關於大學圖書館利用率的市場調查

1. 急求一篇關於圖書館利用率的調查報告

黑龍江廣播電視大學數字圖書館是以圖書館及互聯網上的各類數字資源或非數字資源為中心，以為讀者提供方便、快捷的知識服務機制為目的，圍繞數字資源的加工建設、數字資源的存儲和管理、數字資源的訪問和服務提供的一整套先進、實用、高效的解決在職學生以及電大任課教師學習工作的最優化方案。通過近二年來對這一資源的開發利用，總結出其有如下特點：
（1）先進的資源管理和知識管理技術，引領數字圖書館向知識服務方向發展。
（2） 開放的體系結構，支持數字圖書館領域所有國際國內標准，支持跨平台。
（3）資源整合打破不同信息源之間的屏障，實現廣泛協作、共建和共享。
（4）強大的軟體平台支撐，以領先的資源加工、管理和服務平台為核心。
一套完整的基於數字版權保護的電子圖書加工、發布、閱讀、和管理的系統。以及先進的軟體平台，保證了該系統在相當長的時間內在技術和管理等諸多方面都能適應電大學生對自主掌握知識的需求，保證操作的實用性、時效性和專業性。這個電子圖書館讀書系統的服務范圍很廣，主要是為電大系統的本、專科學生學習提供方便快捷的服務，為這個范圍內的讀者用戶提供電子圖書借閱服務，讓更多的人讀更多的書。
為了解各個層次的學生對圖書館電子資源的需求，以及對這個資源的利用情況，肇東電大以問卷形式進行了電子信息資源使用情況的調查活動。從收回的調查表來看，普遍認為圖書館近年來在資源建設和服務質量上有明顯改觀，特別是圖書館提供的數字化資源與各類信息服務為各個層次的學生學習、期末復習、考試等提供了極大的方便。為了使省電大的圖書館資源建設和為學生服務的宗旨更貼近實際，學生代表還對圖書館未來的發展，特別是資源的整體化建設、服務的全方位提升、管理機制的更加科學合理等提出了很多切實可行的意見和建議。這些意見和建議對改進和提高各級各類圖書館的整合工作將起到有益的促進作用。
這次的調查表,主要是了解我校教師和學生對圖書館資源的利用和需求情況，主要是統計我校各類型讀者對現有資料庫的使用情況及評價。
（一）同學反映數字圖書館有利於學生方便快捷地獲取信息，希望圖書館進一步擴大對圖書館數字資源的宣傳介紹，如果能在期末復習時能給學生以及時准確的知識要點以及重點難點的理解和掌握，會使學生對圖書館的利用效率大大加強。有的同學建議使用行動電話，以免擾亂學習環境。教師們反映最多的是資源問題，建議加大圖書館資源購入的資金投入，以解決新書和一些資料庫的采購問題並增加理工科類數字資源的數量；
（二）學生建議：1.應經常性舉辦講座，介紹圖書館的資源和服務，使教師和學生及時了解有關信息，更好地利用圖書館。2.信息查閱方式應靈活多樣，適合不同讀者群體的需要.
資料庫使用情況：此次對資料庫使用情況的調查主要集中在資料庫等主要數字資源的利用上。從回收的表中可以看出：1、中文資料庫使用情況較好，主要有期刊網、復印報刊資料、專本科以及學士學位論文全文資料庫很多學員認為較好，使用率較高；2、英文資料庫使用率較低，主要是學員的水平有限 3、還人一少部份家住偏遠地區的學員從未使用過資料庫。
（三）讀者意見和建議：1. 網上資源應該及時更新，更貼近學生和教師實際學習的需要。2. 為居住在偏遠地區的學生提供使用資料庫的方便。3.盡快解決網速慢，影響查詢等問題。4. 通過對學生舉辦講座、培訓等方式，加強網路資源的宣傳力度。
通過對此次學生對省電大數字圖書館利用情況的調查，省電大數字圖書館成為我校師生在校工作、學習不可缺少的重要組成部分。數字圖書館的信息資源被廣泛應用於各學科的教學、科研、校本培訓、研究性學習等活動中，成為促進教師專業化發展，提高課堂教學質量，轉變教學方式，獲取學科前沿信息實現資源整合與共享的物質條件。同時為指導學生開展網路自主學習、探究式學習、師生互動交流、個性化學習以及培養學生的信息素養創造了良好的環境。

2. 如何提高高校圖書館的圖書利用率

高校圖書館是高等學校的文獻信息中心,是教師教學和科學研究的重要組成部分。教育體制改革的不斷深化以及終身教育的大力提倡,使高校圖書館逐漸成為素質教育的基地。高校圖書館就是要想方設法地為大眾讀者提供優質高效的服務,為科研提供各種輔助性參考資料,以發揮自己的應有功能。近年來,高校圖書館的圖書利用率持續走低,嚴重製約了高校圖書館的發展。如何提高高校圖書館的文獻利用率,加大高校圖書館的利用范圍和力度將是高校圖書館的研究方向。
一、影響高校圖書館圖書利用率的因素分析
1.館員服務意識薄弱,觀念陳舊,業務水平偏低
今天的高校圖書館已從單純的藏書目錄中心,逐步轉變為科技文化信息中心、咨詢服務中心。但是館員的服務觀念卻明顯滯後,圖書館工作人員的文化和業務素質偏低,學歷層次不高,不僅只能勉強為讀者提供簡單的服務,而且對於讀者的提問很不耐心,有些更是視若無睹,不良的服務態度會影響讀者的借閱興趣。
2.圖書館管理制度不夠科學合理,措施不夠完善
各高校圖書館雖然都有規章制度,但有些條例不夠科學,而且館員在執行時也沒有嚴格按照制度辦事。另外,圖書館工作人員有時會重情而不重製度,嚴重影響了圖書館在讀者心目中的地位和形象。要通過制定規章制度,使各項工作有章可循,並且要在實踐中不斷完善制度,確保圖書的有序流通。
3.服務設施不完備,服務形式單一
圖書館工作人員的「讀者第一」觀念並沒有真正樹立起來,服務形式大多局限於簡單的借借還還,而且新書宣傳又不夠到位,大大地影響了圖書館對讀者的吸引力。此外,目錄組織不健全、著錄不標准等,給讀者檢索造成了一定的困難,使得一部分學生不願意通過目錄來選擇圖書,從而對館內藏書缺乏了解,導致圖書的利用率低下,影響了他們的借閱效果。
4.文獻檢索技能培訓欠缺
有些學生缺乏系統的文獻檢索知識,而學校也沒有開設文獻檢索這門課程,這樣一來就使得學生無法在圖書館館藏目錄上檢索到所需書目,從而很大程度上限制了圖書的利用。同時,由於沒有進行其它形式的文獻檢索的教育,讀者也就不能夠很好的利用圖書館的網路數字資源,不利於提高圖書館的利用率。
5.對圖書館宣傳力度不夠
圖書館常被比喻成「知識的殿堂」,「智慧的噴泉」,從而使它在人們心目中佔有很高的地位。「圖書館是神聖的」這一根深蒂固的觀念,造成了圖書館的自我宣傳意識的淡薄,認為人們應該知道圖書館,會自覺地走進圖書館。而新生剛進入大學校園,對新環境很陌生,沒有很好地認識到圖書館在他們大學時期的重要性,而圖書館工作人員也沒有加強對新生的教育,只是被動地等待讀者的到來,沒有向新生積極宣傳圖書館。
6.學生自身的原因
學生不熟悉圖書館服務業務,在使用圖書館之前沒有先熟悉各項規章制度,部分讀者在借閱圖書時亂拿亂放,導致圖書亂架。有的讀者在沒有找到所需圖書時,不是向館員求助或反映,而是尋找其他的書湊合,或是認為圖書館沒有此書就放棄借閱,空手而歸。有些讀者本身素質不高,對圖書亂塗亂畫,有的更是撕下圖書里書頁,影響了其他讀者的使用效果。還有些學生忙於兼職打工,課余沒有多少時間到圖書館博覽群書。
二、針對圖書利用率低下,高校圖書館應有的對策
1.提高工作人員素質
館員要提高服務意識,轉變觀念,提升自己的業務水平。圖書館工作人員要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想,努力提高自己的政治覺悟。順應時代的變革,轉變服務觀念,務必以「愛崗敬業」的職業道德規范為指南,堅持「讀者至上,服務第一」的工作原則,通過各種形式的繼續教育,完善自身的知識結構,不僅要具備圖書館學的知識,還要掌握計算機操作能力並具有一定的外語和古漢語水平,不斷提升自己的綜合能力。
2.加強用戶教育
培養用戶文獻檢索意識,加強宣傳工作。圖書館工作人員在接待工作中,要配合檢索課程教育,對讀者利用圖書館文獻的具體技能加以輔導。如本館目錄介紹、查詢目錄、識別著錄標識、利用檢索工具等,給讀者主動利用圖書創造條件,從而達到提高圖書利用率的目的。
圖書館定期舉辦網路學術文獻資源檢索講座,通過講座,讀者可以系統地了解網路學術文獻的檢索,採取一邊講解一邊演示的方法,讓讀者了解到利用計算機進行檢索的方法。講座後留有足夠的時間讓讀者上機操作、提問,對部分讀者提出的問題進行專門輔導,直到讀者感到滿意為止。
3.圖書館要做好藏書建設的各個環節
(1)把好采購關,提高購書質量
高校圖書館的采購要根據學校的發展目標、教學和科研的需要、經費預算情況等,制訂文獻信息資源建設方案,具體進行文獻的選擇、采購,逐步建立具有特色的館藏體系。
館藏文獻是圖書館為讀者服務的物質基礎,圖書館收藏的文獻能否符合本館的性質、任務、服務方向,能否滿足本地區讀者的基本需求,會直接影響到讀者的利用和科研成果。因此在選購圖書的時候一定要把好質量關,做到采購圖書時既要有可行性和選擇性,又要有針對性和應用性,確保文獻資源建設能夠向重點學科和精品課程傾斜,兼顧一般學科。在購買圖書時要處理好種類和復本之間的關系,而且有必要參考讀者的意見和建議,盡可能滿足大多數讀者的需求。同時還要和任課教師保持聯系,了解他們的需求,組織任課教師外出採集所需書籍,使館內藏書得到充分的利用。
(2)科學管理,提高圖書的流通速度
實現管理技術自動化,會使管理機構的職能和活動產生巨大的變化,也會使圖書館勞動有更好的秩序,工作更有效率,人力、物力、財力的使用也隨著自動化管理得以科學、合理地組織和使用。新書到館後,要使其盡快地進入流通,與讀者見面,這就要求盡可能地縮短加工時間。圖書的加工程序包括拆包驗收、編目、分類、貼條碼、貼磁條、著錄、貼寫書紙等,完成這些程序才能進行入流通,在人手不夠的情況下,為能迅速完成這些程序,就要盡可能地發揮義務館員的作用。
(3)加強書庫管理
嚴格按照《中國圖書館分類法》分類,按分類排架法進行排架,在架上設置醒目的標識,表明分類號和類目。流通工作人員要做到經常巡視書庫,熱心為讀者導讀,幫助他們了解排架方法。通過導讀還可以有意識地引導讀者閱讀有用有益的圖書,避免一些好書「藏在深閨無人知」的狀況出現。隨時隨地整理書架,將放亂的圖書及時放好、擺齊,把歸還的圖書及時上架,提高圖書的流通和利用率。經常督促讀者使用代書板,以減少亂架和錯架情況的發生。幫助讀者掌握計算機檢索的方法和途徑,使讀者能夠快速、准確地查詢所需信息。要完善開架借閱方式,對於不能外借的樣本書、珍藏本、工具書,如遇到特殊情況需要外借時,應該嚴格登記,責任到人,真正做到有借有還。
(4)合理安排服務時間
根據讀者借閱高峰確定館員數量,並將讀者借書高峰確定為「核心工作時間」。在每學期開學、放假前,新生拿到借書證的兩周內,學生下課後等幾個高峰期適當調整館員數量,以便減少讀者借、還書的時間,提高服務效率。在放假前安排好館員處理畢業生的清還工作。要盡量增加閱覽室的開放時間,使讀者能有更多的機會利用圖書館。
4.培養讀者的信息意識和檢索技能
當今社會是一個優勝劣汰、競爭激烈的社會,許多高校已經逐步由培養單一型人才向培養復合型人才轉變,即打破學科界限,培養「一專多能」的人才,作為大學生不僅要把專業知識學扎實,更要廣泛涉獵各學科、各門類的知識,這些知識絕大多數要靠書本來學習。高校圖書館要有計劃有層次地對讀者進行信息意識、信息檢索能力的教育和培訓。如安排專人對新生進行「怎樣利用圖書館」的教育,對高年級學生開設「文獻檢索」課程,通過教育激發讀者的求知慾,也可以進一步提高圖書館圖書的利用率。
5.積極宣傳,做到廣為人知
圖書館有豐富的文獻資源,是人類共有的精神財富。圖書館應配合學校進行宣傳,讓新生了解圖書館,也讓其他讀者熟悉圖書館。宣傳的第一層面是:讓讀者知道圖書館是什麼,圖書館能為您做些什麼,讓更多的人發現圖書館,從而進入圖書館;宣傳的第二層面是:了解圖書館有什麼,怎樣利用好圖書館。圖書館里有大量的藏書。讀者在知識的海洋里不知如何下手,這就需要館員通過科學服務,為讀者提供各種渠道和形式的宣傳圖書館的圖書信息,引導讀者利用圖書館文獻資源開拓自己的知識面,提高對閱讀的興趣和愛好。對於一些一時未被讀者發現利用的圖書進行展示,提高圖書的利用率。把被動服務變為主動服務,把給人找書變為給書找人。將圖書館的信息發布到網上,讓大學生隨時掌握圖書館的動態,從而使圖書館的信息和資源得到充分的利用。
6.加強學生使用圖書館的觀念,培訓讀者使用圖書館
對剛入校的新生培養他們正確使用圖書館的意識,使他們認識到圖書館里各種類型、各種內容的圖書能夠滿足不同讀者的需求。同時,也要對圖書館的讀者進行使用前的培訓,教會他們如何利用圖書館的各種資源,借閱圖書後要怎樣保護等。圖書館服務是根據讀者的文獻需求,充分利用圖書館資源直接向讀者提供文獻和信息的一系列活動,其目的是通過開發利用圖書館的各項資源來最大限度地滿足讀者的各種文獻需要。因此,提高圖書館圖書的利用率就變得更加重要,圖書館領導、館員、讀者這三者只有相互配合,才能有效地提高利用率,充分發揮圖書館的職能。21世紀的今天,高校圖書館只有更新觀念,加強管理,才能激發讀者需求,真正做到以人為本,以書育人,努力營造「多讀書,讀好書」的氣氛,更好地發揮圖書館的職能。

3. 幫忙寫一份關於圖書館的調查報告，字數在400字左右，謝了

圖書館是一所大學的心臟，是大學的三大支柱之一。開發利用圖書館的資源、提高大學生對圖書館的使用率是每所大學的重要工作，也是體現圖書館的核心價值所在。讀者調查是圖書館與讀者溝通的重要手段。對讀者進行認真深入的調查，了解讀者的文獻需求情況，把握讀者利用圖書館的特點、現狀，是圖書館確定發展目標，及時適應讀者需求變化，有針對性地改進圖書館工作的重要依據。我院學生為了圖書館以後的發展，秉著「加強圖書館與各院系的學術聯系發揮紐帶作用，使之更好地為廣大學友服務；學生在學術交流中感受差距進而見賢思齊、得以自我提升；在服務實踐中培養務實、博愛的良好品質」的理念而展開的，就我校圖書館運行現狀及服務情況、同學們對圖書館的使用情況以及評價、圖書館的未來發展等相關問題開展調查。調查的目的是：為開發我校的圖書館現有資源、優化圖書館的服務結構、提高同學們對圖書館的使用效率等問題尋找最佳解決方案和可行性方案，我院學生為圖書館的發展,而進行全面的調查。

我校圖書館進入網路化、數字化建設以來，不斷對文獻資源建設加大投入，紙質圖書年進書量每年都不斷增加，電子資源從零到今天擁有近幾千種重要期刊、碩士博士論文的資料庫。我們學校不斷努力所做的工作，廣大讀者是否感受到了這些服務？他們是否有所收獲？我們的學校工作距離讀者的需要還有哪些差距?

帶著這些問題，本館於2011年12月份開展了問卷調查工作。此次讀者調查問卷採用抽樣問卷調查法，抽樣聞卷調查法能實現問卷的標准化與客觀化，較能真實地反映調查對象的個人想法和情況，是在社會調查中最常使用、較省費用、花費時間較少的調查方式。本次共發放問卷50份，收回有效問卷50份，被調查對象主要是我校在校的大學生。在被調查者中大一學生佔58%，大二學生佔24%，大三學生佔18%，學生問卷回收率是100%，內容主要涉及四個方面：①對圖書館基本情況的了解；②數字資源建設；③書刊借閱情況；④希望與改進的地方。

一、問卷調查結果分析

這次問卷調查問題設置比較詳細，能讓讀者對具體調查內容給出明確的回答，另一方面，通過此次問卷調查活動，能對圖書館的服務工作做一次宣傳，讓讀者對圖書館有一個更深入的了解。各位讀者能夠認真答卷，說明了讀者對圖書館工作的理解與支持。為了幫助同學們進一步熟悉圖書館，了解同學們對圖書文獻資源的需求，提高提高圖書館文獻資源利用率，引導廣大學生以館為伴，多讀書，讀好書，形成讀書的熱潮。本院大學生汽電班大部分同學於12月在校內開展了關於學生對圖書館的認識的專題調查報告。

調查的對象包括各個年級的在校生，通過對學生對於圖書館工作人員服務態度，館內環境和現代化設備，圖書資源豐富程度等的滿意程度的調查，可以發現許多同學對新圖書館的現狀表示滿意，並為了讓圖書館能進一步滿足學生學習的需要提出了自己寶貴的意見和建議。下面是詳細的報告：

根據本次的調查，發現大一的學生是圖書館的主要群體，佔了總調查人數的一半以上。大二佔百分之十多、大三佔百分之二十多、還少部分教師。

對於圖書館的開放時間，滿意以及認為時間不夠的學生各佔一半，其中有七成的大一、二學生認為圖書館的開放時間過短。
對於圖書館布局以及書籍放置的問題，只有5%的學生十分了解，六成半的學生認為並不十分了解，並且有兩成的學生認為在圖書館太難找書。在年級分布上來說，並沒有明顯的界限，在各年級的學生中，大部分同學並不十分了解圖書館的布局以及書籍放置問題。

對於圖書館室溫設置的問題，兩成學生認為很舒服，近四成的學生認為可以接受，還有四成學生認為冬天天氣太冷。

對於圖書館工作人員的服務問題，近八成的學生認為滿意。

1、到館率的調查：36%的同學經常來、34%的同學偶爾來、30%的同學極少來、結果表明我院的學生到圖書館人數不多、不夠積極。我院對圖書館所做的工作，還沒充得到了廣大讀者的肯定。學校應該對圖書館加強投入和建設，改善了圖書館的條件。圖書館也不斷充實內涵，注重抓服務態度、服務質量，讓員工牢牢樹立「讀者第一、服務至上」的工作宗旨，創造整潔、安靜、優雅的讀書環境。今後本館的各方面工作還要繼續努力，讓大多數老師和學生在工作學習之餘能經常想到圖書館。。我校也應該加大力度對圖書館的宣傳，讓同學多對圖書館的觀注。

2、到圖書館的目的：借閱書刊佔52%、自習佔26%、上網佔20%、睡覺佔2%我校同學讀書意識強

3、對圖書館滿意程度：30
%的被調查者表示滿意，42 %的人表示較滿意，23%的人表示不滿意，5%的人表示無所謂，四項合計為100%。圖書館還需要不斷優質服務，提供更多、更好的服務，整合資源，努力提供更好的環境，進一步館內的綜合服務能力。

4.在調查您希望圖書館圖書在那些方面更豐富：學術專著11%，教學參考書13,考試用書17%,工具書15%,知識拓展類15%,娛樂類20%,其他9%，

增加圖書館的藏書量和圖書的更新。隨著知識更新速度加快和讀者數量的增加，讀者希望圖書館增加圖書館的藏書量，加快圖書的更新，增加一些熱門的書刊雜志、娛樂類和知識拓展類等，最大程度地滿足讀者的需要。

.5、您還需要您的大學圖書館提供和改善哪些服務：*,延長假期開關時間佔32%,增加借書數量、延長結束時間佔26%,開展更多講座佔13%,改善環境佔23%,加強對新生的指導佔6%。調查結果表明要延長開放時間讓學生有更長的時間來閱書集。加強管理，完善圖書館閱讀環境，提高讀者閱讀質量，提升圖書館品位，吸引更多讀者。延長借書的時間和使讀者有充分的時間來閱讀和借書的數量。

6、當調查您經常利用的文獻資源時：圖書佔25%、報刊16%、電子資源39%、學位論文3%、工具書17%，說明我們學校圖書館的圖書和電子資源深受同學們的歡迎得到同學們的充分利用，所以我校應該更加註重這兩類資源，加強對它們的管理與更新。

第二、關於圖書館調查報告總結

對於學生認為在圖書館中不能容忍的行為收集中，讓同學自己提出圖書館出現的一些問題1、損壞圖書2、逾期不還3、大聲喧嘩4撥打、接聽手機5、穿高跟鞋很大聲走路 6、經常有人員進出圖書館參觀並大聲說話

在同學提出的不能容忍的行為當中最主要的是：經常有人員進出圖書館並大聲說話，穿高跟鞋大聲走路以及大聲喧嘩，均有七成同學都說了這二個問題。
另外，還有部分同學還提出了以下的現象以及行為：
1）〖空氣不清新〗

2）〖情侶對話〗
3）〖雜志看完沒有放回原處〗
4）〖圖書館忘帶走垃圾〗

5）〖使用手提電腦〗
許多同學不僅認真地完成了問卷調查，而且還在調查表上寫下了自己對圖書館的一些建議，通過歸納和整理，同學們的建議主要可以大致分為以下幾個方面：

收集到的關於同學們的意見：

1) 圖書：希望圖書館可以增加一些新書，有些太舊了;及時更新新書，特別是關於自然科學類的，發展的很快，有很多新理論，要及時更新；增加一些新出版的書籍.圖書館應多進點書，有很多老師介紹給我們的書，圖書館沒有該圖書資源！
2) 閉館時間：希望圖書館能延長開館時間到11點
3) 電腦方面：有些電腦是壞掉的，根本無法使用，電腦太少，不能正常提供給對電腦有需求的學生使用。建議圖書館定期檢查維修，保證電腦能正常使用；增加電腦的數量、加大對圖書館網頁上功能與服務如何運用的指導教育，而且圖書館內電腦網頁瀏覽限制太多。

4） 燈光方面：館內部分燈光太暗了有些又太亮了；開不開燈主要是看亮度而不是看時間，有時陰天早上會很暗但是沒有開燈，建議工作人員在這種情況下可以幫我們把燈打；節約用電; 希望增加室內亮度，目前亮度不夠均；圖書館內圍，有些地方光線不足。

5） 館內溫度：冬天的時候，圖書館太冷了，希望空調能提供暖氣；夏天冷氣開小些。

6） 館內學生：1大聲說話等行為都是個人素質問題，改善難度較大，或者可以貼一些溫馨提示吧；2高跟鞋、拖鞋不得入內！損壞圖書是電子還書的弊端。 3、報紙亂拿放，有人甚至任意扯下報紙帶走。希望圖書館能規勸大家一下4、建議大家把報紙放回原處，盡量能在沙發處閱讀5、定時清除桌椅課本，轉移到固定認領處6對於違規的學生先提醒，警告若不改則警告，如果還是不改，則可以取消其在某一段時間的入館資格 7

7） 安全性：圖書館的安全性要加強，現在很多人帶筆記本等到圖書館自習的，有時難免會有走開查閱或者去廁所，如果圖書館不能給人一個安全的環境，放在桌上的筆記本會讓人很擔心！

三、調查分析總結
此次的調查活動，問卷設計相對簡單，時間有限，調查難免有不到之處，例如：學生的分層抽樣，沒有科學規劃，只是根據問卷的回收情況進行分層統計；同學對圖書館的不滿意比例相對較低，調查問卷中沒有留下空間調查同學們不滿意的深層原因等等。雖然如此，我們的問卷依然有一定的價值，以下內容是我們根據回收到的問卷和我們的觀察進行深層分析：
第一、同學們到圖書館的主要目的是借閱書刊和自習。借閱書刊就是讀書、學習，根據我們的觀察和主觀感受，同學們到圖書館去主要是借閱書刊尋找一份自己認比較好的讀本和安靜的讀書環境。圖書館對同學們而言只是一個尋找讀本的較理想的地方，圖書館的書籍種類豐富,相對其它地方環境也較好.

第二、大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」這句話雖然不可以用來全面指導當今的大學建設，但是它表明的「大學」應當重視「德」和「善」，對於今天的大學教育仍有啟示效應。

同時當今時代對大學生的總體素質不是很滿意，這與大學生學習的功利性目的有較大關系。
圖書館不僅吸引同學們進行學術性學習，提高同學們的專業知識水平，提升學術底蘊，而且可以發揮學術學習的積極意義：從根本上塑造一個人的人格，提升道德修養，開拓人生境界.

第三、增加學生的介入，可以將學生的需求通過適當的途徑傳達到圖書館，也可以參與圖書館的管理工作，使圖書館的工作不僅是圖書館自己的事情，也是師大學生的事情。這樣不僅有利於師大圖書館的發展，而且也有利於師大學生的發展，不斷提高師大的學習質量。

4. 「關於大學生圖書館使用情況分析」論文的「文獻標識碼」和「中國分類號」怎麼確定

你這篇中國知網也好，萬方數據也好都有例子！甚至網路文庫都有！

==================論文寫作方法===========================
論文網上沒有免費的，與其花人民幣，還不如自己寫，萬一碰到騙人的，就不上算了。
寫作論文的簡單方法，首先大概確定自己的選題，然後在網上查找幾份類似的文章，通讀一遍，對這方面的內容有個大概的了解！
參照論文的格式，列出提綱，補充內容，實在不會，把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！
然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了,祝你順利完成論文!

5. 高校圖書館網路信息服務現狀調查與分析

一、高校圖書館網路信息服務的必要性和緊迫性

當前，高校圖書館提供信息服務的社會環境與信息用戶的復雜性和多重性，為高校圖書館信息服務提出了更大的挑戰和更高的質量要求。具體表現在：第一，從高校教學、科研文獻信息保障需求以及促進教學科研文獻信息服務水平的角度看，高校圖書館提供的信息服務水準還遠遠滿足不了高校教學、科研發展需要。第二，從用戶的文化信息需求和社會知識及能力創新角度，高校圖書館的信息服務需要創新原有的服務模式，以滿足用戶的實際應用需求和社會需要，尤其在現階段金融危機背景下隨著知識競爭、能力競爭以及實際社會生活中就業競爭壓力的加劇，圖書館信息服務模式實現信息服務中心到知識服務中心的轉移更為必要。第三，從地方經濟發展、科學研究水平以及文化信息建設角度，高校圖書館的信息服務在促進和推動地方經濟與科研發展以及文化信息建設過程中作用略顯不足。多年來，高校圖書館一直作為高校文獻信息中心為高校教學和科研提供文獻信息檢索與咨詢服務。其服務對象主要是本校師生和科研人員。由於和地方的橫向聯系不多，其信息服務的社會效能體現空間有限。在知識經濟社會，知識效益、經濟效益和社會效益互為緊密聯系的今天，信息服務只有通過功能的轉變和深化，擴展服務渠道，促進地方經濟、文化、社會發展，才能進一步體現信息服務自身價值的增值，即在知識服務中實現知識的創新，才能為地方經濟和社會發展服務。

隨著現代信息技術環境對信息服務的挑戰以及知識經濟對信息服務的沖擊，傳統意義上的圖書館信息服務正在向知識服務過渡。以前我們對信息服務的認識是其起點，重點和終點是信息的獲得與傳遞，評價標準是「圖書館是否為用戶提供了其所需要的信息和文獻」。而現今知識服務則要求按照用戶的要求，動態地搜尋、選擇、分析利用各種信息和知識，是一種帶有前導性的研究活動，其本質是知識創新過程，通過顯著提高用戶知識應用和知識創新效率來實現其價值。所以說知識服務關注的焦點和最後評價不是為用戶提供了多少數量的文獻與信息產品，而在於「圖書館是否通過服務幫助用戶找到了解決問題所需的知識」，為社會帶來了一定的經濟效益和社會效益。也就是說，信息服務只有和用戶信息需求相結合，並解決實際問題，才能體現信息服務的目的價值，這就是圖書館知識服務的實現過程。因此，我們在知識信息服務中既要重視用戶信息資源建設和用戶信息使用的過程，更要重視用戶信息目的實現過程以及實現效果。基於此，我們認為：在知識經濟社會的今天，網路環境以及現代技術經濟環境下高校圖書館的知識信息服務需要通過充分利用現有圖書館各種資源，即豐富文化信息資源、知識資源、網路資源、技術資源、設備資源、人力資源等圍繞用戶各種知識信息需求，構建一種新的信息服務模式——信息實用平台服務模式，以達到解決用戶實際問題、實現信息服務價值的增值，從而實現用戶知識創新的目的。

二、網路環境下高校圖書館信息服務現狀及存在的問題

自20世紀90年代後期，隨著計算機網路技術、遠程通信技術、多媒體技術等現代信息技術的快速發展和更新，高校圖書館的信息服務逐漸呈現多樣化、功能化、網路化、數字化、遠程化、集成化、智能化等特點。在知識經濟環境下，通過多種技術手段、服務手段的促進，目前高校圖書館正處於數字化發展階段，圖書館的服務功能也由信息服務向知識服務過渡和轉移。然而，在對我國高校圖書館信息服務的調查和了解過程中，我們發現，近年來雖然各高校的信息服務建設和信息服務功能不斷擴展與延伸，但高校圖書館信息服務效果仍不甚理想。我們都知道，用戶是圖書館信息服務的主體，高校圖書館的信息服務要緊緊圍繞高校用戶的實際需求來開展工作。誠然，這幾年高校圖書館依託網路技術優勢和現代信息技術環境開拓了多種服務模式，如聯機公共目錄查詢、數字參考咨詢服務、利用虛擬閱覽室進行閱覽、網路參考咨詢、網路資料庫服務、讀者輔助性服務、信息資源導航、統一平台跨資料庫文獻檢索等多種模式，這些服務模式互補實施和具體使用確實促進了圖書館服務功能的進一步實現。但針對高校本身教學、科研發展方面的服務系統實用設計以及互動服務的績效評價方面，圖書館服務工作的研究似乎涉及不多，恰恰由於這些方面的認識不足，造成了現階段高校圖書館在學校教學、科研方面信息服務效果不理想的現象顯露。究其原因，就是高校圖書館的信息服務過程中忽略了其最基本的服務功能，而偏重於追求圖書館文獻資源建設和服務功能方面拓展。

正如印度的圖書館學家阮岡納贊關於圖書館學五定律所描述的，圖書館的信息服務不是為了資源建設而建設，而是為了滿足用戶實際需求並能取得實際效果。也就是說實現用戶知識創新是現階段高校圖書館信息服務的根本出發點和最終歸宿。當前高校圖書館的服務現狀並沒有和圖書館服務的願景相吻合。在《網路環境下高校圖書館個性化信息服務研究》(高潔，2008)一文中對湖北省七所部屬高校圖書館的個性化信息服務進行了對比和分析，其中武漢大學、華中科技大學居於211工程、985工程之列；其餘五所高校華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學(武漢)、中南財經政法大學、華中農業大學也均居於211工程之列。因此，這七所高校圖書館信息服務現狀均代表了當前我國高校圖書館信息服務發展的高端水平。在對比分析中我們可以看到，這七所高校圖書館個性化服務系統除了都具備基本的最新動態、相關鏈接、用戶培訓、特色館藏資料庫、新書報道、館藏目錄檢索的信息服務，而且一般都提供了與圖書館自動化系統的介面，都可以直接查閱圖書館目錄，還可以查詢用戶的借閱記錄。每個系統都針對用戶的個性化需求開發了一些新的服務功能，但有些功能在智能化方面和高校教學、科研信息服務方面還有待進一步的完善。比如從以上各所大學的圖書館主頁上我們不曾看到有關高校教學、科研方面的服務功能模塊，倒是在蘇州大學等個別圖書館主頁中可以看到此服務功能的開展。但也僅限於檢索教學、論文在線、教學課件、SCI源刊、CSSCI、中文核心期刊、投稿指南等。高校圖書館是學校教學和科研的重要組成部分，它依據教學和科研的需要，廣泛地收集整理和及時地提供各種文獻信息為廣大師生服務。高校圖書館信息用戶素質水平和科研能力的高低與圖書館信息服務功能的開展和發揮有著密不可分的關系。

通過以上對高校圖書館信息服務現狀調查分析，我們發現網路化環境下高校圖書館信息服務模式中，關於用戶信息的掌握能力和用戶信息的實用效果方面，用戶信息服務效果並不理想。主要表現在以下幾個方面：用戶創新能力不足；用戶知識開發能力不足；用戶科學研究能力不足；用戶自主學習能力不足。究其根本原因有二：其一，圖書館信息服務管理中存在「重建設輕實用」現象。所謂「重建設輕實用」是指在知識經濟環境下圖書館信息服務只重視圖書館的知識信息資源建設與知識傳播，而忽略了用戶信息的實際貢獻值和社會貢獻率，它不利於知識信息服務的根本目的——知識創新的實現。阻礙了圖書館信息服務向知識服務的轉化進程。同時，也造成了知識經濟環境下用戶信息需求和社會實際需要與圖書館的知識信息服務之間的不匹配以及信息服務脫節的弊詬。其二，「重開發輕效應」現象也反映出近年來高校圖書館雖然信息服務類型廣泛，服務內容豐富，服務形式多樣，但信息服務中的主體和客體與作為知識信息服務提供方——圖書館之間的聯動效應並未充分體現出來。在上述的信息服務調查中，圖書館的知識信息服務展開、用戶信息資源的建設和流通使用過程中體現出的信息資源建設與用戶信息服務互動效應方面，用戶參與的廣泛性和主動性、用戶信息反饋性、用戶互動性、用戶創新性在整個信息服務的管理中缺乏統一的協調和制動。

高校圖書館是信息集散地，緊緊圍繞學校教學、科研需要，為高校廣大學生、教師、科研人員，以及社會各界學術人士提供高效、便捷信息服務的一個教學、科研輔助機構，它的存在在高校教育事業以及社會經濟發展中具有舉足輕重的信息源導向作用。隨著近年來計算機網路技術、數字化信息技術、多媒體技術、資料庫存儲技術等的高速度發展，圖書館信息服務的內容和服務功能又被賦予了更廣泛更深刻的涵義。網路化的知識信息服務形式已經為當今我國各大高校圖書館的信息服務所採用，並將成為未來圖書館信息服務發展的主流服務手段。在知識經濟的今天，知識服務已經是高校圖書館服務功能進一步深化的必然。目前我國網路環境下高校圖書館信息服務模式發展迅速，由過去簡單的館藏數字化信息服務發展為現在多種服務模式。如館際互借/文獻傳遞、代檢代查、參考咨詢、科技查新、學科服務，以及各種特色資料庫資源服務、互聯網的免費資源專題服務等。各種網路信息服務模式的交叉和互補使用，極大地豐富了高校教學、科研對信息資源服務的需求。然而在以上高校網路信息服務模式的調查中我們也看到，服務模式的數量不斷增多，但服務深度和質量的反饋率低，用戶信息的實際貢獻值和社會貢獻率低，信息用戶的知識創新能力不足等現象突出。如何充分利用網路信息資源，為高校的教學、科研提供知識服務，實現知識創新仍是當前高校圖書館信息服務所面臨的主要課題。筆者認為，通過構建信息實用平台體系對當前高校網路信息服務模式的進一步創新不失為一個良好舉措。

三、影響信息服務平台體系實現的因素分析

信息服務平台體系是網路環境、知識經濟環境、現代信息技術環境下高校圖書館知識服務的一種創新模式，是現階段高校圖書館知識服務的新的增長點，它的核心關鍵在於以滿足用戶的知識服務需求為切入點，將高校所有部門孤立的資源與圖書館知識服務連接在一起，成為一種互動的、可以自由共享信息資源，並利用圖書館的知識管理服務功能實現用戶的知識創新及圖書館和高校教育服務功能的社會轉化。目前，高校圖書館在構建信息服務平台體系、實現信息服務平台服務模式過程中，仍存在一些難點和問題，如資源開發、整合方面，服務平台模塊技術開發與利用方面，圖書館知識服務效果評價實踐檢驗方面等。第一，在資源開發、整合方面，高校教學、科研資源豐富，但未被信息服務部門充分開發、挖掘、整合和使用。究其原因主要是許多高校只重視各部門資源建設與使用，各自為政，忽略了高校是一個統一體，從而造成了高校多種知識資源分散、閑置現象。在網路環境、知識經濟環境、現代信息技術環境下，高校圖書館不僅具有傳統圖書館文獻信息資源收藏的功能，還兼具文獻資源的開發、挖掘、整合，以及促進其知識服務創新的功能。當前，高校圖書館應以構建信息實用平台體系為契機，圍繞著用戶知識信息需求，開發、挖掘、整合各種信息資源，包括高校已有的各種資源，通過多種服務形式實現高校圖書館的知識服務建設，滿足高校所有用戶的知識需求和知識創新需要。第二，在服務平台模塊技術開發與利用方面：高校圖書館信息服務平台體系的構建，是基於各種平台模塊的開發基礎之上的。其是否開發、開發質量如何直接影響圖書館信息服務平台體系服務效果。目前由於技術、經驗、服務理念的原因，高校圖書館信息服務平台體系的構建在各高校並未得到應有重視。在各種模塊的開發中，大部分高校只重視關於信息資源的用戶需求、用戶教育、資源建設、協調共享服務平台的開發，而關於交互協同平台、技術支撐平台、質量評估平台、統一檢索平台等方面卻是未開發或部分開發。隨著知識經濟環境和現代技術環境的競爭以及壓力的逐漸顯現，高校圖書館服務功能需進一步深化，實現用戶知識創新已經成為當前高校圖書館知識服務的現實目標。而作為促進圖書館知識服務和用戶知識創新驅動力的信息交互、技術支撐、質量評估等服務平台模塊的開發就顯得尤為必要，因此，各高校圖書館應在針對相關服務模塊開發和研究方面加以重視。第三，圖書館知識服務效果評價實踐檢驗方面：高校圖書館知識信息服務效果和用戶知識創新指標的衡量，需要一個平台——即信息服務平台來展示，通過該平台，用戶與用戶之間、用戶和知識服務管理者之間、知識服務管理者彼此之間實現互動和信息反饋。分析當前高校圖書館知識服務現狀以及影響圖書館用戶知識創新的原因，客觀地揭示實現用戶知識創新的社會信息需求，並以此完善圖書館知識服務管理機制，促進並實現圖書館和高校教育及服務功能的社會轉化。當前，高校圖書館服務部門對圖書館知識服務效果評價、實踐檢驗方面認識不夠，在這方面開展的工作也僅限於膚淺的信息反饋，而沒有進行深層次的探討和評價，這也是近年來高校圖書館知識服務的社會功能體現不足的根本原因。就高校而言，其社會功能就是為社會培養適應型及高、精、尖型人才，以適應社會經濟發展需要。而高校圖書館的知識服務也是圍繞這個核心開展的，換句話說，用戶知識服務的社會貢獻值是衡量高校圖書館知識服務效果的重要標准之一。

在網路環境、知識經濟環境、現代信息技術環境下，高校圖書館的信息服務面臨著沖擊和挑戰，如知識經濟對信息服務的沖擊，網路環境和現代信息技術環境對信息服務的挑戰等。能否使高校圖書館在信息服務競爭中占據優勢，成為高校圖書館亟待解決的問題和重要任務。而知識管理正是利用集體智慧，提高組織核心競爭力的一種有效方法和工具。知識管理就是通過知識服務形式實現知識創新。作為圖書館來說，就是提供更好的服務以支持知識創新，在當前環境下，只有迅速更新服務內容，轉變服務方式，才能為用戶提供其真正需要的優質服務，實現圖書館服務在知識經濟社會新的生存價值。而高校圖書館信息實用平台的提出，正順應了知識經濟時代和現代信息環境的高校圖書館知識服務的需要。

美國華爾街次貸風波引發並波及全世界的金融危機，造成了全球范圍內金融秩序的混亂，隨之帶來的各種負效應層出不窮，如社會就業問題日益窘迫，全球失業率居高不下等問題，經濟動盪、社會危機現象也日益明顯。我國也是深受其影響的國家之一。在這種社會經濟環境背景下，高校作為為社會經濟發展培養人才的重要基地之一，理應擔當起實現其社會功能的一份責任。在高校的人才培養以及知識輸送過程中，高校圖書館這種為高校教學、科研提供知識信息服務的信息服務機構，只有通過為學校乃至為社會培養社會適應型、知識創新型、自主開發型、創業型人才服務，才是當前環境下圖書館的知識服務功能的最終體現。而構建網路環境下高校圖書館信息服務平台體系是實現圖書館知識服務功能的有效途徑。

高校擴招已經成為近年來談論我國教育體制改革頻率最高的名詞之一。目前，我國已有高校1800多所，2008年高校招生人數已達620萬人，比10年前的108萬人，增加了512萬人，平均每年以50多萬人的速度遞增。高校的建設規模隨著高校擴招日益發展、壯大，衍生了部分高校合並現象，紛紛建立新校區，甚至盲目擴建校園，擴大規模的外延式發展曾一度成為部分高校發展建設的主流。改革開放以後，由於社會經濟發展的需要，高校擴招在彌補社會經濟發展對人才的需求上做出了一定貢獻。但由於高校擴招人數逐年增加，生源質量下降，教育資源緊張(師資緊張)，就業壓力加大，教育發展和社會需求不平衡等問題及矛盾也日益顯現。高等教育發展現狀不容樂觀。要想改變高校發展現狀，促進高校建設健康、可持續發展，需要做到兩點：一要控制高校擴招規模。可喜的是，在2009年全國高等教育招生計劃工作會上顯示本專科招生計劃安排629萬人，比2008年增長4%，高校擴招速度大幅度放緩，外延式發展速度得到有效控制。二是加快高校資源整合，促進大學以提高教學質量和創新能力、提高品牌為特徵的內涵式發展。這既有利於加強我國大學生在社會上的競爭力，又能滿足民眾和社會的需求。而作為知識信息服務的高校圖書館在促進高校社會功能實現過程中，需要轉變服務功能，即通過從信息服務到知識服務戰略轉移中，實現用戶的知識創新。面臨著中國高校教育發展的諸多矛盾和問題，如高等教育人才培養質量和結構還不能適應經濟社會發展的需要，特別是建立人力資源強國和創新型國家的需要，高校圖書館這一信息服務部門要改革以往服務思路、深化服務功能構建，與之匹配的圖書館信息服務模式如信息服務平台體系以適應高校和社會發展的需要。

四、網路環境下高校圖書館信息服務與用戶互動效果評價平台

該平台的構建，目的在於通過關注高校圖書館知識信息資源的開發效果和用戶知識的創新程度，以及社會人才需求的滿意度，對圖書館知識服務進行客觀、公正、科學評判並藉此提高高校圖書館管理與服務質量、水平，促進管理與服務的進一步創新。在高校圖書館的知識信息服務中，實現用戶的知識創新是圖書館管理與服務的最終動力和源泉。圖書館是文獻信息中心，是知識服務機構，知識創新的實現離不開圖書館豐富的知識資源和高質量的知識服務。在知識的生產、傳播和應用過程中，知識創新通過圖書館的知識服務得以體現，圖書館知識服務的效果決定了圖書館知識創新實現的進程。因此，對網路環境下高校圖書館知識信息服務與用戶互動效果的評價在體現和促進圖書館用戶知識創新服務中起著關鍵作用。構建高校圖書館知識信息服務與用戶互動效果評價平台是進行用戶知識服務績效分析的有效途徑。其實現過程，需要以互動的形式，通過圖書館知識服務用戶的反饋機制來體現。包括：第一，高校圖書館信息資源建設與開發評價平台。其目的是通過用戶對高校圖書館信息資源建設與開發評價與反饋，客觀分析圖書館在信息資源建設與開發中存在的問題和需要改進的措施，建立與之匹配的高校圖書館知識服務體系，以促進圖書館關於信息資源建設與開發的服務創新。第二，高校圖書館用戶信息資源使用效果評價平台。通過用戶對圖書館知識服務利用效果的反饋分析，明確影響圖書館服務功能即用戶知識創新實現的主要原因，並力爭對圖書館在知識服務和用戶在知識利用過程中所存在的問題構建一種更科學的、合理的、能提高用戶信息資源使用效果的模式，促進高校圖書館知識服務和用戶知識的創新。第三，高校圖書館用戶社會需求評價平台。其目的在於通過用戶關於高校圖書館社會功能服務效果的信息反饋，對高校圖書館知識服務的社會功能實現現狀進行評價和分析，並找出當前高校教育、圖書館知識服務與社會需求不相適應的原因，如人才培養模式、社會經濟發展需求方面，建立與社會需求相匹配的圖書館知識服務模式，促進高校圖書館社會功能服務的有效實現。

在高校圖書館信息服務平台體系實現過程中，構建有關學生創新、教師科研、圖書館知識信息服務與用戶互動效果評價平台服務模式，以互動的形式，通過圖書館知識服務用戶的反饋機制，來體現高校圖書館知識服務和用戶知識需求以及利用效果，對於網路環境、知識經濟環境、現代信息技術環境下高校圖書館更有效地開展有針對性的管理與服務，促進知識創新服務的社會功能實現，更具有實際操作意義和社會意義。

五、高校圖書館信息服務平台體系實現的環境及條件

以網路為依託，以現代信息技術為手段，利用圖書館現有的軟硬體資源、文獻信息資源、知識信息管理資源和高校豐富的教育資源，包括師資資源、教育管理資源和實驗室建設資源，以及高校的科研資源，本著資源共享、功能互補、多方促進、高校建設和圖書館服務增效共贏的目的，來實現圖書館知識服務功能和高校教育功能的社會轉化，是當前網路環境、現代信息技術環境、知識經濟環境下，高校圖書館知識信息服務的主要功能和目的。在高校圖書館信息服務模式——信息實用平台實施過程中，離不開多個部門(包括用戶)的協作和支持。只有充分發揮學校的教學、科研部門、圖書館知識信息服務部門以及用戶(包括學生、教師、科研人員和其他社會學術研究人士)的聯動作用與交互作用，才能避免知識信息資源建設的重復性，以及多種信息資源建設和服務的孤立性，通過利用知識信息多樣性、交叉性、共享性、互補性的特點，有效實現知識創新，從而促進學校各學科建設的發展，促進學校科研水平的總體提高，更進一步提高學校的綜合實力和核心競爭力。

六、網路環境下高校圖書館信息服務平台體系建設利用前景

目前，關於網路環境下高校圖書館信息服務平台體系構建仍處在探索和評價階段，筆者之所以提出這種觀點，是想引起圖書館信息服務業對當前信息服務與圖書館知識創新服務目標的實現存在的不和諧現象予以重視。只有真正理解網路環境下知識信息服務的本質，通過構建各種可行的知識信息服務模式如信息服務平台模式，才能更有效地促進圖書館服務功能即用戶知識創新的實現，相信在不久的將來，隨著信息科技水平的進一步提高，圖書館的知識信息服務模式會更加完善，信息服務管理會更趨成熟，高校圖書館的知識服務會更適應高校教育發展和社會經濟發展的需求。

6. 請問寫關於圖書館調查報告的論文怎麼寫

您的圖書館調查報告准備往哪個方向寫，老師對這個選題同意了沒，具體有什麼要求呢
調查報告需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可幫到你，祝調查報告寫作過程順利

社會調查報告的寫法

不同類型的調查報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。
調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。
（一）調查報告的結構
一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為「事由 文種」構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林調查報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成果--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的調查報告；「成果--具體做法--經驗」式結構,多用於介紹經驗的調查報告；「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的調查報告；「事件過程--事件性質結論--處理意見」式結構，多用於揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。5.落款
調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已註明調查者，則落款時可省略。

（二）社會實踐調查報告的寫作程序
一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序：
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調查主題一致；
要根據調查和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。
2.取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的「大氣」；
3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

3.布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，准確、鮮明、生動、朴實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。

7. 我是一名大學生，現在在做一份關於圖書館的調查問卷，我的采訪對象是四川大學錦城學院的學生。

````貼吧在

莫名塘 吧

OK分給我吧 謝謝

8. 你認為應該如何改變大學圖書館平時沒人期末爆滿的現狀

還真是那麼回事。平常我去圖書館的時候人真的非常稀少，有的只是稀稀拉拉，還有的就是一對小男女在那裡竊竊私語，可以說基本上沒有正兒八經看書的。
我是一個另類，我非常喜歡讀書，我喜歡遨遊在書的海洋中，我現在上大四了，可以說大學三年我在圖書館泡的時間很長，基本上一個星期要去三天的圖書館。

我們學校圖書館的很多書我都讀過了，尤其是那些武俠小說，政治方面的書等等。
可是有一個現象，一到平時考試的時候，圖書館的人就爆滿了，你看看吧，全是去圖書館學習的，拿著各種學習資料，反正是沒有借閱圖書館書的了，都是自己自帶書籍，還在紙上畫畫寫寫的。
「平時不努力，臨時抱佛腳」，其實一開始很多人上大學的時候就想著要多去圖書館就要充實自己，可是等到上了大學卻往往事與願違，我想說的是大學生們好好學習吧，四年的時光是很快的。

9. 求關於大學圖書館借書情況的調研報告

這個一般不大可能有吧，屬於比較機密的資料
你直接去你們學校的圖書館問問比較好