校園新媒體市場調查

『壹』 如何做媒體市場調查

一般可分為三種類型：
第一類是記實型。媒體進行市場調查的目的是為了把某項因素搞清楚。如把市場佔有率，發行量，零售渠道的安排，零售措施的採用等的實際情況搞清楚，這就要採用一定的方法，如用訪問法、觀察法去搜集資料，並進行如實的記錄。根據事實資料來研究調查目標。
第二類是探索型。媒體對要解決的問題所涉及的范圍還不太清楚時，只有通過探索來尋求問題發生的原因以確定如何進行調查。如媒體的發行情況不好，致使發行量下降的因素很多，究竟是什麼原因造成的，就需要通過多種渠道進行探測，搜集資料，尋找可能的原因。
第三類是因果型。媒體進行市場調查的目的是為了把所發生問題的因果關系搞清楚。媒體在進行經營活動中經常遇到一些問題不是個別因素造成的，而是涉及到多種關系，有媒體可控制的內部因素，如媒體的內容、發行渠道、價格和促銷措施等，有媒體不能控制只能去適應的外部因素，如政治的、經濟的、社會的、科技的以及受眾行為等。這些內外因素之間常常存在著一定的因果關系。通過對這些因素的凋查研究，分析哪是原因，哪是結果，可以找到解決問題的途徑。
根據媒介市場調查的目標和調查的類型選取調查的方法，一般有以下幾種方法：
1．室內研究法。這指可以利用媒體內外的現成資料，運用統計的原理與方法進行所要調查內容的分析研究，也可以請專家來分析研究，這是一種間接調查法。在這里一般分析方法有兩種：
一是趨勢分析，就是將過去的資料加以分析發現其變化的方向，並據此予以合理延伸，以推測其調查內容的變化情況。
二是相關分析，就是將過去的資料中的各個變數加以分析，發現其彼此是否有關，以及其關系程度大小，是正相關，還是負相關，還是不相關，據以推測調查內容的變化情況。這種方法可以為直接調查或稱現場調查作準備。
2．訪問法：也稱詢訪調查法：具體又可分為面談調查法、電話調查法和郵件調查法三種。
(1)面談調查法，就是當面直接談，我國應用的較普遍。這種方法，具有全面、具體、靈活、准確等優點。這種方法的缺點是費用太高，花時間太多，受調查人員水平的影響太大。
(2)電話調查法，由調查人員根據抽樣決定，以電話查詢。這種方法的優點是，節省時間，調查對象多，成本低；缺點是不易取得被調查者的配合，一般不易取得好的效果。
(3)郵件調查法，或稱信件調查法，就是將設計好的「問卷」寄給被調查者，請其自行填寫。這對居住分散的調查對象效果較好，較經濟；但一般回收率低，答復內容膚淺，實用性差，在我國也很少採用。3．觀察法。就是由調查人員或攜帶有關的機械在現場進行調查，而且要使被調查者不易察覺。通過觀察所要了解的事情發生的經過來判斷消費者的態度和要求等。觀察法的優點是調查材料比較客觀，通常有較高的准確性和可靠性，缺點是只能看到表面情況，無法了解原因和動機，而且需要時間較長，否則，不易得出正確的結論。
4．實驗法。這種方法來源於自然科學的實驗求證法。
一般可以先進行小規模的「實驗」，然後，再來分析研究實驗結果。如廣告的實驗室實驗，受眾的購買動機實驗以及模擬實驗等。這種方法較為科學，資料的客觀價值高，問題是時間要長些，費用要高些，較實施其他方法困難多些。
不論採取何種方法，對媒介調查表格的設計，對媒介調查技術的研究都是很重要的。沒有一份好的調查表，沒有適當的調查技巧，調查結果是不會滿意的。在實際工作中，由於調查表格和調查技巧的優劣，造成調查結果的好壞，使媒體取得成敗的事例是不勝枚舉的。

『貳』 大學校園廣告媒體調查報告

「中國高校視頻」媒體廣告：校園廣告滲入水到渠成

祁 煒

隨著人們娛樂資訊的多元化發展，越來越多的媒體形式出現在我們的眼前，在當今新的傳播環境中，一切與消費者的生活形態緊密相關的媒體載具，都可以成為有影響力的媒體。在市場細分的影響下，媒體傳播也由以往的大眾化傳播趨向於細分目標群體，定向轉播的趨勢轉變。

無論是大眾媒體也好，還是新生媒體也好，在針對於目標受眾的傳播過程中，任何一個媒體傳播效果的好與壞，都將直接影響到廣告效果是否可以達到預期目標。

在諸多的新生媒體中，「中國高校視頻」媒體以其獨特的傳播通路和准確的目標受眾吸引著越來越多的企業主和廣告商的關注。

在了解了「中國高校視頻」媒體的傳播效果之後，我們於2005年10月期間和2005年12月期間，又分兩次針對在該媒體投放部分品牌的廣告效果做了專項調研和研究，以了解在該媒體投放廣告之後對於品牌本身所帶來的影響。

本次共對3類產品廣告在校園內進行了調研：網路游戲、護發產品和咖啡產品。調研執行分別在廣告投放前一周和廣告投放後兩周進行，研究發現：

良好的媒體留意度，提升受眾對於廣告的留意度

在媒體效果的的調研中，我們發現大學生受眾對於「中國高校視頻」媒體的留意度高達99%，這樣高的媒體留意度無形之中也提高和增加了受眾對於廣告的留意度，有效地提高了廣告與受眾的接觸頻次。

例如某新款網路游戲品牌，在播出十日之後，該品牌的廣告留意度就達到了44%，即有44%的大學生受眾留意觀看了該條廣告，且平均每個大學生每天會留意觀看該條廣告1.6次，其中有近46％的受眾每天留意觀看該廣告超過2次以上。

獨特的通路優勢，提升廣告與目標受眾的接觸

由於受到各種硬體設施及諸多客觀因素的影響，傳統媒體難以大量的進入校園，導致傳統媒體難以有效接觸校園內的大學生受眾，「中國高校視頻」媒體以學生就餐為契機，以大學校園食堂為傳播通路，一日三餐，與大學生受眾做溝通，成功的溶入到大學生的日常生活中，迅速成為與大學生受眾溝通的最佳渠道。

例如某品牌咖啡廣告在「中國高校視頻」媒體投放後十天後，有近90%的大學生受眾聲稱通過「中國高校視頻」媒體看見了該品牌的廣告。

良好的傳播環境，提升受眾對廣告信息的有效記憶

「中國高校視頻」媒體是以各大高校的食堂為傳播通道，以影像加聲音的雙重傳播進行信息的傳達，在各大高校的食堂內，具備這一傳播特性的媒體僅有「中國高校視頻」媒體，同時因為其節目集娛樂性、實用性為一體，成為大學生受眾在高校食堂唯一的資訊獲取工具，受到了大學生的關注和喜愛，也有效地增加了大學生受眾對於廣告信息的有效記憶，我們通過大學生受眾對於各品牌廣告的廣告元素調研結果顯示，大學生受眾對於各品牌廣告的有效記憶除了廣告創意本身的因素之外，更多的信息記憶來自聲音和影像的傳播。

以大學生對於某品牌廣告的廣告信息元素回憶為例，在所有聲稱在「中國高校視頻」媒體看見過這個品牌廣告的受眾中，有97％的受眾可以回憶起該品牌廣告所傳達的情節，有91%的受眾可以回憶起該品牌廣告的畫外音，關鍵信息傳達率高達94%。

良好的傳播效果，有效提升品牌影響力，促進消費者購買慾望

良好的媒體效果，良好的廣告傳播效果，會對品牌自身和消費者產生什麼影響呢？通過調研，我們發現，各品牌廣告在「中國高校視頻」媒體上投放後，品牌在大學生受眾群當中的影響力迅速提升，並直接影響了大學生消費群體對於品牌的使用意向，提升了大學生消費群體對於品牌的未來購買率。

例如我們調研的某品牌潤發素，該品牌廣告在「中國高校視頻」媒體投放十二天之後，在大學生消費群體中，該品牌的第一提及率上升9%，大學生消費群體對於該品牌的未來購買率上升了5%。某網路游戲廣告在「中國高校視頻」媒體上投放之十天之後，該網路游戲在大學生消費群體中的第一提及率上升了13%，大學生消費群體對於該網路游戲的認知度有了顯著的提高，未來使用意向明顯增加。

在當前市場環境下，當代的中國大學生是有著強烈的追求時尚、追求獨特、追求新興事物的群體，有著強烈的品牌意識。針對大學生群體搶先灌輸品牌概念，無論是從品牌知名度上，還是這類群體現在及將來的品牌忠誠度上，都將是一種有力的品牌圈腦。

雖然影響廣告效果的因素很多，但是在諸多因素中，媒體選擇也占據了很大的比重。針對不同的目標群體，我們只有選擇正確的傳播通道，才可以確保我們的廣告信息與受眾之間的有效傳達和溝通，以達到不斷擴大品牌影響力，影響消費群體的消費心理和消費行為的目的。隨著市場細分的逐步完善，廣告針對特定的目標受眾群體，在良好通路以及終端環境保障下，廣告最終的效果會非常理想。

「中國高校視頻」媒體正在以其獨特的媒體傳播優勢和通路優勢成長為中國校園媒體的領導者。（CTR個案研究部總經理）

『叄』 傳播學（媒體市場調查與分析方向）

我就是這個專業的，這個專業前景很好，但最好不要本科讀，本科是比較難找到與本專內業對口的工容作，大多數人都去干廣告了，不過他的研究生叫做：傳播學研究方法，很好，就業率100%，而且都是很好的跨國性企業，或者傳媒公司、廣告公司。

『肆』 如何打造一個優秀校園新媒體平台

打造一個優秀校園新媒體平台：先建立校園媒體的體制、其次是確定校園媒體的定位、最後考慮全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響等。

『伍』 中國傳媒大學傳播學(媒體市場調查與分析)就業方向(2013最新消息)

大概學什麼就業怎麼樣都可以在學校官網上看到的QVQ
宿舍的話女生應該是住校外的版中藍一權期，過一個天橋就到校區，六人一間，上下鋪，有空調，獨立衛浴，全天熱水，周日到周五11點半斷電，進入考試周的前一個月是不斷電的。可以開外網或者用內網。內網是包流量的，外網的話買個路由器每個學期買張學期卡就行了。
男生是住梆子井，走過來上課稍微有點遠。兩人或四人一間，有空調，每層有衛生間浴室，上床下桌，樓下就有三食，匯聚各地小吃！但是只能刷男生的卡……表示師姐每次都只能蹭師哥們的卡去那邊吃十分傷感。斷電什麼的和女生宿舍一樣的。
飲食的話，中藍二期樓下有中藍食堂但是菜色比較少。校內的話有一食，二食，溢香苑，星光小吃城，清真食堂，都算是價格公道，口味可能不算特別好但完全是能接受的范圍！而且每個食堂都有很有名的菜色喲。出了西門就是殘街，有各種口味隨你挑選啦。價格也不貴，平時出去打個牙祭是完全沒問題的。
差不多就是這樣啦，我們學校作為海底撈大學還是很不錯的TVT

『陸』 為什麼做校園新媒體

在當下網路輿論飛速發展、輿論環境日益復雜的大環境下,相對於校報、校園廣播等傳校園統媒體來講,以網路和手機為代表的校園新媒體已經廣泛滲透到校園生活的方方面面,給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。本文從分析校園新媒體建設的現狀入手

『柒』 【中國傳媒大學】 轉專業 傳播學（媒體市場調查與分析方向） 媒體創意

我就是傳播學（媒體來市場調查與分析方源向）的，想告訴你的是，這兩個專業都在我們電視與新聞學院。而且這兩個專業都是新專業，所以沒有轉專業名額。前者的就業主要方向是市場調查公司，並不是你希望的媒體策劃方面。至於媒體創意吧，我有跟此專業的聊過天，他們就業不太好，每年很大的比例都出國了。有問題可以再找我~

『捌』 如何打造一個優秀的校園新媒體平台

為你奉上，請參考！
新媒體時代下校園媒體的團隊建設摘 要

構建社會主義和諧社會，是需要社會的各個方面協調、全面、平穩、可持續發展。高校是社會的有機組成部分，是科技創新的發源地，是培育人才的搖籃，在國家與社會發展中有著舉足輕重的地位和作用。當今時代加強高校校園媒體建設，整合資源優勢，提高服務水平，打造校園媒介品牌，更好地為師生服務，為構建社會主義和諧高校努力，具有時代賦予的特殊意義。

傳統的高校校園媒體主要有校園報刊、雜志，校園廣播和校園電視，其中以校園報刊雜志的種類和數量最多，既有學校黨委機關報，又有職能部門和各學院舉辦的報刊雜志，還有大量大學生自己創辦的報紙。近年來，隨著互聯網的不斷強大，絕大部分高校都辦起了新聞網，成為加強高校宣傳思想的又一重要陣地。實踐證明，校園媒體作為校園特有的輿論宣傳工具，在大學生生活、思想教育以及學校校園文化等方面中發揮著相當重要的作用。隨著時代的變遷，社會生活發生了巨大的變化，而如今的高校亦是遠非昔日簡單、純凈的「象牙塔」了。在構建高校和諧校園的時代背景下，校園媒體的團隊建設成為我們所面臨的新課題之一。

關鍵字：校園媒體；運行機制；全媒體；團隊建設

一、校園媒體的體制

校園媒體中存在著一批有著屬於自己的新聞理想的年輕人，而正是這批年輕人憑借著自己的力量在校園媒體這個特殊的陣地實踐著自己的新聞理想，他們需要建立成為這樣一支團隊，一支擁有與社會媒體相差不多的、可以高效有條不紊運轉的團隊，而這樣一支團隊需要的是相對健全的體制和管理模式，以及校園媒體所特需的培養機制。

1、校園媒體的定位

首先應該給校園媒體一個定位。大學校園里存在各種各樣的社團，大體一類為「民間社團」(學生自發成立、自我管理、自行運作的社團)，如各種文學社；另外一類為「官方社團」(在相關校方機構，實際中多為校團委直接領導的學生組織)，如接受校方的直接監督和指導的學生會。有別於內部層次明晰、權責分明的「官方社團」，「民間社團」由於其成員多是因為共同的興趣愛好而走到一起來，同時工作范圍的局限和活動數量的相對稀少決定了他們內部組織的鬆散，進而又導致了工作相對效率的低下。

目前，大多數高校的報紙、廣播、電視、網路分屬於不同部門管理。媒體之間相對獨立，報紙、廣播、電視、新聞網，都有各自獨立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件。除校報在出版質量和周期等方面管理相對規范以外，其它幾種媒體管理鬆散。新聞資源沒有整合，媒體之間缺少互通，出版(播出)時間也沒有協調一致。因此新聞簡單、重復、撞車現象時有發生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費。

基於以上定位思考，不難發現，實際上校園媒體在校園中這個具體而微的小社會中所處的地位是非常微妙的。她不僅要作為傳達學校官方意見及態度的主要「喉舌」，同時又要以一個媒體人的姿態來面對現實生活中所發生的種種不理想事件。如何能巧妙地處理好二者之間的關系成為其能否生存下去以及以什麼樣的狀態生存下去的關鍵因素。2、從社會媒體看向校園媒體

許多人都熟悉「從一粒沙看見世界，在一朵野花里看見天堂」這句詩。它出自英國詩人兼當時最勇猛的社會批評家布萊克的長詩《天真之兆》的起首句。在這首詩里，它的結尾句也同樣擲地有聲：

我們被引導 去相信謊言

當我們看卻不經過雙眼;

它在黑暗裡生也在黑暗裡亡

當靈魂在光照里卻欲沉睡。

在這里，「我們被引導 去相信謊言」最可以用來當作今天媒體批判的指針。我們通常都習慣的相信媒體是公正、客觀的在呈現試試。這種媒體的客觀性當然不能完全否認，但在許多事情上，媒體也確實在政治操縱下，扮演、偏見和歧視擴大再生產。新聞記者進入這個體系，除非他們向那種意識形態壓力屈服，內化成自己的價值，否則即無法生存。那些不屈服的，即會被掃地出門。其實這樣的現象不僅僅存在與社會媒體，在校園媒體中亦是存在的，最簡單的例子就是一篇有政治敏感度的文章如果拿捏不好，就會被和諧掉；一個得不到學校支持的邊緣性校園媒體同時會因為這樣那樣的原因而解散或重組到其他媒體中。媒體資源缺乏有效的整合。很大程度上，現在有不少校園媒體與學校上級交流的很頻繁，而忽視了我們絕大多數校園媒體是為同學們服務的，其實我們應當加強與同學們的交流，建立及時反饋機制，積極的與校內媒體溝通交流，還應通過校媒這個平台多與全國各大高校交流，建立一種校園媒體的聯合與信息共享。有人形容校園媒體是帶著枷鎖在舞蹈，而比較積極的新聞人的看法是，至少我們還可以舞蹈，因此，尋找對策，突出重圍就成了這些舞蹈者們不斷思考的話題。不管在校園媒體受到種種限制的前提下這些舞蹈者們能不能成功突圍，這些思考都顯得彌足珍貴。3、社會媒體帶來的反思

《南方周末》曾經做個這樣一個新年的特別策劃，展開想像的翅膀，2020年的中國會怎樣，2020年的世界會怎樣？其中就包含著校園媒體的發展。

批評和贊美分列正義天平的兩端，任何一端都不能有所偏倚。

長期以來，大學校園新聞媒體的天平一直處於失衡狀態，浮誇的贊美泛濫成災，而真正關乎痛癢的媒體聲音卻少之又少。這種失衡狀態，所有人都有目共睹。人的內心深處都有被恭維的原始渴望，「體制」也希望自己被歌頌和贊美。體制終究是人創造的，對體制的贊美終究是對人的贊美。可是，人性有弱點。當一個人長期被贊美的聲音所包圍，他會無可避免地陷入麻木，甚至上癮的狀態，他只能聽得進贊美的聲音，這樣他才會身心舒適，無憂無愁。「體制」同樣有弱點，世界上沒有那一種體制是完美無瑕的。當體制里的人們都被贊美的聲音催眠而進入麻木、上癮的狀態，體制也就無可避免地自我陶醉，昏昏欲睡了。「人」為什麼會得到贊美？因為「人」掌握著令人敬畏的公權力，「人」掌握著支配資源的權利，「人」也掌握著絕對的話語權。體制為什麼會受到贊美，因為體制內每一個層級的人們都在一定范圍內掌握著支配資源的權利和話語權，別人不敢不贊美體制。掌握著公權力的人是不願意聽到「不和諧」的聲音，縱使這些不和諧的聲音是出於善意，就像那個沒穿衣服的皇帝只願意別人贊美他的衣服漂亮一樣。拒絕批評的本質是不願意被監督，「體制」很自信，它覺得自己可以「馬不揚鞭自奮蹄」，可以不斷地自我完善，日臻完美，它卻不知道一個常識：世界上所有的體制都不具備這種能力。如若有一天，天平瞬間恢復平衡狀態。稚嫩的聲音告訴「體制」，若不能批評你，那麼所有的贊美都不是發自內心的，而那些贊美的聲音是會迷惑你的思想。每所大學都有自己的校園媒體，最具代表性的就是校刊和校報，校刊和校報的最基本的功能就是「宣傳」、就是歌功頌德，還有就是拿來墊桌腳。那麼十年後的大學校內紙媒還是這樣的嗎？那上面會出現批評學校職能部門不合理做法的稿件嗎？會允許「同性戀」學生的照片出現嗎？會允許刊發社評嗎？二、全媒體的傳播發展對校園媒體團隊建設帶來的影響

1、關於「全媒體」

（1）「全媒體」的概念

雖然全媒體的概念並沒有在學界被正式提出，但近一年來，「全媒體」的說法開始風靡新聞、出版界，它來自於傳媒界的應用層面。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，「全媒體」的概念開始廣泛適用。

（2）對全媒體的理解

根據「全」的兩個含義，全媒體有以下的兩種理解：

①完備、全面，指盡可能多的單一形式媒介載體的綜合體，是包括眾多媒體形式的「個體」概念。②整個，是一個集體概念，是隨著信息技術和通訊技術的發展、應用和普及從以前的「跨媒體」逐步衍生而成的，體現了不同形式和功能的媒體互相融合、互動的趨勢。我們可以把「全媒體」理解為：綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體的展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網路、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。

（3）全媒體的價值特點

①全媒體是載體形式、內容形式以及技術平台的集大成者。從傳播載體工具上分可分為：報紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網路、電信、衛星通訊等等；從傳播內容形式上涵蓋了試、聽、形象、觸覺等人們接受信息的全部感官；從所依重的各類技術支持平台來看，除了傳統的紙質、聲像外，基於互聯網路和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術等等。②全媒體包容個體的特性。它並不排斥任何一種單一表現形式的媒體，它視單一形式的媒體為「全媒體」中「全」的重要組成部分，並在整合運用全媒體的同時仍然很看重各種單一媒體的核心價值特性和優勢。③全媒體的「全」體現在對受眾的全面覆蓋，它的傳播面廣泛，互相整合填充人們行為的各個注意力空間。④「全媒體」的大而全，在以受眾需求導向下表現為超細分服務。針對受眾的不同需求類型，選擇最適合的媒體形式和渠道，實現最佳效果。舉例來說，對同一條信息，通過「全媒體」平台可以有各種紛繁的表現形式，但同時也根據不同個體受眾的個性化需求以及信息表現的側重點來對採用的媒體形式進行取捨和調整。2、校園媒體的存在形式

高校校園媒體主要包括校報、校園廣播、有線電視和校園新聞網等形式。其中校報和校園廣播是校園媒體的傳統形式，有線電視和校同新聞網是隨著校園有線電視和互聯網的發展而出現的新型校園媒體形式。

（1）校報

校報是高校黨委的機關報，也是校園媒體中的主要形式。校報主要以文字和圖片為載體，便於反復閱讀和做深度報道，言論、述評也是校報發揮作用的有效體裁。各地高校校報成立了校報協會等機構，定期組織業務研討、培訓、評獎等活動，因而校報成為校同媒體中管理最為規范、新聞效果最佳、發展最為成熟的一種媒體。

（2）校園廣播

校園廣播是校園媒體中最早出現的一種形式，也是校園新聞傳播的主體。校園廣播具有短、平、快的優勢，能夠達到有聲廣播和時效性的較好結合。校園廣播是較為鬆散的一種校園媒體形式，每天安排早、中、晚三次，一般在早鍛煉和校園文體活動較為集中的時段播出。

（3）有線電視

它在校園媒體中的出現，使校園新聞的視覺沖擊力和現場感大為增強，成為廣受師生歡迎的一種校園媒體形式。多數高校的有線電視每周播出一至兩次。有線電視的觀眾也由最初以教職工為主擴展到全體師生員工。由於各高校對有線電視媒體的重視程度不同，管理體制各異，因此有線電視播出的時間、內容、形式隨意性較大，電視媒體的長處和優勢還遠遠沒有發揮出來。

（4）校同新聞網

校園新聞網是隨著高校校園網路的建立和運行而出現的一種新的校園媒體形式。校園新聞網具有隨時更新、滾動播出、信息豐富、圖文並茂、迅速快捷等特點，由於在一定程度上結合了校園其它媒體的時效性、直觀形象性以及不受時空限制等優勢。一經出現就受到校內受眾群的歡迎和青睞。校園新聞網使校園媒體的受眾結構發生了很大變化，其新聞傳播觸角已經覆蓋了整個社會，因此也成為高等學校加強對外宣傳、擴大學校影響、提高學校聲譽最具潛力、最活躍的一種媒體形式。

3、校園中的「全媒體」

在全媒體迅速成為一股強流之時，高校校園媒體更是離不開這次變革。

作為校園媒體，在報刊、廣播、電視、互聯網、手機等多種媒體形態爭奇斗艷的今天，預示著資源整合與媒體交融的全媒體時代儼然已經到來。在社會媒體實踐先行的經驗借鑒下，校內媒體則更應利用這一契機謀求新的發展途徑、突出重圍。據悉，在今年上半年南京理工大學全媒體聯盟成為各大高校媒體中「第一個吃螃蟹的人」——中國大學第一家全媒體機構誕生。 南京理工大學全媒體聯盟主管單位是南京理工大學黨委宣傳部，由校黨委宣傳部網路主管擔任指導老師，由南京理工大學鍾聲網、南京理工大學校報記者團、南京理工大學先風電視和南京理工大學大學生中國特色社會主義理論研究會以聯盟形式組成。采訪到揚州大學《揚大青年》主編包雨朦同學，她表示「揚大也在進行媒體整合，漸漸適應全媒體的傳播發展，但是目前因為時間短，機制上還是有些不成熟的地方，他們將不斷改進實現更好的發展」。

現在有很多學校都在嘗試向全媒體傳播去發展，大部分整合部門因為時間短、自身不成熟，再加上各個媒體成立時間已久，早已形成了自己內部的一套完整的體制，很難打破。那麼如果我們要將全媒體的發展在校內媒體中進行到底的話，就應打破原來的運行機制，將各類媒體整合在一起，並且將其進行有機的聯系，讓各個媒體在工作上形成一種流程上的完美銜接，自然而然的經過一段時間的磨合各個媒體之間也就有了必然的交流、接觸和合作了。各成員社團以項目導向型模式進行合作運行，既具有高度的統一性，又具有相對的獨立性。

『玖』 校園新媒體對學生的影響

筆者所在的是一所農村小學，處於城鄉結合部，周邊村民經濟條件相對優越。隨著互聯網的普及，mp5、手機、平板電腦等新媒體「飛入」尋常百姓家，調查顯示，附近每百戶居民擁有電腦 68 台，手機 225 部。新媒體帶來的海量信息，在方便人們生活的同時，也強烈沖擊著家庭教育和學校教育。一部分農村家長監管的缺失，更突顯了網路環境下新媒體對農村兒童的負面影響。

首先影響兒童的正常學習，一部分孩子兜里裝著 mp3，耳朵塞著「耳麥」，手裡捧著「平板」，張口就講「手游」，不僅影響到自己聽課，還會吸引一大批孩子圍觀效仿，嚴重干擾了正常的學習秩序。僅去年一學期班主任就收交孩子的新媒體設備10餘件。學校里控制嚴了，有的孩子回家玩，結果出現了「光玩游戲了，作業沒寫完」的現象。其次影響學生的身體健康，一部分孩子把家長給的早餐錢省下來泡網吧，購買Q幣……直接導致了一名兒童在升旗時暈倒在地。再者導致學生思想道德失范，新媒體裹挾的大量不健康資訊，以及游戲中渲染的血腥打鬥畫面，無形中助長了校園欺凌事件的發生。最後波及學生的心理健康，很多網癮少年出現就是一個很好的例證。

面對這一新的教育課題，學校肩負著更重的責任。

1.讓新媒體融入新課堂，充分發揮其形象、高效優勢。我們首先正視學生對於新媒體的合理需求，在課堂主陣地中靈活運用多媒體進行教學，提高教學效率。同時引導兒童運用新媒體預習新課、開展自主探究和完成網路作業，把新媒體中蘊含的正能量最大化。

2.加強家長學校的建設和對未成年人的思想品德教育。通過家長學校，首先可以提高家長對於新媒體的認識水平，更好地配合學校做好家庭管控，營造學習型的家庭氛圍，減少不必要的學習干擾。家長放下手機，端起書本，兒童關掉電視，幫做家務，從小培養兒童形成積極向上的道德品質，遠離不健康的網路環境。

3. 開展第二課堂，寓樂於教。以豐富多彩的校園文化生活滿足學生的精神文化需求，加強有關互聯網的法律法規的宣傳，「防建並舉」，推動兒童安全、文明上網。我校和「十電」集團共建了「彩虹書屋」，為留守兒童提供了安全的上網場所，在這里定期舉辦讀書和棋藝比賽；留守兒童還可以通過視頻通話或微信、QQ等平台和自己的父母聊天交流，極大地豐富了孩子的課餘生活，滿足了兒童對於新媒體的合理需求。

4.構建網路平台，形成育人合力。我們針對新的教育形勢，依託新媒體先後構建了「校訊通簡訊平台」、家委會微信平台、班級QQ交流群等一系列網路溝通手段，利用新媒體即時通訊、海量資訊、形式多樣等特點，使家長、教師、學生良性互動，把家庭、學校、社會緊密聯系，初步構建了新型的育人模式。

於教育而言，新媒體的出現對既充滿挑戰，同樣蘊含巨大的機遇，需要教育者因勢利導，趨利避害。通過不斷的努力，我們也有信心讓新媒體成為學校教育和家庭教育的助力器。

『拾』 校園經濟的校園經濟成為新媒體網路的競相掘金焦點

幾年來，蓬勃發展的教育事業帶來了巨大的校園經濟，龐大的大學生數量是一個巨大的消費市場。依據教育部統計數據，截至2006年底，中國高校大學生總數高達2500萬，比上一年度增長8%；據預測，到2010年中國高校人數將達到3000萬。按照新生代市場監測機構2006年底的調查結果，大學生平均每人每年支出達15850元，其中非學費、非食宿消費支出佔50%，達8000元。按照這個數字估計，全國2500萬大學生消費市場總額幾乎達到2000億元人民幣。可以說，大學生群體有著巨大的現實消費能力。因此，越來越多的商家開始把目光鎖定這一市場，從服裝到飲料，從電腦到手機，還有MP3等各種數碼產品……大學校園已成為了眾商家的必爭之地。如此龐大的市場，無論是對於傳統行業，還是互聯網新興產業都是一個商機，那麼企業應該如何找尋商業價值、如何能夠撬動2000億市場、掀起新媒體網路時代下的「校園經濟」等一系列問題，的確值得人們思考。 在新媒體網路時代下，用戶對內容互動性的需求越來越高，以社區為代表的人際交互需求將成為用戶對互聯網服務更核心的需求。人際互動，不僅能夠深化原創內容的挖掘、開拓互聯網的信息來源，並且更加密切了用戶之間的聯系，由此形成的線上互聯網服務社區化以及新的線下服務模式，將成為各種服務創造新商業模式的關鍵要素。同時，以寬頻為基礎的互聯網服務將獲得高速發展，互聯網服務不僅承載了互聯網本身孵化出的數字產品，以及傳統產品在數字化後的銷售和服務的功能，而且正在成為營銷終端主要的實現方式，從而提供成本更低、方式更靈活的渠道，以及和商家、消費者、廠家之間溝通的解決方案。
從互聯網網民的職業分布來看，使用互聯網的人群中27%是學生。2500萬大學生是其中的主體。大學生由於上網普及率最高、規模龐大，且最活躍，成為了最有價值的客戶群體，也是推廣互聯網業務應用的最佳群體。
專家指出，基於互聯網的增值業務是必然的產業方向。以通信、媒體、互聯網產業融合成為了數字新媒體（TMT）產業。互聯網技術和業務發展模式在向寬頻、IPv6、Web2.0/3.0及多媒體方向發展。因此，結合當前的校園經濟發展潛力，以互聯網新媒體為基礎，建立起全國性、具備新一代校園門戶和校園渠道的增值服務平台，是完全符合產業趨勢和服務需求的。 校園經濟日益活躍，校園學生群體成為社會需求的重要組成部分，校園已經成為知名品牌進入中國市場的橋頭堡。同時，校園師生的購買力日益增強。以IT產品為例，電腦普及率是70%，手機普及率為90%。這正是我們觸手可及的價值客戶群體，也是社會上ASP（服務提供商）及電子商務覬覦的市場。
據賽爾新概念公司CEO匡鵬分析，當前高校師生群體的消費習慣具有以下特點：第一，高校師生人數眾多，相對集中。大學生的上網普及率最高，他們對人與人之間交流、溝通的需求特別強烈。這使得起到溝通作用和具有社區化效應的互聯網服務尤其受大學生群體的喜歡。第二，高校師生擁有一定的即期購買力。由於大學生已步入獨生子女時代，加上居民整體生活水平的提高，大學生的消費水平也大為上升。據中國高等教育網大學生消費調查表明，2007年，大學生的月平均消費更是上升到了1071元，是消費者行列里的「新貴」。第三，高校學生群體容易建立品牌的長期效應。正是因為高校學生容易接受新生事物，幾年後，他們都將成為社會的主流人群。如果能夠擁有這一人群市場，也就擁有了未來競爭優勢。第四，大學生受購買能力限制。大學生群體受到現有購買能力的限制，因此價格是一個非常敏感的營銷工具；大學生群體對新事物的接受度高，購買行為易受廣告影響；注重追求潮流時尚以及重視購買的便利性。
可以說，如果一個企業的品牌能讓學生普遍接受，那麼不僅會佔領現實的校園市場，對企業未來發展也同樣具有深遠的影響。從這個意義上講，誰掌握了校園市場，誰就掌握了中國未來的中高端消費市場。 據艾瑞市場調查監測數據顯示，2006年底，全國網路廣告經營額達46.6億元，比上年增長15億元，增長率達48.9%。DCCI預計，2007年中國網路廣告市場整體規模（不包含搜索引擎）達76.23億元，較2006年增長53.07%。到2008年，網路廣告市場的營收規模將達到125億元左右，2009年達到170億元。
當前，高校師生市場越來越多受到廠商的關注，廠商們十分願意在高校市場投放廣告、進行各種各樣的促銷活動。由於高校市場的受眾集中、網路信息到達率高，廣告效果比較好的原因，與在拓展這一細分市場廠商的期望值保持了高度一致。例如作為中國最大的校園門戶和校園渠道——校園夢網，其業務就是通過向2500萬高校師生提供互聯網增值服務。特別是其四大核心業務之一的夢網觀察，就是服務於校園夢網的市場營銷和廣告客戶，通過主動對用戶行為進行分析，並以此為依據提高流量的針對性，逐漸實現營銷的個性化，提高營銷服務的效率。夢網觀察向客戶提供實時的觀察，幫助客戶發現、定義和跟蹤學生群體的行為，從而有效地將學生群體需要的產品和信息傳達到需要這些信息和產品的客戶手中，有效提高了廣告和市場宣傳的准確性和有效性。
其實，新媒體網路校園平台的目標廣告主可以是IT、數碼產品、通信服務、快速消費品、時尚、食品飲料、培訓、體育健身類、汽車房產企業以及金融業等等。專家舉例表明，以IT及數碼行業市場為例，高校大學生對IT及數碼產品的消費能力很高。在高校的2500萬大學生中，有50%的學生新購置了電腦，如果按照每台電腦4000元的平均每人消費標准，那麼就產生了大約500億元的大學生消費市場。而像Mp3、MP4、數碼相機等，在高校2500萬大學生中，除了少數貧困學生人均一台來計算，按綜合600元標准，這也會產生45億元的消費市場。再以通訊行業高校市場為例，高校2500萬學生的90%擁有手機，以1000元/人為標准，高校大學生市場就有225億元的消費市場，而通話費按每人每月50元為標准，每年將有135億的消費市場。
大學生，在社會上具有較強的影響力，他們有形或者無形中影響著周邊的消費者，是新時尚和新品牌的傳播者。畢業後，他們將成為社會的中堅力量，是未來市場的主力消費群。在校期間，大學生形成的消費觀、品牌觀都將在很大程度上影響著他們以後的人生。今天的大學生是中國明天的希望。「校園經濟」的背後不僅承載了中國的未來，更是中國經濟騰飛的翅膀和助推器。
校園經濟如何辦成對學生實施素質教育的勞動實踐基地
「如何將校園經濟辦成對學生實施素質教育的勞動實踐基地，」這是擺在我們每個教育工作者面前的一個重要的科研課題。校園經濟作為學校對學生實施素質教育的一個陣地，已經被教育工作者所認識。無數實踐證明，只有抓好校園經濟這個既能創收，又能育人的陣地，我們的素質教育才能腳踏實地地走下去。