幼師的市場定位

『壹』 學幼師專業好嗎 未來幾年學前教育的就業趨勢分析

我們的學員確實在競爭的條件下取得的勝利，這是對我們全體教師的最大的肯定和喜悅。 我們並不想只在最初獲得你的信任，而是請你親身感受學院的學習氛圍和教學，讓我們放飛希望和夢想，我們將與愛 成功 卓越 信任沒有距離。 就業優勢：成都幼師學校 根據我國《教師法》規定：「幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。」 四川師范大學成都幼師學校以社會需求為導向，不斷提高內部管理，以就業教育為宗旨，對所授課程的體系結構及市場需求給予恰當定位，為了讓學生畢業後能輕松進入幼教行業，拿更高的薪水，學校在教學中引入幼兒園實習「准教師」式教學模式!創造了學校高質量和高就業率，師聯教育也因此在學前教育領域中獨占鰲頭 教育體制不健全 幼師瀆職成本低,從根本上改變現在幼教面臨的問題,很多幼教老師沒有得到很好的培養,鍛煉就去教育小孩子,其實一個人的成長過程中,很多能力都是在孩童時候完成的,不能充分認識到孩子前期教育的重要性,就很難為孩子的未來打下一個很好的基礎.四川師范幼師學校經過多年的實踐,已經有了一套適合幼兒培訓的一個方法,寓教於樂,多次得到上級領導表彰.

『貳』 學前教育的話 職業生涯規劃的職業定位 行業分析 怎麼寫

目錄
一、自我分析
1、職業興趣 2、職業能力
3、個人特質 4、職業價值觀
5、勝任能力
二、職業分析
1、家庭環境分析 2、學校環境分析
3、社會環境分析4、職業環境分析
三、職業定位
1、行業分析 2、地域分析
3、企業分析 4、職業分析
四、計劃實施
1、計劃實施一覽表
五、評估調整
1、評估的內容 2、評估的時間
3、規劃調整的原則 4、備選職業方案
職業生涯規劃設計書
一、自我分析
1、職業興趣——喜歡干什麼；
我的職業興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業，可以天天跟孩子在一起，很開心。
2、職業能力——能夠干什麼；
我的具體情況是喜歡學前的專業，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。
3、個人特質——適合干什麼；
我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什麼太大的報復，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說。
4、職業價值觀——最看重什麼；
我比較看重有一份和諧輕鬆快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜歡孩子，並不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。
5、勝任能力——優劣勢是什麼。
我的優勢能力 我的弱勢能力
a熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情
b關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面
c能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些
d對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現
e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細
f有穩定平和的心態，淡泊名利
g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰
a不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於復雜的機構
b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定
c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拚命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系
d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責
e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背後的隱含意義
二、 職業認知
1、 外部環境分析
① 家庭環境分析
我來自於農村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦．所以我也繼承了父母純朴的簡單，以及天生的樂觀精神．家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這么希望的．
② 學校環境分析
安師大位於安徽省蕪湖市，有著良好的經濟基礎和腹地條件．安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚．而本人所就讀的學前教育專業，是教科院就業最好的專業，在安徽省的就業前景很好．學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。
③ 社會環境分析
○1近年來的畢業生總數情況中國教育部統計，2001年全國普通高校畢業生人數為115萬，待業人數約為34萬，占總人數的30%。到2005年，待業人數增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業生將達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，就業形勢越來越嚴峻。2008年有550萬。2009年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人，09年的需就業大學畢業生總數逾千萬。
○2國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員迴流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現，這樣一來，沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三，國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅；第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依託的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。日前，中國人事科學研究院發布了《中國人才報告》。報告預計，到2010年中國作為服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業崗位最多的部門。對於就業缺口最大的專業，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構預計，2010年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，
教育業從目前看反而應該迎來春天，正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。
而學前教育的就業情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。
④.職業環境分析
行業分析：從新中國成立以來，我國已經先後出現了三個生育高峰，從2007年開始出生的「金豬娃娃娃」宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示，2008年前後，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬，峰值大概出現在2010年左右，那時，新生兒數量將在每年2000萬左右。我國現代家庭中，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，「望子成龍」的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊.
職業分析：
○1認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。
○2始終把養成教育貫穿於幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內容；制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。
○3觀察、分析並記錄幼兒的發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。
○4樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
○5積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，總結教育經驗，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到「人到、心到、手到」。
○6積極創設與教育相適應的良好環境，自製教玩具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。
○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐經驗。
○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教並重，培養幼兒良好的生活衛生習慣，注意幼兒的衣著整潔衛生，減少各種疾病的發生。
○9與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發，共同配合完成教育任務。
幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景
由於華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。因此大多數企業辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發展空間的,關鍵在於你如何去經營.現今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:1.收費高,華而不實.2小作坊,質量不如公立幼兒園.但我個人認為,私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。
職業分析小結：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關系。
三、職業定位
SWOT分析
Ⅰ、我的優勢(Strength)及其使用
1、熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情
2、關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面
3、能夠想到別人需要什麼，現在還欠缺哪些
4、對於組織的目標你會非常地認同，並且用行動去支持這個目標的實現
5、你能夠准確地估計目前發展到了什麼態勢，找到最關鍵的因素去突破
6、在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細
7、有穩定平和的心態，淡泊名利
8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰
Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補
1、全著眼於現在，從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能為將來做打算
2、傾向於只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理，難以理解復雜的事情
3、不喜歡過多的規則，不喜歡結構過於復雜的機構
4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定
5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拚命地工作，以至於在此過程中忽視了自己，不願意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系
6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責
7、容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背後的隱含的意思
Ⅲ、我的機會(Opportunity)及其利用
1、我國已經先後出現了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大。
2、安徽的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。
3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。
4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變
Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除
1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。
2、由於金融危機，很多私立幼兒園倒閉。
3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。
四 、職業生涯規劃設計
首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一幼兒園的管理者
具體路徑
優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者
計劃實施
本人就讀於大學三年級，學前教育專業。
我的大學接下來的計劃如下：
① 短期計劃2009—2010 學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，並為就業做好准備。拿到教師資格證。
② 中期計劃 2010—2015 在幼兒園工作的基礎上，利用空餘時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職,並增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
③ 長期計劃 2015——2020 總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。
五、評估調整
職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。
1、評估的內容：
職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。
職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。
實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現做好准備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。
家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。
2、評估的時間：
一般情況下，我會在兩年或三年之後重新評估規劃；
當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應的調整。
3、規劃調整的原則：
首先：我不會做大方向的改變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。
其次在一個團隊里工作習慣了，突然要離開和一群完全陌生的人工作，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪裡，無論追求什麼都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，才是現代人取得成功的先決條件。
最後：當各種原因不得已要離開時，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。
4、 備選職業規劃方案
我的備選職業規劃方案：
我會在明年四月份去考小學教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當小學老師。此外，我也想過可以開一家書店。

『叄』 作為一個學幼師專業的，怎麼寫職業生涯規劃呢

幼師專業的職業生涯規劃要把握以下三點：

1. 職業環境分析：首先，隨著中國的不斷發展，各種幼兒園教學模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個十分重要的組織機構，幼師是一個很神聖的職業。

2. 所處幼兒園的分析：幼兒園有強大的市場實力，在中國有60多家分院有強大的市場規模;能夠在這個行業中形成龍頭;幼兒園有自己獨特的教學產品和方案以:自己的幼兒玩具自己設計的教學模式;有博愛的領導能夠指導我們的方向;還有優良的生活環境和幼兒學習環境能夠讓我們駐扎以及家長的信任。

3. 家庭分析：父母支持我做這個事業，覺得這個職業是一個很美的職業，希望我在這個事業中有所發展。

4. 自我分析：要扎實專業知識，學習前輩教學經驗嚴格完成考核。對主班老師好的教學模式吸收，不好的加以改良。同時，嚴格按照幼兒園定的制度執行各項工作，聽取領導的意見和忠告，未來能成為一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發光發熱，經過自己的努力希望將來能為幼兒園做更多的事。

『肆』 幼師的職業規劃

職業規劃可以寫對幼師的認識，對自己的認識以及目標。

人生如戲，每個人每天都是在上演著不同的劇情;人生就是一個絢麗的舞台，而我們則是舞台上的演員，如果想在人生的舞台上秀出自己就必須得先付出汗水以及努力才有收獲。而每一次的更上一層樓就意味著你離成功的腳步也越來越近，它指引著你走向那發亮的舞台。

在今天這個人才濟濟的時代，職業生涯規劃開始成為人在人生舞台競爭中的另一種利器。而職業生涯規劃就是一種有效的手段;對我們每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的隱形浪費。

作為當代中職生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需求，使自己佔有一席之地?

我是幼兒學前教育的一名學生，每天都學著很多特長，暢想著自己將來掌握了所學的特長或專業技能，成為一名合格的幼兒教師，繼而走向骨幹教師班主任年級組長教研組長園長的職位，直至有一天擁有一家屬於自己創辦的幼兒園，憑借自己所學的專業知識也可以擁有一個屬於自己的舞台。

有了目標，才會有動力。在充分認識與深刻總結自我的前提下，為自己定好職業生涯中的每一步台階。擬定出自己的職業生涯規劃書。 在校期間我也曾有過逆反心理，我不想上學，感覺在學校里就是混日子，整天無所事事，後來經過爸爸媽媽的介紹，我有了勤工儉學、寒暑假兼職的經歷。

這些經歷讓我深刻的體會到現在社會競爭實在太大了，就在這時，比我年長4歲任教幼兒教師的姐姐敲醒了我，姐姐說：現在社會競爭那麼激烈，如果你沒有一技之長，如果你不能適應社會，那麼，你就只能等著被社會拋棄!

是啊!我不可能要求社會來適應我，我覺得自己不能再無一技之長下去，所以在姐姐和爸爸媽媽的勸導下我毅然地決定認真地對待自己的學業。幼兒師范學校，在這里我不但可以學到更多的知識與特長，還能在課外活動中提高自身各方面的能力。

我會努力在最短的時間內，改正自己的缺點，發揮自己的優點，培養出優秀的職業性格，為自己的前途打下堅實的基礎。 所以現在我就給自己下定決心：剩下的著一年，我一定要努力地學習，為以後的職業生涯精心地打下堅實的基礎。 我的優點：

1、責任心強，有愛心、耐心;

2、態度積極認真;

3、思維活躍、精力充沛，積極向上樂於思考和行動，並有創新的能力;

4、在唱歌、表演等方面有一定的特長，興趣愛好比較廣泛;

5、為人自信、正直、想法多。

我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷;

2、有時比較任性;

3、個性較強，固執;

4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

『伍』 幼師職業生涯規劃範文

作為一名幼兒園新教師，我認識到職業規劃的重要性，同時，也感到應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特製定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：
本人今年20歲，畢業後踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先後帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、 優勢： 1) 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 2) 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。 3) 有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的沖擊。
2、不足： 1) 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。 2) 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標： 1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。 2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。 3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施： 1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。 2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標： 1)在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研，在教學方面形成特色的科研型教師。 2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工製作、彈奏樂器等。
措施： 1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。 2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。 3)利用空閑時間來學習繪畫手工製作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

『陸』 幼師職業的橫向發展和縱向發展

幼師專業是許多中職學校開設多年的老專業，曾為國家幼兒教育事業的發展培養了不少的幼教人才。但這幾年，隨著幼兒園師資隊伍素質要求的提高，幼師專業的發展越來越舉步維艱。筆者參加了幾次全省中職幼教年會，聽到了許多幼師專業領導和教師的感嘆：這個專業就象雞肋，食之無味，棄之可惜。

現實狀況是這樣嗎？中職幼師專業的發展該何去何從？筆者結合一些調查數據和自己的觀察理解做以下分析：

一、從幼兒教師的市場需求看中職幼師專業的發展前景

1、市場需求分析

（1）目前幼兒教師整體隊伍發展離不開中職幼師。據教育部統計，在2003年，我國幼兒教師隊伍中高中學歷及高中以下學歷的教師比例佔到59%。這就是說，二十一世紀初的今天，中國依然有一半以上的幼兒教師不是國家規定的合格學歷。這幾年雖有一定的好轉，但仍有一半的教師沒有達到大專以上學歷，個別地區甚至出現教師整體學歷下降的趨勢。在一份2007年西北地區農村民辦幼兒園教師隊伍現狀調查與分析中顯示，52%為非幼師中專學歷，部分人員僅具有初中學歷。另有一份2007年中部地區農村幼兒園教師隊伍現狀調查中顯示，具有中師、中專、高中畢業學歷者占據78.27%，具有初中畢業學歷者佔18.32%。這說明我們的中職幼師畢業生還是有一定的競爭優勢，尤其是一些貧窮的地方、教育不發達地區，需要中職幼師畢業生去補充幼兒園師資隊伍。在發達地區，中職幼師畢業生也是隊伍中的主角，如筆者所在的浙江省平湖市，這是個全國幼教先進縣，雖然目前幼兒教師的學歷層次大幅度提高，大專生在幼兒園唱主角，但許多專科生的第一學歷是中職幼師畢業。

（2）國家學前教育事業的發展離不開中職幼師。黨的十七大明確指出，要重視學前教育，提高幼兒入園普及率。但在中國的許多貧窮落後地區，幼兒園還需大量建造，這些新幼兒園需要大量的師資。此外，農村的許多幼兒園和一些不正規的民辦幼兒園，師幼比例嚴重偏高，有些幼兒園一個班只配備一名教師，甚至全園沒有保育員。即使是在發達地區，師幼比也偏高，經常是1：10以上，與發達國家的1：4或1：5還相差很遠。因此，從長遠發展的角度看，要全面提高學前教育質量，還需要大量的幼兒園教師，而我們國家高校培養的學前教育師資非常有限，而且高校的畢業生常常面向城市和發達地區，農村和民辦幼兒園的師資還是需要中職幼師畢業生去補充。

（3）多元辦園體制下的學前教育事業依賴中職幼師。二十世紀末，由於國家辦學導向的改變，大量的民辦幼兒園應運而生，這些幼兒園的師資基本以中職畢業生為主。筆者曾在浙江紹興一所全國有名的民辦幼兒園擔任管理人員，那裡的師資除了個別是幼兒師范畢業的名師打廣告外，其餘都是中職生。名園尚且如此，更別說一些小的民辦園了。進入二十一世紀以來，民辦幼兒園如雨後春筍，這些幼兒園水平參差不齊，本著經濟效益為先的觀念，為了降低辦學成本，需要大量的低成本勞動力，這正為中職幼師畢業生開拓了市場。例如嘉興市區，截止2006年底，共39所幼兒園，其中公辦幼兒園僅佔3所。在這些幼兒園中，一半以上的教師是中職幼師畢業生。此外，幼兒園由於工資待遇的普遍偏低，教師隊伍流動量大，每年都需要補充師資。再者，幼兒園普遍採取競爭上崗制，每年要優勝劣汰，需要不斷更新師資。以上這些都說明，市場需要中職幼師畢業生。

2、學生求學需求分析

每年，還是有為數不少的女孩子迫切要求讀幼師專業。如浙江蒼南一所職校，每年就讀幼師專業的學生達二百多位，另外還有浙江金華、寧波、杭州等地區，幼師專業的生源一直很好。筆者所在的浙江嘉興平湖市，有二所學校招收幼師專業，一所是平湖師范，它也招收初中畢業生，每年通過面試後招收二百多名，另外一所就是職業中專，如果不採取劃分數線和面試等手段，一年至少有一百名左右的生源。盡管這些女孩讀幼師的出發點各種各樣，但這個專業對於喜歡文娛、夢想做教師的女孩仍非常有吸引力。

因此，近幾年，中職幼師專業還是有市場需求量的，應該繼續存在並要不斷提高質量。

二、從畢業生的素質反饋反思中職幼師專業的教育優劣

一方面，社會還是需要大量的中職幼師畢業生，而另一方面，我們的中職幼師專業卻感覺不到發展的前途，問題到底出在哪裡呢？筆者認為，還是因為我們所培養的學生不能適應市場的需求，我們的專業建設滯後於幼兒園的改革發展需要。要想辦好這個專業，必須得聽聽市場的聲音。

1、中職幼師畢業生市場反饋

筆者這幾年，走訪了幾十家幼兒園，發現幼兒園對中職幼師畢業生的基本評價非常統一。例我校最近的一次工作會議可以說是這些意見的一個縮影：2007年4月8日，我校第一屆「幼師專業實習指導委員會」成立，共有十八位幼兒園的園長和教師出席了本次會議。在會議中，對我校現在的實習生和以往的畢業生做了全面的評價，指出了優點：敬業愛崗、踏實肯干、主動積極、動手能力比較強，職業道德較好；但也存在不少的缺點，主要有：專業技能較差，尤其是音樂技能，文字表達能力較薄弱。這些意見與全省中職幼教年會上的信息比較一致。筆者在年會上與大部分教師討論過這個問題，都說中職畢業生有高校生無法比擬的優勢，如她們比較務實，找工作起點低，而且工作態度端正，珍惜工作機會等等，但是她們也有明顯的缺點，如不愛學習、專業技能較差、專業發展後勁不足等等。

2、中職幼師畢業生質量反饋分析

（1）優勢分析：首先，中職學校一般都非常強調「德育為先」的教育理念與實踐，大部分學生在校養成良好的行為習慣，通過學校的一些德育措施使學生習慣於忙碌的生活，這對她們以後適應幼兒園的勞動強度與節奏打下了良好的基礎。其次，中職學校一般都強調職業道德教育，第一，通過學校的德育與文化建設，加強學生的行為規范培養，增強勞動意識，使她們養成勤勞踏實的好習慣，這是將來成為一個好的幼兒教師的基礎；第二，通過見習、實習，專業教師的情感滲透，激發學生對這個職業的嚮往之情；第三，通過職業規劃與職業生涯設計，使學生明確職業內涵，樹立遠大的職業理想，當學生與職業理想與市場的待遇等發生沖突時，教育學生要從幼兒的利益出發，慎重地對待跳槽，即使要更換工作，也要按照學校的工作特點，不在中途不負責任的離職。再次，源自專業理論教學中的滲透。中職學校由於用人機制的靈活，幼師專業一般都有一至二個有幼兒園實踐經驗的教師擔任專業理論教學，這些教師在教學中能結合自己的實踐經驗給予情感滲透，結合案例分析，讓學生覺得幼兒教師是一份非常神聖的職業，幼兒是那麼的天真無邪，一個個生動的事例讓學生對幼兒園充滿了嚮往；結合幼兒園的教育教學實踐分析職業的素質要求，使她們更全面地了解幼兒教師這個職業，適時地引導學生重視自己的職業道德培養。最後，因為正確的職業指導。在平時，給學生加以找工作難的灌輸，讓她們珍惜自己的勞動崗位，面對激烈的競爭時，職校生的心態就比較踏實。

（2）劣勢分析：第一，學生招生進來時沒有經過嚴格挑選，有些中職學校因為招生困難，根本無法挑選，而幼師專業又比較特殊，需要一定的基礎，例如音樂的學習是需要有一定的天賦的，先天五音不全或者音樂感覺較差，在短短的三年中是很難提高的。第二，師資配備不足。專業技能課基本採用大班上課的授課方式，這種方式對於學生的因材施教和個別輔導很不足，學生的專業技能自然就得不到有效提高。專業理論課也因為師資不足，常常被刪減，許多中職學校《幼兒教育學》和《幼兒心理學》等課程在一個學期內硬性學完，有些學校甚至連教材教法也不學，直接讓學生去實習。第三，技能練習時間較少。中職學校為了吸引生源，常常是既要面向就業又要面向高考，學生由於既要參加高考的文化課學習，保證文化課的課時數，又要學習眾多科目的技能課，課時非常緊張，用於技能練習的時間比較有限，而專業理論課就更得不到學校的重視和學生的喜歡，這些課程的缺乏直接導致學生以後的發展。第四，文字表達能力無法很快提高。許多學生的語文基本功差，錯別字較多，語句表達不通順的也大有人在。因此在教學中，教師常有巧婦難為無米之炊這困惑。第五，學生實踐指導少，大部分中職幼師在第三年就直接讓學生下園實習，而沒有跟蹤指導，少部分中職學校沒有正常的高一見習、高二教育實習這些常規性的教育實踐，學生的理論學習與實踐常常脫節。

三、從幼兒教育發展需求觀照中職幼師專業教育的改革策略

從市場需要和就業反饋中，筆者認為中職學校要想繼續辦好這個專業，得學學高校學前教育專業的一些做法，學習「順應」與「引領」，既要順應市場的需要、幼兒園用人的喜好來設計自己的課程標准與培養方案，又要引領市場的健康發展，保證學前教育師資隊伍的基本素質，筆者認為，可以從以下幾方面做適當調整：

1、准確定位培養目標。從全國幼兒教師的師資隊伍結構中可以看到，幼兒教師還是有大量的缺口，主要集中在經濟不發達地區和農村地區，另外經濟發達地區的辦園體制多元化，也使幼兒教師的隊伍結構發生了很大變化，許多民辦幼兒園的教師隊伍流失嚴重、待遇下降，需要中職幼師畢業生加以補充。因此，幼師專業的人才培養目標可以定位為：培養具有優秀職業道德，特別能吃苦耐勞，有一定技能，又具備一定綜合發展潛力的未來幼兒教師。我們主要面向的市場是農村地區以及城市的部分民辦和集體辦的幼兒園。

2、嚴格把關幼師專業的招生。這個專業由於培養人才的特殊性、從事崗位的特殊性，不同於中職學校的其他專業，必須嚴格把關。第一，加強招生前的宣傳，使更多的初中學生了解這個專業的內涵，減少選擇時的盲目性。第二，加強面試，尤其是藝術方面的測試，使學生將來的技能技巧學習有一定的保障。第三，吸引男生報考。男幼師有許多女幼師所無法比擬的優勢，無論是升學還是就業，都是非常受歡迎的，而許多男生在入校前並不了解這一點，或者說對幼師專業有一定的誤解，以至於不敢報考這個專業。所以，要開展一定的講座或宣傳，吸引他們來參與。吸引男生讀這個專業還有利於幼兒園整體教師隊伍性別比例的協調。

3、補充幼師專業師資，加強雙師型隊伍建設。首先，補充幼師專業技能課教師，使學生的技能課教學能夠盡可能的採用小組上課，提高課堂授課質量。其次，增加雙師型教師，尤其是專業理論課的教師，最好有幼兒園的實踐經驗，目前中職學校非常欠缺這樣的教師，一般一個學校最多隻有一個，開設的課程也僅限於三學六法，對於學生的理論知識構建是比較欠缺的，而且一個人的專業理論教學也有一定的弊端。

4、加強學生的實踐和實踐指導。盡可能的創設條件保證學生的見實習時間，這樣才能使學生的知識結構比較全面，不僅僅學習到陳述性知識，還能練習程序性知識，而且幼兒教師需要的更多是程序性知識。這一點，國外的幼師做的就比我國好多了。例丹麥為了使學生能夠把所學的幼教專業知識運用於實踐，掌握教育幼兒的技能技巧，培訓學院給一年級學生安排14周、二年級學生安排13周的教育實習時間，三年級時，學生除了聽80學時的課程以外，其餘時間皆用於參觀訪問、調查了解、評價研究學前教育機構及活動上。美國則特別重視通過幼教實踐活動來培養學生的各種保教技能。這方面，我國是非常欠缺的，我校也不例外。因此，如何加強與幼兒園的溝通交流，創設條件多開設實踐課，增加實踐時間是中職學校應該長期努力的方向。除了加強實踐，保證實踐的時間外，還要加強實踐指導，筆者正在搞這方面的課題，發現有實踐指導的學生發展與沒有指導的學生是完全不一樣的。此外，加強實踐指導也是國家職業教育發展的一個方向，今年，國家教育部就中職畢業實習還專門出台了有關的文件。

5、調整課程結構。在課程設置上應以就業為導向，減少文化課的課時數，補充技能課時數，並增加專業理論課的科目，目前僅學三學六法，對於提高學生的專業素養是較欠缺的。可以補充兒童文學、生物學等一些科目，擴充學生的知識面，完善知識結構。還可以借鑒一些發達國家的培訓經驗，增加一些選修科目，例：兒童雕塑、兒童電腦教育、兒童英語教育、特殊教育、0至3歲早期教育等等。擴大學生的就業面，不僅可以到幼兒園，還可以到一些小學、特教、早教園等一些教育機構。

6、嘗試彈性培訓制。根據市場的需求，增設幼兒園保育方向的短期培訓、學生學歷提高培訓、早教培訓、蒙台梭利教學法等各種教學法培訓、幼兒園英語師資培訓等等。擴大幼師專業的橫向發展，並與高校緊密聯系，加強縱向發展。

7、加強職業生涯教育。據許多研究資料表明，幼兒園教師的職業倦怠症比較嚴重，職業認同感較低，職業生涯的規劃較差，為了使學生能有一個良性的發展，中職學校應該加強職業生涯教育。結合幼兒園教師的職業特點，定期請一些有經驗的幼兒園教師、幼兒園園長，或者已經畢業的學姐回校交流；結合中職生的特點進行有針對性的職業生涯規劃和設計，使學生樹立明確的短期發展目標和長期發展規劃，為她們將來的有序發展打下良好的基礎。

最後，筆者由衷地希望，中職幼師專業能在社會的關心下，學校與幼兒園的良好溝通與合作下得到良性的發展，為幼教事業的發展培養出更多更優秀的人才。