威愛教育vr市場定位

① 北京宏達威愛教育科技有限公司怎麼樣

簡介：威愛教育（北京宏達威愛教育科技有限公司）是由全球虛擬現實領域領軍的專HTC公司，慧科教育集團等知屬名企業和王雪紅本人共同投資成立的一家專注虛擬現實技術在教育中深度應用的企業，致力於向全國高校，K12全面提供虛擬現實教育全面解決方案。北京航空航天大學軟體學院創始院長，美國佛羅里達州立大學計算機學院終身教授，航軟投資集團主席孫偉博士出任威愛教育首席執行官。
法定代表人：呂雲
成立時間：2017-02-09
注冊資本：1000萬人民幣
工商注冊號：110108022923291
企業類型：有限責任公司(法人獨資)
公司地址：北京市海淀區中關村東路1號院7號樓6層601-1

② 如何讓VR真正應用於教育

其實早在幾年以前，VR虛擬技術就被教育部門提及很多次，由於種種原因，現在VR課堂終於得到了廣泛的應用。VR教室解決方案作為當前教育技術現代化的重要手段和途徑所帶來的沉浸式教學也逐漸在小初高學校以及高校得到實際應用。
萌科作為國內首家VR教育解決方案機構，得到了很多業界人士的認可，該企業是國內專業從事VR+教育整體解決方案的專業科技公司。萌科產品研發始於2014年知名投資人投資建立，創始人及合夥人團隊從業20年。
VR教室出現不僅讓學生愛上課堂，而且對於知識理論的理解更加深刻，相信有不少學生看見書本就腦袋疼，感覺讀不下去，反而對電子產品比較關注，這是由於傳統教育的模式下都是由老師在課堂進行講解，枯燥並且乏味，VR教室解決方案的出現增加學生自主學習性，對普通課堂教學帶來革命性的進步。

③ 貴州威愛教育科技有限公司怎麼樣

簡介：威愛教育由HTC、慧科教育和北航軟體學院創始院長孫偉博士為版首的行業專家成立，專注把權VR技術應用到教育領域，為學校提供世界級創新VR教育解決方案，為學生提供高質量VR合作辦學和培訓項目。VIVEDU威愛教育在VR教育領域全球領軍。
法定代表人：Wei Sun
成立時間：2016-12-09
注冊資本：1020.4082萬人民幣
工商注冊號：520900000102096
企業類型：其他有限責任公司
公司地址：貴州省遵義市新蒲新區平安大道遵義市大學生創新創業園

④ vr教育行業的競爭是不是很激烈啊

「非同質化競爭，真誠合作，共建教育，是我們希望的。」這種專注與聚焦，共享與創新，或許正是吸引華融天澤等大型投資機構關注與認可的重要原因。據了解，作為大型國企背景的華融天澤，過去的投資履歷均以大型項目為主，累計投資已達幾十億元。以它為首的資本市場有關機構已在不同層面表達了對微視酷「只做真正能上課的VR」。在教育權威部門和資本市場的雙重看好下，微視酷真正坐上了「加速器」。「專注教育，做中國教育改革科技領跑者的目標不會變。」楊威說。

⑤ 圖中的VR眼鏡怎麼樣納米鍍膜

VR 眼鏡並不僅僅只有類似暴風魔鏡這樣的眼鏡盒子，粗略地劃分來其實有以下幾種：而我們更多人所熟知的暴風魔鏡其實只是移動頭盔中的純光學設備，遵循 Cardboard SDK 並且一脈相承，不過是改變了材質、鏡片，充其量進行了反畸變、反色散演算法，這類設備的主要原理就是利用光學結構造成虛擬距離，拉遠並放大手機屏幕上的內容，智能手機作為數據傳輸設備同時負責利用自帶陀螺儀捕捉人頭部移動。因此評測此類頭盔主要需要評價鏡片呈像效果以及移動端(手機)的適配程度。盡管價廉，移動端頭盔的物實在稱不上美，我也很少推薦我的朋友去購買純光學設備頭盔，之前我也寫過一篇幾乎全是光學設備的頭盔評測，大家可以參考一下。有時候我真的很好奇這種類型的頭盔如何編造出那麼花哨的文案的，要知道他們的產品跟 Cardboard 本質上是一模一樣的，什麼 「超舒適，可佩戴兩個小時」，講真目前這個狀況真不會有人戴頭盔戴兩個小時，什麼 「海量 VR 游戲內容」，大部分也是其他游戲廠商開發的然後直接搬到自己的 「應用商場」。純光學設備尤其喜愛強調視場角，指的是人在頭盔中能看到的角度大小，視場角對於任何頭盔都很重要，理論上視場角越大，沉浸感越強，而人本身的市場角通常只有 90°左右，因此市面上的大部分設備都是滿足這一要求的。但同時這個數據也不必過分參考，對於依賴手機的純光學設備，手機的尺寸反而可能會決定你能看到的范圍。而更好的頭盔應該是擁有外置硬體設備的，事實上在上面這個分類中，除了 cardboard 系，其他或多或少都有一些硬體設備在其中。所謂硬體設備，包括屏幕、IMU、交互觸板、散熱裝置等等，而其中最為重要的是 IMU。簡單來說，IMU(慣性測量感測器)地意義在於更好地實現頭部定位以及交互，減輕使用者的眩暈感。VR 紙盒容易讓人頭部眩暈不在於鏡片不夠好，而在於它純粹依靠手機內置的 IMU(陀螺儀感測器等)，想想我們平時用手機地圖導航經常找不到北的狀態就知道手機的陀螺儀效果一般。因此，同樣是鏈接手機的 Gear VR，和普通的手機盒子，感受是完全不一樣的。對於這些設備(尤其是非連接手機的)，常常會強調刷新率，研究表明，頭動和視野的延遲不能超過 20ms，否則會有很明顯的拖影感，這也就是為什麼我們用虛擬現實眼鏡在頭部轉動的時候會倍感頭暈，足夠的屏幕刷新率是降低延遲的一個必要條件，通常來說刷新率越高體驗感越好。索尼大法號稱自己的刷新率可以達到 120Hz，是目前數據顯示最高的，理論上也就應該效果最好，然而體驗到 PSVR 的真容的人還是少之又少，因此 120Hz 的質感到底有多好，我們還是無從得知。而目前大家公認體驗最好的 HTC Vive 的刷新率為 50Hz。不過，僅僅擁有外置硬體設備可能還不是真正意義上的 VR 頭盔，在目前我們接觸到的大部分的 VR 設備中，大部分只能追蹤頭部的旋轉，而對於身體的移動毫無反應，這也就導致了我們視覺和身體知覺的錯位，真的 VR 設備應該能對周圍環境進行定位重構並允許身體的自由活動。在這方面，HTC Vive 和 Oculus Rift CV1 都做出了努力，雖然定位的方式不同，而且各有各的麻煩，但這就像早期的大哥大，總需要有笨重的先行者來嘗鮮。早期對 VR 產生濃厚興趣的消費者很多是重度游戲愛好者。誠然，如果 VR 眼鏡能達到想像中那樣優異的沉浸感，VR 游戲的迷人之處不言而喻。遺憾的是，現在談 VR 游戲還是為時尚早，一方面是因為 VR 設備還沒有舒適到可以讓人連續玩兩三個小時，另一方面則是因為 VR 游戲內容還太少。

⑥ vr全景市場前景

VR 直播、VR 游戲有望率先落地

VR直播即通過在廣播電視採集製作過程中採用全景攝像技術對進行內容錄制，將虛擬內容創作、視頻內容拼接和編解碼等，並使內容在設備上呈現，讓觀眾獲得人與內容場景互動的體驗。

與傳統直播差異在於：1)沉浸感強：VR直播提供180°或360°全景視角;2)畫面立體，趣味性強：通過近眼3D顯示讓畫面更立體且真實，使得觀眾有「身臨其境」的體驗，趣味性強;3)主動性強：可實現更多交互，用戶可以自由選擇任意角度，跳出了傳統2D平面視頻的視角框定，由體驗者主動選擇想觀看的內容，而非被動接受內容。

與傳統直播不同，VR直播對於網路的要求較高，通常要求大帶寬上行和下行網路，傳統視頻承載網路方案難以滿足。但隨著千兆寬頻入戶(10GPON光纖接入技術為基數的千兆接入時代)與5G規模化部署，網路傳輸帶寬將優化，使得VR直播普及。

從生產內容方式來看，VR直播主要有兩大分類，一是PGC(Professional Generated
Content，專業生產內容)，如體育賽事、綜藝節目、新聞事件、教育培訓、產品營銷等;二是UGC(User Generate
Content，用戶生產內容)，如網紅直播、戶外直播、生活直播等。近年來VR在以體育賽事、綜藝節目等為主的PGC領域不斷試水，得到快速發展。

——更多數據請參考前瞻產業研究院發布的《中國虛擬現實(VR)行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》、《中國增強現實(AR)行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》。

⑦ 威愛教育在VR工程師培訓方面是全國最好的嗎

還行吧，畢竟是HTC下面的培訓機構，HTC算是國內最前的VR機構

⑧ 威愛教育培訓怎麼樣

假的。。。。。。。。。。。。北航自己查！HTC自己查！這培訓前幾期怎麼樣自己查！觸目驚心！

⑨ VR用於教育適合孩子嗎

VR/AR在教育中到底能發揮什麼樣的作用？

據不完全數據顯示 越來越多K12學校選擇VR/AR進入教室。預計到2025年，在K12學校里使用過VR/AR技術的學生人數將超1500萬。



VR/AR在教育中到底能發揮什麼樣的作用？

如果沒有研究顯示VR或者AR對教育的影響，像登陸月球或泰坦尼克號沉沒之類的虛擬現實體驗可能更接近娛樂而不是教育。這些批評者表示，大部分vr技術在教育中的使用可能只是一種營銷，而vr技術也不是什麼突破性的新技術。

計算機科學家們在20世紀50年代開始試驗「虛擬體驗」，到20世紀80年代，發明了 VR眼鏡 護和手套，以模擬虛擬世界的沉浸感。

「我的問題始終是：虛擬現實與教育片到底有什麼不同？」教育科技博客作者及撰稿人奧黛麗·沃特斯（Audrey Watters）說道，「我確實擔心，人們會越來越多地在模擬或虛擬現實技術的偽裝下使用教育片代替學生的外出實地考察以及其他線下的豐富活動。」

VR頭顯和手套可能要花費數百美元，這使得大多數學校系統很難提供通用的接入服務。雖然價格較低的產品——比如售價15美元的谷歌Cardboard——可以方便地安裝在智能手機上，但這些 VR盒子 往往無法提供較好的體驗。事實上，批評人士認為，學校現在所謂的虛擬現實或增強現實應用，並不是通過VR頭顯而是在筆記本電腦、平板電腦和手機上進行的。換句話說，很多人仍然不確定VR到底是什麼，而且這個定義還在不斷地演變。

然而，對於像Maya Georgieva這樣的虛擬現實倡導者來說，這項技術正在迅速改變人們看待和體驗世界的方式。Maya Georgieva是一位教育技術專家，有15年的高等教育和全球教育從業經歷，同時她也是 VR教育 研究和咨詢公司DigitalBodies聯合創始人。她認為，盡管虛擬現實技術在K12課堂上仍被視為教學的補充，但隨著VR內容量的增加，教師和學生都會感到相當興奮，人們對VR在教育中所起角色的固有思維也會隨之改變。

「我們聽到老師們一致認為，VR體驗會產生更多的問題，也會給學生帶來更多的參與感。」Maya Georgieva說，「對於孩子們來說，建立一個符合他們學習方式的心理模型通常需要時間。虛擬現實技術為他們提供了一種踏腳石，可能是一種跳躍來連接這些點。」

⑩ VR教育的優缺點有哪些

暫時沒看出有什麼缺點，感覺htc vive的vr+教育做得挺成功的。