在線教育市場定位案例

1. 在線教育經營模式。

英盛觀察為您解答：
一、內容 UGC 模式
很多切入在線教育行業的互聯網公司，都選擇以 UGC 用戶製造內容作為核心。但是，UGC 代表著高度碎片化、內容質量無法得到保證，如果設置的獎勵機制不足以提升用戶的參與度的話，最後可能會變成：爛的內容無法帶來新用戶—>沒有新用戶瀏覽帶來獎勵，原創人員發的內容將會越來越少、越來越差，最後變成惡性循環。
目前在這一領域的好多機構都面臨這個問題，利用老師來上傳教材內容，同時聘請上千名老師把控審核用戶上傳的內容，每年大部分的收入都用在了給員工開工資上面。做了好多年卻一直做不大。
反觀用戶「K12 領域老師」，教師的上課、備課方式都需要改變，而且需要上傳試題，教案，課件等資料，這又額外增加了老師的工作量。而傳統老師沒有時間，平時教課以及課後備課幾乎佔用了全部時間。
二、老師社區模式
教師這個群體，都是比較愛面子的，平時都覺得自己的教學水平，教學技巧比較好，如果是在一個陌生的平台的話，老師們很少會去真正分享自己的教學心得。而熟人的平台一般都有自己的朋友圈，老師群等，相對還是比較封閉的圈子，才會去互相交流一些教學經驗，技巧等方面的東西。
現在的熟人平台早已經被 QQ，微信等佔領，所以再做這樣的老師社區，活躍度也不會太高；反觀如果從老師群體的剛需出發來建立用戶黏性，再從老師對家長的絕對話語權來順勢推出產品符合課前課中課後等諸多使用場景，也許有機會重新建立教育市場的格局。
主要產品：網路文庫、網路知道、網路、愛奇藝教育
網路是三大巨頭里最具實力最有優勢做教育的一個，歷年來的布局也都可見端倪。李彥宏上次論壇中提到了互聯網對教育和醫療的沖擊，現在開始甩開膀子自己幹了。從優質教育資源聚合開始做起(本身具有搜索優勢)，改善教學互動體驗，提供個性化學習服務，做優質的B2B2C平台。能否干好，取決於其決心，網路不差錢，不缺人才，為什麼電商和社交一直做不好?教育算是與其產品氣質最接近的一個領域，我們有理由期待。
三、家長社區模式
家長社區這塊，基本上是以媽媽為主，而大多數在線教育機構都想通過女性電商，文具電商等模式來增加一部分盈利，這一塊的話基本上也是很難做的。因為淘寶，京東等大型電商基本已經把這些全覆蓋了。電商拼的是供應鏈，而一般的小公司根本沒法跟它們抗衡；
另外就是，一般家長眼裡都會覺得自己的孩子才是最優秀的，平時談論最多的也都是自己孩子的話題，例如曬曬自己孩子的特長，優點等，或者是轉讓一些自己孩子的玩具，舊的商品等等，其他可選擇的話題比較少，真正家長之間的交流幾乎沒有。
四、在線作業模式
網路時代的到來，給一些學校的教學帶來了便捷，小學生們對電腦，手機等工具都是很感興趣的。尤其是通過游戲的方式，寓教於樂這塊，非常受孩子們歡迎，可是家長們都有著自己的擔憂。如果孩子經常使用電腦做作業，一段時間後，視力會不會下降呢？
還有就是讓學生通過游戲的方式去學習，再設定一些獎勵機制，學習效果怎麼樣且不說，這樣做的結果很容易讓小學生迷上電腦，而小學生自控能力是很差的，孩子會不會利用寫作業的時間偷偷玩游戲呢？這些家長心裡都沒有底。
五、搜題抄作業模式
現階段，各種號稱能幫助中小學生解決作業問題的神器不斷出現，學生們不再擔心碰到難題，這些工具成了學生們的新寵。但是，不少家長和老師卻憂心忡忡。這些學生眼中所謂的「神器」是否會抹殺學生獨立思考的能力?通過手機拍照直接給出答案，不用學生思考，這和抄別人作業沒什麼兩樣;是否會讓學生產生依賴？
學生不會做的題可以求助軟體，會做的題也可以求助軟體，時間久了，有些學生就不愛動腦筋了，等到真正考試的時候，不讓用手機了，這時候學生就傻眼了。 所以，一些教育專家認為，這些作業神器不僅不神，反而會給學生帶來很大的危害。
六、O2O 模式
現階段，很多在線教育企業，尤其是重心在 K12 市場的企業，並沒有採用 O2O 模式，他們認為線下教學仍然是 k12 領域保證教學效果的唯一方式。其中，猿題庫、學科網等，暫時都沒有採用 O2O 模式。
在 K12 領域走線上視頻授課這條路是行不通的，未成年人的自控能力本身就比較差，對於學習的主動性和線上教學效果都是無法保證的。此外，如何提升家長對在線教育的信任度以及學生考試成績是否因此有較明顯的提高等也是需要關注的點。
2015 年 7 月 12 日，國家衛計委首次正式回復「全面放開二孩政策」，表示「目前正在抓緊制定相關規定。據相關數據顯示，我國目前有 3 億多兒童，每年還會有將近 2000 萬新生嬰兒。適齡兒童的增加使在線教育領域最近兩年在資本圈備受吹捧，諸多在線教育公司相繼宣布獲得巨額融資。
主打在線作業的一起作業網；拍照搜題的猿題庫、學霸君等等。家長社區、老師社區等細分領域更是過江之鯽，真是你方唱罷我登場。然而在掙奪最後一塊處女地的時候，依照傳統打法切入的很多創業者很可能成了探索路上的犧牲品，其中K12領域最為熱門，潛在的風險也最大。

2. 在線教育的細分市場的前景如何

由於現如今的互聯網和移動網路的發達，教育逐漸從線下轉到網上去了，近年來在線教育一直處於行業的風口浪尖，所以在線教育也需要不斷完善，用戶所需的要求也有一個很大的變化，所以傳統的教育機構和新興的互聯網公司都在研究哪種在線教育方式最好。

但是，總而言之，隨著我們對教育培訓認識的逐漸加深，教育培訓機構也在逐漸發展完善，進入門檻當然也會越來越高，以後消費者對培訓機構的硬體設施和師資力量還會有新的要求。

3. 市場定位的例子

比如：
黃老吉：怕上火
寶馬： 駕駛體驗
沃爾沃：安全
格力：科技領先
定位是如何讓你在潛在客戶的心智中與眾不同。
定位應該是企業戰略中最關鍵的。

4. 聽說現在在線教育很火爆啊，這個市場前景到底如何有沒有好的渠道啊

前景可以，競爭也激烈，泡沫比較多，據《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告前瞻》顯示，2015年在線教育市場規模達到399億元，其中作為最受追捧的教育O2O吸引了大量資本進入，各創業團隊通過燒錢快速擴展市場，不斷攻城略地粉飾數據以便進行下一輪融資等現象非常普遍。然而這種盈利模式不清晰、定位模糊的燒錢項目，一旦資本市場遇冷，巨大的市場開支會迅速讓其陷入經營困境，「老師來了」等教育O2O平台相繼關閉就是最典型的案例。
眾所周知，我國K12教育群體數量龐大，並且在應試教育制度下，無論是家長還是學校都將分數作為衡量學習質量的唯一標准，從而導致中小學生課業負擔重，課外輔導培訓屢禁不止等現象的長期存在。然而，無論是線下存在已久的課外輔導培訓，還是依託互聯網技術新崛起的在線教育產品，從本質上看都需要把真正提升教育效率作為根本目標。

5. 推薦幾個近5年的經典營銷案例體現市場定位策略的案例

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大眾市場定位的傑出代表：福特公司

當被問到「是誰發明了汽車？」這個問題時，許多人都會回答：亨利·福特。這個普遍的誤解正是對亨利·福特的贊美——是他使千千萬萬人擁有汽車的夢想成為可能。雖然人們普遍承認汽車是在歐洲發明與誕生的，但在19世紀末，有許多美國和歐洲的實驗者們同時在努力實現這一理想。但是，亨利·福特可以擁有所有的榮譽，因為是他使汽車不再遙不可及。他的指導原則是：「我要製造一輛適合大眾的汽車，價格低廉，誰都買得起」。正是亨利·福特的這種遠見和激情促成了福特汽車公司的誕生。

在美國工業由手工作坊向工廠製造生產的過渡中，享利·福特首創世界上第一條大規模流水作業生產線，為現代發達的工業生產奠定了基礎。他發明的物美價廉的T型車，一舉打開了新興的汽車業市場，為美國迅速步入汽車時代做出了貢獻。為此，在美聯社所做的美國獨立200周年20件大事的民意測驗中，享利·福特和他的汽車公司名列第10，與宇航員登上月球，原子彈爆炸成功相媲美，為全世界所矚目。

1.定位大眾市場。

100年前，汽車業傳統的做法幾乎無一例外是面向較為富有的階層，福特公司1906年推銷的新型汽車也是這樣一種「奢華型」產品——車體笨重，且多為定製，非一般人的財力所及。這時，福特公司推出八種車型，分別用八個不同的字母標示，設計有別，價格各異。同時，他們提高了售價，最便宜的車售價為1 000美元，最高的為2 000美元。這一變革帶來了災難性的結果，銷售數量猛然下降，利潤僅10萬美元，為前一年度的1/3。滯銷震驚了亨利·福特，他不得不再易其轍，轉為薄利多銷。次年，公司降低了售價，生意又魔術般地回升了。盡管當時全國性經濟蕭條已經露頭，但從1906年下半年到1907年底這一段時間里，福特汽車的顧客之多是前所未有的。其他生意紛紛倒閉，而福特公司卻盈利125萬美元。及時的政策變動，獲得如此成功，主要歸功於亨利·福特本人。

亨利·福特開始夢想建造一種既簡單又堅固耐用、而且人人都承受得起的汽車。1908年初，亨利·福特製定了一個劃時代的決策，公司宣布從此致力於生產標准化，只製造較低廉的單一品種。實際上這項方案在亨利·福特腦子里已醞釀了數月，甚至可以說數年之久。這種生產方針已有盈利的先例。該公司1906年至1907年的生產無疑地證明，產品價格越低，利潤越大。因此，轉而生產統一規格、價錢低廉、能為大眾所接受的車輛從根本上講是明智之舉，從銷售、盈利相結合的角度看，這個決定只是將昔日的最佳實踐固定下來。

亨利·福特的夢想之車就是T型車。T型車渾身上下找不到一絲裝飾或華而不實之處，百分之百地實用。這正是亨利·福特所希望的樣子。它的車體輕，堅固而不求其外表美觀，而專在性能上刻意求精，普通人也買得起。T型車去掉了所有的附件，以850美元一輛出售，規格一致，的確像「別針或火柴」一樣。

T型車一投產就受到廣泛的歡迎。它無須推銷，自有主顧，其原因不言而喻。它之所以躍居當時各類汽車之首是因為農民正需要這種車，普通人又都買得起。它的機械原理極為簡單，任何耐心的外行人都會很快地掌握。而且，當時的車輛包括T型車在內，都面臨征服馬車時代遺留下來的路面的難題。一般的汽車都經受不了危險的小路和平原各州土路復雜路面的考驗，而T型車的每一個零件都是針對這種情況設計製造的。與當時其他類型汽車相比，T型車具有經久耐用、構造精巧和輕盈便利的優點。這種車底盤較高，可以像踩高蹺那樣通過亂石遍布或類似沼澤的路面，具有能穿越沙地、腐土和泥潭的優良性能。

福特汽車公司這一時期的盈利情況也證明福特關於生產廉價車的決定是無比明智的。T型車僅用一年時間就躍居暢銷車之首，成為第一號盈利車。這一年出售了1.l萬輛，在銷售量和利潤方面均超過其他汽車製造商。大眾化產品策略為福特公司贏得了巨大的市場發展機會，其實可以說是亨利·福特造就了美國汽車市場。

為適應汽車需求量的劇增，天才般的亨利·福特潛心研究生產流程，開發出產品生產線。依靠良好的產品市場和高效的流水線作業，1914年1月5日，亨利·福特宣布福特汽車公司的最低日薪為5美元——幾乎兩倍於當時的最低日薪，震驚了全世界。亨利·福特認為，既然已經能夠大批量生產價格低廉的汽車，如果員工們能夠買得起的話，就可以賣出更多的車。他相信一個8小時工作日5美元的報酬是他所做的削減成本的最佳舉措。他說：「可以找到創造高工資的生產方法。如果降低薪水，就是降低顧客的數量。」

2.順應市場。

隨著美國汽車市場的成熟、居民消費水平的提高和消費需求的專業，福特公司適時調整了產品組合。當時的消費者需要更為豪華、動力更為強勁的汽車。福特汽車公司的下一個產品——於1932年3月31日推出的第一台V-8發動機正好滿足了這兩種需要。福特汽車公司首次成功地將V-8缸體鑄為一體，這比他的競爭對手學會造出可靠的V-8發動機早了許多年。同時福特汽車及其強大的發動機成為注重汽車性能的美國人的最愛。

二戰期間，福特公司為適應戰時需要，轉產飛機發動機等產品，由埃德塞爾·福特發起的龐大的戰時計劃，在不到3年的時間內一共製造了8 600架四引擎B-24「解放者」轟炸機、57 000台飛機發動機以及超過250 000台坦克及其他戰爭用機器。在二戰中，福特公司的傑出表現為其贏得了口碑，樹立了良好的企業形象。

二戰結束後，民用汽車市場迅速膨脹，為適應新的市場需求，福特公司推出新車型。1948年6月8日，福特汽車1949款車型在紐約隆重推出。這輛側身平滑光潔的福特1949款汽車擁有獨立前懸架和可開啟的新型後角窗；車身與翼子板的融合是一種創新，為日後的汽車設計設立了標准。福特1949款給了福特汽車公司在競爭激烈的美國汽車製造業中奪回亞軍寶座以強大的動力。1949年，福特公司大約銷售了807 000輛汽車，盈利由前一年的9 400萬美元上升到1.77億美元。這是自1929年以來創下的最高汽車銷售記錄。

憑借良好的先發優勢，福特公司致力於大規模生產，降低成本，從而取得了市場競爭中的利器——價格優勢。

亨利·福特二世的戰後重組計劃使公司迅速恢復了元氣，並使之進一步推出了擴展計劃，最終在美國成立了44個製造廠、18個裝配廠、32個零件倉庫、2個大型試車場和13個工藝開發和研究機構。

6. 在線教育市場的現狀和未來的發展趨勢，你覺得會是怎樣的

在線教育是一個非常復雜的行業，無法通過互聯網的常規思維理解，並且無法從傳統教育的角度採取。首先，關注教育內容，根據自己的產品定位，深度挖掘，最好的自製核心教學內容，有自己的質量評估系統；二，注重學習環境，你可以讓每個人都感受到互動的氛圍，包括教師和學生交流，學生互動問答； 三，讓學生獲得精神，心理上滿足。第四，雖然內容深，但要注意平台經驗；在線教育品牌，滿足這四點，真的很想很難。

在線教育行業具有強大的剛性需求，特別是在測試教育系統，現有教育資源不平衡和單一地位的人才選擇機制，每個人都對高等教育入學，專業的職業考試，職業發展是非常重要的；通過互聯網技術和AI技術的普及，在線教育允許用戶使用大量的碎片時間來學習，形成獨特的優勢；近年來，政府已實施教育資源，發布網路教育資格，促進教育行業的發展和互聯網融合。以上因素推動了該行業的發展，未來我國教育產業有一定的發展前景。

7. 2020在線教育行業分析調研報告

根據前瞻產業研究院《中國在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》中顯示，2020年上半年，受新冠疫情的影響，我國在線教育行業滲透率顯著提升，行業再次成為資本關注的焦點，各大互聯網巨頭也加速入局，瓜分這塊蛋糕，行業加速洗牌。

2020年10月29日，位元組跳動宣布啟用全新教育品牌「大力教育」，作為位元組跳動旗下首個公開發布的業務獨立品牌。位元組跳動也成為繼騰訊、網易、網路、阿里之外又一位布局教育行業的互聯網巨頭。互聯網巨頭紛紛加速布局在線教育行業，行業競爭愈發激烈，各大機構加大營銷推廣優惠力度以吸引新用戶搶占市場，行業洗牌加速。

技術驅動在線教育行業迅猛發展

在線教育是指通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法。近年來，硬體設備、在線實時傳輸技術以及AI智能技術的發展驅動在線教育迅猛發展，目前在線教育的技術以互動平台和智能系統為主，隨著技術的不斷發展，越來越多的技術應用於在線教育平台，優化平台的教學體驗與效果，推動在線教育行業產品服務升級。

8. 在線教育市場的未來競爭趨勢會是怎樣的

英盛觀察為您解答：
在線教育市場的未來競爭趨勢，有10個趨勢值得關註：

1、資本加速布局，巨頭收割市場
2015年，伴隨「互聯網+」寫入政府工作報告，「互聯網+教育」正在以前所未有的速度席捲而來。政府對教育領域整體投入增加，民辦教育相關法律及配套政策修改提速，無疑為加速在線教育的發展注入政策的動力。資本的布局驅動著教育行業高速發展，資金池的重構將促進各類社會資本湧入教育產業，通過對民辦教育營利模式的清楚劃分，將會促進各類社會資金的湧入，重新構建行業的資金池，為行業注入新的增長動力。
經歷過資本沖擊的市場，不少的平台會出現發展乏力，進而不斷縮小到倒閉，亦或者一些平台尋求與巨頭的合作，或者巨頭看重某塊細分市場，進而拿起資本的武器來收割市場，導致在線教育的整合會加速。
2、在線教育巨頭嘗試登陸資本市場
據德勤報告顯示：截止到2月份，A股市場49家教育上市機構，新三板68家教育掛牌公司，海外市場18家教育上市公司。
近期，51talk的IPO再次刺激到眾多在線教育平台，以及資本市場的關注。先行一步登陸資本市場的51talk，而我們所知的滬江網、邢帥教育等新舊巨頭，都會嘗試著登陸資本市場;另外一些在線教育的概念企業或者教育產業的邊緣性企業，亦或者部分借在線教育的勢頭，會接連登錄資本市場。
3、線上、線下進一步融合
互聯網走進教育產業，帶來一種思維與技術的升級，尤其層出不窮技術型創新平台，更是刺激到教育機構的創新。同時，由於線上教育的盛行，線下機構也開始接觸線上的玩法和合作。教育機構的變革，會帶來線下與線上的進一步融合。
4、在線教育深入二三線市場
當年，早期一批的在線教育平台是隨著網路的普及成長起來，而如今在一線市場，互聯網基本都普及完成，而二三線城市還有待完善，因此在線教育平台會隨著網路的流動而流動。尤其在一線城市，在線教育市場競爭趨於白熱化，整個市場基本都是紅海市場，二三線城市會是一部分在線教育平台的突破口。
5、在線教育移動端發展加速
在PC端，各大教育大平台以及BAT等大巨頭都收割不少企業，而到如今，直播的興起會帶來一波移動端培訓的平台。尤其是移動端的在線教育產品，將會層出不窮並且會帶來巨大的變革。
6、在線教育技術創新加速
互聯網越來越多的影響著傳統行業，而越來越多的互聯網人進入到教育產業，會帶來一波技術的變革，另外從創業方面，會引發各種的技術創業。像我們以為估計會想不到有學霸君、作業幫等產品的出來。
7、線上與線下聯合合作
在線上平台，發展到一定階段後，慢慢會往線下開始布局，這時候就會跟一部分線下平台進行合作，並且會帶給雙方互補的作用。線上側重資源和工具，線下側重人的成長以及自主性，通過線上線下的深度融合，教育產業這塊蛋糕將會做的越來越大。
8、回歸初心，內容或師資成為爭奪重點
這兩年在線教育攻城略地，不斷的把在線教育的蛋糕做大做強，但是也有出現不少的偽需求的產品，最終導致概念性的失敗。而如今有著自身內容產出，和師資的平台有著更大的發展空間，當然這個要似乎不同的平台模式而決定，類似於騰訊課堂等平台，僅需要跟內容提供商合作就能夠保持市場，但是如果模式不作出突破，依然會是一樣的。如今已經有不少的創業都放到老師身上，有些更是提供優質的師資給機構，亦或者第三方的服務商的產品合作等等。
9、細分領域更加細分
前幾天，剛跟一位朋友聊起他的項目，是一個火箭型的創業，還有很多類似潛水型的項目創業平台等等，我們是無法預知各類細分平台的項目，但是我們能夠看見傳統教育平台做到的細分產品，而在線教育必定超越它們，細分領域的創業會更加細分。
10、公益性教育增強
在教育落後的地區，存在著部分提供內容的在線教育機構，它們通過公益性來提升自身的平台，並且給到優質的教育資源給落後的地區。當然不僅是在線教育的加入，而教育機構的巨頭也會持續不斷的做起公益性教育。

9. 在線教育市場的前景，互聯網+教育會有什麼樣的發

互聯網技術對教育的賦能可以很好地實現教育資源的跨越時間、空間的互通共享，緩和傳統線下教育培訓領域重資產運營、人均產值低的不足，因此在線教育行業的出現、優化、普及是我國教育行業發展到一定時點後的必然結果。
在線教育通過應用信息科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法，突破時間和空間的限制，使得知識獲取渠道靈活與多樣化。隨著越來越多的用戶接受這種新型學習方式，在線教育將成為互聯網時代下教育行業發展的必要趨勢。
中國在線教育市場規模
隨著在線教育用戶規模的不斷擴大，在線教育的市場規模還將有更大的發展。據前瞻產業研究院發布的《在線教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》數據顯示，2017年中國在線教育市場規模達到2788.1億元，同比增長26%。隨著近年來在線學習的方式已逐漸滲透於人們的日常生活，在線教育技術的持續升級、在線學習產品的豐富和成熟都將推動在線教育市場規模進一步增長，預計2018年中國在線教育市場規模將超3000億元大關，達到3423.8億元，同比增長23%。K12教育是市場規模高速增長的主要動力，K12教育、職業教育即高等學歷教育是在線教育市場的主體。
中國在線教育用戶規模
據前瞻產業研究院數據，2016年在線教育用戶規模為9001.4萬人，同比增長21.5%。未來幾年，在線教育用戶規模將保持20%以上的速度繼續增長，到2019年預計達到1.6億人;在線教育用戶的持續增長一方面是由於中國網民規模的穩步擴大，另一方面，隨著互聯網的發展，國內在線教育技術的不斷成熟，在線教育產品不斷推出，更多不同年齡階段不同需求的用戶均參與其中。
中小學在線教育與職業在線教育將會成為市場的主體
2016年在線教育細分市場中，職業在線教育、中小學在線教育以及高等學歷在線教育齊頭並進，
占據在線教育市場整體的86.5%;在未來幾年內，隨著在線教育技術的成熟及教學方式豐富性的增加，家長對在線教育的信任度將會提高，中小學在線教育占據市場的比重將會逐年增加，而職業在線教育學習內容和工作相關度高，不收地域限制，付費意願較強，因此中小學在線教育與職業在線教育將會成為市場的主體。
長期來看，在線教育與人工智慧技術結合趨勢將愈加明顯，人工智慧技術能帶來K12在線教育應用場景、應用模式的創新，如乂學教育針對不同K12學生，利用人工智慧技術更好地了解學生學習情況、學習特點，更好地實現個性化輔導。而技術應用重要性在K12在線教育行業越來越高，各廠商未來也將投入更多資源發展技術升級，以提高產品競爭力以及優化用戶體驗。

10. 在線教育的市場前景如何

在線教育研究報告數據顯示，2014年在線職業教育市場規模為37.5億元，遠遠低於業內人士的預期，而伴隨著資本的不斷湧入，在線職業教育市場被這組數據潑了一盆冷水。
據悉，報告中不足40億元的數字一經公布，便引發部分業內人士的熱議，這難免為當前大熱的職業教育潑了一瓢冷水。
2014年以來，在線職業教育曾獲得資本市場的廣泛追捧，僅僅是融資額超過1億元的案例便達3起，其中慧科教育獲復興昆仲資本領投的2000萬美元A輪融資，邢帥網路學院獲君聯資本、北極光創投聯合3000萬美元B輪融資，極客學院獲SIG和藍馳創投2200萬美元B輪融資。
在業內人士看來，在線職業教育之所以大熱，是因為契合了當前大熱的在線教育創業浪潮以及國家對職業教育的政策扶持。上半年，教育部副部長魯昕曾透露，未來有超過600所本科教育將轉型做職業教育，職業教育將占據高等教育的半壁江山。
本月初國務院出台相關政策：「鼓勵多方投入，開展各類職業教育和培訓，加強校企合作，多渠道培養復合型人才，完善政府、用人單位和社會互為補充的多層次人才獎勵體系，對創意設計、自主研發、經營管理等人才進行獎勵和資助。」
之所以市場規模沒有大家想像得那麼多，一方面是因為在線的滲透率還比較低，另一方面是因為市場剛剛起步，從另一方面也說明市場前景十分廣闊。小編認為，在線職業教育將保持著年均50%的增長率，預計到五年後規模將達到約190億元。