濟示範區建設賦予學院更加廣闊的發展空間和更加神聖的社會使命！學院將秉承「明德、團結、自強」的校訓，發揚不斷進取，開拓創新的時代精神，不斷加強內涵建設，強化特色優勢，全力打造全國鋼鐵企業優秀高技能人才培養基地，助推河北經濟和鋼鐵產業走向輝煌！

● 河北工業職業技術學院發展史
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1958年，籌建「龍煙鋼鐵公司技術學校」。
1959年，組建「龍煙鋼鐵工業學校」（簡稱龍煙鋼校）。
1961年，龍鋼衛生學校合並到龍煙鋼校。
1976年，組建河北冶金「7.21」工人大學。
1979年，成立河北省冶金工業學校。
1980年，河北冶金「7.21」工人大學更名為河北省冶金職工大學。
1982年，河北省冶金職工大學正式成為一所成人高等學校。
1991年，河北省冶金職工大學與唐山鋼鐵公司（簡稱唐鋼）職工大學實行聯合辦學，同時設立總校，校名為河北冶金職工大學（簡稱職大）。原河北省冶金職工大學則更名為河北冶金職工大學宣鋼分校；原唐山鋼鐵公司職工大學更名為河北冶金職工大學唐鋼分校。職大總校設在河北省冶金工業學校。
1999年，在河北冶金職工大學與河北省冶金工業學校基礎上建立河北工業職業技術學院，同時撤消河北冶金職工大學、河北省冶金工業學校建制。
2000年，原河北冶金職工大學宣鋼分校更名為河北工業職業技術學院宣鋼分院；原河北冶金職工大學唐鋼分校更名為河北工業職業技術學院唐鋼分院。
2003年，唐鋼分院獨立成為唐山科技職業技術學院。
2003年，河北外貿學校並入河北工業職業技術學院。
2003年，學院南校區建設正式啟動，一期征地354.117畝。
2005年，南校區正式投入使用。

校徽、校訓、校風、校歌
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●校徽

（1）校徽外形為圓形，中心部分由變型的漢字「工」作主體，是標志的主體內容。「工」字上半部像一個扳手，穩重有力，是工業的象徵；下半部是一個倒寫的字母「C」，即英文college的字頭。圖形本身有「工業學院」的涵義。圖形的整體又像一個跳躍向上的人，展現了工院人積極向上、活潑開朗的精神面貌，同時也象徵了工院人拼搏向上、奮斗不止的自強精神，與校訓暗合。圓形的穩定感和中心「工」字的動感相得益彰，顯示出學院上下團結一心，具有強大的凝聚力和持續的影響力，與「成為全國示範性高等職業技術學院」的目標追求相一致。
（2）在外緣部分的上部和下部，分別用中英兩種文字標明了校名，中文採用著名學者費孝通先生的題字，字體飄逸飛動，既體現了學院深厚的辦學實力，也表明工業學院同樣充滿了人文精神的生機與活力。英文用沉穩莊重的黑體，以象徵學院的深厚積淀。
（3）校徽圖形由藍、灰兩色構成。藍色是工業和科技的象徵色，灰色代表「銀領」，指培養高等技術應用性專門人才和高技能人才，與學院「工業」「職業」「技術」的教育定位相吻合。
●校訓
明德 團結 自強
一是人為本，德為先，培養師生崇高的精神和高尚的人格；
二是講團結，幹事業，不斷增強凝聚力和戰鬥力；
三是自立自強，奮斗不息，永遠保持艱苦奮斗、拼搏向上的工作作風。
●校風
勤奮 務實 創新
一是誨不倦，學不厭，樹立勤勉的教風和學風；
二是求嚴謹，講務實，扎扎實實開展工作；
三是謀創新，圖發展，不斷提升綜合實力和辦學水平。
●校歌
眾手托起明天的太陽(河北工業職業技術學院校歌歌詞)

第一段：期待的目光，閃爍求知渴望；溫馨的校園，洋溢桃李芬芳。
美麗的河北工院，是一座知識的殿堂，追循職業教育發展的方向。
眾手托起明天的太陽，托起明天的太陽。
勤奮務實，開拓創新，是我們前進的腳步；
團結自強，拼搏向上，是我們騰飛的翅膀；
面向世界，面向未來，是我們永恆的信念；
為國爭光，為校爭光，是我們崇高的理想，理想～
第二段：厚德的土壤，培育英才棟梁；堅貞的志向，奠基事業輝煌。
可愛的河北工院，凝聚和諧的力量，眾手托起明天的太陽。
眾手托起明天的太陽，托起明天的太陽。
勤奮務實，開拓創新，是我們前進的腳步；
團結自強，拼搏向上，是我們騰飛的翅膀；
面向世界，面向未來，是我們永恆的信念；
為國爭光，為校爭光，是我們崇高的理想，理想～

宿舍六人，最強的系是冶金系，可以去學校的網站上看看，或者去我們的貼吧里看一下。歡迎大家來我們學校！
工院一名大二學生