㈠ 創業培訓項目調查報告:市場前景
創業培訓項目調查報告:市場前景俺提供製作過程文檔。
㈡ 1)《職業技能(創業)培訓開班申請審核表》
為切實做好我區就業培訓工作，增強職業培訓針對性，提高培訓質量，進一步充分發揮職業培訓促進就業、穩定就業和高質量就業作用，根據《武漢市職業培訓管理暫行辦法》（武人社規[2011]3號）、《關於轉發湖北省人力資源和社會保障廳、湖北省財政廳關於進一步加強就業培訓工作的實施意見的通知》（武人社發[2012]47號）及相關文件精神，現將有關培訓事項通知如下：
一、培訓對象：
1、城鎮登記失業人員；
2、農村轉移就業勞動者；
3、畢業年度高校畢業生；
4、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生；
5、女性年滿40周歲或男性年滿50周歲的失業人員；
6、連續失業1年以上的人員；
7、失地農民；
8、城鎮零就業家庭成員或者享受城鎮居民最低生活保障的人員；
9、農村零轉移就業貧困家庭成員；
10、畢業1年以上未就業的高校畢業生；
11、殘疾人；
12、各級社會福利機構供養的成年孤兒和社會成年孤兒；
13、歷屆中專畢業生；
14、未就業退伍軍人；
15、企業在崗職工。
二、培訓類別及內容：
1、培訓類別。培訓分為四個類別：職業技能培訓、崗前技能培訓、創業培訓、勞動預備制培訓四大類。
2、培訓內容。職業技能培訓、崗前技能培訓、勞動預備制培訓的主要內容為：食品檢驗、普通車工、數控車工、維修電工、機修鉗工、汽車維修、叉車、挖掘機、裝載機、計算機應用技術、園林技術、插花師、動物疫病防治、動物檢疫檢驗員、獸醫化驗員、烘焙工、肉製品加工、市場營銷。
3、定點培訓機構。轄區定點培訓機構為區職校、千里馬職校、武漢市農校與武漢繼續教育學校。定點培訓機構負責開展職業技能培訓、崗前技能培訓、勞動預備制培訓、創業培訓、創業引導性培訓。
三、培訓方式：
職業技能培訓一般以技能操作或實踐訓練為主，採取獨立辦班、校企聯合等多種形式進行，支持和鼓勵定點培訓機構大力開展定向式、訂單式培訓。
崗前技能培訓主要是對用人單位當年招用符合補貼對象人員並與其簽訂6個月以上勞動合同，組織到定點培訓機構按用人單位崗位需求開展的一種上崗前的技能培訓。
創業培訓採取SIYB模式（創辦、改善和擴大企業）或其它模式。創業培訓按共性輔導、個性輔導、後續輔導三個階段，採取政策宣講、項目推介、市場調研、案例分析、專家指導等形式進行。對參加創辦企業培訓的初次創業人員，重點進行創業意識、政策法規、工商稅務、市場營銷、財務管理、企業管理等實用知識的培訓和輔助一定時間的實踐指導。對參加改善、擴大企業培訓的已領取工商營業執照的創業人員，重點進行政策法規、經營管理能力提升、市場調研、創業案例分析、專家咨詢指導等課程的培訓，培訓方式採取以實踐指導與案例解說相結合。
城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓，主要是根據就業需要和職業技能標准要求進行的應知應會培訓。
四、培訓時間及補貼標准：
培訓實行開班確認制度。定點培訓機構在開班前5日內通過https://59.175.236.98向市或區公共就業服務機構報送（《武漢市職業（創業）培訓台賬》之表1、表2、表3）以及授課教師資格證或聘用證書等。市或區公共就業服務機構受理培訓機構開班申請後，於3個工作日內審核確認並告知培訓機構，同時報送本級人社部門。培訓分期分批，利用業余及開辦夜校，以工代訓，師徒相授等方式進行。
職業培訓補貼標准按培訓對象參加培訓的專業（工種）及其培訓時間確定。具體見《湖北省就業培訓補貼參照表》（附件3），未列入專業可參照相近專業標准執行。創業培訓補貼標准按《武漢市創業培訓補貼標准表》（附件4）執行。對四類人員參加職業技能培訓或創業培訓後，培訓合格並通過職業技能鑒定取得初級以上職業資格證書（未頒布國家職業技能標準的職業應取得專項職業能力證書或培訓合格證書），6個月內實現就業的，按職業培訓補貼標準的100%給予補貼。6個月內沒有實現就業的，取得初級以上職業資格證書，按職業培訓補貼標準的80%給予補貼；取得專項職業能力證書或培訓合格證書，按職業培訓補貼標準的60%給予補貼。申請企業新錄用四類人員培訓補貼，按補貼標准50%補貼。對培訓時間未達到《湖北省就業培訓補貼參照表》培訓時間下限70%的，不予補貼；培訓時間達到培訓時間下限70%，不足培訓時限下限的，按下限補貼標準的50%予以補貼；對超過培訓時間下限未達到上一檔培訓時間的，按已達培訓時間補貼標准給予補貼。
五、申請企業新錄用四類人員（為培訓對象1、2、3、4）培訓補貼所需資料
1、與企業簽訂6個月以上期限勞動合同；
2、《武漢市企業需求式培訓申請表》（附件2）；
3、武漢市職業（創業）培訓教學計劃表（附件5之表2）；
4、武漢市職業（創業）培訓學員花名冊（附件5之表3）；
5、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
6、《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》（附件5之表1）；
7、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》（附件5之表4）；
8、《就業失業登記證》復印件；
9、職業培訓合格證書等憑證材料；
10、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
11、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
12、《培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。
13、職業資格證書（專項職業能力證書或培訓合格證書）復印件；
14、就業或創業證明材料；
15、職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料。
六、申請就業困難人員（為培訓對象5、6、7、8、9、10、11、12）培訓補貼所需資料
1、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
2、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
3、《武漢市職業（創業）培訓台賬》（附件5），包括《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》、《武漢市職業（創業）培訓教學計劃表》、《武漢市職業（創業）培訓學員花名冊》、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》；
4、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
5、《就業失業登記證》復印件；
6、勞動合同復印件；
7、培訓合格證書等憑證材料；
8、就業困難人員名單及證明材料；
9、《武漢市培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。
七、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓補貼所需資料
1、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
2、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
3、《武漢市職業（創業）培訓台賬》（附件5），包括《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》、《武漢市職業（創業）培訓教學計劃表》、《武漢市職業（創業）培訓學員花名冊》、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》；
4、培訓人員《居民身份證》復印件；
5、《就業失業登記證》復印件；
6、勞動合同復印件；
7、培訓合格證書等憑證材料；
8、就業困難人員名單及證明材料；
9、《武漢市培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。
10、申請人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
11、《就業失業登記證》復印件；
12、初（高）中畢業證復印件；
八、申請可享受職業培訓補貼的四類人員所需資料
1、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
2、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
3、《就業失業登記證》復印件；
4、職業資格證書（專項職業能力證書或培訓合格證書）復印件；
5、就業或創業證明材料；
6、職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料。
各類培訓補貼按季度（下季度第一個月15號以前）向市或區人社部門提出申請。
http://www.dxhfteb.gov.cn/wcm/res/dxhmhw/C12014122111250301223.shtml
㈢ SYB培訓項目學員申請表如何填寫
南京熱情創業服務中心的政府資助<SYB創辦你的企業>創業培訓班招生簡章
SYB培訓簡介：
SYB（縮寫含義：創辦你的企業）培訓是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的縮寫，中文譯為「創辦和改善你的企業」）中的一個模塊， SIYB體系是國際勞工組織（ILO）和中國勞動與社會保障部積極倡導的專門為創業者、中小企業量身定做的社會化創業全程扶持指導體系，目的是以創業促進就業。
SYB創業培訓容納世界70多個國家的有關專家學者的智慧和實踐經驗的結晶，同時也是專家們25年時間集體智慧的濃縮，在國際勞工組織亞太地區就業促進項目（ILO）與中國勞動和社會保障部合作下，近幾年將SYB引入中國。
SYB培訓面向那些有創辦企業的想法，並確實打算創辦一個新企業的人。它向參加培訓的人介紹開辦企業的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業的各項可行性調查研究。「創辦你的企業」培訓項目的目的就是讓有創業意願的人自己來演練實施開辦企業的各個步驟，完成自己的創業計劃書，並提供後續支持服務，幫助他們創建自己的企業和實現有效經營。
SYB培訓的與眾不同：
1、SYB創業訓練實行小班教學（國際標准U型教室20人/期）；
2、課堂訓練採用高度創新的參與性互動培訓方法；
3、完全模擬創業實際過程；
4、學員在不斷豐富和完善自己的創業計劃書的同時演繹自己的創業計劃；
5、強烈感受未來創業的真實世界；
6、結業後即可按自己的創業計劃書進行成功創業；
7、SYB培訓機構必須獲得國際勞工組織和中國勞動與社會保障部的資格認定。
SYB培訓內容：
SYB是一套簡明、通俗、易懂、實用的創業培訓教材，已經在全球80多個國家廣泛推行和使用。SYB的培訓課程總共分為兩大部分，第一部分是創業意識培訓，共兩步，第二部分是創業計劃培訓，共八步。
第一步 將你作為創業者來評價；（即創業適應性分析）
第二步 為自己建立一個好的企業構思；（即創業項目構思和選擇創業項目）
第三步 評估你的市場；（即產品、客戶及競爭對手分析）
第四步 企業的人員組織；（即經營上的人員安排）
第五步 選擇一種企業法律形態；（即申辦何種經營許可）
第六步 法律環境和你的責任；（即創業方面的法律法規，創業對你意味著何種法律風險和法律責任）
第七步 預測啟動資金需求；
第八步 制定利潤計劃；（包括成本效益分析）
第九步 判斷你的企業能否生存；（包括你的創業項目的可行性分析，草擬創業計劃書）
第十步 開辦企業。（介紹開辦企業的實際程序和步驟）
授課講師簡介：
由國際勞工組織和中國勞動與社會保障部統一培訓和認證的SYB/SIYB創業培訓講師（未經國際勞工組織和中國勞動與社會保障部認證的培訓講師是不能授課）。
學員參加培訓後的收獲：
一、創業素質得到整體的提高：
1、經過培訓幫助創業者正確認識自我，創業意識得到增強；
2、使創業者形成一個相對完善的、實際的企業構想；
3、使創業者對企業即將面臨的市場環境有理性的認識，且能夠正確對市場進行評估；
4、讓創業者學會對企業員工科學的管理方法；
5、掌握開辦企業所需啟動資金的計算方法，以及科學、實用的一些納稅的技巧。
6、學會如何有效地制定企業的利潤計劃。
7、學會創業計劃書的撰寫.
8、塑造創業者成功心態，培養決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰略經營方案；提高自身創業的綜合素質和領導力。
9、創業的能力同計算機、外語一樣是個人發展所必須擁有的重要能力，是個人就業、創業必要能力；是否具有創業能力也是未來企業聘用員工的衡量標准之一。SYB可以為每個人提高創業能力、增加創業知識、提供創業服務。
二、熱情創業師資服務指導團隊將為SYB培訓後的創業者提供強大的後續支持服務
三、獲得江蘇省勞動和社會保障廳頒發的SYB培訓結業證，學員憑此證可以得到政府創業貸款、稅收等方面的優惠和扶持。
培訓資質：
南京熱情創業職業培訓中心是國家勞動與社會保障部門認定和授權的面向社會招生的創業培訓機構，是南京市政府再就業培訓指定單位。
培訓費用：
南京10城區持有效"就業登記證"失業人員(大中專生),有自主創業願望者均可報名參加(費用由政府資助,全免).其他各類人員均為自費參加,
咨詢：52234-345 ，52234-340 。
㈣ 創業市場的調查方法
調查是人們對事物進行感性認識的方法。他要求人們深入現場進行考察，通過考察實驗，訪談和問卷等方法獲取事物的相關信息。調查通常分為商務調查和民事調查兩大類。
㈤ 講義表是什麼意思教育培訓行業，樣市場調查同行異業講義表，是什麼
講義表的意思是
對文章（課本）其內容所撰寫的總體概要的表格
教育版培訓行業權的意思是
一種教育機構的行業
樣市場調查同行異業講義表的意思是
說白了就是做個市場調查
講義
jiǎng yì
對文章（課本）其內容所撰寫的總體概要含義，稱其為講義。
㈥ syb培訓班市場調查報告
就是讓你去在學校或者校外調查一家跟你是競爭對手的店，然後進行調查他們的營銷方式、優勢與劣勢、還有銷售量怎麼樣等等就行市場分析
㈦ 創業如何做市場調查
市場調查的方法很多, 在企業管理的教科書中有相當詳細的論述. 但是從從小企業市場調查實用的角度, 可以從以下方面進行:
親自考察市場. 如果要買下一個餐館, 你可以到它那裡觀察幾天的客流量, 甚至到它那裡免費打幾天工體經驗餐館的商業氣氛;查閱行業資料, 如統計年鑒、商業名錄和專業報刊雜志;與行業專家或者企業家交談或請教; 參觀行業展覽會、新產品發布會、參加行業協會活動; 與有關顧客交談; 聽取親朋好友對做生意和選擇行業的看法; 聯系進出口商等
可以從以下方面進行：
一、市場需求調查（小標題）
如果你要生產或經銷某一種或某一系列產品，應對這一產品的市場需求量進行調查。也就是說，通過市場調查，對產品進行市場定位。比如你經銷某種家用電器，你應調查一下市場對這種家用電器的需求量，有無相同或相類似的產品，市場佔有率是多少。比如你提供一項專業的家庭服務項目，你應調查一下居民對這種項目的了解和需求程度，需求量有多大，有無其他人或公司提供相同的服務項目，市場佔有率是多少。
市場需求調查的另一重要內容是市場需求趨勢調查。了解市場對某種產品或服務項目的長期需求態勢，了解該產品和服務項目是逐漸被人們認同和接受，需求前景廣闊，還是逐漸被人們淘汰，需求萎縮。了解該種產品和服務項目從技術和經營兩方面的發展趨勢如何等等。
二、顧客情況調查（小標題）
這些顧客可以是你原有的客戶，也可能是你潛在的顧客。顧客情況調查包括兩個方面的內容：一是顧客需求調查。例如購買某種產品（或服務項目）的顧客大都是些什麼人（或社會團體、企業），他們希望從中得到那方面的滿足和需求（如效用、心理滿足、技術、價格、交貨期、安全感等），現時的產品（或服務項目）為什麼能夠較好地滿足他們某些方面的需要等。二是顧客的分類調查。重點了解顧客的數量、特點及分布，明確你的目標顧客，掌握他們的詳細資料，如果是某類企業和單位的話，應了解這些單位的基本狀況，如進貨渠道、采購管理模式、聯系電話、辦公地址，某項業務負責人具體情況和授權范圍，對某種產品和服務項目的需求程度、購買習慣和特徵。如果顧客是消費者個人，應了解消費群體種類，即目標顧客的大致年齡范圍、性別、消費特點、用錢標准、對某種產品和服務項目的需求程度、購買動機、購買心理、使用習慣。掌握這些信息，將為你有針對性開展業務做准備。
三、競爭對手調查（小標題）
在開放的市場經濟條件下，做獨家買賣太難了，在你開業前，也許已有人做相同或類似的業務，這些就是你現實的競爭對手。也許你開展的業務是全新的，有獨到之處，在你剛開始經營的時候，沒有現實的對手；一旦你的生意興旺，馬上就會有許多人學習你的業務，競相加入，這些就是你潛在對手。「知己知彼，百戰不殆」，了解競爭對手的情況，包括競爭對手的數量與規模，分布與構成，競爭對手的優缺點及營銷策略，做到心中有數，才能在激烈的市場競爭中占據有利位置，有的放矢地採取一些競爭策略，做到人無我有，人有我優，人優我更優。
四、市場銷售策略調查（小標題）
重點調查了解目前市場上經營某種產品或開展某種服務項目的促銷手段、營銷策略和銷售方式主要有哪些。如銷售渠道、銷售環節，最短進貨距離和最小批發環節，廣告宣傳方式和重點，價格策略，有哪些促銷手段，有獎銷售還是折扣銷售，銷售方式有哪些，批發還是零售，代銷還是傳銷，專賣還是特許經營等，調查一下這些經營策略是否有效，有哪些缺點和不足，從而為你決策採取什麼經營策略、經營手段、提供依據。
五、常見的市場調查方法
1、按調查范圍不同，市場調查可分為：市場普查、抽樣調查和典型調查三種。
市場普查，即對市場進行一次性全面調查，這種調查量大、面廣、費用高、周期長、難度大、但調查結果全面、其實、可靠。一般小投資者做的一些業務，沒有能力，也沒有必要搞這種大規模的市場普查。抽樣調查，據此推斷整個總體的狀況。比如你經銷一種小學生食品和用品，可選擇一二個學校的一兩個班級小學生進行調查，從而推斷小學生群體對該種產品的市場需求情況。典型調查，即從調查對象的總體中挑選一些典型個體進行調查分析，據此推算出總體的一般情況。如對競爭對手的調查，你可以從眾多的競爭對手中選出一兩個典型代表，深入研究了解，剖析它的內在運行機制和經營管理優越點，價格水平和經營方式，而不必對所有的競爭對手都進行調查，這樣難度大，時間長。
2、 按調查方式不同，市場調查可分為：訪問法、觀察法和試銷或試營法。
訪問法，即事先擬定調查項目，通過面談、信訪、電話等方式向被調查者提出詢問，以獲取所需要的調查資料。這種調查簡單易行，有時也不見得很正規，在與人聊天閑談時，就可以把你的調查內容穿插進去，在不知不覺中進行著市場調查。觀察法，即調查人員親臨顧客購物現場，如商店和交易市場，親臨服務項目現場，如飯店內和客車上，直接觀察和記錄顧客的類別，購買動機和特點，消費方式和習慣，商家的價格與服務水平，經營策略和手段等，這樣取得的一手資料更真實可靠。要注意的是你的調查行為不要被經營者發現。試銷或試營法。即對拿不準的業務，可以通過營業，或產品試銷來對市進行分析。
㈧ 自主創業情況調查表，沒有辦法要打發學校哎
金融危機下的大學生自主創業何去何從？
在全球金融危機影響下，大學生就業難被推到風口浪尖上，似乎從以往的你談我談到現在的大家談。大學生自主創業是不少專家學者給畢業生支的一個招，這也是一個重要的手段在高校普遍推行實施。為了了解今年南昌地區高校大學生自主創業的現狀
現狀：大學生創業熱度持續上漲
走在中國最好的民辦大學藍天學院旁邊的一條商業街，在不到一百米的店鋪里，就有四家是學生開的。南昌工程學院後街的正在做買賣的人群中記者隨機詢問，就有三人是學生，都為這周圍的在校學生，南昌大學前湖校區也有大量是自己本校的學生在開店經營。可以說大學生創業已經從各方面爭議到現在的普遍接受並由國家鼓勵。
這些人中，有一些是在校的大學生，還有就是今年畢業或者去年已經畢業了，但還留在學校附近自己開店的畢業生。他們大都是自己就有這種創業想法，還有一些人說現在整個社會鼓勵大學生自主創業，所以受到感染，也躍躍欲試就干起來了。
：創業形式類型相對集中
從南昌多所高校了解到，高校大學生自主創業主要集中在服務業、零售業、餐飲業以及創意工作室等，整體而言，形式上還是相對較集中。
大概可分為以下五種類型：
一是在校園周邊租店鋪做買賣。主要有賣服裝、特色小吃、理發店、燒菜館等。比如南昌大學南院就有一位姓黃的男同學開了一家女士手提包店，藍天學院附近有一家名為「湘味緣」燒菜館就是由一個來自湖南即將畢業的大學生開的。
二是在街頭隨處擺攤賣貨。主營是地域特色鮮明的小吃店、時尚小首飾、仿製小提包。在江西外語外貿學院後門的一條街上，周末晚上八點記者發現街上設地擺攤買皮包的都是一些年輕人，詢問中得知都是該校學生或工程學院學生。一旁賣炸土豆條的老闆同樣是工程學院的學生。
三是自建網站經營。這類學生不乏成功者，在全國各大高校也有傑出者屢次出現。在江西省高校最早成立大學生創新創業園的南昌工程學院。一家名為「微笑工作室」的大學生創業團隊成立了自己的電子商務B2C網站，主營食品零售。江西師范大學幾名大學生針對瑤湖高校園區的市場需求，建立了「校購網」電子商務。這種情況在南昌地區尚有不少。
四是在學校相關政策扶持鼓勵下，入駐學校的創業孵化中心。比如江西省高校最大的創業孵化中心江西財經大學創業孵化中心、南昌工程學院創新創業園里有很多的同學在裡面開店。在江西財大看到，景象相當繁榮，相當於大型商場和寫字樓，有大量的公司掛牌營業。像愛派對有限公司、南昌工程學院的太學科技傳媒有限公司等。
五是成立專業性很強的創意工作室。比如財大的天藝設計事務所，主營廣告設計；南大的動漫設計工作室等。
看法：對創業成果（既獲得的利潤）有自己的想法
在采訪的十多個「老闆」「總裁」中，大約有九成的人對他們來自不易的創業成果倍感珍惜。問及他們如何花費創業獲得的利益時，大多會把這筆錢作為二期創業資本，再次投入創業中，而不會鋪張浪費或作其他沒有價值的用途。
這群人也是在校的有錢一族，但是和校園里的「大款」不一樣。他們不會像那些花花公子，月月換女朋友、天天K歌享樂。因為他們的錢是通過自己艱辛的創業獲得的，嘗遍了艱辛和痛苦，積累的是豐富的人生閱歷。
他們的錢的用處大致可以分為兩種，一是作為創業資本進行創業的二期投入，二是人際交往的消費，把錢花到點上。這可能是他們區別於其他大學生的一個重要元素，錢使用在各方面的人際交往上，這樣能夠獲得較多的社會資源，拓寬平台積累創業人脈，以利於自己的創業之路通暢。
收獲：注重創業團隊建設
在所有的創業學生中，約八成以上的人都十分注重團隊建設、注重合作意識。基本上所有的創業集資形式都是通過幾人合資展開的。這里的合資又可以分為兩種，一種是以同班同學、同一個寢室的形式；另一種是大學獨有的風景，老鄉群體，因為這樣既有利於學習交流，還有利於對商品的營銷。無論是開網店、開實物店，還是開服務性的點或是創意工作室。大多是通過合作來進行的。
采訪中「老闆」都認為這也許是大學生自主創業過程中獲得金錢之外的最大收獲，這也是記者認同的。他們通過這種經歷，極大地豐富了他們的經歷，也讓團隊意識根生蒂固。這無論是對於他們以後在職場還是打拚還